大學(xué)生假期家教實(shí)踐報(bào)告VIP

大學(xué)生假期家教實(shí)踐報(bào)告在假期去社會(huì)上做一些事情好像成為了我們大學(xué)生之間的一種風(fēng)氣，但是這種風(fēng)氣是一種良好的風(fēng)氣，協(xié)助我們不斷地奮進(jìn)，獲得更多的成就。下面就讓我?guī)闳タ纯创髮W(xué)生假期家教實(shí)踐報(bào)告范文5篇，盼望能協(xié)助到大家！家教實(shí)踐報(bào)告1寒假的前幾天，我就謹(jǐn)慎的思索了這個(gè)寒假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)展。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型。我先走訪了從前的恩師，了解了一些執(zhí)教的常識(shí)和今年師范生就業(yè)的狀況。同時(shí)我也深知"不打無(wú)打算之戰(zhàn)〃的道理，在進(jìn)展家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些留意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的特性類(lèi)型和對(duì)癥的要求等等。首先我跟家教學(xué)生的家進(jìn)步行了溝通，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但是家長(zhǎng)對(duì)她有更高的要求，盼望在假期能有所提高。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，須要英語(yǔ)和小學(xué)奧數(shù)的補(bǔ)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一點(diǎn)屬于厭學(xué)的看法，而且對(duì)于數(shù)學(xué)難題的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情。英語(yǔ)方面，初步能讀懂，但是聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)尚待提高。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能麻木不仁，我就與這位得意的女學(xué)生進(jìn)展了溝通，我了解到，其實(shí)她的根底很扎實(shí)，而且多才多藝，擅長(zhǎng)書(shū)法和古箏。了解到這一特別性，我特地去查找了關(guān)于資料，從而的一所名叫"—教育培訓(xùn)中心〃的家教中心擔(dān)當(dāng)了那里的七升八小班制的英語(yǔ)教師，教授他們閱讀和聽(tīng)力，另外附帶一位小升初的男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)。一個(gè)月家教期間每周周一到周五，我都會(huì)穿好規(guī)定的工作服，帶好胸牌，按時(shí)上下班。每次上課前我都必需要謹(jǐn)慎的備課;課上按步驟先默寫(xiě)前次上課教授的閱讀中的單詞短語(yǔ)等，然后進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練，再然后進(jìn)展閱讀的講解等，最終在幫他們校對(duì)課后練習(xí)。由于授課內(nèi)容學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁重，上課時(shí)間緊迫，所以根底偏差的學(xué)生通常難于在課上全部理解消化，須要回去好好復(fù)習(xí)記憶，以便駕馭。猶記得第一次上課課前打算不充分，上課步調(diào)有點(diǎn)亂，以至我個(gè)人覺(jué)得上課收效不好，而郭教師在聽(tīng)過(guò)我講課后也給出了貼切合理的看法，賜予我一些有效的協(xié)助。在那之后我進(jìn)展了調(diào)整，并踴躍有效的提前備好課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處，以便進(jìn)展改正，漸漸地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來(lái)，學(xué)生也適應(yīng)了我的教課方法。最終通過(guò)家教完畢前的我出的摸底測(cè)試卷的考核這一關(guān)，我可以明顯的感覺(jué)到他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上都有必須的進(jìn)步。說(shuō)句實(shí)話，真正令我快樂(lè)的是有一位男生英語(yǔ)根底不好，后來(lái)在我的奉勸下終于取得了必須的進(jìn)步。這位男生在默寫(xiě)前幾次總是要重默，因而有一次被我留下來(lái)重默完畢后，我把他單獨(dú)留下來(lái)心平氣和的與他談了談，表示盼望他回去后能每天下午花半個(gè)小時(shí)，晚上花半個(gè)小時(shí)看一看，背一背英語(yǔ)上須要記憶背誦默寫(xiě)的東西，保證以后能盡量做到不重默。而他也的確肯聽(tīng)我的話，下一次默寫(xiě)就有明顯的進(jìn)步，雖然之后也有過(guò)重默的時(shí)候，但是只要他有進(jìn)步，我都會(huì)在默寫(xiě)本上寫(xiě)上一些簡(jiǎn)短的鼓舞的話，我不清晰那些話對(duì)他來(lái)說(shuō)是否有意義,但我知道他在試著努力學(xué)習(xí)，他有進(jìn)步，這就夠了。至于那位小升初男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)，對(duì)我而言可以說(shuō)輕松，也可以說(shuō)不輕松。說(shuō)輕松是因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)根底很差，最起先根本上英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)潔的如二十六個(gè)字母也如天書(shū)般難于相識(shí)，所以我的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)教他讀會(huì)讀懂英語(yǔ)3A-6B的書(shū)本上的全部單詞、句子、對(duì)話等，而語(yǔ)法點(diǎn)的教授那么主要由郭教師負(fù)責(zé)，相對(duì)而言，我的任務(wù)要比擬輕松。說(shuō)不輕松那么也是因?yàn)樗滋?就算是只讀書(shū)，由于時(shí)間緊迫小學(xué)階段的全部英語(yǔ)書(shū)理論上或事實(shí)上都是來(lái)不及教完的，而事實(shí)上也的確沒(méi)能教完。家教完畢時(shí)，也只能算勉強(qiáng)求強(qiáng)教完了3A-5B的英語(yǔ)書(shū)。所幸的是那位男生他的學(xué)習(xí)看法很好，只要我教他就會(huì)謹(jǐn)慎的跟讀或自己讀記。為了與郭教師教授步調(diào)連接好，我將我的教授側(cè)重點(diǎn)放在了每個(gè)單元的PartB,C,D局部學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教讀記憶，以及PartA局部?jī)?nèi)容的讀及理解上，其他局部那么簡(jiǎn)潔地教讀后就過(guò)?！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才華〃。總體而言，通過(guò)這次實(shí)踐，穩(wěn)固和提高了我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才華，進(jìn)一步明確了我作為一名師范生所肩負(fù)的歷史使命，催促我要更加努力的學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，為今后能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師打下堅(jiān)實(shí)的根底！家教實(shí)踐報(bào)告4是特別意義的一年，同時(shí)，在我的成長(zhǎng)歷程中，我也給予它有收獲的一年。10年的寒冷，讓我倍想過(guò)去一年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫存。不過(guò)值得慶幸，在這個(gè)短暫的寒假里，讓我度過(guò)了一個(gè)難忘的自我成長(zhǎng)的生活。此時(shí)的寒冷就不那么恐驚了。感覺(jué)我的生活好像坐火車(chē)一樣，總是快馬加鞭地經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)站臺(tái),細(xì)心地欣賞每一個(gè)地方所給你帶來(lái)的充裕的眼界，有所選擇也有所放棄!喀嚓喀嚓……我在家教站下車(chē)了，沒(méi)有打算的就為你展示那幅從未閱讀過(guò)的風(fēng)景畫(huà)，心情在舞動(dòng)著……這個(gè)春天有點(diǎn)殘忍，冰冷雨水的天氣持續(xù)了漫長(zhǎng)的洗滌。就從那時(shí)起，我每天都要早早地起床做好啟程的打算。假設(shè)是下雨，我就乘坐公車(chē)來(lái)到學(xué)生的家里，緣由是我不想遲到，這點(diǎn)我很重視，對(duì)自己要求嚴(yán)格一些，盼望自己的堅(jiān)持能給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)好的印象?；貋?lái)的時(shí)候都是走路回家的，即使是下雨我也選擇走路。雖然回來(lái)的時(shí)候我的褲腳都濕透了。其實(shí)也沒(méi)有覺(jué)得是件很大的事情，自然雨和自然的人都是那么的順其自然啊!在每次回家的路上，我都會(huì)有不同的想法充滿著我的大腦，我要回想今日自己所做的事情，回想錯(cuò)誤。新年來(lái)了，陰郁的天空下覆蓋著車(chē)水馬龍的城市，讓我在工作繁忙之余能感受著另一種愉悅的心情。接下來(lái)談?wù)勎业墓ぷ靼?。我的學(xué)生是一位初二年級(jí)的女孩，生性活潑開(kāi)朗，能說(shuō)會(huì)道，生活在一個(gè)物質(zhì)充裕的家庭里。他的父親特別關(guān)注她的學(xué)習(xí)和生活。但是我覺(jué)得這樣的關(guān)懷有點(diǎn)火暴。他們父女之間的溝通方式經(jīng)常是在家里大聲喧嘩，吵聲不斷。或許因?yàn)榕涯?，又或許因?yàn)槟贻p，她的想法與大人之間的想法有所差異，我是能夠理解的。父親的每一句刺耳的詞語(yǔ)都是在鼓勵(lì)她、提示她，但是在他的女兒看來(lái)是在卻是深深的責(zé)怪和不敬仁義的感情。這就是為什么她不能夠用心學(xué)習(xí)的緣由之一吧。我很想變更他父親的這種做法同時(shí)也讓孩子理解他的父親，但是我能在這短暫的時(shí)間做些什么舉動(dòng)來(lái)挽救這段應(yīng)當(dāng)擁有美妙回憶的女孩呢？起先幫她補(bǔ)課的時(shí)候，我就也許了解她的學(xué)習(xí)狀況特殊是上學(xué)期的期考成果，抓住弱項(xiàng)逐一補(bǔ)上。但是這個(gè)打算我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)成果沒(méi)有我想象中的好，起先對(duì)我講的東西有點(diǎn)不知所云,特殊反映在做題目上，這讓我感到悲觀難受，我起先疑心我自己了。我的表達(dá)實(shí)力是不是有問(wèn)題，還是我真的不適合做這份工作。起先的第一天我就碰壁了，后來(lái)再試著講解練習(xí)我就發(fā)覺(jué)問(wèn)題了：學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)很差，對(duì)于過(guò)去學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有深化，學(xué)問(wèn)點(diǎn)很分散，不會(huì)敏捷運(yùn)用。為此，我重新變更原來(lái)的打算，叫她拿從前的數(shù)學(xué)課本重新學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。后來(lái)又發(fā)覺(jué)此時(shí)此刻的數(shù)學(xué)課本內(nèi)容不夠詳盡，雖然例題簡(jiǎn)潔易懂，甚至是步驟簡(jiǎn)單不寫(xiě)，讓我的學(xué)生懷疑多多，配套練習(xí)卻是更困難的題海。學(xué)生往往就這樣的狀況下被卡住了，假如沒(méi)有具體的講解，完全自學(xué)，對(duì)于這樣根底差的學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是困難的。知道問(wèn)題出在哪里就從哪里著手解決，后來(lái)我是自己出一些比擬簡(jiǎn)潔的習(xí)題讓她強(qiáng)化做題，把學(xué)習(xí)的感覺(jué)找回來(lái)，又加深對(duì)這一類(lèi)型題目的解決方法。從簡(jiǎn)潔到困難，總結(jié)歸納，漸漸地，學(xué)問(wèn)點(diǎn)得到積累,通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，往日的學(xué)習(xí)激情又重新點(diǎn)燃。只惋惜這種激情沒(méi)有持續(xù)多久，終歸這是數(shù)學(xué)課，簡(jiǎn)單分心開(kāi)小差。在閑于的時(shí)間里，我就跟她閑聊，談?wù)勎覀兊拇髮W(xué)生活，為她的人生規(guī)劃新的目標(biāo)，鼓勵(lì)她為實(shí)現(xiàn)志向而不斷努力！通過(guò)一段短短暫間的實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到當(dāng)一位教師的是多么不易啊!我的目的不僅僅是提高她的學(xué)習(xí)成果，而是變更她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日新月異的時(shí)代里，具備的不僅是教書(shū)的實(shí)力，更多的是和學(xué)生之間溝通的心理戰(zhàn)術(shù)。注意學(xué)問(wèn)的積累，讓學(xué)生成為一個(gè)有完全的人格魅力的人!我們無(wú)法遵照自己的想法可以要求現(xiàn)實(shí)也跟我們一樣,有時(shí)候這種現(xiàn)實(shí)狀態(tài)是無(wú)法變更的，只有學(xué)著適應(yīng),學(xué)著變更自己才能得到社會(huì)的認(rèn)可，開(kāi)展自我！這次家教旅程就這樣完畢了，感覺(jué)有點(diǎn)失敗,因?yàn)槲覜](méi)有完全協(xié)助我的學(xué)生走上正路,在坎坷中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。，是收獲金子的一年。每一個(gè)努力都是一個(gè)金子的閃光點(diǎn)，在掏冶的過(guò)程中，雖然艱辛漫長(zhǎng),但是在積少成多之后，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己原來(lái)就是一顆絢麗金子！家教實(shí)踐報(bào)告5寒假設(shè)期而至，這個(gè)寒假是我大學(xué)生活的第三個(gè)寒假，時(shí)間較長(zhǎng),俗話說(shuō)要想充溢自己的大學(xué)生活，必需在學(xué)習(xí)的同時(shí)踴躍參與社會(huì)活動(dòng)，這樣不僅可以增加自己的社會(huì)經(jīng)歷掙點(diǎn)錢(qián)而且在人際交往等反方面也有很大協(xié)助，就我個(gè)人而言這也可以為將來(lái)自己踏入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的根底使自己立于不敗之地，所以我確定利用寒假這個(gè)好時(shí)機(jī)好好實(shí)踐，體驗(yàn)一下真正的社會(huì)生活，因此我在家里做家教。人生總有很多的第一次，初為人師，盡管只是一名家教教師，自己還是既期盼又膽怯。期盼的是興奮的是自己可以在熬煉自己的實(shí)力同時(shí)表達(dá)自身價(jià)值的時(shí)機(jī)，而膽怯的那么是不知道從何下手，不知道會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生什么樣的影響。雖然這次教的只是小學(xué)生，不過(guò)感受還是挺多的。這次我是幫助補(bǔ)英語(yǔ)，再外加點(diǎn)數(shù)學(xué)。其實(shí)英語(yǔ)我很膽怯，怕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)法記得不準(zhǔn)而誤導(dǎo)學(xué)生，即使只是小學(xué)生的英語(yǔ)。不過(guò)當(dāng)真的起先后，顧慮少了許多。經(jīng)同學(xué)介紹很快找到了一份家教,費(fèi)用雖很低，但作為一種嘗試，一種熬煉就接了這份家教，對(duì)方家離學(xué)校很近，來(lái)回特別便利。于是在當(dāng)天考完試的下午就去了他們家。在與他們家人第一次的交談中，我得知他們一個(gè)是探究生，一個(gè)是大學(xué)本科。給孩子締造的各種條件還是很不錯(cuò)的。孩子此時(shí)此刻小學(xué)三年級(jí)，由于他們工作太忙，沒(méi)有太多的時(shí)間去管孩子，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且他們孩子特別頑皮，不聽(tīng)話。不愛(ài)學(xué)習(xí),盼望我在假期的造就中能提高孩子學(xué)習(xí)水平，并且抽空陪他做作暑假作業(yè)，讓他能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些愛(ài)好。這讓我感覺(jué)到了不小的壓力。過(guò)了兩天，便是自己的第一次家教了。雖然沒(méi)有什么經(jīng)歷，但在這兩天聽(tīng)了一些同學(xué)的看法，也做了充分的打算，還是比擬有自信念的。剛起先可能是由于之間不熟識(shí)，小孩還是很聽(tīng)話的，做什么都很謹(jǐn)慎，有耐性。沒(méi)過(guò)多就，之間的說(shuō)笑增多時(shí)，他也就表現(xiàn)出頑皮相，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中還能謹(jǐn)慎堅(jiān)持一會(huì)，完成的也比擬好。到做作業(yè)是就坐不住了，沒(méi)幾分鐘就休息。家人布置的一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也只是強(qiáng)求完成,更不情愿多聽(tīng)我講，休息時(shí)的大量時(shí)間里都用來(lái)玩電腦嬉戲。讓我驚異的是他終歸才是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生啊，對(duì)電腦嬉戲就這么著迷，而且一玩不行整理，叫好幾遍才過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)，不過(guò)值得我慶幸的是他家人布置的作業(yè)在我的催促下最終完成了。沒(méi)想到交一個(gè)孩子都搞得我手忙腳亂的，一下午下來(lái)可把我累個(gè)半死。家人下班回來(lái)看到他的學(xué)習(xí)成果，雖然夸我做的比擬好，但是從他們的話中感覺(jué)到對(duì)我教的不太滿足。回到宿舍后，總結(jié)今日家教的經(jīng)歷教訓(xùn)，覺(jué)得真有些失敗，可能是沒(méi)有得到家長(zhǎng)真正的認(rèn)可，可能是小孩沒(méi)有和自己好好協(xié)作，沒(méi)有做好這天的家教，小孩子的頑皮、貪玩在這個(gè)年齡階段是不行幸免的，大多緣由在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒(méi)有適應(yīng)孩子心理的開(kāi)展。使小孩對(duì)自己產(chǎn)生一種排斥心理。應(yīng)當(dāng)多用引導(dǎo)的方式來(lái)教他,比方在教畫(huà)畫(huà)方面，都是練習(xí)著畫(huà)了一些，根本上是草稿。沒(méi)有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進(jìn)步，但會(huì)讓孩子失去勝利的喜悅，使孩子丟失信念。而且很簡(jiǎn)單引起那些注意結(jié)果的家長(zhǎng)的一些看法當(dāng)天回到家，我把一天的課程回憶了一遍，總體感覺(jué)還是可以的。歸納了一下，有幾點(diǎn)須要改良：一、在講課方面，我須要分清晰什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，終歸學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的工程要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之成效有所發(fā)揮了。二、在講的過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)盡量耐性點(diǎn)，漸漸的給學(xué)生講，終歸她才三年級(jí)，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的對(duì)她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了許多，盡量讓自己耐性。三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，必須要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣更多的仍舊是奢侈時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比擬弱，也先強(qiáng)化了根底才能夠去提高層次。四、最終就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)摯友，而不是教師，這樣才能夠更好的溝通。接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改良中度過(guò)了，在拿到工資的時(shí)候，我好像很快樂(lè)，終歸是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。此時(shí)此刻暑假補(bǔ)課這種現(xiàn)象在小學(xué)生中特別的普遍，所以他對(duì)于補(bǔ)課并不厭煩，他成果還算可以，只是對(duì)剛起先學(xué)的英語(yǔ)很是厭煩,不太想學(xué)。后來(lái)，他父母盼望我能夠教教他學(xué)英語(yǔ)的方法，并且讓他提起愛(ài)好。一起先問(wèn)了一下他們平常的考試的題型是怎樣的，大致的了解了一下他的水平，好清晰自己應(yīng)當(dāng)怎樣下手。發(fā)覺(jué)他們的要求并不是很高，還沒(méi)有要求知道怎樣默寫(xiě)單詞，只是要求知道那個(gè)單詞是什么意思就差不多了。所以針對(duì)這一點(diǎn)我并沒(méi)有要求他默寫(xiě)所學(xué)的單詞，只是把這一課的單詞寫(xiě)下來(lái)再要求他將意思寫(xiě)下。同時(shí)再教他一課一課的讀下去，只是在讀的這方面效果并不佳。對(duì)于數(shù)學(xué)，這個(gè)是他的強(qiáng)項(xiàng)，也是他所喜愛(ài)的課程。所以教起來(lái)比英語(yǔ)簡(jiǎn)單許多。只是發(fā)覺(jué)有些很根本的東西自己無(wú)法說(shuō)明清晰。這或許也給他學(xué)起來(lái)增加了難度。在和他相處的日子里，我始終把他當(dāng)作我的摯友一樣對(duì)待,當(dāng)作我的弟弟一樣對(duì)待，在講課的時(shí)候，我盡量讓我的語(yǔ)言好玩，簡(jiǎn)潔明白，在課后，我和他談心，幫他解決一些他在平常遇到的問(wèn)題。到完畢家教的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，英語(yǔ)雖然不能說(shuō)他有了很大的進(jìn)步，但是他起先敢說(shuō)，情愿說(shuō)了。發(fā)覺(jué)此時(shí)此刻的教育與我們上小學(xué)的時(shí)候很是不同了，小學(xué)就起先有英語(yǔ)，并且才起先學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候要求并不像我們學(xué)的時(shí)候那么高，還不知道怎么記住它的意思就要求記住它的寫(xiě)法，相比擬此時(shí)此刻的確是減了許多的負(fù)啊!由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。起先的幾天，他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻束之高閣。不過(guò)我想著自己必須不能生氣，他還只是不太懂事，忍忍就好了，這樣過(guò)后我也發(fā)覺(jué)我變得更加的有耐性了。家教生活讓我想起了許多東西，得到了許多感受.假如說(shuō)以前在家里，我養(yǎng)成了不怕吃苦的習(xí)慣，那么家教那么造就了我的耐性與寬容，關(guān)懷與責(zé)任。而這些將是我在踏入社會(huì)后需‘恒久牢i己的，patience,tolerance^care,responsibility,friendliness0耐性，寬容，關(guān)懷，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)當(dāng)是我今年寒假收獲的最豐碩的果實(shí)。大學(xué)生假期家教實(shí)踐報(bào)告也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要?jiǎng)偤玫赜枰怨奈韬椭С?，并利用她?duì)于圖形和音樂(lè)的特長(zhǎng)，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的協(xié)助與支持。在得到資料和對(duì)策的支持，我一掃從前的遲疑與遲疑，對(duì)癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)展了一個(gè)根底的穩(wěn)固遺忘的學(xué)問(wèn)，以便日后的提高。當(dāng)然，這些題目的題目都是很簡(jiǎn)潔很根底的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信念，并在此根底上進(jìn)展提高性練習(xí)。果真，盡管也有錯(cuò)誤，但是正確率很高，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了確定，學(xué)生也很快樂(lè)，自己的信念也得到了滿意。有了第一天好的起先，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信念，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了數(shù)學(xué)方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的根底學(xué)問(wèn)。說(shuō)到根底學(xué)問(wèn)，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，相識(shí)到教材的邏輯性。其次天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了書(shū)目，聽(tīng)她給我朗讀教材內(nèi)容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了解她的口語(yǔ)根底，二是造就她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀書(shū)目的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大，只需在局部發(fā)音上加以訂正。這時(shí)候我的角色就變成了她的摯友，或者說(shuō)大姐姐來(lái)鼓舞她，鼓勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對(duì)于教材書(shū)目的編排進(jìn)展了有序的講解，從我的講解以及我的鼓舞中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對(duì)于這樣的時(shí)機(jī)我當(dāng)然要抓住，謹(jǐn)慎具體的對(duì)她的問(wèn)題進(jìn)展了講解，她對(duì)我的答復(fù)也是相當(dāng)滿足。為了確定她是真正了解了教材的管用性以及學(xué)問(wèn)性，我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管答復(fù)的不是很到位，但是從她的答復(fù)中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。教師利用好資料進(jìn)展講解，而不是一味的把課文強(qiáng)加給學(xué)生，要給她自我汲取的時(shí)間從而到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí)，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生，但是對(duì)于音樂(lè)特殊熱衷。這時(shí)，我就想到了用愛(ài)好學(xué)習(xí)法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)：“愛(ài)好是的教師〃，我以音樂(lè)作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也到達(dá)記憶單詞的目的，從而使得習(xí)得的學(xué)問(wèn)飽滿。在數(shù)學(xué)方面，她對(duì)圖形有很敏銳的視察力。于是，我搜集了一些圖形的趣味性題目，特殊是火柴棒拼圖之類(lèi)的題型，每天像嬉戲一樣做一道,然后再做一道其他的奧數(shù)題，這樣激發(fā)了她對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)也更主動(dòng)了。陶行知曾提出“生活即教育我也對(duì)這一經(jīng)典命題進(jìn)展實(shí)踐。正好今年是暖冬，有幾每天氣也特殊好，于是我征得她的母親同意，帶她到江濱公園去春游。終歸，三明是南方的一個(gè)暖和的小城，沒(méi)有白銀素裹的寒冬，但是冬日的陽(yáng)光也別有一番味道。我搜尋了一些冬日、初春的簡(jiǎn)潔詩(shī)詞，而且從舊書(shū)堆里翻出一些相關(guān)的課文和名家作品。在江濱公園，我們一起哼著兒歌，找尋春天的蹤跡。在春游的過(guò)程中，我也順手拈來(lái)，幫她復(fù)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的詞組句子，教她一些詩(shī)詞歌賦。在戶外，沒(méi)有了老師和書(shū)房的沉悶，兒童的天性完全釋放，而且學(xué)得更快。生活即學(xué)校，給學(xué)生更大的空間，去釋放自我，發(fā)覺(jué)自我，到達(dá)教育的最終目的。家教實(shí)踐報(bào)告2在大學(xué)的第一個(gè)暑假，我迎來(lái)了人生的第一次家教，另一方面作為學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐，我興沖沖的起先了我的第一份工作。對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)歷，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信念，終歸學(xué)生只是個(gè)初一的同學(xué)，對(duì)我這個(gè)已經(jīng)即將邁入大二的大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓他在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。我深知“不打無(wú)打算之戰(zhàn)〃的道理。在進(jìn)展家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動(dòng)中的留意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類(lèi)型以及采納的措施。同時(shí)，我也通過(guò)我的小弟了解到該學(xué)生的一些狀況，這樣有利于我和家教學(xué)生的溝通與溝通。而且，我也事先了解了初中數(shù)學(xué)課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對(duì)初一的數(shù)學(xué)課程有了一個(gè)初步的相識(shí)。為了有個(gè)充分的打算，7月19日，我起先了我的第一堂課，起先我還擔(dān)憂他不會(huì)很聽(tīng)話，還好，第一堂課下來(lái)，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，他也還算乖,不過(guò)我時(shí)刻提示自己，上課的時(shí)候必須要好好的上，不能嘻嘻哈哈,講完了可以和他開(kāi)開(kāi)玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否那么只是在奢侈時(shí)間。在第一堂課，我們講完了圖形的相識(shí)，對(duì)我而言，當(dāng)然是比擬簡(jiǎn)潔，但終歸他才上初一，所以我要漸漸的去引導(dǎo)他接觸新的事物?？傮w而言，感覺(jué)第一天的收獲還是不錯(cuò)的，終歸專(zhuān)題針對(duì)了學(xué)生最不懂的地方。當(dāng)天回到家，我把一天的課程回憶了一遍，總體感覺(jué)還是可以的。歸納了一下，有幾點(diǎn)須要改良：一、在講課方面，我須要分清晰什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，終歸學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的工程要具體講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之成效有所發(fā)揮了。二、在講的過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)盡量耐性點(diǎn)，漸漸的給學(xué)生講，終歸他才初一，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的對(duì)他并不是那樣，切記不能煩燥,不能講了一遍他沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了許多，盡量讓自己耐性。三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，必須要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣更多的仍舊是奢侈時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比擬弱，也先強(qiáng)化了根底才能夠去提高層次。四、最終就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他把我當(dāng)摯友，而不是教師，這樣才能夠更好的溝通。接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改良中度過(guò)了,在拿到工資的時(shí)候，我很快樂(lè)，終歸是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。談到做家教的體會(huì)，我的家教過(guò)程是有苦也有甜。盡管剛起先的幾天的確很累，但是后面幾天已經(jīng)比擬習(xí)慣了。有時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也好像是懂了?？墒沁^(guò)幾天，我再提問(wèn)他時(shí)，他又不知道了，這時(shí)我覺(jué)得自己特殊地?zé)o力，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想,學(xué)習(xí)原來(lái)就是一個(gè)按部就班的過(guò)程，自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的狀況嗎?只要這樣一想，又覺(jué)得自己的付出都是很值得的?；蛟S講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我堅(jiān)信他最終會(huì)明白我的講解。事實(shí)也證明白我的付出，學(xué)生最終得到了滿足的收獲。他的父母很感謝我這段時(shí)間對(duì)他的協(xié)助，要我不定期地給他打電話來(lái)催促他。這讓我內(nèi)心充溢了驕傲感，因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)和努力得到了確定。很多當(dāng)過(guò)家教的大學(xué)生說(shuō)：〃其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能熬煉口才，加強(qiáng)與人溝通的實(shí)力，也是對(duì)自己學(xué)問(wèn)的確定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)?！ù_實(shí)，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)確定，增加他們進(jìn)入社會(huì)的信念。做家教賺的不只是錢(qián)，當(dāng)家教的過(guò)程中，就是人與人溝通的過(guò)程,在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，你可以明白雇主和員工之間也許就是這樣了，你要拿錢(qián)，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢(qián)給你,把孩子放心的交到你手上;在教學(xué)的過(guò)程中，你也可以在教育過(guò)程中,不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷的改良，問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中，在腦中領(lǐng)悟到學(xué)問(wèn)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜愛(ài)你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽(tīng)到孩子說(shuō)你補(bǔ)的好，以后就定了,就是你了，給我孩子補(bǔ)課。綜上，談到做家教的最大感受，有的同學(xué)說(shuō)得很簡(jiǎn)潔，“專(zhuān)心和學(xué)生溝通，做他們的摯友〃。這一點(diǎn)和我倒是持一樣觀點(diǎn)。我們都要專(zhuān)心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。這次的社會(huì)實(shí)踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過(guò)程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對(duì)自己女兒不爭(zhēng)氣的成果，母親的白頭了都出來(lái)了不少，這位母親說(shuō)：“以后你回來(lái)了就找你給我兒子補(bǔ)課了。〃我的答復(fù)是，我給他補(bǔ)了這一次，盼望以后的就能靠他自己學(xué)好了，不須要再補(bǔ)課了。確實(shí)，我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到才是最好的，或許因?yàn)槲易约壕褪且粋€(gè)從小到大都沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課的學(xué)生吧，所以，在教師教授的過(guò)程中嘗到學(xué)問(wèn)才是最好的。而和這位小男生成為摯友，算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，我堅(jiān)信在以后的路途中我會(huì)走的更好、更遠(yuǎn)。家教實(shí)踐報(bào)告3一片葉子擁有一個(gè)屬于它的季節(jié)，而我們這幫年輕的莘莘學(xué)子就像那片片葉子也擁有著屬于我們各自的絢麗的青春季節(jié)。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們總是年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們〃兩耳不聞窗外事〃，一心只管自己“門(mén)前雪〃?如有人這么想，那我只想說(shuō)：錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!大錯(cuò)特錯(cuò)!活在當(dāng)下的我們這幫大學(xué)生走出校內(nèi)，踏上社會(huì)，亦能不辜負(fù)他人的期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿足的答卷！當(dāng)今日下的各高校都非常注意素養(yǎng)教育。大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就這在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。它作為促進(jìn)大學(xué)生素養(yǎng)教育，加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)成才的重要舉措，以及作為造就和提高大學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)力的重要途徑，始終以來(lái)都深受各高校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校造就德、智、體、美、勞