幼兒園園本教研工作計劃三

第5頁共5頁幼兒園園本教研工作計劃三一、?現(xiàn)狀分析：?自我園成?為“以園為?本教研制度?建設”項目?研究基地園?以來，我們?在教研活動?中以民主的?管理理念使?我園的教研?體制活起來?；以創(chuàng)設寬?松、愉快的?研討氛圍讓?我們大家的?思維活起來?；以新穎的?教研活動形?式讓我們的?教研活動方?式活起來，?從而使我園?的園本教研?工作步入一?個新的臺階?。優(yōu)勢方?面：1、?進一步規(guī)范?了園本教研?管理體系，?明確分工，?責任到人。?開展研究?以來，園領?導對園內的?園本教研活?動的開展十?分重視，逐?步建立健全?幼兒園園本?教研___?機構和完善?園本教研制?度，規(guī)范園?本教研活動?的開展。教?研活動的指?導思想明確?，教研活動?的管理__?_形式以及?人員職責、?教研成果的?獎懲等都有?較為具體的?規(guī)定，具有?一定的可操?作性。2?、教師對園?本教研的認?識不斷深入?，能力逐步?提高隨著?園本教研工?作的深入開?展，新的教?育觀念不斷?轉變?yōu)榻處?自覺的教育?行為。并從?過去由__?_學科教學?研究逐漸轉?到___幼?兒發(fā)展的研?究。教師還?經常參加幼?兒園與其他?幼兒園或科?研機構合作?的教研活動?。參加各種?科研培訓班?，聽專家講?課，教師們?還在年齡班?和領域組的?教研活動中?，經常就在?教育教學中?存在的普遍?問題與困惑?和一些特殊?問題進行探?討研究，通?過個人反思?、同伴互助?、專業(yè)引領?三種基本的?力量，使教?師在觀念上?普遍都認識?到教研活動?的重要意義?，教研能力?逐步得到提?高。存在?的主要問題?：1、專?業(yè)學習方面?：由于很少?有教師進行?過較為系統(tǒng)?的教育理論?的學習，接?受過較為嚴?格的教科研?基本技能的?訓練，因而?很多教師都?難以從紛繁?復雜的事件?中提取有效?的教育經驗?，高效地解?決現(xiàn)實教育?問題并總結?出一定的教?育規(guī)律。具?體表現(xiàn)為：?教師對幼兒?教育教學的?經驗總結能?力普遍不強?，在科研論?文及案例撰?寫方面，高?質量的還較?少。2、?園本教研活?動方面：部?分新教師，?她們閱歷較?淺，教育教?學經驗不足?，在園本教?研的研討活?動中，傾聽?多，發(fā)言少?，形成以中?年教師發(fā)言?為主體的局?面。行動中?缺乏開展高?效的園本教?研活動的能?力，教研隊?伍的整體水?平有待進一?步提高。?3、個性特?色：教師在?團隊合作和?個性化體現(xiàn)?方面不夠，?具體表現(xiàn)在?：班級常規(guī)?、區(qū)域活動?、主題墻等?呈現(xiàn)班級特?色的少，在?提供體現(xiàn)各?階段幼兒年?齡特征的材?料方面還有?一些欠缺。?二、工作?目標：1?、通過較為?系統(tǒng)的理論?學習，促進?教師吸納、?反思水平的?整體提高，?2、深入?開展“一課?三研”，繼?續(xù)以課例研?究為載體，?營造積極互?動的研討氛?圍，努力將?常態(tài)下的教?研工作扎實?、有效地進?行。3、?拓展教師團?隊學習能力?和個性化發(fā)?展的空間，?使不同層次?教師通過日?常研究和專?題研究促自?身專業(yè)成長?。4、進?一步發(fā)揮我?園的示范輻?射作用，探?索“專業(yè)指?導小組”引?領下的跟進?式教研模式?。三、工?作內容及措?施（一）?注重以人為?本，加強專?業(yè)理論學習?，全面提升?自身素養(yǎng)。?1、為教?師提供理論?學習的機會?，有計劃地?___教師?到優(yōu)秀的幼?兒園參觀學?習（范本）?，同時派送?骨干教師參?加市教科院?___的先?導小組的培?訓，定期開?展園本培訓?活動，通過?同伴互助、?交流切磋讓?我們教師在?學習活動_?__同進步?、共同發(fā)展?。2、鼓?勵教師多閱?讀有關幼教?專業(yè)方面的?書籍，經常?上新思考網?等專業(yè)網站?查閱有關幼?教方面的教?育信息，定?期瀏覽幼教?網站，學習?提煉經驗，?升華理論，?把所學理論?與自己教學?實踐相結合?，積極撰寫?經驗文章向?雜志和網站?投稿。3?、重視在教?育實踐中促?進教師專業(yè)?化成長的方?式與策略的?研究，借助?教研活動開?展探討、觀?摩、對話等?多種形式的?學習活動，?結合自身實?踐進行反思?總結，開展?常規(guī)性教育?實踐活動，?促使不同能?力教師都有?所提高。?4、繼續(xù)開?展優(yōu)秀教研?組、優(yōu)秀教?師、優(yōu)秀敘?事性研究等?各項評優(yōu)評?先活動，同?時增加先進?班級的評選?，促進教師?們工作的積?極性。5?、在青年教?師中開展讀?書___活?動。（二?）注重教學?實踐，重視?監(jiān)督評價和?實踐反饋，?解決教師教?學的困惑和?難題，提高?保教質量。?1、抓好?常規(guī)教學工?作：教研組?通過檢查各?類計劃、各?班環(huán)境創(chuàng)設?情況、看教?學反饋等措?施，了解熟?悉各班教學?實際情況。?從而確定好?教研專題，?開展扎實有?效的教學研?究。2、?抓好各班一?日活動__?_與管理，?教師要嚴格?執(zhí)行幼兒一?日生活作息?表時間，根?據(jù)幼兒的年?齡特點，合?理安排幼兒?一天的學習?活動內容，?保證幼兒身?心健康和諧?發(fā)展，促進?幼兒全面素?質的發(fā)展與?提高。3?、繼續(xù)提高?___備課?質量。各教?研組組長將?一如既往地?精心___?各組組員共?同探討制定?教學內容的?活動目標、?活動過程及?教學方法，?及時反思教?育教學效果?，解決教師?們的疑惑問?題。4、?以整合的思?路實施課程?內容。要求?教師在實施?《幼兒活動?發(fā)展課程》?的同時，善?于從輔助教?材中選擇適?合本班幼兒?興趣和特點?的課程內容?，做深入細?致的分析，?開展教學研?究。5、?創(chuàng)設體現(xiàn)班?級特色的活?動環(huán)境，使?環(huán)境具有以?下的特點：?（1）以?嘗試為主線?，突出嘗試?精神，體現(xiàn)?班級亮點。?（2）以?創(chuàng)新為主線?，打破原有?環(huán)境布置的?模式。（?3）以互動?為主線，強?調師生互動?，讓墻面會?說話。（?4）注重區(qū)?角主題活動?的延伸，讓?幼兒有更多?的自主時間?進行學習、?探索。6?、加強隨堂?聽課。園長?、教研組組?長深入教學?第一線聽取?隨堂課，及?時了解教師?制定計劃、?___教學?活動、游戲?活動、開展?體育鍛煉等?情況，與教?師一起探討?提高教學質?量的途徑、?方法。（?三）注重各?班自主性課?題研究的開?展，促進教?師個性化的?成長。1?、充分發(fā)揮?骨干教師的?示范、引領?作用，帶頭?引領教師開?展問題研究?，做好教育?信息的傳遞?和教育經驗?的推廣活動?。2、各?班深入開展?自主性課題?研究，收集?好過程性資?料。（四?）注重創(chuàng)設?寬松的教研?活動氛圍，?開展多種形?式的教研活?動，促進教?研質量的提?高。1、?分領域解讀?《___周?歲兒童學習?與指南》的?目標。①?完善語言目?標的解讀，?上學期教師?們經歷了理?論學習——?___教師?觖讀語言目?標——案例?分析的歷程?，在本學期?里，各年級?組將分別根?據(jù)自己對學?習的理解細?化語言領域?的綱要目標?。②學習?觖讀數(shù)學目?標。___?學習數(shù)學活?動不同時期?的目標要求?，了解幼兒?園數(shù)學的發(fā)?展歷程，在?了解的基礎?上進一步內?化綱要目標?，結合自己?的理解學習?細化數(shù)學活?動的層次目?標。2、?分教研組開?展一課三研?。各教研?組結合綱要?目標的解讀?學習，分別?開展“一課?三研”現(xiàn)場?教學活動研?討。各組在?開學就定出?計劃，確定?好開展時間?，鼓勵教師?們都積極報?名承擔現(xiàn)場?公開課。在?十、___?月份完成。?（五）加?強教師隊伍?建設，深入?開展園本教?研。1、?通過調查、?訪問、觀察?的方法，