小學(xué)英語校本研修計(jì)劃怎么寫

第76頁共76頁小學(xué)英語校本研修方案怎么寫小學(xué)英語校本研修方案怎么寫?！酒弧恳?、指導(dǎo)思想扎實(shí)開展“理解教材、科學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)目的”為主題的系列化研修活動(dòng)，圍繞“老師研修、教學(xué)常規(guī)建立、綜合理論活動(dòng)和校本課程開發(fā)”等工作，借助校本網(wǎng)絡(luò)研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺，使師生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中成長，活動(dòng)中進(jìn)步。我們將強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引導(dǎo)老師增師識、強(qiáng)師能、修師德，努力建立學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型集體、研究型群體，造就一支素質(zhì)較高、構(gòu)造合理、充滿活力、可持續(xù)開展的老師隊(duì)伍，努力探究學(xué)法、構(gòu)建務(wù)實(shí)創(chuàng)新和諧的課堂。以進(jìn)步教育質(zhì)量為中心，全面施行素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應(yīng)新課程改革需要的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師專業(yè)開展，高質(zhì)量完成上級的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、詳細(xì)工作及措施1.加強(qiáng)新老師培訓(xùn)工作、名師帶徒活動(dòng)和領(lǐng)雁工程活動(dòng)。配合市老師進(jìn)修學(xué)校做好新老師的繼續(xù)教育工作。根據(jù)進(jìn)修學(xué)校要求，期初學(xué)校將舉行全體老師教材解讀考試，6月底04-07屆新老師、名師帶徒學(xué)員、教研組長進(jìn)展一次學(xué)科專業(yè)知識考試，主要考教材體系解讀和小學(xué)專業(yè)知識。明年全體老師要考，主要考中考內(nèi)容。2.進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建立，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組工作，協(xié)助組長搞好教研組組風(fēng)建立，進(jìn)步研修活動(dòng)實(shí)效。學(xué)校對教研活動(dòng)的出勤進(jìn)展不定期檢查，同時(shí)各組加強(qiáng)出勤的互查，檢查結(jié)果計(jì)入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為林興鋒。3.繼續(xù)做好師徒結(jié)對活動(dòng)：我組是沈萍萍——江雪霞結(jié)對，學(xué)校要求結(jié)對的師徒在本學(xué)期做好以下工作：讀書筆記6那么，師傅上課1節(jié)由徒弟記錄，徒弟上課2節(jié)由師傅記錄，徒弟教學(xué)論文(隨感)1篇張貼在登記表上。學(xué)校在期末進(jìn)展檢查。4.校本研修以“理解教材、科學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)目的”為主題開展系列活動(dòng)。緊緊圍繞“一個(gè)主題，四個(gè)階段”，教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程(學(xué)習(xí)過程)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，也就是從上學(xué)期的解讀教材上升到本學(xué)期的如何科學(xué)設(shè)計(jì)及落實(shí)目的這一技術(shù)層面上來。這學(xué)期，我們將對課堂觀察技術(shù)進(jìn)展提升，在上學(xué)期對課堂觀察初步研究的根底上，對觀察表的設(shè)計(jì)進(jìn)一步進(jìn)展細(xì)化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學(xué)研討活動(dòng)做到有重點(diǎn)、有目的、有針對性，抓好教學(xué)研討的質(zhì)量。在集體備課的根底上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位老師執(zhí)教。5.做好研修檔案管理。(1)做好老師個(gè)人業(yè)務(wù)開展檔案袋的相關(guān)內(nèi)容。(2)根據(jù)四個(gè)階段將研修材料整理得系統(tǒng)、詳細(xì)。每個(gè)階段都留下書面痕跡，做到主題明確、注重過程、人人參與、強(qiáng)化理論、研討、反思、總結(jié)，每次活動(dòng)的記錄要及時(shí)、清楚。(3)根據(jù)教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位老師每次活動(dòng)資料要用電子文檔存入組長文件夾。6.參加奉化市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。4月份，將進(jìn)展市優(yōu)質(zhì)課評比，我們英語組將選送沈萍萍老師參賽。我們組將全力幫助她積極準(zhǔn)備，力爭好成績。7.配合學(xué)校進(jìn)展“怎樣寫得精彩”系列活動(dòng)，安排2次講座2次案例(論文)撰寫。第3周是名師講座如何撰寫案例，全體老師參加。第4周是老師撰寫學(xué)科案例，分三個(gè)層次，(1)45周歲以上老師不作要求。(2)根據(jù)進(jìn)修學(xué)校通知，語文側(cè)重“教學(xué)常規(guī)”的研究，我們組由蔣幼敏老師參加市里的比賽。在撰寫期間，要充分發(fā)揮教研組的力量，給予幫助，爭取獲得好的成績。(3)其余老師每人一篇，字?jǐn)?shù)不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體老師參加。第15周是老師撰寫論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45周歲以下老師參加。下半年市教研室將舉行學(xué)科論文比賽，力爭有多篇學(xué)科論文獲獎(jiǎng)。8.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)——老師的集體備課，是研修主題中“科學(xué)設(shè)計(jì)”的重要一環(huán)，集體備課要以老師獨(dú)立備課為前提，強(qiáng)化教研組、備課組的備課，注意集體備課的程序，市教研室將到學(xué)校調(diào)研集體備課情況，綜合學(xué)科以學(xué)科組為單位進(jìn)展，由學(xué)科組長精心準(zhǔn)備，梳理全冊教材，每位老師制定一份學(xué)科教學(xué)方案。9.根據(jù)教育局要求，50周歲以下老師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開課，進(jìn)步公開課聽課率。每位老師每學(xué)期至少聽課8節(jié)，除了完成相應(yīng)節(jié)數(shù)的聽課，要求老師在每次聽課后在聽課本上起碼評課兩點(diǎn)，期末教誨處檢查。50周歲以下老師自己調(diào)課參加教研室組織的城區(qū)教研活動(dòng)。選派老師出奉化學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校要求寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全體老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。10.加強(qiáng)學(xué)校E環(huán)境建立，根據(jù)校園網(wǎng)所分欄目，組織老師正確上傳文章，及時(shí)更新信息。要進(jìn)步校園網(wǎng)的互動(dòng)性，積極推出教學(xué)論壇、教育博客等互動(dòng)性欄目，進(jìn)步校園網(wǎng)的____率、利用率。抓好老師一月一上傳制度，把好上傳文章的質(zhì)量關(guān)?！酒看龠M(jìn)老師專業(yè)開展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)老師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問題。我作為一名小學(xué)英語老師，目前有利因素是進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個(gè)人專業(yè)作出如下開展規(guī)劃：一、開展目的樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題研究，論文爭取在省級以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名研究型和開展型的老師。第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，進(jìn)步自己的聽說才能，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，進(jìn)步英語教學(xué)理論程度和教學(xué)技能;爭取講一堂公開課。第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎(jiǎng)，力爭評上濰坊市英語教學(xué)能手。第三階段：通過探究、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內(nèi)英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。二、開展措施1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識的培訓(xùn)，進(jìn)步自己的英語程度和自身才能。2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。方案讀一些教育專著，如：《小學(xué)英語教法》、《一線老師》等，將理論與教學(xué)理論結(jié)合起來。3.多參加聽、評課活動(dòng)，多參與小學(xué)英語QQ群，與同事及時(shí)進(jìn)展交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4.及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎(jiǎng)。5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽其它老師的課，通過自評互評，實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步。6.積極參加老師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到進(jìn)步。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有缺乏就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我相信自己可以做好每一件事情!f132.更多工作方案延伸閱讀小學(xué)英語校本研修方案【篇一】一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)開展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實(shí)際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學(xué)生用活目的語言”和“優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)步學(xué)生的語言運(yùn)用才能”為主題，立足課堂教學(xué)，努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)程度，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同開展。二、個(gè)人研修目的與要求：1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和理論中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，理解學(xué)生個(gè)性，可以施行人文關(guān)心和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善考慮的新型老師。3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，進(jìn)步教育教學(xué)科研意識和才能，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型老師，為學(xué)生做好典范。4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的文化底蘊(yùn)、理論程度和理論才能。6、結(jié)合教學(xué)理論，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、聽評課，在學(xué)校有方案的安排下認(rèn)真聽課、評課。對象以本校老師為主，本學(xué)期至少聽20節(jié)課。2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為詳細(xì)研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在進(jìn)步自己教學(xué)才能的同時(shí)也大面積進(jìn)步學(xué)生的成績。3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報(bào)刊，例如：每期訂閱有關(guān)英語教學(xué)方面的報(bào)紙報(bào)刊，細(xì)讀“英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”，并作好教學(xué)隨筆。4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。四、活動(dòng)與施行：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)步自身常規(guī)意識。2、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反應(yīng)意見并積極改良，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，進(jìn)步40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)歷。4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造和思路程度，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。深化反思教研活動(dòng)，范圍包括：課堂教學(xué)反思、課前和課后的反思，不少于16節(jié)。5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的目光對待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)歷和存在問題。老師的自身開展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)理論中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。【篇二】為實(shí)在進(jìn)步我縣中小學(xué)英語老師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，促進(jìn)我縣中小學(xué)英語教學(xué)的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學(xué)老師“領(lǐng)雁工程”施行方法》和《紹興市教育局關(guān)于組織施行農(nóng)村中小學(xué)老師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對我縣中小學(xué)英語老師的要求，以及中小學(xué)老師老師在專業(yè)開展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景，以進(jìn)步骨干老師的課堂教學(xué)執(zhí)教才能、專業(yè)引領(lǐng)才能為重點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。二、培訓(xùn)對象政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)展教育教學(xué)改革探究，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語老師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的老師不再安排。三、培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)才能、課堂教學(xué)科研才能、校本培訓(xùn)才能、現(xiàn)代教育技術(shù)才能等有顯著進(jìn)步。詳細(xì)目的如下：1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、典范示范、吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)才能。理解國內(nèi)外根底教育課程改革的動(dòng)態(tài)和開展趨勢，更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫意圖，理解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì);進(jìn)步骨干老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)解決課程施行中遇到的各種問題的才能。3、一定的課堂教學(xué)研究才能。理解現(xiàn)代中小學(xué)英語開展前沿與教育創(chuàng)新，增強(qiáng)教育科研意識，掌握科研理論與方法，學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù)，從實(shí)際情況出發(fā)承當(dāng)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)才能。通過理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、籌劃、組織及活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)才能。5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，和課件制作等方面的理論訓(xùn)練、進(jìn)一步進(jìn)步運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能。四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：根據(jù)骨干老師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂理論、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，共計(jì)320學(xué)時(shí)。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深化的理解;理論主要是通過有意識的聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動(dòng)進(jìn)展;研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)展研究，在研究中進(jìn)步。(一)理論學(xué)習(xí)：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞進(jìn)步老師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能進(jìn)展，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng)，也為自身的開展增加后勁。(二)教學(xué)理論：主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)理論活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)歷到科學(xué)、從無意識到有方案、從憑直覺到有目的明確的飛躍。理論活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)展：開展互相聽、說、評課活動(dòng);開展上公開課、分析^p評價(jià)公開課活動(dòng);觀摩、討論優(yōu)秀老師的公開課;總結(jié)反思自己的教學(xué)理論等。(三)教學(xué)研究：教科研是理論學(xué)習(xí)和開展理論兩者有機(jī)的結(jié)合，也是進(jìn)步老師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的根底上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學(xué)習(xí)、理論的過程中不斷搜集資料，開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。五、培訓(xùn)考核1、老師開展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。詳細(xì)包括：培訓(xùn)方案、施行方案、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、理論活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反應(yīng)意見表等。2對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與理論考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進(jìn)展。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)展;理論考核以案例分析^p、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)展。詳細(xì)內(nèi)容：1.教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)步課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;2.同伴課堂教學(xué)診斷分析^p報(bào)告1篇;3.自我課堂教學(xué)診斷分析^p報(bào)告1篇;4.自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文各1篇;5.課堂教學(xué)觀察報(bào)告1篇;6.讀書報(bào)告1篇;7.校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;8.制作教學(xué)課件1份。其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)步課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)辯論通過。學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。六、施行方案第一階段(12月10日～12月24日)：時(shí)間為兩個(gè)星期。由紹興文理學(xué)院外語學(xué)院負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：老師的人文素養(yǎng)、中小學(xué)英語老師的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)的課程由文理學(xué)院外語學(xué)院制訂。第二階段(12月25日～1月8日)：時(shí)間為兩個(gè)星期。由老師開展中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)主題：中小學(xué)英語教材教法研究、英語課程資開發(fā)、英語教育教學(xué)研究的方法。【篇三】一、指導(dǎo)思想以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀，堅(jiān)持面向?qū)?、面向世界、面向現(xiàn)代化，堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神，著力進(jìn)步思想素質(zhì)和理論素質(zhì)，著力進(jìn)步專業(yè)程度和教學(xué)才能，使自己成為開拓型、研究型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民老師。二、研修時(shí)間20xx年——20xx年。三、研修目的我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標(biāo)對我們高中英語老師提出的新要求,與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐：一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目的與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考可以出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)展素質(zhì)教育方面的重要作用。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的開展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與將來生存開展的需要，同時(shí)還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建立與科技開展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會(huì)意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的理論精神與創(chuàng)新精神為目的，共同為學(xué)生的終身開展打下良好的根底。其次，老師要樹立新的學(xué)生觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。老師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的承受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與開展的愿望。因此我們在新課標(biāo)施行過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。新課程對學(xué)生提出了綜合語言運(yùn)用才能的級別目的，對老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個(gè)綜合性的目的包括語言知識，語言技能，文化意識，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求老師要有綜合性的素質(zhì)與才能，因?yàn)槔蠋熅C合語言運(yùn)用才能的上下，直接影響學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的進(jìn)步與新課程目的的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都要不斷進(jìn)步自己的綜合語言運(yùn)用才能，學(xué)習(xí)新的知識，開展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價(jià)值觀的形成。二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識構(gòu)造，開展專業(yè)才能與知識才能，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)開展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化老師自我開展的終身化意識，主要表如今：首先，老師要不斷進(jìn)展教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語老師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷進(jìn)步、對自我不斷開展，以促進(jìn)老師開展朝終身化方向開展。反思將強(qiáng)化老師的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)個(gè)人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展反思性教學(xué)的老師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克制一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為老師反思和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級。自我開展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了老師終身學(xué)習(xí)、終身開展的意識。英語老師要力圖把每一堂課都當(dāng)作進(jìn)步自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的時(shí)機(jī)。因?yàn)闊o論一個(gè)教學(xué)過程多么好，都可以改良或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。分析^p自己的教學(xué)經(jīng)歷，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)歷。還要經(jīng)常分析^p教學(xué)理論與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目的結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，開展自己，從而把專業(yè)的成長與開展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和老師的認(rèn)知開展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個(gè)開展的領(lǐng)域，所以英語老師要經(jīng)常研究教學(xué)理論，精通專業(yè)人文知識，同時(shí)還要理解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的開展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué)，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。英語老師要不斷分析^p、評價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我開展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科老師進(jìn)展有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以老師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)開展自己。同時(shí)，做新老師的良師、參與同行老師的教學(xué)、歡送同事以他們的觀察幫助自己做自我評價(jià)，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)歷的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)?？傊?，語言習(xí)得是終身的過程，老師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的典范。向?qū)W生展示自己的語言才能，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于進(jìn)步自己的英語語言的技能。三、根據(jù)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式首先，以人為本的教育給予老師以極大的創(chuàng)造空間，新課標(biāo)背景下課堂形式從過去以老師傳授為主，學(xué)生被動(dòng)承受的的課堂形式變成了采用師生互動(dòng)的課堂形式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營造平等，民主，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過去，“老師按教材上課”是的教學(xué)情景，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)老師，學(xué)生，內(nèi)容，環(huán)境四個(gè)因素的整合，同時(shí)要求學(xué)生在獨(dú)立考慮的根底上進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)。其次，要在整體教學(xué)方案與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語教學(xué)之中”的思想。學(xué)習(xí)一門外語不容易，遇到困難式不可防止的。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生克制困難的信心與決心，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法。同時(shí)，通過課堂教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)他們跨文化交際的才能。另外，我們還要掌握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對我們大多數(shù)老師來說，任務(wù)型教學(xué)還是比擬新穎的事物，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它，理解它與運(yùn)用它。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力與動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來表達(dá)教學(xué)的成果。要使學(xué)生理解外語學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語言做事件的過程中開展語言才能，并且知道學(xué)是為了用。還有，要建立多元化與多樣性的評價(jià)體系，表達(dá)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。提倡形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評價(jià)為主。形成性評價(jià)有多種方式，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動(dòng)參與點(diǎn)評，學(xué)習(xí)效果自評，平時(shí)檢測等。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，學(xué)習(xí)方式及階段性開展程度是有一定差異的。老師要根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評價(jià)目的，并允許學(xué)生自主選擇合適自己的評價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓程度不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。最后，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的開展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的開展，我們英語老師也要擅長運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展教學(xué);這樣會(huì)使課堂更加生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接使用英語表達(dá)思想的才能。因此，英語老師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生借助播送電視、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人研修校本方案怎么寫【篇一】新的學(xué)期又開場了，為了使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進(jìn)步，結(jié)合自身實(shí)際狀況，特制定個(gè)人校本研修方案：1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以開展的目光對待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心學(xué)生身心安康的開展，增強(qiáng)職責(zé)心和使命感，透過繼續(xù)學(xué)習(xí)《師德標(biāo)準(zhǔn)》、《老師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷進(jìn)步自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。2、充分利用學(xué)校的資優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)理論中進(jìn)展試用，并及時(shí)反省。4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺，將課題研究與教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和潛力。5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷開展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有必須價(jià)值的教學(xué)論文。6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。我對自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！【篇二】一、指導(dǎo)思想透過校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開展，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。二、研修目的1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者，逐步進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量及程度。不斷進(jìn)展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”〔即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心〕向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”〔即以學(xué)生為本，以潛力開展為本，以自主學(xué)習(xí)為本〕的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的好。四、詳細(xì)措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)考慮教育問題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的目光對待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，用心參與在線研討。我對自己的專業(yè)程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)潛力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。【篇三】校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點(diǎn)經(jīng)歷，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學(xué)期，我將在學(xué)校校本教研工作根底上，做好個(gè)人的校本教研。樹立良好的師德師風(fēng)，使自我反思行為縱深開展，凸顯個(gè)體價(jià)值，并加強(qiáng)團(tuán)體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力?？傮w資料：以個(gè)人反思學(xué)習(xí)為根底，講務(wù)理論的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化程度進(jìn)步為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以課堂教學(xué)潛力、教研潛力、科研潛力的進(jìn)步為途徑；理論聯(lián)絡(luò)理論，學(xué)習(xí)后交流，在交流中學(xué)習(xí)。詳細(xì)活動(dòng)資料:1.從實(shí)際出發(fā)，用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)歷及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研效勞于教學(xué)，進(jìn)步自己的專業(yè)程度。2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個(gè)性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教；深化課堂，多聽課，獲得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課老師平等交流，互促互進(jìn)。3.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析^p設(shè)計(jì)等為教研的根本形式，透過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析^p、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度?；顒?dòng)方式：1.每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。透過聽評課進(jìn)展教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)的傳達(dá)給其他老師，直接效勞于教學(xué)。定期、不定期聽課，及時(shí)指出講課老師的優(yōu)缺點(diǎn)，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進(jìn)展反思的經(jīng)歷交流，展示優(yōu)秀反思，進(jìn)步深化考慮的潛力。2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌意識。用心做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號召老師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡(luò)資開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與高端對話。4、把握時(shí)機(jī)參加外出學(xué)習(xí)。校本教研不是目的，而是在活動(dòng)中促進(jìn)老師專業(yè)化程度的開展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的老師隊(duì)伍，不斷推動(dòng)我校教育事業(yè)的開展。所以用心參加學(xué)校及上級組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，開拓視野，增長知識?！酒摹繛榱诉M(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為教育教學(xué)效勞。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身開展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修方案如下：一、指導(dǎo)思想透過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，進(jìn)步自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的開展起到添磚加瓦的作用。二、研修目的1、透過學(xué)習(xí)《老師法》，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。2、透過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》《綱要》，進(jìn)步自己的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)潛力，能上好每節(jié)課3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫反思、會(huì)寫案例分析^p。三、研修資料1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析^p，上好每一節(jié)課。四、詳細(xì)措施1、堅(jiān)持個(gè)人與群眾學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。2、按時(shí)按要求用心參與教研組的群眾備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個(gè)人的見解。3、用心參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭當(dāng)優(yōu)秀。4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷開展?？傊緦W(xué)期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與開展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目的的全面施行，才能把創(chuàng)造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有潛力。初中英語老師校本研修方案怎么寫【篇一】一、研修目的引導(dǎo)初中英語老師反思8年新課程改革，深度分析^p課堂教學(xué)行為，分析^p存在的問題，展示實(shí)效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過全過程教學(xué)案例分析^p，開展集體備課，進(jìn)一步進(jìn)步老師施行英語新課程、開展素質(zhì)教育的才能。為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目的，本課程將：(1)全面系統(tǒng)深度分析^p初中英語教學(xué)過程，對每一環(huán)節(jié)的實(shí)效性進(jìn)展解剖，展示每一環(huán)節(jié)實(shí)效教學(xué)行為的案例。(2)引導(dǎo)老師對新課程進(jìn)展教學(xué)反思，組織所有參加研修的老師進(jìn)展集體教研、集體備課，形成一些教學(xué)案例和專題教學(xué)活動(dòng)，作為英語新課程進(jìn)一步施行的課堂抓手。二、課程構(gòu)造本課程為2小時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學(xué)過程，詳細(xì)安排如下：第一天：2小時(shí)視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學(xué)，討論初中英語教學(xué)目的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)目的設(shè)計(jì)等問題，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)目的設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第二天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)過程設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)兩個(gè)課時(shí)的完好課堂教學(xué)案例，分析^p其教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)過程設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第三天：2小時(shí)視頻，分析^p課堂內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)不同類型教學(xué)活動(dòng)，分析^p其教學(xué)活動(dòng)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第四天：2小時(shí)視頻，分析^p語言知識新授教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)語法詞匯教學(xué)活動(dòng)案例，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從新授活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第五天：2小時(shí)視頻，分析^p訓(xùn)練穩(wěn)固教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)訓(xùn)練穩(wěn)固教學(xué)活動(dòng)，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從訓(xùn)練穩(wěn)固教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第六天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)運(yùn)用活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第七天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)媒體設(shè)計(jì)與選擇方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)媒體設(shè)計(jì)與選擇活動(dòng)案例，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)媒體設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。第八天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法，呈現(xiàn)5-1個(gè)教學(xué)困難與教學(xué)生成活動(dòng)，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)困難與生成策略設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第九天：2小時(shí)視頻，分析^p教學(xué)評價(jià)測試設(shè)計(jì)方法，呈現(xiàn)5個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)和比擬完好的中考試題，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。第十天：2小時(shí)視頻，分析^p校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個(gè)校本教研案例，分析^p其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研進(jìn)步教學(xué)實(shí)效的方法。三、課程施行1.以進(jìn)步老師新課程施行才能為目的新課程施行的關(guān)鍵在于老師施行新課程的才能。本課程將從調(diào)查分析^p入手，根據(jù)一線老師的實(shí)際需求，選擇真正能為一線老師進(jìn)入新課程答疑解惑的專題，設(shè)計(jì)真正可以幫助一線老師順利進(jìn)入新課程的活動(dòng)。2.以問題為主線，以案例為載體遠(yuǎn)程研修是老師教育的一種新的形式，而且是職中開展(in-servicedevelopment)教育，學(xué)員都具有一定的施行新課程的經(jīng)歷，同時(shí)也面臨和積累了很多自己難以解決的問題。所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線老師已有的教學(xué)經(jīng)歷，從老師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學(xué)案例為載體，引導(dǎo)進(jìn)入新課程的老師真正把握新課程，解決新課程施行中的問題，從而保證新課程的進(jìn)一步施行。3.建立小組合作分享機(jī)制參加遠(yuǎn)程研修的都是有教學(xué)經(jīng)歷的老師。本課程將借助參訓(xùn)老師們的經(jīng)歷，根據(jù)不同專題，進(jìn)展學(xué)習(xí)、考慮和設(shè)計(jì)，并組成小組進(jìn)展小組分享，然后進(jìn)展全班分析^p，全面共享，從而保證新課程施行是在老師已有教學(xué)經(jīng)歷根底上的進(jìn)一步施行，同時(shí)形成一部分完好的教學(xué)案例專題教學(xué)活動(dòng)，作為新進(jìn)入高中英語新課程老師的課堂抓手，以促進(jìn)新課程的進(jìn)一步施行和素質(zhì)教育的推進(jìn)?！酒恳?、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)討論課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀才能培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動(dòng)，提升老師的專業(yè)開展程度，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、研修目的通過教學(xué)理論和教育行動(dòng)研究，力求改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)老師個(gè)人專業(yè)開展，強(qiáng)化教研組建立，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。三、依托適宜平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀老師專業(yè)開展。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些老師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)展針對性輔導(dǎo)。1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建立有關(guān)會(huì)議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣闊老師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì)活動(dòng)為載體，開展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生效勞，做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)決杜絕違犯老師職業(yè)道德，有損教育和老師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，理解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期老師開展目的，增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識和積極進(jìn)取的精神，進(jìn)步全體老師的認(rèn)識程度和理論程度。3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的老師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干老師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目的。4認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時(shí)開展“一課例三討論”活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步教研質(zhì)量。4、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟，包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。5、專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)(包括新課標(biāo)解讀、教材分析^p、試題分析^p、學(xué)科開展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資的開發(fā)和利用等內(nèi)容。2023校本研修方案怎么寫為使自己不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期老師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個(gè)人校本研修方案：一根本情況本人20xx年7月大學(xué)本科畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育，多年以來，一直從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面，擅長鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。二、研修目的1、樹立良好的師德觀念，進(jìn)步個(gè)人職業(yè)道德程度。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體，樹立良好的師德風(fēng)氣。2、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)形式，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性開展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氣氛中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)開展。3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研程度，培養(yǎng)自身的可持續(xù)開展才能。通過研讀課標(biāo)，課堂理論、自我反思、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓(xùn)，理論多媒體教學(xué)等形式，進(jìn)步個(gè)人綜合素質(zhì)。三、研修內(nèi)容(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容1、師德研修。積極參與讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步進(jìn)步自己的職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)步自己依法從教的程度。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、教學(xué)教研才能研究。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽評課活動(dòng)。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改良缺乏，努力進(jìn)步自身教學(xué)教研才能。4、教育科研才能研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用才能研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，純熟掌握信息技術(shù)應(yīng)用的根底知識和技能，進(jìn)步信息技術(shù)與學(xué)科整合才能。(二)個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容1.從實(shí)際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題及時(shí)解決，有經(jīng)歷及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研效勞于教學(xué)，進(jìn)步自己的專業(yè)程度。2.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析^p設(shè)計(jì)等為教研的根本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析^p、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。四、活動(dòng)與施行1.每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評課進(jìn)展教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)的傳達(dá)給其他人。2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌意識。積極做好人人一節(jié)課活動(dòng)。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡(luò)資開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與高端對話。4、把握時(shí)機(jī)參加外出學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究方案，搞好校本教研，使自己的科研程度更上一個(gè)臺階。英語校本研修方案方案一：英語校本研修方案校本研修作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)開展的自我反思平臺，通過教學(xué)反思進(jìn)步教學(xué)程度，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷進(jìn)步教育理論、增強(qiáng)知識、更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個(gè)人研修方案。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅(jiān)持以科學(xué)開展觀和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺，以如何進(jìn)步小學(xué)英語的興趣性和進(jìn)步學(xué)生的語言運(yùn)用才能為主題，立足課堂教學(xué)，努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)程度，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同開展。二、個(gè)人研修目的與要求：1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和理論中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，理解學(xué)生個(gè)性，可以施行人文關(guān)心和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善考慮的新型老師。3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，進(jìn)步教育教學(xué)科研意識和才能，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型老師，為學(xué)生做好典范。4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的文化底蘊(yùn)、理論程度和理論才能。6、結(jié)合教學(xué)理論，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、聽評課，在學(xué)校有方案的安排下認(rèn)真聽課、評課。對象以本校老師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以分層教學(xué)為詳細(xì)研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在進(jìn)步自己教學(xué)才能的同時(shí)也大面積進(jìn)步學(xué)生的成績。3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報(bào)刊，并作好教學(xué)隨筆。4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。四、活動(dòng)與施行：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)步自身常規(guī)意識。2、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反應(yīng)意見并積極改良，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，進(jìn)步40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)歷。4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造和思路程度，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的目光對待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)歷和存在問題。老師的自身開展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)理論中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。方案二：英語校本研修方案一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以閱讀課的有效教育為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)討論課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀才能培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng)，提升老師的專業(yè)開展程度，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐斐,課件園。二、研修目的通過教學(xué)理論和教育行動(dòng)研究，力求改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué)；促進(jìn)老師個(gè)人專業(yè)開展，強(qiáng)化教研組建立，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。三、重點(diǎn)工作和措施〔一〕繼續(xù)依托以課例為載體的校本研修形式促進(jìn)組內(nèi)老師專業(yè)程度的進(jìn)步。1．確定主題。英語組施行公開課例已有多年，隨著根底教育課程改革向縱深開展，對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為表達(dá)與時(shí)俱進(jìn)，英語組對課例的主題進(jìn)展深化，圍繞市教研室提出和詣?wù)n堂，有效教學(xué)，確立系列主題有效教學(xué)之英語閱讀課的有效教學(xué)。2．同伴互動(dòng)。七年級和八年級的備課組長圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)老師學(xué)習(xí)交流。在確定上課內(nèi)容之后，七年級〔吳學(xué)玲、林亞波〕，八年級〔江偉囡、王萬珠〕分別就各自的備課組確實(shí)的內(nèi)容進(jìn)展說課，供備課組集體討論，供執(zhí)教者參考。3．自主上課。七年級〔周佩芬〕八年級〔應(yīng)濤盛〕4．評課議課。七年級〔鄔劍盛〕八年級〔葉春苗〕5．修改檔案。〔江偉囡〕6．組內(nèi)推廣。〔全組老師〕〔二〕拓寬校際聯(lián)宜，深化開展城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作。1．整合活動(dòng)，改良方式，深化城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。5月中旬我校英語組將與結(jié)對學(xué)校聯(lián)宜〔實(shí)驗(yàn)莼湖裘村松岙〕，開展由七、八年級英語老師參加的研修活動(dòng)。到時(shí)我組的支教老師李玲將執(zhí)教一節(jié)，并通過課堂展示、課后說課、評課議課等環(huán)節(jié)，將課改研討活動(dòng)推向縱深。2．積極參加研修一體化，開展區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。3月下旬英語組九年級老師將去城北中學(xué)參加學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議，我組的李玲老師將執(zhí)教一節(jié)復(fù)習(xí)課供觀摩?！踩骋劳羞m宜平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀老師專業(yè)開展。借助學(xué)校提出的123工程中的名師工程和職稱審評兩個(gè)平臺，并結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些老師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動(dòng)。要求參加培訓(xùn)會(huì)議者應(yīng)有反思小結(jié)；對參加評比者，組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)展針對性輔導(dǎo)。詳細(xì)有：1．職稱評審中學(xué)一級參評人員：周梁中學(xué)高級參評人員：姚夢君、竺元芳、沈代亞第十屆教壇新秀參評候選人：應(yīng)濤盛、鄔劍盛、周佩芬措施：針對評審要求，加強(qiáng)評前模擬2．外出觀摩、會(huì)議農(nóng)村學(xué)校英語新課程教學(xué)及輕負(fù)高效研討會(huì)〔慈溪，江偉囡〕3．優(yōu)秀老師教學(xué)論壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆骨干老師論壇〔江偉囡、黃紅亞〕4．青年老師協(xié)作組活動(dòng)活動(dòng)形式：校內(nèi)帶徒、教育沙龍、交流經(jīng)歷〔四〕強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)建立，爭創(chuàng)示范教研組。〔1〕認(rèn)真執(zhí)行上級主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校方案，制定教研組備課組研修活動(dòng)方案，個(gè)人教學(xué)方案，期末按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié)?！?〕集體備課。組織全組老師深化鉆研教材，認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重視備課組之間交流學(xué)習(xí)，互通信息，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。集體備課形式：一、期初重點(diǎn)以整體梳理教材為主，對整冊教材進(jìn)展單元分工，詳細(xì)內(nèi)容是分析^p單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法學(xué)法等。二、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長負(fù)責(zé)，每兩周一次集體備課，對每次的活動(dòng)組長都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄?！?〕教案的編寫。教案的編寫要求可以因人而異，講究實(shí)用。提倡意在改良教學(xué)設(shè)計(jì)的反思活動(dòng)，鼓勵(lì)積極撰寫教學(xué)案例。〔4〕課后輔導(dǎo)、作業(yè)。課后布置適當(dāng)?shù)?、有針對性的作業(yè)，修改及時(shí)、認(rèn)真，注重作業(yè)的反應(yīng)和訂正質(zhì)量，并注重兩頭抓，通過競賽輔導(dǎo)，積極培養(yǎng)尖子生，七、八年級每學(xué)期進(jìn)展一次學(xué)科競賽。開設(shè)興趣活動(dòng)，幫助后進(jìn)生建立學(xué)科興趣，以此來開掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?〕分層進(jìn)展期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析^p。通過期中、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析^p，使老師對自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，使教學(xué)工作做到有的放矢，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2．完善教學(xué)資庫，做到知識共享。本學(xué)期主要通過每單元的命題來充實(shí)資庫，詳細(xì)地由備課組長進(jìn)展合理的分配。通過命題活動(dòng)，更好地解讀教材，加強(qiáng)對新穎試題的研究，進(jìn)步命題程度。3．深化課程改革，啟動(dòng)校本課程建立積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)工作，為學(xué)校提供開發(fā)校本課程的有用素材。本學(xué)期將著手進(jìn)展小學(xué)，初中銜接教材編寫和初中英語競賽試卷匯編工作。方案三：英語校本研修方案隨著社會(huì)的不斷開展，英語越來越受重視，孩子從小學(xué)就開場學(xué)英語，而在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。詞匯是語言的根本材料，是語言的三大要素〔語音、詞匯、語法〕之一。無論從學(xué)校的英語教學(xué)，還是從生活實(shí)際的需要看，誰掌握的詞匯越多，誰運(yùn)用英語的才能也就強(qiáng)，反過來促使人們更多更快地學(xué)會(huì)更豐富的詞匯。而學(xué)習(xí)英語最常遇到的問題，便是詞匯缺乏和學(xué)習(xí)詞匯時(shí)的痛苦。對于初學(xué)英語的小學(xué)生更是如此。剛學(xué)英語，許多小學(xué)生就出現(xiàn)了今天學(xué)的東西明天就忘了的現(xiàn)象，進(jìn)入五、六年級英語的深化學(xué)習(xí)，學(xué)生碰到的單詞越來越多，需要記憶拼寫的東西也越多，不少學(xué)生感到記憶起來困難，掌握其合法就更困難，以致出現(xiàn)落伍現(xiàn)象。絕大部分學(xué)生完成小學(xué)六年的英語學(xué)習(xí)，腦袋中也裝滿了單詞和短語，可惜不會(huì)靈敏運(yùn)用，無法說出一個(gè)完好的句子，學(xué)到的仍然是啞巴英語。如何幫助學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們要向時(shí)間要效率，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率，這是我們英語老師要致力研究的課題。因此，結(jié)合本校實(shí)際，我們本學(xué)期的校本研修主題是小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究。一、發(fā)現(xiàn)與分析^p問題1、每位英語老師總結(jié)一下自己在進(jìn)展英語詞匯教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些問題；2、以年級備課組為單位，歸納分析^p本年級英語組在利用進(jìn)展英語詞匯教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了哪些問題；3、以英語教研組為單位，匯總我們在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問題，加以分析^p。二、研修原那么〔一〕自主性原那么：以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生自主參與詞匯的認(rèn)知、感受過程，老師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)?！捕忱碚撔栽敲矗焊鶕?jù)中段學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，讓他們在活動(dòng)中多動(dòng)手、多動(dòng)腦考慮，多動(dòng)口表達(dá)，在理論的根底上理解，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能?！踩撑d趣性原那么：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí)，樂意參與，到達(dá)寓教于樂目的。〔四〕異步性原那么：允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在開展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個(gè)別指導(dǎo)?！参濉晨紤]性原那么：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以典型的作品為對象，學(xué)會(huì)一些根本的分析^p方法，掌握根本的認(rèn)識規(guī)律。老師在選擇內(nèi)容的時(shí)候需要在興趣性中兼顧啟發(fā)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再考慮的余地。三、研修措施〔一〕、探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略。詞匯教學(xué)是由老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)部分組成的。老師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，時(shí)時(shí)要以學(xué)生為主體，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計(jì)多種形式的操練活動(dòng)和記憶活動(dòng)幫助學(xué)生有效地掌握并運(yùn)用這些詞匯，從而幫助他們進(jìn)步語言學(xué)習(xí)程度，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足語言技能和文化意識等語言知識的積累，關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用才能的開展過程及學(xué)習(xí)效果，把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開展作為戰(zhàn)略目的，從而最終培養(yǎng)出綜合語言運(yùn)用才能和終身學(xué)習(xí)才能的人才。同時(shí)，英語老師要純熟地掌握一定的語音、詞匯和語法知識，要有過硬的聽說讀寫才能，還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識?！捕?、根據(jù)兒童自身需要，激發(fā)濃重的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)需要理論，兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時(shí)，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素，運(yùn)用學(xué)生樂于承受的教學(xué)形式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。并提供科學(xué)的記憶方法，利用過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)記詞的成功?！踩?、通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯。三、研修方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、內(nèi)省法、調(diào)查法、案例總結(jié)法。四、預(yù)期價(jià)值：課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂的心境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識。以學(xué)生的活動(dòng)為載體，活化教材，以動(dòng)激思。讓學(xué)生在課堂上充分地動(dòng)起來，把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的活動(dòng)，激活語言習(xí)得機(jī)制，在教學(xué)中努力做到活：把詞語活化為話語；把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，活化為交際，促使學(xué)生在活動(dòng)中去考慮；通過設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑；通過類比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律；通過拓展、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的才能，開發(fā)學(xué)生的潛能；通過多維的英語空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。五、研究時(shí)間安排1．前期準(zhǔn)備階段：20xx年9月。組建學(xué)校研究小組，制訂實(shí)驗(yàn)方案，做好人員分工，物資準(zhǔn)備等工作。組織課題組成成員學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極進(jìn)入角色。組織專家論證、修改、完善方案。積極，穩(wěn)妥做好研究前的準(zhǔn)備工作。組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，研讀有關(guān)英語詞匯教學(xué)的材料，并撰寫好學(xué)習(xí)心得。2．中期施行階段：20xx年10月至11月。啟動(dòng)研究，在專家指導(dǎo)下，制訂階段目的，有方案有步驟施行。施行過程中注重課題研究的動(dòng)態(tài)管理，在根本保持大方案不變的思想指導(dǎo)下，在理論中要根據(jù)實(shí)際情況大膽、及時(shí)修正部分研究方法、方式和方向，一切以有利于研究工作為根據(jù)，做到不拘一格，服從大局。同時(shí)定期交流，形成初步研究結(jié)論。老師撰寫好教學(xué)反思，做好有關(guān)詞匯教學(xué)的調(diào)查研究，做好小學(xué)英語詞匯教學(xué)集體備課工作，開展一人一課活動(dòng)，做好研修工作。3．后期總結(jié)階段：20xx年12月至20xx年1月。以課題研究目的為根據(jù)，撰寫有關(guān)小學(xué)英語詞匯教學(xué)的教學(xué)論文和教學(xué)案例，并總結(jié)整個(gè)活動(dòng)。方案四：英語校本研修方案一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅(jiān)持以科學(xué)開展觀和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實(shí)際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為契機(jī)，以如何讓學(xué)生用活目的語言和優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)步學(xué)生的語言運(yùn)用才能為主題，立足課堂教學(xué)，深化推進(jìn)課改工作，深化開展小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的理論與研究。努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)程度，促進(jìn)我校英語老師和廣闊學(xué)生的共同開展。二、主要工作及措施〔一〕深化課改工作〔1〕開展以如何讓學(xué)生用活目的語言為主題的教材解讀活動(dòng)，組織老師進(jìn)一步對教材作縱向的解讀；對所授內(nèi)容、目的進(jìn)展分析^p，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)絡(luò)前后內(nèi)容進(jìn)展串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表；結(jié)合集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對教材的塊狀解讀、實(shí)行單元整組備課；并最大程度地對教材作點(diǎn)上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時(shí)備課?！?〕在科學(xué)開展觀和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)步學(xué)生的語言運(yùn)用才能這一大主題，在充分討論的根底上層層細(xì)化，生成符合學(xué)校實(shí)際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹施行。2．深化開展小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的理論與研究。本學(xué)期在上學(xué)期小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的根底上，繼續(xù)深化理論與研究。①結(jié)合以往短劇化教學(xué)的相關(guān)經(jīng)歷，理論2－3節(jié)短劇化教學(xué)課。②英語研究小組成員、課題組老師和相關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)深化開展如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編、表演才能方面的理論探究。③明年上半年將組織開展老師原創(chuàng)英語課堂短劇比賽和小學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)、演英語短劇比賽，讓學(xué)生在日常課堂學(xué)習(xí)中把演貫穿始終。3．進(jìn)一步完善小學(xué)生英語表演性評價(jià)機(jī)制。本學(xué)期繼續(xù)開展3－5年級學(xué)生英語表演性口試，評價(jià)結(jié)果計(jì)入學(xué)生的學(xué)期總評，而音標(biāo)教學(xué)及直拼教學(xué)將在筆試中得以表達(dá)，所以在日常英語課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)著力讓學(xué)生在演中學(xué)、學(xué)中演。并在平日里，注重學(xué)生的語音發(fā)音?！捕臣訌?qiáng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建立?！踩臣訌?qiáng)教研組建立本學(xué)期的重點(diǎn)是借助校本研修和網(wǎng)絡(luò)教育遠(yuǎn)程協(xié)作研修的平臺，整合各項(xiàng)培訓(xùn)和比賽，打造學(xué)科底氣，不斷進(jìn)步英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好老師的語音培訓(xùn)。本學(xué)期繼續(xù)利用周末時(shí)間開展語音俱樂部活動(dòng)，對老師前期的語音學(xué)習(xí)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓(xùn)練。做好教學(xué)競賽的組織、指導(dǎo)工作，做好學(xué)科論文的前期準(zhǔn)備方案、學(xué)科教學(xué)案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導(dǎo)評比工作，以教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽、年度論文評比為契機(jī)，積極參與校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場、年度優(yōu)秀論文評比活動(dòng)，全面促進(jìn)專業(yè)化成長。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人校本研修方案怎么寫為了使自己不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修方案。一、指導(dǎo)思想遵照教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展，全面進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目的1、積極理論課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、積極探究，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng)，可以自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。三、教研措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力進(jìn)步個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所進(jìn)步。2、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)理解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度。3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面才能的進(jìn)步。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、進(jìn)步自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己教育程度。4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的缺乏。學(xué)會(huì)考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生理論才能著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、在進(jìn)步自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)老師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。2023小學(xué)英語老師校本研修方案最新小學(xué)英語老師校本研修方案_第1篇“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)開展的自我反思平臺，通過教學(xué)反思進(jìn)步教學(xué)程度，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷進(jìn)步教育理論、增強(qiáng)知識、更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個(gè)人研修方案。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)開展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺，以“如何進(jìn)步小學(xué)英語的興趣性”和“進(jìn)步學(xué)生的語言運(yùn)用才能”為主題，立足課堂教學(xué)，努力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)程度，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同開展。二、個(gè)人研修目的與要求：1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和理論中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，理解學(xué)生個(gè)性，可以施行人文關(guān)心和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善考慮的新型老師。3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，進(jìn)步教育教學(xué)科研意識和才能，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型老師，為學(xué)生做好典范。4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的文化底蘊(yùn)、理論程度和理論才能。6、結(jié)合教學(xué)理論，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、聽評課，在學(xué)校有方案的安排下認(rèn)真聽課、評課。對象以本校老師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為詳細(xì)研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在進(jìn)步自己教學(xué)才能的同時(shí)也大面積進(jìn)步學(xué)生的成績。3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報(bào)刊，并作好教學(xué)隨筆。4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。四、活動(dòng)與施行：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)步自身常規(guī)意識。2、抓住隨堂聽課的有利時(shí)機(jī)，廣泛聽取反應(yīng)意見并積極改良，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，進(jìn)步40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)歷。4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造和思路程度，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的目光對待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)歷和存在問題。老師的自身開展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)理論中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。最新小學(xué)英語老師校本研修方案_第2篇“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校園，為老師營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)開展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語老師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能，我個(gè)人的校本研修方案如下：一、校本研修的根本內(nèi)容1、英語教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)3、教育政策法規(guī);4、老師職業(yè)道德;5、校本課程的研究與開發(fā);6、學(xué)生成長與身心開展;7、老師心理調(diào)試與情緒控制;8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。二、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)英語教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取英語學(xué)科的新知識、新技能。3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承當(dāng)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在理論活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。4、積極參加教育科研才能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂形式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。6、積極參加上級教育主管部門組織的老師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的目光對待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討?？傊覜Q心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！小學(xué)老師個(gè)人校本研修方案范文怎么寫新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)降臨了，踏著輕柔的春風(fēng)，面對著活力無限的校園，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個(gè)非常利于老師成長的方式，它的制定和施行理念更加符合老師自身開展的需要，對老師進(jìn)步教育教學(xué)才能起到了實(shí)在有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進(jìn)步，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修方案。一、工作理念1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面開展為原那么。2、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。3、建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)形式。4、積極探究合適學(xué)生開展、深受學(xué)生歡送的教學(xué)方法和手段。5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、以《〈根底教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)展“研”“訓(xùn)”，以進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。3、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步進(jìn)步師德。4、學(xué)習(xí)《老師反思才能的培養(yǎng)與進(jìn)步》，進(jìn)一步進(jìn)步自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)方式的改革，教學(xué)程度不斷進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)形式：以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有方案地進(jìn)展學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)展理論。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)