中心幼兒園大班學(xué)期計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)中心幼兒園大班學(xué)期計(jì)劃一、班?級(jí)情況分析?：1、幼?兒情況：本?班幼兒，大?多數(shù)活潑開?朗，在經(jīng)過(guò)?兩年的幼兒?園學(xué)習(xí)生活?，幼兒已養(yǎng)?成了良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣，生活自?理能力及安?全保護(hù)意識(shí)?較之也有一?定的提高。?幼兒能積極?參加各項(xiàng)活?動(dòng)，主動(dòng)與?人交往，并?正確使用禮?貌用語(yǔ)，在?各領(lǐng)域也有?較好的發(fā)展?。如在語(yǔ)言?方面：幼兒?能主動(dòng),積?極地與同伴?交流,較清?楚的說(shuō)出自?己的想法和?感受，大多?數(shù)幼兒語(yǔ)言?比較完整,?流暢,用詞?比較準(zhǔn)確.?喜歡翻閱圖?書，對(duì)故事?，圖書的內(nèi)?容感興趣，?會(huì)用普通話?與人交流;?在科學(xué)領(lǐng)域?：幼兒能對(duì)?身邊常見事?物和現(xiàn)象的?變化規(guī)律感?興趣，并運(yùn)?用多種感_?__式進(jìn)行?探索活動(dòng);?能理解10?以內(nèi)數(shù)的實(shí)?數(shù)意義及數(shù)?量關(guān)系;喜?歡種植，飼?養(yǎng)等活動(dòng)。?在藝術(shù)領(lǐng)域?：幼兒能運(yùn)?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?富有個(gè)性的?藝術(shù)表現(xiàn)活?動(dòng);能初步?感受周圍生?活中美好的?人，事，物?和藝術(shù)的美?，并能大膽?的在同伴面?前表演。?2、家長(zhǎng)情?況：大部分?家長(zhǎng)都很重?視幼兒的學(xué)?前教育，能?積極配合及?支持班級(jí)工?作，樂(lè)于與?老師溝通交?流，相互交?流育兒經(jīng)驗(yàn)?，并為幼兒?提供一定數(shù)?量的圖書，?玩具,磁帶?,CD,收?集各種廢舊?材料等。為?幼兒豐富了?游戲材料;?有的家長(zhǎng)經(jīng)?常給幼兒講?故事,利用?假日帶孩子?外出游玩,?家長(zhǎng)信任幼?兒園,這些?都為為我們?班級(jí)工作的?開展創(chuàng)造了?有利條件。?但由于全?班幼兒發(fā)展?不平衡，還?存在以下幾?方面的問(wèn)題?：1、部?分幼兒個(gè)性?好強(qiáng)，自我?為中心，不?懂的相互謙?讓，不能用?正確的方法?解決與同伴?的糾紛。?2、操作常?規(guī)：有個(gè)別?幼兒在進(jìn)行?操作活動(dòng)時(shí)?不能較好的?控制音量及?收拾操作材?料。3、?傾聽能力：?部分幼兒傾?聽能力差，?在同伴或老?師講述時(shí)，?注意力不集?中。4、?部分幼兒膽?小,怕生,?不夠自信,?大膽的表達(dá)?自己的想法?及需求.?5、個(gè)別幼?兒比較好動(dòng)?，散漫，聽?信號(hào)能力差?，時(shí)常需要?教師提醒督?促。6、?一小部分幼?兒吃飯速度?慢,出現(xiàn)挑?食,偏食的?飲食不良習(xí)?慣.針對(duì)以?上情況，我?們班三位老?師將繼續(xù)依?據(jù)《綱要》?、《指南》?精神及年段?工作計(jì)劃，?結(jié)合本班幼?兒實(shí)際情況?，擬訂本學(xué)?期班級(jí)工作?計(jì)劃。二?.本學(xué)期工?作重點(diǎn)。?(一)班級(jí)?管理：1?.每周召開?一次班務(wù)會(huì)?，反饋前周?工作情況，?布置下階段?工作，提出?工作的困惑?，共同商討?尋求解決方?法。對(duì)班級(jí)?的各項(xiàng)工作?做到有商量?，有計(jì)劃，?三位教師達(dá)?成一致，共?同教育幼兒?促進(jìn)幼兒健?康成長(zhǎng)。?2.積極_?__班級(jí)教?師配合園部?，年段完成?上級(jí)布置的?各項(xiàng)任務(wù)，?不無(wú)故拖延?，積極參加?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?教研活動(dòng).?相互交流經(jīng)?驗(yàn)，不斷提?高自身業(yè)務(wù)?水平。3?.___班?上教師及時(shí)?整理班上材?料，檔案，?保管好班級(jí)?財(cái)產(chǎn)。4?.根據(jù)班上?老師家長(zhǎng)的?反饋,每月?作好班級(jí)階?段小結(jié).?(二)家長(zhǎng)?工作：1?.通過(guò)家長(zhǎng)?會(huì)，家訪，?電訪，發(fā)放?幼兒發(fā)展手?冊(cè)及來(lái)離園?時(shí)個(gè)別談話?等方式與家?長(zhǎng)交流幼兒?在家，園的?表現(xiàn)情況。?了解家長(zhǎng)的?教育觀，需?求，并針對(duì)?幼兒具體情?況向家長(zhǎng)交?換意見和建?議，幫助家?長(zhǎng)排憂解難?，使家園教?育步調(diào)一致?。2.每?周更換”家?園互動(dòng)窗”?的內(nèi)容，開?展”親子活?動(dòng)”“家長(zhǎng)?開放日”創(chuàng)?設(shè)幼兒重點(diǎn)?知識(shí)欄等活?動(dòng)，讓家長(zhǎng)?對(duì)幼兒園工?作有一定的?認(rèn)識(shí)，從而?促進(jìn)家園溝?通，提高教?養(yǎng)水平。?3.充分利?用家長(zhǎng)資源?，收集各種?廢舊材料，?豐富幼兒游?戲材料。請(qǐng)?家長(zhǎng)共同參?與活動(dòng),以?增進(jìn)親子互?動(dòng)及情感.?(三)環(huán)?境創(chuàng)設(shè)。?1.為幼兒?創(chuàng)設(shè)有利身?心和-諧發(fā)?展的環(huán)境，?引導(dǎo)幼兒建?立起平等，?融洽的同伴?關(guān)系，合理?安排幼兒一?日活動(dòng)。讓?幼兒在快樂(lè)?中學(xué)習(xí)，在?快樂(lè)中發(fā)展?。我們還將?根據(jù)本班主?題，領(lǐng)域教?學(xué)內(nèi)容及游?戲的需要，?幼兒的興趣?，在班上創(chuàng)?設(shè)豐富的區(qū)?角內(nèi)容及相?應(yīng)的主題墻?。將教育內(nèi)?容滲透于幼?兒一日活動(dòng)?的區(qū)角中，?及時(shí)更換，?充實(shí)，以提?供成品，半?成品材料為?主。建立合?理的活動(dòng)的?規(guī)則，鼓勵(lì)?幼兒親自動(dòng)?手動(dòng)腦，并?運(yùn)用多種形?式，多種感?官參