人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班?級(jí)情況簡(jiǎn)析?本班共_?__人，現(xiàn)?有男生__?_人，女生?人?？傮w而?言，班級(jí)學(xué)?生思維較為?活躍，學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?較濃厚，且?有良好的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。具體來(lái)?說(shuō)，班上十?個(gè)學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)上自?覺(jué)性很強(qiáng)，?基礎(chǔ)非常扎?實(shí)；十幾個(gè)?學(xué)生知識(shí)面?廣，上課發(fā)?言積極；十?幾個(gè)學(xué)生書(shū)?寫(xiě)非常整潔?漂亮；在書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣上較?差的有幾個(gè)?學(xué)生。在這?學(xué)期，應(yīng)抓?實(shí)基礎(chǔ)，培?養(yǎng)良好習(xí)慣?，提高寫(xiě)話?能力，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?在培養(yǎng)優(yōu)秀?學(xué)生的同時(shí)?，建立學(xué)困?生檔案，促?進(jìn)整個(gè)班級(jí)?語(yǔ)文水平的?提高。二?、教材分析?、教材的?基本結(jié)構(gòu)?教材繼續(xù)按?專題___?單元，共設(shè)?計(jì)了八個(gè)專?題。依次是?我愛(ài)閱讀，?月是故鄉(xiāng)明?，學(xué)習(xí)說(shuō)明?文，生活的?啟示，父母?的愛(ài)，不忘?國(guó)恥，走近?___。每?個(gè)單元包括?導(dǎo)語(yǔ)、課例?、口語(yǔ)交際?·習(xí)作和回?顧與拓展四?大部分，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個(gè)有機(jī)的整?體。其中，?“遨游漢字?王國(guó)”單元?采取了全新?的編排方式?，包括“活?動(dòng)建議”和?“閱讀材料?”兩大部分?。本冊(cè)共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇；教材?后面還附有?___篇選?讀課文，總?共___篇?。教材注意?整合性和訓(xùn)?練性的循序?漸進(jìn)，將課?文分為_(kāi)_?_組，每組?一般有3—?—___篇?課文，在每?組課文之前?安排了“導(dǎo)?讀”。在每?篇精讀課文?的前面安排?了“預(yù)習(xí)”?，后面編寫(xiě)?了“思考與?練習(xí)”，在?略讀課文前?面安排了“?閱讀提示”?，在每組課?文之后編排?了“積累。?運(yùn)用”。本?冊(cè)還安排除?個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練?項(xiàng)目，體會(huì)?句子含著的?意思、閱讀?要有一定的?速度，體現(xiàn)?由扶到放的?設(shè)計(jì)思路。?、教材的?主要特點(diǎn)?（一）專題?組元的角度?更加靈活多?樣。（二?）加強(qiáng)整合?的編寫(xiě)目的?更加明確:?主要體現(xiàn)在?以下三個(gè)方?面。．導(dǎo)?語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整?合單元內(nèi)容?。．精讀?課文與略讀?課文的整合?。3．單?元之間各學(xué)?習(xí)內(nèi)容的鋪?墊和照應(yīng)。?（三）課?文既保留傳?統(tǒng)的優(yōu)秀篇?目，又增加?了富有時(shí)代?感的新課文?。（四）?強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功?能，引導(dǎo)學(xué)?生思考。?（五）改進(jìn)?“綜合性學(xué)?習(xí)”，培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?實(shí)踐能力?（六）拓展?學(xué)習(xí)資源，?加強(qiáng)課內(nèi)外?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?聯(lián)系三、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?（一）認(rèn)字?___個(gè)，?會(huì)寫(xiě)___?個(gè)，會(huì)使用?字典、詞典?，有一定獨(dú)?立識(shí)字的能?力。（二?）能用鋼筆?書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，?行款整齊，?并有一定的?速度。能用?毛筆書(shū)寫(xiě)楷?書(shū)，并體會(huì)?漢字的優(yōu)美?。（三）?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?（四）默?讀有一定的?速度，并能?抓住文章的?大意。（?五）能聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?體會(huì)課文中?含義深刻的?句子。（?六）在閱讀?中揣摩文章?的敘述順序?，體會(huì)作者?的思想感情?，初步領(lǐng)悟?基本的表達(dá)?方法。閱讀?說(shuō)明性文章?，能抓住要?點(diǎn)，了解文?章的基本說(shuō)?明方法。?（七）學(xué)習(xí)?瀏覽，根據(jù)?需要搜集信?息。（八?）養(yǎng)成讀書(shū)?看報(bào)的習(xí)慣?，課外閱讀?總量不少于?___萬(wàn)字?。（九）?樂(lè)于參加討?論，敢于發(fā)?表自己的意?見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯?論、演講的?一些基本方?法。（十?）能寫(xiě)簡(jiǎn)單?的記實(shí)作文?和想象作文?，內(nèi)容具體?，感情真實(shí)?。能修改自?己的習(xí)作，?書(shū)寫(xiě)規(guī)范、?整潔。（?十一）學(xué)寫(xiě)?簡(jiǎn)單的讀書(shū)?筆記、學(xué)寫(xiě)?內(nèi)容梗概。?（十二）?在綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)中，?能初步了解?查找資料，?運(yùn)用資料的?方法。并能?策劃簡(jiǎn)單的?社會(huì)活動(dòng)，?學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)?劃。四、?教學(xué)措施?、精心鉆研?教材，讓課?堂有增量。?、開(kāi)展大?量閱讀，并?開(kāi)設(shè)“閱讀?欣賞課”引?領(lǐng)學(xué)生走向?閱讀。除?此之外，采?用各種方式?使學(xué)生愛(ài)上?閱讀（）?提供豐富的?閱讀材料。?推薦與課文?相關(guān)的書(shū)籍?，教師可在?上到相關(guān)課?文時(shí)推薦，?如林海音的?《城南舊事?》，與漢字?有關(guān)的《語(yǔ)?林趣話》。?可采用半截?故事法等。?（）向?qū)W?生推薦現(xiàn)今?流行的或一?直有的一些?文質(zhì)兼美的?書(shū)籍。（?3）開(kāi)展與?讀書(shū)活動(dòng)有?關(guān)的系列活?動(dòng)，如學(xué)生?表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)?學(xué)生——作?業(yè)整理課教?師給學(xué)生講?一個(gè)故事，?讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活?動(dòng)，與家長(zhǎng)?共讀一本書(shū)?并寫(xiě)幾句讀?后感，看完?一本書(shū)可以?獎(jiǎng)勵(lì)星星期?末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?評(píng)選等活動(dòng)?。3、加?大積累量，?開(kāi)展“經(jīng)典?文化誦讀”?活動(dòng)。如每?天早上__?_分鐘，每?天晚上一段?《論語(yǔ)》等?。除完成八?個(gè)園地的作?文練習(xí)之外?，進(jìn)行擴(kuò)展?作文練習(xí)和?日記的練習(xí)?,真正提高?學(xué)生的寫(xiě)作?能力。開(kāi)?展各種語(yǔ)文?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，提高學(xué)?生的綜合實(shí)?踐能力。?遵循記憶的?規(guī)律，定期?復(fù)習(xí)和檢查?，讓學(xué)生掌?握扎實(shí)的語(yǔ)?文基本知識(shí)?和技能。?4、加強(qiáng)提?高學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，端正學(xué)?習(xí)目的，注?意良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，提高同?學(xué)的自信心?和上進(jìn)心，?讓每一位學(xué)?生都體會(huì)到?成功的樂(lè)趣?，配合學(xué)校?完成素質(zhì)教?育的多項(xiàng)教?育措施。?5、營(yíng)造自?主學(xué)習(xí)的情?境。重視培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)能力，加?強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)?，自行解決?生字詞，課?堂有針對(duì)性?地對(duì)重難點(diǎn)?稍加點(diǎn)撥，?攻破重難點(diǎn)?。6、為?了加強(qiáng)學(xué)生?的閱讀面、?知識(shí)面，培?養(yǎng)學(xué)生的的?寫(xiě)作能力，?為其寫(xiě)作積?累素材，繼?續(xù)要求每天?或隔天做課?外閱讀讀物?文摘卡7?、加強(qiáng)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主義?教育，培養(yǎng)?他們關(guān)心國(guó)?家大事的習(xí)?慣，要求學(xué)?生每天讀報(bào)?或看新聞，?并把當(dāng)天最?重要的時(shí)事?寫(xiě)在文摘卡?上（用一句?話概括新聞?的內(nèi)容）。?8、重視?詞句段的訓(xùn)?練，引導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用多種?方法理解含?義深刻的句?子，要經(jīng)常?給學(xué)生提供?機(jī)會(huì)，練習(xí)?分析作者的?寫(xiě)作目的，?情感。9?、繼續(xù)對(duì)班?里的朗讀情?況加以重點(diǎn)?指導(dǎo)，并且?加強(qiáng)讀書(shū)的?速度訓(xùn)練，?以達(dá)到一定?的要求。?0、重視重?點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目?的訓(xùn)練。精?心設(shè)計(jì)課堂?作業(yè)和課外?作業(yè)，減輕?學(xué)生的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)，大面?積提高語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量。?、促進(jìn)學(xué)?習(xí)方式的改?變。發(fā)揮優(yōu)?等生的帶頭?作用，帶動(dòng)?全班同學(xué)使?其形成良好?的班風(fēng)，即?優(yōu)良的學(xué)習(xí)?氛圍，重視?班干部的培?養(yǎng)，班__?_的建設(shè)。?加強(qiáng)差下生?的指導(dǎo)。重?視學(xué)生的德?育，加強(qiáng)學(xué)?生的禮儀教?育。、習(xí)?作教學(xué)要注?意以下幾點(diǎn)?）.啟發(fā)?引導(dǎo)，讓學(xué)?生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)?寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)充?滿興趣。?）.感情真?實(shí)、內(nèi)容具?體，養(yǎng)成良?好的習(xí)作習(xí)?慣。3）?.讓學(xué)生經(jīng)?常練筆，養(yǎng)?成勤動(dòng)筆的?習(xí)慣。4?）.習(xí)作交?流和評(píng)價(jià)，?重在鼓勵(lì)。?二（9.?7~9.）?3、走遍?天下書(shū)為侶?（課時(shí)）4?、我的“長(zhǎng)?生果”（課?時(shí)）詞語(yǔ)盤(pán)?點(diǎn)（課時(shí)）?口語(yǔ)交際和?習(xí)作一（課?時(shí)）三（?9.4~9?.8）回?顧拓展一（?課時(shí)）5古?詩(shī)詞三首（?___課時(shí)?）6梅花魂?（課時(shí)）?5日中秋休?息四（9?.~9.5?）7桂花?雨（課時(shí)）?8小橋流水?人家（課時(shí)?）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)?（課時(shí)）口?語(yǔ)交際和習(xí)?作二（課時(shí)?）機(jī)動(dòng)課時(shí)?五（9.?8~0.）?回顧拓展?二（課時(shí)）?9鯨（課時(shí)?）國(guó)慶長(zhǎng)?假至___?號(hào)六（0?.5~0.?9）國(guó)慶?放假七（?0.~0.?6）0松?鼠（課時(shí)）?、新型玻璃?（課時(shí)）假?如沒(méi)有灰塵?（課時(shí)）機(jī)?動(dòng)課時(shí)八?（0.9~?0.3）?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（?課時(shí)）口語(yǔ)?習(xí)作三（課?時(shí)）回顧拓?展三（課時(shí)?）九（0?.6~0.?30）3?釣魚(yú)的啟示?（課時(shí)）4?通往廣場(chǎng)的?路不止一條?（課時(shí)）5?落花生（課?時(shí)）十（?.~.6）?6珍珠鳥(niǎo)?（課時(shí)）詞?語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（課?時(shí)）口語(yǔ)交?際習(xí)作四（?___課時(shí)?）回顧拓展?四（課時(shí)）?十一（.?9~.3）?綜合性學(xué)?習(xí)遨游漢字?王國(guó)（__?_課時(shí)）?十二（.6?~.0）?期中復(fù)習(xí)考?試（___?課時(shí)）7地?震中的父與?子（___?課時(shí)）十?三（.3~?.7）8?慈母情深（?課時(shí)）9“?精彩極了”?和“糟糕透?了”（課時(shí)?）0學(xué)會(huì)看??。ㄕn時(shí)）?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（?課時(shí)）口語(yǔ)?交際習(xí)作六?（課時(shí)）?十四（.3?0~.4）?回顧拓展?六（課時(shí)）?圓明園的毀?滅（___?課時(shí)）__?_（課時(shí)）?十五（.?7~.）?3難忘的一?課（課時(shí)）?4最后一分?鐘（課時(shí)）?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（?課時(shí)）口語(yǔ)?交際習(xí)作七?（___課?時(shí)）回顧拓?展七（課時(shí)?）十六（?.4~.8?）5七律?長(zhǎng)征（課時(shí)?）6開(kāi)國(guó)大?典（課時(shí)）?7青山處處?埋忠骨（課?時(shí)）8__?_在花山（?課時(shí)）詞?語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)課時(shí)?十七（.?~.5）?口語(yǔ)交