解決問題教案 省賽一等獎

解決問題(1)教學(xué)目標(biāo)1.知道圖中大括號和問號的意義，能正確列式解決簡單的實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、收集信息的能力和解決簡單實際問題的能力。3.體會生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的興趣。教學(xué)重點能看懂圖意，會正確地口述題意和列式，并正確進(jìn)行運算。教學(xué)難點理解大括號和問號所表示的意思。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、情境演示，導(dǎo)入新課師：小兔子們采蘑菇回來了，它們采的蘑菇可真多呀！大家都來看一看！課件出示教科書P46情境圖。師：請大家認(rèn)真觀察這幅圖，說說圖里有什么。師：那左邊有幾只兔子？右邊呢？師：兔媽媽還給我們帶來了一個問題，下面我們就去幫兔媽媽解決問題吧?。郯鍟n題：解決問題(1)］二、逐步探索，發(fā)現(xiàn)新知1.認(rèn)識大括號。師：（手指著情境圖中的大括號）你們認(rèn)識它嗎？(學(xué)生回答：大括號)在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)見過它了，那么大括號表示什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生說出大括號就是“合起來”的意思。(教師板書：合起來)教師示范把兩部分合起來的手勢，帶領(lǐng)學(xué)生一起做。師：在這里，大括號表示把什么和什么合起來呢？把左邊的兔子和右邊的兔子合起來。師：對，我們把左邊的兔子看成一部分，右邊的兔子看成一部分，大括號表示的是把這兩部分合起來。2.認(rèn)識問號。師：（手指著情境圖中的問號）這是問號，你們知道問號表示什么意思嗎？“？”是表示要求的問題。教師畫大括號并在大括號下面畫出問號，引導(dǎo)學(xué)生說出大括號和問號在一起表示求一共有幾只兔子。(板書：一共有幾只？)3.完整表達(dá)圖意。師：現(xiàn)在誰能完整地說一說這幅圖的意思？試一試。同桌之間交流討論，教師指名說一說。左邊有4只兔子，右邊有2只兔子，一共有幾只兔子？師：“左邊有4只兔子”和“右邊有2只兔子”是這道題的兩個條件，“一共有幾只兔子”是要解決的問題。4.畫一畫，加深對圖畫問題的理解。師：你能用自己的方式畫出這道題的意思嗎？學(xué)生獨立思考，用自己喜歡的方式表示圖意。教師可選取比較有代表性的作品進(jìn)行展示，并在黑板上板書：5.列式解答并理解算式表示的意思。師：我們現(xiàn)在明白這幅圖表示的意思了，那么求一共有幾只要怎樣解答呢？學(xué)生獨自嘗試寫出算式，教師指名匯報。預(yù)設(shè)1：左邊有4只兔子，右邊有2只兔子，把它們合起來就是4+2=6(只)。預(yù)設(shè)2：右邊有2只兔子，左邊有4只兔子，把它們合起來就是2+4=6(只)。師：同學(xué)們說得都有道理，求一共有幾只，就要把兩部分合起來，用加法計算。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。6.檢驗反思。師：同學(xué)們，我們的解答正確嗎？要怎樣檢查呢？學(xué)生思考后與同桌交流，再集體匯報。師：我們在解決問題時，還需要注意什么？根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：要注意看數(shù)有沒有抄錯，答案有沒有算錯。7.總結(jié)解決圖畫問題的一般步驟。師：請大家回憶一下，我們是怎樣解決這個問題的？教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，并適時指出重點：圖里有什么？怎樣解答？解答正確嗎。三、鞏固練習(xí)教科書P46“做一做”。師：企鵝也想請你們幫幫忙，請大家仔細(xì)觀察，完整地說一說圖意。師：你會解