中考語文作文指導(dǎo)(材料作文審題和立意)課件

材料作文和話題作文的區(qū)別考考你

閱讀下列材料，按要求作文。生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲；生活中有困苦、艱辛，也不乏險(xiǎn)灘和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎樣的呢?請以“真實(shí)的生活”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬風(fēng)，從水面走過，留下粼粼波紋；陽光，從云層走過，留下絲絲溫暖；歲月，從面龐走過，留下條條皺紋……我們也在走過，走過一條條道路，走過一座座城市；也走過自己的青春，走過自己的生命。走過的，可以是空間，也可以是時(shí)間；可以實(shí)實(shí)在在，也可以虛無空幻……請你自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。材料作文和話題作文的區(qū)別考考你閱讀下列材料，按要求作文1讓我來告訴你話題作文：一個(gè)材料一個(gè)話題。內(nèi)涵寬泛，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路。

材料作文：由材料決定中心及內(nèi)涵，不能擴(kuò)大。高度開放的四自：自選角度自擬題目自定文體自定立意寫好材料作文，應(yīng)講究審題及立意。讓我來告訴你話題作文：一個(gè)材料一個(gè)話題。內(nèi)涵寬泛，材料的2材料作文的審題和立意材料作文的審題和立意3

審題第一招擒賊先擒王：抓關(guān)鍵語句

審題第一招擒賊先擒王：抓關(guān)鍵語句4

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”不滿現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏

找關(guān)鍵詞句法巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一5

燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。他們認(rèn)為：冬季燕子在池塘的冰下越冬。這個(gè)謬誤一直延續(xù)400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到屋檐下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條“燕子，冬天的你去向何處”并系在燕子身上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了400多年的謬誤終于得以澄清。

分析------好奇是發(fā)明和創(chuàng)新的前提。好奇推動社會的發(fā)展。（張歡、李佳琦)

抓關(guān)鍵語句法燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。他6審題第二招追根溯源----由果析因法弄清材料重心及傾向性，整體把握。

挖掘事件性材料的結(jié)果和所供材料間的內(nèi)在因果邏輯聯(lián)系。

審題第二招追根溯源----由果析因法7

小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次他去歐洲參加指揮家大賽，在進(jìn)行前三名的決賽時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)樂曲中有一個(gè)不和諧的地方。然而在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。經(jīng)再三考慮，他堅(jiān)信一定是樂譜錯了，并再次提出樂譜的錯誤。這時(shí)，評委們立即站立起來，祝賀他大賽奪魁。事后得知，原來這是評委們精心設(shè)計(jì)的一個(gè)圈套。

獲得成功（果）敢于質(zhì)疑信心堅(jiān)定（因）扎實(shí)的基本功（因）由果析因法告訴我：你的立意是什么？小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次他去歐洲參8①下面這則材料的重心是講什么？巴爾扎克成了大作家以后，一天，有位白發(fā)蒼蒼的老年婦女拿著一本小學(xué)生的作文請教他這個(gè)孩子將來的發(fā)展前途如何，巴爾扎克看了作文后說：“這個(gè)孩子的文章寫得很糟，將來不會有什么寫作前途?！崩夏陭D女對巴爾扎克說：“這本作文簿就是你小學(xué)時(shí)寫作用的，你難道連小時(shí)候?qū)懙奈恼乱灿洸黄饋砹藛?？”巴爾扎克認(rèn)出了面前站的就是自己小學(xué)時(shí)的老師，不禁連聲表示謝意。①下面這則材料的重心是講什么？9結(jié)論是巴爾扎克向老師致歉，正確的推導(dǎo)程序?yàn)椋喊蜖栐藶槭裁聪蚶蠋熤虑?？→因?yàn)樗f錯了話→話錯在什么地方？→他評價(jià)人的方法是錯誤的→這屬于哪一個(gè)范疇的問題？→屬于正確看待人的問題→正確的方法是什么？→要用發(fā)展的眼光看問題（不能用靜止的眼光看問題）結(jié)論是巴爾扎克向老師致歉，正確的推導(dǎo)程序?yàn)椋?0錯誤命題：“感謝老師”“談謙虛”“勤奮出天才”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”“要全面地看問題”錯誤命題：11

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”

烏鴉為什么抓山羊失??？

從原因入手：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。立意：人貴有自知之明。認(rèn)識自我。一切從實(shí)際出發(fā)。

小孩稱贊“它也很可愛??！”分析原因：因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f。立意：它敢于嘗試，敢于超越，敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！立意：既要勇于嘗試又要講究客觀實(shí)際。

由果析因法烏鴉為什么抓山羊失?。繌脑蛉胧郑好つ磕７?2審題第三招多角度立意審題第三招多角度立意13中考語文作文指導(dǎo)(材料作文審題和立意)課件14小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝。多角度立意多角度立意15獨(dú)立思考:正面：1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)2.正確的行為導(dǎo)向來源于獨(dú)立思考3.只有相信自己，才能走出盲從的迷谷4.多分析，多比較，方能鑒別是非反面：1.人云亦云，自陷困境；盲從沒有出路2.缺乏獨(dú)立精神的人只能扮演依附攀附的角色3.大腦長在別人頭上的人是可悲的親自實(shí)踐

1.真知從實(shí)踐出，真理從實(shí)踐來2.個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是有局限的3.試一試是成功的開始，敢試才會有成功

小馬的媽媽1.啟發(fā)比訓(xùn)誡好2.真正的愛護(hù)是熱情指點(diǎn)，多加鼓勵學(xué)會選擇，去粗存精學(xué)會選擇，去粗存精16審題第四招把握情感法審題第四招把握情感法17

斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

貶斥之情材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健?、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此立意：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。把握作者的情感斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒18它飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪，它跨越歲月的河流，它，依然，屹立……它飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪，19“有一則漫畫有人希圖獲取高懸枝頭的果實(shí)，于是拼命地?fù)u樹?？上M(fèi)盡了九牛二虎之力，把樹葉都搖得精光，而果實(shí)就是居高不下，畫中人只能望‘果’興嘆”。一：做事要講究方法。二：做事不要違背客觀規(guī)律，要科學(xué)，不可一味蠻干。

挖掘立意“有一則漫畫一：做事要講究方法。二：做事不要違背客觀規(guī)律，20

生活中常見到這樣的景象：幾乎所有的樹根、花根都不美麗，但長出地面的枝、葉、花卻大都是美麗的……這些景象給了你哪些聯(lián)想或啟示？立意分析

根與花這兩者之間是什么關(guān)系？為什么根不美，而開出的花卻很美？根對花有什么影響？——提煉出其中的哲理生活中常見到這樣的景象：幾乎所有的樹根、花根都不美麗21從根與花的關(guān)系

這個(gè)角度可以立意：根的樸實(shí)無華、腳踏實(shí)地、無私奉獻(xiàn)的精神成就了花的美麗；花的美麗是平凡的根奉獻(xiàn)出的；歌詠默默奉獻(xiàn)的精神；奉獻(xiàn)者成就了輝煌。1、丑中孕育著美麗；平凡中孕育著偉大2、無私成就美麗。默默無聞卻奉獻(xiàn)了美麗3、平凡創(chuàng)造非凡的奇跡。4、成功的背后是艱辛。立意分析道理升華從根與花的關(guān)系這個(gè)角度可以立意：根的樸實(shí)無華、腳踏實(shí)地、無22多向性原則整體性原則篩選性原則就事論理原則審題立意多向性原則整體性原則篩選性原則就事論理原則審題23

（一）弄清材料重心及傾向性，整體把握。

挖掘事件性材料的結(jié)果和所供材料間的內(nèi)在因果邏輯聯(lián)系。

（二）明確材料主題所屬范疇，找準(zhǔn)突破口。

愛國為民社會公德理想道德立身行事待人接物辨證思維（三）劃分材料的性質(zhì)類型，準(zhǔn)確切入。就材料本身的性質(zhì)而言，一般可分為：單一性事件寓意性材料漫畫、多則材料

（一）弄清材料重心及傾向性，整體把握。

挖掘事件性材料24紙上談兵紙上談兵251、一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是孕育了一顆異常美麗的珍珠?！闭堖x擇并運(yùn)用老師所教方法認(rèn)真審題并立意。

方法：運(yùn)用抓關(guān)鍵語句法立意：成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦。1、一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。262、古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？

方法：由果析因法

(結(jié)果）兩條大鯉魚三條鯽魚，幾只米蝦，無(問原因)井里撈魚，空間不寬，水域狹窄，藏魚不多。

主旨：1、到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。2、世界大，作為大。3、只有索取終將一無所獲。2、古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大27

3、請根據(jù)材料寫一篇作文：

有一只螞蟻爬墻，六次失敗了，可是它還是沿原路向上爬，一人說：“多可敬的小螞蟻?！钡诙苏f：“多么愚蠢的螞蟻?！钡谌苏f：“多么可悲的小螞蟻?！蹦阍趺凑J(rèn)為？

提示：這篇材料可寫“持之以恒”，可寫“變一條路”，但是寫“變通與堅(jiān)持”更出彩，因?yàn)楸孀C地看問題，辯證地立意最能顯出文章的深度。情感傾向

3、請根據(jù)材料寫一篇作文：

有一只螞蟻爬墻28提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers提問與解答環(huán)節(jié)29謝謝聆聽·學(xué)習(xí)就是為了達(dá)到一定目的而努力去干,是為一個(gè)目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個(gè)過程會充滿壓力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal謝謝聆聽LearningIsToAchieveAC30材料作文和話題作文的區(qū)別考考你

閱讀下列材料，按要求作文。生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲；生活中有困苦、艱辛，也不乏險(xiǎn)灘和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎樣的呢?請以“真實(shí)的生活”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬風(fēng)，從水面走過，留下粼粼波紋；陽光，從云層走過，留下絲絲溫暖；歲月，從面龐走過，留下條條皺紋……我們也在走過，走過一條條道路，走過一座座城市；也走過自己的青春，走過自己的生命。走過的，可以是空間，也可以是時(shí)間；可以實(shí)實(shí)在在，也可以虛無空幻……請你自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。材料作文和話題作文的區(qū)別考考你閱讀下列材料，按要求作文31讓我來告訴你話題作文：一個(gè)材料一個(gè)話題。內(nèi)涵寬泛，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路。

材料作文：由材料決定中心及內(nèi)涵，不能擴(kuò)大。高度開放的四自：自選角度自擬題目自定文體自定立意寫好材料作文，應(yīng)講究審題及立意。讓我來告訴你話題作文：一個(gè)材料一個(gè)話題。內(nèi)涵寬泛，材料的32材料作文的審題和立意材料作文的審題和立意33

審題第一招擒賊先擒王：抓關(guān)鍵語句

審題第一招擒賊先擒王：抓關(guān)鍵語句34

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”不滿現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏

找關(guān)鍵詞句法巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一35

燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。他們認(rèn)為：冬季燕子在池塘的冰下越冬。這個(gè)謬誤一直延續(xù)400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到屋檐下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條“燕子，冬天的你去向何處”并系在燕子身上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了400多年的謬誤終于得以澄清。

分析------好奇是發(fā)明和創(chuàng)新的前提。好奇推動社會的發(fā)展。（張歡、李佳琦)

抓關(guān)鍵語句法燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。他36審題第二招追根溯源----由果析因法弄清材料重心及傾向性，整體把握。

挖掘事件性材料的結(jié)果和所供材料間的內(nèi)在因果邏輯聯(lián)系。

審題第二招追根溯源----由果析因法37

小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次他去歐洲參加指揮家大賽，在進(jìn)行前三名的決賽時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)樂曲中有一個(gè)不和諧的地方。然而在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。經(jīng)再三考慮，他堅(jiān)信一定是樂譜錯了，并再次提出樂譜的錯誤。這時(shí)，評委們立即站立起來，祝賀他大賽奪魁。事后得知，原來這是評委們精心設(shè)計(jì)的一個(gè)圈套。

獲得成功（果）敢于質(zhì)疑信心堅(jiān)定（因）扎實(shí)的基本功（因）由果析因法告訴我：你的立意是什么？小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次他去歐洲參38①下面這則材料的重心是講什么？巴爾扎克成了大作家以后，一天，有位白發(fā)蒼蒼的老年婦女拿著一本小學(xué)生的作文請教他這個(gè)孩子將來的發(fā)展前途如何，巴爾扎克看了作文后說：“這個(gè)孩子的文章寫得很糟，將來不會有什么寫作前途?！崩夏陭D女對巴爾扎克說：“這本作文簿就是你小學(xué)時(shí)寫作用的，你難道連小時(shí)候?qū)懙奈恼乱灿洸黄饋砹藛?？”巴爾扎克認(rèn)出了面前站的就是自己小學(xué)時(shí)的老師，不禁連聲表示謝意。①下面這則材料的重心是講什么？39結(jié)論是巴爾扎克向老師致歉，正確的推導(dǎo)程序?yàn)椋喊蜖栐藶槭裁聪蚶蠋熤虑?？→因?yàn)樗f錯了話→話錯在什么地方？→他評價(jià)人的方法是錯誤的→這屬于哪一個(gè)范疇的問題？→屬于正確看待人的問題→正確的方法是什么？→要用發(fā)展的眼光看問題（不能用靜止的眼光看問題）結(jié)論是巴爾扎克向老師致歉，正確的推導(dǎo)程序?yàn)椋?0錯誤命題：“感謝老師”“談謙虛”“勤奮出天才”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”“要全面地看問題”錯誤命題：41

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”

烏鴉為什么抓山羊失敗？

從原因入手：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。立意：人貴有自知之明。認(rèn)識自我。一切從實(shí)際出發(fā)。

小孩稱贊“它也很可愛??！”分析原因：因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f。立意：它敢于嘗試，敢于超越，敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！立意：既要勇于嘗試又要講究客觀實(shí)際。

由果析因法烏鴉為什么抓山羊失??？從原因入手：盲目模仿42審題第三招多角度立意審題第三招多角度立意43中考語文作文指導(dǎo)(材料作文審題和立意)課件44小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝。多角度立意多角度立意45獨(dú)立思考:正面：1.獨(dú)立思考是可貴的精神素質(zhì)2.正確的行為導(dǎo)向來源于獨(dú)立思考3.只有相信自己，才能走出盲從的迷谷4.多分析，多比較，方能鑒別是非反面：1.人云亦云，自陷困境；盲從沒有出路2.缺乏獨(dú)立精神的人只能扮演依附攀附的角色3.大腦長在別人頭上的人是可悲的親自實(shí)踐

1.真知從實(shí)踐出，真理從實(shí)踐來2.個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是有局限的3.試一試是成功的開始，敢試才會有成功

小馬的媽媽1.啟發(fā)比訓(xùn)誡好2.真正的愛護(hù)是熱情指點(diǎn)，多加鼓勵學(xué)會選擇，去粗存精學(xué)會選擇，去粗存精46審題第四招把握情感法審題第四招把握情感法47

斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

貶斥之情材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健?、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此立意：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。把握作者的情感斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒48它飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪，它跨越歲月的河流，它，依然，屹立……它飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪，49“有一則漫畫有人希圖獲取高懸枝頭的果實(shí)，于是拼命地?fù)u樹?？上M(fèi)盡了九牛二虎之力，把樹葉都搖得精光，而果實(shí)就是居高不下，畫中人只能望‘果’興嘆”。一：做事要講究方法。二：做事不要違背客觀規(guī)律，要科學(xué)，不可一味蠻干。

挖掘立意“有一則漫畫一：做事要講究方法。二：做事不要違背客觀規(guī)律，50

生活中常見到這樣的景象：幾乎所有的樹根、花根都不美麗，但長出地面的枝、葉、花卻大都是美麗的……這些景象給了你哪些聯(lián)想或啟示？立意分析

根與花這兩者之間是什么關(guān)系？為什么根不美，而開出的花卻很美？根對花有什么影響？——提煉出其中的哲理生活中常見到這樣的景象：幾乎所有的樹根、花根都不美麗51從根與花的關(guān)系

這個(gè)角度可以立意：根的樸實(shí)無華、腳踏實(shí)地、無私奉獻(xiàn)的精神成就了花的美麗；花的美麗是平凡的根奉獻(xiàn)出的；歌詠默默奉獻(xiàn)的精神；奉獻(xiàn)者成就了輝煌。1、丑中孕育著美麗；平凡中孕育著偉大2、無私成就美麗。默默無聞卻奉獻(xiàn)了美麗3、平凡創(chuàng)造非凡的奇跡。4、成功的背后是艱辛。立意分析道理升華從根與花的關(guān)系這個(gè)角度可以立意：根的樸實(shí)無華、腳踏實(shí)地、無52多向性原則整體性原則篩選性原則就事論理原則審題立意多向性原則整體性原則篩選性原則就事論理原則審題53

（一）弄清材料重心及傾向性，整體把握。

挖掘事件性材料的結(jié)果和所供材料間的內(nèi)在因果邏輯聯(lián)系。

（二）明確材料主題所屬范疇，找準(zhǔn)突破口。

愛國為民社會公德理想道德立身行事待人接物辨證思維（三）劃分材料的性質(zhì)類型，準(zhǔn)確切入。就材料本身的性質(zhì)而言，一般可分為：單一性事件寓意性材料漫畫、多則材料

（一）弄清材料重心及傾向性，整體把握。

挖掘事件性材料54紙