中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)六議論文閱讀專題14議論文閱讀課件

專題十四

議論文閱讀專題十四議論文閱讀1文體知識(shí)清單類別內(nèi)容論證方式立論從正面論述其觀點(diǎn)的正確駁論對(duì)反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥,從而確立正確的觀點(diǎn)(如魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》)議論文三要素論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對(duì)所議論問(wèn)題持有的見(jiàn)解和主張,解決“證明什么”的問(wèn)題。(1)分類:有的議論文分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。但并不是每篇議論文都有分論點(diǎn),有的只具備一個(gè)中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系,分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的道理論據(jù)。(2)論點(diǎn)的語(yǔ)言、形式及要求:論點(diǎn)應(yīng)是一個(gè)非常明確的判斷句(或肯定的判斷,或否定的判斷)或肯定句,標(biāo)志是用判斷動(dòng)詞“是”或能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”“必須”“要”等,語(yǔ)言要明確。論點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明論證論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法,是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。解決“怎樣進(jìn)行證明”的問(wèn)題。論證分歸納法(由個(gè)別到一般)和演繹法(由一般到個(gè)別)兩類。論證要求合乎邏輯文體知識(shí)清單類別內(nèi)容論證方式立論從正面論述其觀點(diǎn)的正確駁論2文體知識(shí)清單論點(diǎn)位置有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)(如《敬畏自然》《事物的正確答案不止一個(gè)》),有的文章開(kāi)頭提出論點(diǎn),有的則出現(xiàn)在文末,有的在論述過(guò)程中提出論點(diǎn),也有的表述不集中,需要匯集概括論據(jù)類型事實(shí)論據(jù)用來(lái)證明論點(diǎn)的有代表性的事例道理論據(jù)用來(lái)證明論點(diǎn)的,社會(huì)普遍承認(rèn)、人們比較熟悉的道理論證方法及其作用舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例來(lái)證明論點(diǎn)作用:通過(guò)列舉的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力道理論證用馬克思列寧主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)作用:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入對(duì)比論證拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中來(lái)證明論點(diǎn)的論證方法作用:突出強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)文體知識(shí)清單論點(diǎn)有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)(如《敬畏自然》《事物3文體知識(shí)清單論證方法及其作用比喻論證

用人們熟知的事物做比喻來(lái)證明論點(diǎn)

作用：運(yùn)用比喻進(jìn)行證明，使論證更生動(dòng)形象、淺顯易懂。引用論證

引用名人名言或名人的觀點(diǎn)等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問(wèn)題、說(shuō)明道理作用：可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力或文采，使論述帶有權(quán)威性，很有說(shuō)服力類比論證常有“同樣”“諸如此類”等詞語(yǔ)文體知識(shí)清單論證方法比喻論證用人們熟知的事物做比喻來(lái)證明論4文體知識(shí)清單議論文的語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度通俗易懂(口語(yǔ)化)俏皮有趣、深入淺出、幫助讀者輕松理解論點(diǎn)生動(dòng)形象(運(yùn)用比喻、擬人)語(yǔ)言輕松活潑、幽默風(fēng)趣,具有趣味性(如吳晗《談骨氣》)文體知識(shí)清單議論文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度通5文體知識(shí)清單議論文的結(jié)構(gòu)

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)形式:引論—本論—結(jié)論。在思路上體現(xiàn)為:提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。議論文的結(jié)構(gòu)可分為兩大類:一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu),叫“縱式”;二是并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu),叫“橫式”

2.議論文的論證結(jié)構(gòu)類型:(1)并列式:文章的層次、段落之間和論據(jù)之間是平行的、并重的。(2)對(duì)照式:論述中把兩種性質(zhì)相反的事物(或一正一反的兩種意思)加以對(duì)照,或用一種事物來(lái)烘托另一種事物,以見(jiàn)其是非美丑,這樣構(gòu)成的層次之間的意義關(guān)系,就是“對(duì)照式”(如《事物的正確答案不止一個(gè)》)。(3)層進(jìn)式:就是“層層深入”式,它采用層層推進(jìn),步步深入,一環(huán)扣一環(huán)的論證方式,從而由小到大、由淺入深,把道理說(shuō)深說(shuō)透(如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》)。(4)總分式:總—分、分—總、總—分—總(如吳晗《談骨氣》)文體知識(shí)清單議論文1.議論文的基本結(jié)構(gòu)形式:引論—本論—6考點(diǎn)技法突破第1講標(biāo)題、段落、論證方法、文意理解、論證思路真題體驗(yàn)[2018·海南改編]閱讀下文,回答問(wèn)題。(15分)

朱萬(wàn)曙①林語(yǔ)堂曾說(shuō):“讀書(shū),開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,增學(xué)問(wèn),廣識(shí)見(jiàn),養(yǎng)性靈?！弊x書(shū)可以使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí),領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?即“開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn)”,這是閱讀大多數(shù)書(shū)籍都可以帶來(lái)的好處。讀書(shū)還可以“養(yǎng)性靈”,這種好處,則非品讀經(jīng)典而不可得。品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從淺陋走向優(yōu)雅。總之,品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈?？键c(diǎn)技法突破第1講標(biāo)題、段落、論證方法、文意理解、論證思路7考點(diǎn)技法突破②何謂經(jīng)典?唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō):“自圣賢述作,是曰經(jīng)典。”他認(rèn)為,古代圣賢所述所作的就是經(jīng)典。這個(gè)解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今,必然是經(jīng)典。但問(wèn)題又來(lái)了,圣賢何以成為圣賢?實(shí)際上,還是靠其著述留存后世,為后人所接受、認(rèn)可、推崇。有學(xué)者曾總結(jié)過(guò)經(jīng)典的特性:傳世性、權(quán)威性、耐讀性、累積性?？梢哉f(shuō),經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,關(guān)鍵在于其蘊(yùn)含的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時(shí)代精神,能夠穿越時(shí)空、啟迪后人。因而,經(jīng)典是歷史選擇出來(lái)的最具價(jià)值的書(shū)籍。③品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考。

A

又如,馬克思、恩格斯的著作歷來(lái)為共產(chǎn)黨人所推崇,百讀不厭,回味無(wú)窮。品讀馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作,不僅有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)研究人類社會(huì)的各種現(xiàn)象和問(wèn)題,而且可以引發(fā)我們對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的深入思考,啟迪智慧,蕩滌心靈。

考點(diǎn)技法突破②何謂經(jīng)典?唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō):“自圣賢述作,是8④品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受古人的風(fēng)采。

B

《史記》中荊軻刺秦王,一番悲壯,一幕驚險(xiǎn)。從《史記》中可以看出,作者司馬遷的追求是“究天人之際,通古今之變,成一家之言”。他將失敗的英雄項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”,為匈奴作列傳,還專辟《貨殖列傳》記錄那些在當(dāng)時(shí)為世人所不屑的商人。品讀這部歷史經(jīng)典,我們可以讀出并且學(xué)習(xí)司馬遷的大氣魄、大胸懷。

⑤品讀經(jīng)典,可以給人以美的享受?！八^伊人,在水一方”,人美景也美;“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”,讓人感到清新、舒曠,意境悠長(zhǎng)。閱讀敘事文學(xué)作品,就如同步入歷史人物長(zhǎng)廊:劉蘭芝、焦仲卿的悲劇讓人感嘆,巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇,梁山泊一百單八好漢的忠義令人回腸蕩氣,等等。文學(xué)經(jīng)典往往也是歷史經(jīng)典。例如,杜甫的“三吏”“三別”,書(shū)寫(xiě)了安史之亂的歷史場(chǎng)景。

C

又如,一部《紅樓夢(mèng)》通過(guò)對(duì)賈家的細(xì)致描寫(xiě),揭示了封建社會(huì)大廈將傾的歷史趨勢(shì)。

⑥品讀經(jīng)典未必能讓人學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能,但可以培養(yǎng)高尚的心靈。

D

經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻哲思、美妙文辭,給人帶來(lái)的并非單一的啟迪,而是多元的文化熏陶,使我們?cè)跐撘颇袣赓|(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開(kāi)闊、見(jiàn)識(shí)更加高遠(yuǎn)。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)④品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受9【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)1.通讀全文,擬寫(xiě)一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。 (2分)

【答案】品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈【解析】本題考查擬寫(xiě)一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題的能力。標(biāo)題就是論點(diǎn),好處就是直截了當(dāng),開(kāi)宗明義。首先要通篇閱讀,整體把握,理解好文章內(nèi)容,抓住分論點(diǎn)進(jìn)行整理合并。通讀全文,由首段中“品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從淺陋走向優(yōu)雅?？傊?品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”即可得出品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈的結(jié)論,而此結(jié)論就可用于標(biāo)題?！究键c(diǎn)五】把握論點(diǎn)【答案】品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈【解析】10【考點(diǎn)一】段落的作用2.文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話,其作用分析有誤的一項(xiàng)是 (

)(2分)A.是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)B.引出中心論點(diǎn)C.使論點(diǎn)更有說(shuō)服力D.激發(fā)讀者閱讀興趣【答案】A【解析】本題考查開(kāi)頭引用名言的作用。文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話首要目的是引出中心論點(diǎn),林語(yǔ)堂的話是論據(jù),但不是事實(shí)論據(jù),而是道理論據(jù)。所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)一】段落的作用【答案】A【解析】本題考查開(kāi)頭引用名言11【考點(diǎn)二】文意理解與概括3.文章第③段說(shuō):“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 (2分)【答案】品讀經(jīng)典,可以引發(fā)思考,啟迪智慧,陶冶情操。【解析】本題考查對(duì)文章重要語(yǔ)句含意的理解?！捌纷x經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華”中的“可以沐浴思想的光華”一句,是談品讀經(jīng)典的意義,即“氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開(kāi)闊、見(jiàn)識(shí)更加高遠(yuǎn)”?！究键c(diǎn)二】文意理解與概括【答案】品讀經(jīng)典,可以引發(fā)思考,啟12【考點(diǎn)三】論證方法及其作用4.文章第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)【答案】運(yùn)用舉例論證的方法,以《史記》中的史實(shí)為例,充分論證了“品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受古人的風(fēng)采”這一分論點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。結(jié)合原文分析可知,“《史記》中荊軻刺秦王,一番悲壯,一幕驚險(xiǎn)……”明顯運(yùn)用了舉例論證的方法。在答作用時(shí)一定要找到文段中的分論點(diǎn)。論證方法就是為證明分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的?！究键c(diǎn)三】論證方法及其作用【答案】運(yùn)用舉例論證的方法,以《13【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)5.下面這句話放在文中ABCD哪一處最為合適?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2分)孔子所強(qiáng)調(diào)的“仁者愛(ài)人”,一直是中華民族寶貴的精神財(cái)富,在今天依然具有不可替代的價(jià)值。

【答案】放在A處最為合適。因?yàn)榭鬃邮枪糯ベt,“仁者愛(ài)人”的思想富有哲理性,是典型論據(jù),能論證“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查論點(diǎn)與材料的關(guān)系。論點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與論點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不能證明論點(diǎn)。如所給材料中的孔子強(qiáng)調(diào)的“仁者愛(ài)人”的內(nèi)容,可作為典型的論據(jù),恰好能夠論證“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)。所以放入A處最合適。【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)【答案】放在A處最為合適。因?yàn)榭鬃?4【考點(diǎn)四】分析論證思路6.[改編]請(qǐng)分析概述本文的論證思路。(4分)

【答案】本文第①段引用林語(yǔ)堂的名言,該段結(jié)尾處直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋行恼擖c(diǎn)“品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”。第②段擺事實(shí)、講道理,闡述具體什么是“經(jīng)典”。第③④⑤三個(gè)段落通過(guò)舉例論證分別從三個(gè)角度闡述品讀經(jīng)典能夠給人帶來(lái)的好處。第⑥段總結(jié)全文,重申中心論點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章論證思路的把握能力。本文第①段便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出了中心論點(diǎn),隨后第②段又通過(guò)引用名言,闡明什么是經(jīng)典,第③④⑤段則從“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”“品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受古人的風(fēng)采”“品讀經(jīng)典,可以給人以美的享受”這三個(gè)方面通過(guò)舉例子的方式論證品讀經(jīng)典的魅力。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文,再次闡述“品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”這一中心論點(diǎn)。答題時(shí),條理明晰地概括出各個(gè)段落的內(nèi)容,理清段落之間的關(guān)系,用“首先”“然后”“最后”等連接詞進(jìn)行概括作答即可。【考點(diǎn)四】分析論證思路【答案】本文第①段引用林語(yǔ)堂的名言,15考點(diǎn)1

段落的作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.文章第……段有何作用

2.文章第……段在結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析

3.文章開(kāi)頭從……的事例寫(xiě)起,其作用是什么辨別標(biāo)志題干中有“段落”“作用”“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”“事例”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,明確題干要求是回答哪一部分內(nèi)容的作用,并且清楚其所處位置的一般作用

2.句段在內(nèi)容上的作用要考慮句子與文章意思、分論點(diǎn)、中心論點(diǎn)的聯(lián)系。句段在結(jié)構(gòu)上的作用要考慮句段所處的位置。位置不同,結(jié)構(gòu)上的作用各不相同考點(diǎn)1段落的作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.文章第……段有何作用16【答題思路】(1)開(kāi)頭段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn)。②內(nèi)容上:針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對(duì)性;引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí)名言又是證明論點(diǎn)的依據(jù);由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題;擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù),為下文的批駁樹(shù)立靶子;用生動(dòng)的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能使抽象的道理形象化,便于讀者接受。(2)中間段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:承上啟下。②內(nèi)容上:如果論點(diǎn)出現(xiàn)在文章的中間,文章前半部分論述問(wèn)題的一個(gè)方面,后半部分論述問(wèn)題的另一方面。在中間用一個(gè)承上啟下的段落,綜合表明作者的觀點(diǎn),這個(gè)過(guò)渡的句子或段落承接上文……內(nèi)容,開(kāi)啟下文……內(nèi)容;也可能就是論點(diǎn)。如果是所舉的事例或道理論證,作用是論證論點(diǎn)?！敬痤}思路】17(3)結(jié)尾段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:補(bǔ)充論證,深化中心論點(diǎn),得出……的結(jié)論。②內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn);發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……;補(bǔ)充論證了……(其作用是使論證更嚴(yán)密);總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn);提出問(wèn)題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。(3)結(jié)尾段落的作用:18【答題模板】(1)開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……事例,提出中心論點(diǎn)……(或引出……論題)。(2)通過(guò)引用……名言,提出……論點(diǎn)。(3)開(kāi)頭通過(guò)引用……提出……論點(diǎn)(論題、觀點(diǎn)),也起到吸引讀者興趣的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性?！敬痤}模板】19考點(diǎn)2

文意理解與概括【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是

2.文章是從哪些方面論述……的

3.作者寫(xiě)作本文的目的是什么

4.談?wù)勀銓?duì)第……自然段畫(huà)線句的理解辨別標(biāo)志題干中有“信息”“內(nèi)容”“理解”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,從題干中找出關(guān)鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向

2.把握文章的主要內(nèi)容及中心論點(diǎn),從題干中的關(guān)鍵內(nèi)容中搜索篩選信息,進(jìn)行理解作答考點(diǎn)2文意理解與概括【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.下列對(duì)文本信息理20【答題思路】(1)根據(jù)題干中內(nèi)容及表達(dá)的主要意思,找出關(guān)鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向。(2)閱讀文章內(nèi)容或部分段落,最終確定作答區(qū)域。然后根據(jù)論點(diǎn),篩選主要內(nèi)容。全文范圍:找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關(guān)的詞句,明確中心論點(diǎn)。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語(yǔ)句,找到分論點(diǎn)。還要注意表關(guān)系、總結(jié)性的關(guān)鍵詞,如“因?yàn)椤薄八浴薄翱偠灾薄耙话銇?lái)說(shuō)”等。段落范圍:理清作者的論證思路,找到題干要求的段落范圍,按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路給段落分層,篩選出需要的內(nèi)容?！敬痤}思路】21考點(diǎn)3

論證方法及其作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.文章主要運(yùn)用了什么論證方法?簡(jiǎn)要分析其作用

2.選文第……段運(yùn)用了哪些論證方法?任選其中一種論證方法分析其作用

3.研讀第……段,指出文段最主要的一種論證方法并簡(jiǎn)析其作用辨別標(biāo)志題干中有“論證方法”“分析”“作用”“簡(jiǎn)析”“任選其一”“舉例”等字眼審題要點(diǎn)

1.閱讀題干,明確題干設(shè)問(wèn)是針對(duì)全文還是某一段或某幾段

2.然后把握題干要求是問(wèn)一種(什么)還是多種(哪些)論證方法,或是題干中提示有具體的論證方法

3.根據(jù)設(shè)問(wèn)情況,針對(duì)相應(yīng)的文章內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的論證方法的一般作用分析作答考點(diǎn)3論證方法及其作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.文章主要運(yùn)用了22【答題思路】判斷論證方法一般根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志進(jìn)行判定,然后再分析其作用。常見(jiàn)的論證方法及其作用如下:論證方法語(yǔ)言標(biāo)志作用(含答題模式)道理論證多用引號(hào)標(biāo)明所引用的內(nèi)容,有時(shí)也有提示,如“某某曾說(shuō)過(guò)”等引用××的話來(lái)論證××的論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有說(shuō)服力比喻論證句子包含本體和喻體把××比作××來(lái)展開(kāi)論證,證明了××觀點(diǎn),使論點(diǎn)更加鮮明生動(dòng)、淺顯易懂【答題思路】論證語(yǔ)言標(biāo)志作用(含答題模式)道理多用引號(hào)標(biāo)明23舉例論證常常用“如”“比如”等語(yǔ)言標(biāo)志舉出××的例子來(lái)論證××的論點(diǎn)(如果是論證分論點(diǎn)則寫(xiě)它的分論點(diǎn)),使論證更加真實(shí)可信,增強(qiáng)了說(shuō)服力?；蚺e出××的例子,真實(shí)可信地論證了××的論點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力(有的是增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者)對(duì)比論證一是運(yùn)用“反之”“但是”等詞語(yǔ);二是運(yùn)用反義詞舉出××和××的例子加以比較,使論點(diǎn)更加鮮明突出舉例常常用“如”“比如”等語(yǔ)言標(biāo)志舉出××的例子來(lái)論證×24考點(diǎn)4

分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.有人認(rèn)為將第……段和第……段調(diào)換位置不會(huì)影響文意的表達(dá),你的看法呢?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由

2.簡(jiǎn)要分析第……段的論證思路(論證過(guò)程)

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的論證思路

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第④段的論述層次辨別標(biāo)志題干中有“論證思路”“論證過(guò)程”“調(diào)換位置”“梳理”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,看清題干要求是針對(duì)全文還是部分段落

2.通讀答題語(yǔ)段(或者全文)的內(nèi)容,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)

3.勾畫(huà)出能提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)單對(duì)全文(或者語(yǔ)段)劃分層次

4.根據(jù)層次對(duì)段落之間的順序和關(guān)系進(jìn)行分析,再按題干要求作答即可考點(diǎn)4分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.有人認(rèn)為將第……段25【答題步驟】(1)解答論證思路類試題:首先,根據(jù)題干確定的答題語(yǔ)段(或者全文)的內(nèi)容,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)。然后分析提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)單對(duì)全文(或者語(yǔ)段)劃分層次。之后,按照順序分析每個(gè)層次,對(duì)論點(diǎn)論據(jù)等具體內(nèi)容分析先說(shuō)了什么,后說(shuō)了什么,在論證過(guò)程中使用了什么論證方法進(jìn)行論證,或舉……的例子,或引用……的內(nèi)容,或?qū)ⅰc……進(jìn)行對(duì)比,指出論證了什么觀點(diǎn)(或道理)。最后,在把握文章段落(或語(yǔ)段)層次的基礎(chǔ)上,整合語(yǔ)言,分析概括論證思路。表述時(shí)加上表關(guān)系的詞語(yǔ),如“首先”“然后”“接著”“最后”等,將文章內(nèi)容用關(guān)系詞連綴即可。(2)解答段落或語(yǔ)句能否調(diào)換類問(wèn)題的方法:解答此類題,首先表態(tài)(能或者不能),然后結(jié)合具體內(nèi)容分析段落之間的關(guān)系(或各段落講解的內(nèi)容),最后說(shuō)明調(diào)換之后會(huì)有怎樣的結(jié)果?！敬痤}步驟】26【答題模板】(1)首先,直接提出……的論點(diǎn)(或通過(guò)寫(xiě)……的事例/名言,提出……論點(diǎn));接著,運(yùn)用……事例(或引用名言、詩(shī)句等),從正面(或反面)論證論點(diǎn)(或從幾個(gè)方面論證論點(diǎn))。最后,得出……論點(diǎn)/揭示……意義/發(fā)出號(hào)召、提出希望等。(2)不能調(diào)換?！炼握撟C了……,×段論證了……,前者是……,后者是……,兩者是××關(guān)系(或按照××思路進(jìn)行說(shuō)明),調(diào)換后,兩段之間會(huì)……,所以不能調(diào)換?！敬痤}模板】27針對(duì)訓(xùn)練具體內(nèi)容見(jiàn)Word版資源“專題（十四）

針對(duì)訓(xùn)練第1講”針對(duì)訓(xùn)練具體內(nèi)容見(jiàn)Word版資源“專題（十四）針對(duì)訓(xùn)練28第2講論點(diǎn)、鑒賞語(yǔ)言、分析論據(jù)、開(kāi)放探究真題體驗(yàn)[2018·南充改編]閱讀下文,回答問(wèn)題。(9分)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國(guó)平

①我們活在世上,不免要承擔(dān)各種責(zé)任,小至對(duì)家庭、親戚、朋友,對(duì)自己的職務(wù),大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)我們不要忘記,除此之外,我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任,便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì),沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了,也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上,人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的,惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任,每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān),一絲一毫依靠不了別人。第2講論點(diǎn)、鑒賞語(yǔ)言、分析論據(jù)、開(kāi)放探究真題體驗(yàn)[201829

③不止于此。我還要說(shuō),對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念,他才可能由之出發(fā),自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō):“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”因?yàn)檫@種愛(ài),所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn),就能從中獲得心靈的滿足。相反,我不能想象,一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他人和愛(ài)事業(yè),一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是,這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受,便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。

④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人,他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教,為了盡到對(duì)人類的責(zé)任,她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽(tīng)了非常反感,因此想到:人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒(méi)有自己的信念,卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然,這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見(jiàn)的情況是,許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的,他們之所③不止于此。我還要說(shuō),對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任30以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺(jué)的選擇,而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說(shuō),有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任,從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見(jiàn)別人發(fā)財(cái)和揮霍,便覺(jué)得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià),謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么,在責(zé)任問(wèn)題上也就必然是盲目的了。

⑤所以,我們活在世上,必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情,并且在認(rèn)真地做著這些事情,他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信,如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),那么,在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上,他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的,這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺(jué)的選擇,而是由于習(xí)慣31【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)1.文章②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn),試概括②④段的分論點(diǎn)。(2分)第②段:第③段:對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。第④段:

【答案】第②段:自己的人生責(zé)任只能完全由自己來(lái)承擔(dān)。第④段:明確自己的人生責(zé)任,才能弄清自己的社會(huì)責(zé)任?；?不明確自己的人生責(zé)任,就不能弄清自己的社會(huì)責(zé)任?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章分論點(diǎn)的提取,結(jié)合題干所給示例,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括,根據(jù)第②段“每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān),一絲一毫依靠不了別人”,第④段“一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人,他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么”,據(jù)此提取關(guān)鍵詞語(yǔ)解答即可?！究键c(diǎn)五】把握論點(diǎn)【答案】第②段:自己的人生責(zé)任只能完全由32【考點(diǎn)六】鑒賞議論文語(yǔ)言2.[全品原創(chuàng)]第②段加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?為什么? (3分)【答案】不能。“在某種意義上”表程度,對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行了限制;若刪去,會(huì)絕對(duì)化,與事實(shí)不符。因此不能刪去?！究键c(diǎn)六】鑒賞議論文語(yǔ)言【答案】不能?！霸谀撤N意義上”表程33【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)3.從下列人物中選擇一個(gè),為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)備選人物:海倫·凱勒鄧稼先吳王夫差劉禪司馬遷

【答案】示例一:海倫·凱勒盡管身體殘疾,但有自己的人生目標(biāo)和生活信念,經(jīng)過(guò)不懈的努力,成為作家、教育家,被授予美國(guó)“總統(tǒng)自由勛章”。示例二:吳王夫差,作為一國(guó)之君,忘記了自己的責(zé)任,置天下蒼生于不顧,驕奢淫逸,誤己誤國(guó)?！窘馕觥勘绢}考查的是補(bǔ)寫(xiě)論據(jù),也考查了學(xué)生平時(shí)積累材料的能力。本文的中心論點(diǎn)是“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”,符合文章中心論點(diǎn)的事例都可以。【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)【答案】示例一:海倫·凱勒盡管身體34【考點(diǎn)八】開(kāi)放性探究4.請(qǐng)結(jié)合選文,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约簩?duì)“責(zé)任”的看法。(2分)【答案】示例:責(zé)任就是做任何事都要對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé),首先要對(duì)自己的人格負(fù)責(zé),其次對(duì)自己的名譽(yù)負(fù)責(zé),做自尊、自愛(ài)、自重、助人為樂(lè)的人,受社會(huì)譴責(zé)、非議的事不做。再次,對(duì)自己做的事負(fù)責(zé),敢于承擔(dān)責(zé)任,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,實(shí)事求是;不怕批評(píng)與指責(zé),有則改之,無(wú)則加勉?！窘馕觥勘绢}考查閱讀的感悟、啟示及語(yǔ)言表達(dá)。解答此題要在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的理解。表述時(shí)要觀點(diǎn)明確,積極健康,語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn),能聯(lián)系實(shí)際?！究键c(diǎn)八】開(kāi)放性探究【答案】示例:責(zé)任就是做任何事都要對(duì)自35考點(diǎn)5

把握論點(diǎn)·角度一分析論點(diǎn)或分論點(diǎn)【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章的中心論點(diǎn)是什么

2.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括本文的觀點(diǎn)

3.本文第……段的分論點(diǎn)是什么辨別標(biāo)志題干中有“論點(diǎn)”“中心論點(diǎn)”“分論點(diǎn)”“主要觀點(diǎn)”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,看題目要求概括中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)還是論題

2.根據(jù)題干提示的答題區(qū)域,在理解題干的基礎(chǔ)上,細(xì)讀文章相應(yīng)內(nèi)容,按照把握論點(diǎn)的一般方法進(jìn)行尋找、概括論點(diǎn)或論題

3.綜合相應(yīng)句段在不同位置上的作用來(lái)分析作答考點(diǎn)5把握論點(diǎn)·角度一分析論點(diǎn)或分論點(diǎn)【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)36【答題思路】(1)直接提取法(適用于論點(diǎn)比較明確,在字面上有鮮明呈現(xiàn)的文章):不同的文章,論點(diǎn)提出的方式也常常不同,可從以下幾個(gè)方面去尋找:①題目即中心論點(diǎn)。②在開(kāi)頭,即所謂開(kāi)宗明義,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)。③在中間,由相應(yīng)話題展開(kāi)論證,然后自然引出論點(diǎn),需仔細(xì)閱讀全文,整體把握。④在結(jié)尾,即以結(jié)論的形式,歸納出文章的論點(diǎn)。論點(diǎn)之前往往有“所以”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性詞語(yǔ)。(2)概括歸納法(適用于論點(diǎn)在字面上沒(méi)有明確點(diǎn)明的文章):論據(jù)反推論點(diǎn),無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的。分析論據(jù),看它證明的是什么問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)?！敬痤}思路】37(3)詞語(yǔ)提示法:從提示性詞語(yǔ)(“可見(jiàn)”“總之”“所以”“歸根結(jié)底”以及銜接、過(guò)渡性的詞語(yǔ)和行文中反復(fù)使用的詞語(yǔ)等)中找論點(diǎn)。(4)反推法:通過(guò)分析論據(jù)推出論點(diǎn)。無(wú)論事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是“被證明”和“證明”的關(guān)系。分析論據(jù),看它證明的是什么問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題即是論點(diǎn)。在解答論點(diǎn)類試題時(shí)還要注意:(1)論題與論點(diǎn)的區(qū)別:論題只是表述的范圍、關(guān)系等,表意不明;而論點(diǎn)往往是一句表意明確的判斷句。(2)中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的區(qū)別:一篇文章一般只有一個(gè)中心論點(diǎn),有時(shí)可能用幾個(gè)分論點(diǎn)來(lái)證明中心論點(diǎn),分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)的位置,例如“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等。(3)詞語(yǔ)提示法:從提示性詞語(yǔ)(“可見(jiàn)”“總之”“所以”“歸38【答題模板】

本文的(分)論點(diǎn)是……/本文的論題是……【答題模板】39·角度二

標(biāo)題的含義及作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.通讀全文,擬寫(xiě)一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題

2.如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題,下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)?請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由

3.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)劚疚牡臉?biāo)題有何妙處/作用辨別標(biāo)志題干中有“標(biāo)題”“題目”“擬寫(xiě)”“含義”“妙處”“作用”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,明確題目要求。把握題干要求是擬寫(xiě)標(biāo)題還是賞析標(biāo)題的作用

2.如果是擬寫(xiě)題目,則需要認(rèn)真閱讀文章,找出文章的中心論點(diǎn),一般可以論點(diǎn)為題;如果有題目則需要自己揣摩題目,把握題目本身的特點(diǎn)

3.根據(jù)題目的特點(diǎn)及文章的內(nèi)容賞析其作用,同時(shí)要注意標(biāo)題中使用的一些特殊的表現(xiàn)手法·角度二標(biāo)題的含義及作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.通讀全文,擬40【答題思路】(1)擬寫(xiě)議論文題目:①通讀文章內(nèi)容,文章是圍繞一個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行闡發(fā)的,所以可以直接以中心論點(diǎn)作為標(biāo)題,一般是主謂短語(yǔ)或動(dòng)賓短語(yǔ)。②可根據(jù)題干中的提示或要求,以及文中的關(guān)鍵句,選用與中心論點(diǎn)相關(guān)的短語(yǔ)或論題為標(biāo)題,如以論述事物之間關(guān)系的并列短語(yǔ),或者是以含有“談、說(shuō)、議”等字眼的論題為題目。(2)解答議論文的標(biāo)題含義和作用時(shí),一般可從內(nèi)容與表達(dá)效果兩方面著手:①內(nèi)容上:點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容(論題),或是明確了文章論點(diǎn)。②表達(dá)效果上主要有三種情況,運(yùn)用比喻、擬人,或化用詩(shī)句、成語(yǔ),生動(dòng)形象地提出了論點(diǎn);運(yùn)用問(wèn)句(設(shè)問(wèn)或疑問(wèn)),設(shè)置懸念,引發(fā)讀者思考;運(yùn)用逆向思維、另類思維或奇異想象,激發(fā)讀者閱讀興趣?！敬痤}思路】41【答題模板】

(1)擬寫(xiě)標(biāo)題:寫(xiě)出中心論點(diǎn)(或論題)。(2)標(biāo)題點(diǎn)明了中心論點(diǎn)……,引出了論題……;標(biāo)題運(yùn)用了……,生動(dòng)、新穎(能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣)?！敬痤}模板】42考點(diǎn)6

鑒賞議論文語(yǔ)言【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.第⑥段畫(huà)線句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉?為什么

2.揣摩第……段畫(huà)線句子,品析這句話的語(yǔ)言表達(dá)效果

3.說(shuō)說(shuō)第……段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用辨別標(biāo)志題干中有“品析”“加點(diǎn)詞語(yǔ)”“表達(dá)效果”“作用”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,分析題干要求,把握題干中詞語(yǔ)本身的詞性與含義

2.根據(jù)詞語(yǔ)所在的句子及上下文內(nèi)容,結(jié)合句子中所使用的一些特殊的表現(xiàn)手法,分析詞語(yǔ)的作用考點(diǎn)6鑒賞議論文語(yǔ)言【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.第⑥段畫(huà)線句中加43【答題思路】

分析議論文語(yǔ)言,可從準(zhǔn)確性和生動(dòng)形象性兩方面分析。

(1)準(zhǔn)確性則結(jié)合語(yǔ)境具體分析。從詞語(yǔ)的本義著手,明確其在時(shí)間、范圍修飾等方面的限制,這些詞一般以副詞和形容詞居多,然后再結(jié)合議論文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)和文章內(nèi)容概括總結(jié)。(2)生動(dòng)形象性則結(jié)合詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義作答。若使用修辭方法,則可從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩,并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明這種修辭的作用。有時(shí)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義即為詞語(yǔ)的作用。【答題思路】44【答題模板】

(1)(不能刪去。)詞語(yǔ)在句子(文章)中的限制性作用+總結(jié)(準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)形象等)。(2)(不能刪去。)解釋詞語(yǔ)意義(本義、語(yǔ)境義)+運(yùn)用的修辭,生動(dòng)形象地論證了……觀點(diǎn)?！敬痤}模板】45考點(diǎn)7

分析或補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)·角度一分析論據(jù)【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.下面一則材料能否證明本文的中心論點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明理由

2.請(qǐng)將下列語(yǔ)句分別放到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>

3.如果用以下材料作為本文論據(jù),你認(rèn)為放在哪一段最合適?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由

4.第……段中有一個(gè)論據(jù)不合適,請(qǐng)找出并說(shuō)明理由辨別標(biāo)志題干中有“中心論點(diǎn)”“位置”“分析”“理由”“合適”“論據(jù)”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)閱讀題干,分析題干中的論據(jù)材料,對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行分析,把握其所表達(dá)的思想觀點(diǎn)

2.將提供的論據(jù)材料和文章相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照分析,看其與哪一段相吻合

3.結(jié)合段落內(nèi)容與材料的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋考點(diǎn)7分析或補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)·角度一分析論據(jù)【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)146【答題思路】

(1)解答分析論據(jù)應(yīng)該放在哪段或哪則材料適合作為論據(jù)類試題的方法:①把握本文的論點(diǎn),明確中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。②分析材料,明確材料所表達(dá)的觀點(diǎn)?？床牧鲜侨宋锸论E還是名言、傳說(shuō)等,判斷材料是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù),明確材料所表達(dá)的觀點(diǎn)。③將材料的觀點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)進(jìn)行比較,作出判斷。材料的觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)相似,則表明該材料可以作為全文的論據(jù),根據(jù)論證思路安排其位置即可,在與之表達(dá)相近的段落中放置;材料的觀點(diǎn)與分論點(diǎn)即文章某個(gè)段落中的觀點(diǎn)相似,則表明該材料僅能作為這一段的論據(jù),放在這段論點(diǎn)前后均可;如材料的觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)都不相同或沒(méi)有聯(lián)系,則表明該材料不能作為這篇文章或某一段的論據(jù)?！敬痤}思路】47(2)解答找出不恰當(dāng)論據(jù)并說(shuō)明理由類問(wèn)題的方法:①閱讀題干,找出答題范圍,鎖定答題區(qū)域。②分析所給段落或者文章的論點(diǎn)。若針對(duì)的答題范圍是全文,則需找出文章的中心論點(diǎn),若點(diǎn)明的是某段,則需找出該段的論點(diǎn)(即分論點(diǎn))。③分析論點(diǎn)和論據(jù)的聯(lián)系。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的,文中的論據(jù)一定要能夠論證本文的中心論點(diǎn)或某段的論點(diǎn)。從以下兩方面判斷其是否適合作論據(jù):一是從因果關(guān)系判斷論據(jù)。按照“為什么,是因?yàn)椤钡乃悸?看論據(jù)是否能作為原因解釋本文的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。如果不能,則可判斷出文中的某材料不適合作為該段的論據(jù)。二是歸納共同點(diǎn),判斷論據(jù)。論點(diǎn)會(huì)有多個(gè)論據(jù)做支撐,多個(gè)論據(jù)都有共性,如觀點(diǎn)一致。若有一個(gè)論據(jù)與其不同或相悖,則不適合作此觀點(diǎn)的論據(jù)。④找出不適合的論據(jù),結(jié)合論點(diǎn)與其不同的地方來(lái)說(shuō)明理由。(2)解答找出不恰當(dāng)論據(jù)并說(shuō)明理由類問(wèn)題的方法:48【答題模板】(1)作為論據(jù)的材料突出了……,與第……段論證的……觀點(diǎn)相一致,所以應(yīng)該放在第……段。(2)材料著力論證了……,與文中的觀點(diǎn)一致,所以可以作為文章的論據(jù)。【答題模板】49·角度二

補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.模仿第……段畫(huà)線句的句式,給本段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)

2.請(qǐng)為本文中心論點(diǎn)再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)

3.請(qǐng)為第……段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)論據(jù)辨別標(biāo)志題干中有“補(bǔ)寫(xiě)”“論據(jù)”“中心論點(diǎn)”“補(bǔ)充”“事實(shí)論據(jù)”“道理論據(jù)”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,看清題干要求為全文還是某段或某句話補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)

2.注意要補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的類型。同時(shí)要注意論據(jù)要與論點(diǎn)一致,要有代表性,力求大眾化;表述力求簡(jiǎn)潔流暢,補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)形式及繁簡(jiǎn)、句式要與原有論據(jù)相似·角度二補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.模仿第……段畫(huà)線句的50【答題步驟】(1)明確中心論點(diǎn),選取與論點(diǎn)相關(guān)的補(bǔ)寫(xiě)素材,如名人事跡、名言警句等。補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)一定要與論點(diǎn)一致。(2)審清題干要求,確定補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。①事實(shí)論據(jù),補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容要表現(xiàn)典型人物的典型事跡,按照“人物+事件+結(jié)果”的格式進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。注意人物要準(zhǔn)確、具體,具體描寫(xiě)事件的起因或行為方式,選擇真實(shí)而典型的事例,符合論點(diǎn)。②道理論據(jù),補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容要突顯能論證論點(diǎn)的名家之言、俗語(yǔ)等。所寫(xiě)的名言、格言要有一定的權(quán)威性。直接引用原文時(shí)要摘抄,認(rèn)真核對(duì),不能斷章取義;間接引用時(shí)不能曲解原意。(3)整合語(yǔ)言,補(bǔ)寫(xiě)作答。用富有文采的語(yǔ)言,講述一件事或一個(gè)道理來(lái)論證文章的論點(diǎn)。思路要清晰,語(yǔ)言要通順流暢?！敬痤}步驟】51考點(diǎn)8

開(kāi)放性探究【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.對(duì)于……現(xiàn)象,你是怎么看待的

2.結(jié)合文章,談?wù)勀銓?duì)此類現(xiàn)象的看法

3.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀闳绾巫觥?請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,再寫(xiě)出一個(gè)……的方法辨別標(biāo)志題干中有“看法”“談?wù)劇薄吧顚?shí)際”“建議”等字眼審題要點(diǎn)

1.根據(jù)題干要求,明確題干要求的答題方向,如談看法、聊建議、說(shuō)說(shuō)啟示或感悟

2.圍繞文章的主要內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行作答考點(diǎn)8開(kāi)放性探究【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.對(duì)于……現(xiàn)象,你是怎52【答題思路】(1)評(píng)述觀點(diǎn):首先,就相應(yīng)觀點(diǎn),表明自我鮮明的態(tài)度、看法,不能模棱兩可(盡量與文章的觀點(diǎn)、價(jià)值取向保持一致);其次,說(shuō)明理由,做到自圓其說(shuō),可從原文中提煉支持自己的觀點(diǎn)的論據(jù);最后,組織答案,做到思路條理清晰,語(yǔ)言暢達(dá)。(2)結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,談感受:首先,要準(zhǔn)確理解文章的論點(diǎn),并選出自己感悟較深,受啟發(fā)最明顯的觀點(diǎn);其次,要聯(lián)系自己的生活、思想實(shí)踐,找到與文章觀點(diǎn)相契合之處;最后,結(jié)合自己的實(shí)際與文章觀點(diǎn)談感悟,做到有理有據(jù)。【答題模板】表達(dá)感受性觀點(diǎn)+說(shuō)明理由(自然融入文章相應(yīng)論述內(nèi)容和生活實(shí)例或現(xiàn)象)+小結(jié)(回扣觀點(diǎn))。【答題思路】【答題模板】53專題十四

議論文閱讀專題十四議論文閱讀54文體知識(shí)清單類別內(nèi)容論證方式立論從正面論述其觀點(diǎn)的正確駁論對(duì)反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥,從而確立正確的觀點(diǎn)(如魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》)議論文三要素論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對(duì)所議論問(wèn)題持有的見(jiàn)解和主張,解決“證明什么”的問(wèn)題。(1)分類:有的議論文分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。但并不是每篇議論文都有分論點(diǎn),有的只具備一個(gè)中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系,分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的道理論據(jù)。(2)論點(diǎn)的語(yǔ)言、形式及要求:論點(diǎn)應(yīng)是一個(gè)非常明確的判斷句(或肯定的判斷,或否定的判斷)或肯定句,標(biāo)志是用判斷動(dòng)詞“是”或能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”“必須”“要”等,語(yǔ)言要明確。論點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明論證論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法,是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。解決“怎樣進(jìn)行證明”的問(wèn)題。論證分歸納法(由個(gè)別到一般)和演繹法(由一般到個(gè)別)兩類。論證要求合乎邏輯文體知識(shí)清單類別內(nèi)容論證方式立論從正面論述其觀點(diǎn)的正確駁論55文體知識(shí)清單論點(diǎn)位置有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)(如《敬畏自然》《事物的正確答案不止一個(gè)》),有的文章開(kāi)頭提出論點(diǎn),有的則出現(xiàn)在文末,有的在論述過(guò)程中提出論點(diǎn),也有的表述不集中,需要匯集概括論據(jù)類型事實(shí)論據(jù)用來(lái)證明論點(diǎn)的有代表性的事例道理論據(jù)用來(lái)證明論點(diǎn)的,社會(huì)普遍承認(rèn)、人們比較熟悉的道理論證方法及其作用舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例來(lái)證明論點(diǎn)作用:通過(guò)列舉的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力道理論證用馬克思列寧主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)作用:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入對(duì)比論證拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中來(lái)證明論點(diǎn)的論證方法作用:突出強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)文體知識(shí)清單論點(diǎn)有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)(如《敬畏自然》《事物56文體知識(shí)清單論證方法及其作用比喻論證

用人們熟知的事物做比喻來(lái)證明論點(diǎn)

作用：運(yùn)用比喻進(jìn)行證明，使論證更生動(dòng)形象、淺顯易懂。引用論證

引用名人名言或名人的觀點(diǎn)等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問(wèn)題、說(shuō)明道理作用：可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力或文采，使論述帶有權(quán)威性，很有說(shuō)服力類比論證常有“同樣”“諸如此類”等詞語(yǔ)文體知識(shí)清單論證方法比喻論證用人們熟知的事物做比喻來(lái)證明論57文體知識(shí)清單議論文的語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度通俗易懂(口語(yǔ)化)俏皮有趣、深入淺出、幫助讀者輕松理解論點(diǎn)生動(dòng)形象(運(yùn)用比喻、擬人)語(yǔ)言輕松活潑、幽默風(fēng)趣,具有趣味性(如吳晗《談骨氣》)文體知識(shí)清單議論文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度通58文體知識(shí)清單議論文的結(jié)構(gòu)

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)形式:引論—本論—結(jié)論。在思路上體現(xiàn)為:提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。議論文的結(jié)構(gòu)可分為兩大類:一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu),叫“縱式”;二是并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu),叫“橫式”

2.議論文的論證結(jié)構(gòu)類型:(1)并列式:文章的層次、段落之間和論據(jù)之間是平行的、并重的。(2)對(duì)照式:論述中把兩種性質(zhì)相反的事物(或一正一反的兩種意思)加以對(duì)照,或用一種事物來(lái)烘托另一種事物,以見(jiàn)其是非美丑,這樣構(gòu)成的層次之間的意義關(guān)系,就是“對(duì)照式”(如《事物的正確答案不止一個(gè)》)。(3)層進(jìn)式:就是“層層深入”式,它采用層層推進(jìn),步步深入,一環(huán)扣一環(huán)的論證方式,從而由小到大、由淺入深,把道理說(shuō)深說(shuō)透(如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》)。(4)總分式:總—分、分—總、總—分—總(如吳晗《談骨氣》)文體知識(shí)清單議論文1.議論文的基本結(jié)構(gòu)形式:引論—本論—59考點(diǎn)技法突破第1講標(biāo)題、段落、論證方法、文意理解、論證思路真題體驗(yàn)[2018·海南改編]閱讀下文,回答問(wèn)題。(15分)

朱萬(wàn)曙①林語(yǔ)堂曾說(shuō):“讀書(shū),開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,增學(xué)問(wèn),廣識(shí)見(jiàn),養(yǎng)性靈?！弊x書(shū)可以使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí),領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?即“開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn)”,這是閱讀大多數(shù)書(shū)籍都可以帶來(lái)的好處。讀書(shū)還可以“養(yǎng)性靈”,這種好處,則非品讀經(jīng)典而不可得。品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從淺陋走向優(yōu)雅?？傊?品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈?？键c(diǎn)技法突破第1講標(biāo)題、段落、論證方法、文意理解、論證思路60考點(diǎn)技法突破②何謂經(jīng)典?唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō):“自圣賢述作,是曰經(jīng)典?！彼J(rèn)為,古代圣賢所述所作的就是經(jīng)典。這個(gè)解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今,必然是經(jīng)典。但問(wèn)題又來(lái)了,圣賢何以成為圣賢?實(shí)際上,還是靠其著述留存后世,為后人所接受、認(rèn)可、推崇。有學(xué)者曾總結(jié)過(guò)經(jīng)典的特性:傳世性、權(quán)威性、耐讀性、累積性?？梢哉f(shuō),經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,關(guān)鍵在于其蘊(yùn)含的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時(shí)代精神,能夠穿越時(shí)空、啟迪后人。因而,經(jīng)典是歷史選擇出來(lái)的最具價(jià)值的書(shū)籍。③品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考。

A

又如,馬克思、恩格斯的著作歷來(lái)為共產(chǎn)黨人所推崇,百讀不厭,回味無(wú)窮。品讀馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作,不僅有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)研究人類社會(huì)的各種現(xiàn)象和問(wèn)題,而且可以引發(fā)我們對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的深入思考,啟迪智慧,蕩滌心靈。

考點(diǎn)技法突破②何謂經(jīng)典?唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō):“自圣賢述作,是61④品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受古人的風(fēng)采。

B

《史記》中荊軻刺秦王,一番悲壯,一幕驚險(xiǎn)。從《史記》中可以看出,作者司馬遷的追求是“究天人之際,通古今之變,成一家之言”。他將失敗的英雄項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”,為匈奴作列傳,還專辟《貨殖列傳》記錄那些在當(dāng)時(shí)為世人所不屑的商人。品讀這部歷史經(jīng)典,我們可以讀出并且學(xué)習(xí)司馬遷的大氣魄、大胸懷。

⑤品讀經(jīng)典,可以給人以美的享受。“所謂伊人,在水一方”,人美景也美;“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”,讓人感到清新、舒曠,意境悠長(zhǎng)。閱讀敘事文學(xué)作品,就如同步入歷史人物長(zhǎng)廊:劉蘭芝、焦仲卿的悲劇讓人感嘆,巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇,梁山泊一百單八好漢的忠義令人回腸蕩氣,等等。文學(xué)經(jīng)典往往也是歷史經(jīng)典。例如,杜甫的“三吏”“三別”,書(shū)寫(xiě)了安史之亂的歷史場(chǎng)景。

C

又如,一部《紅樓夢(mèng)》通過(guò)對(duì)賈家的細(xì)致描寫(xiě),揭示了封建社會(huì)大廈將傾的歷史趨勢(shì)。

⑥品讀經(jīng)典未必能讓人學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能,但可以培養(yǎng)高尚的心靈。

D

經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻哲思、美妙文辭,給人帶來(lái)的并非單一的啟迪,而是多元的文化熏陶,使我們?cè)跐撘颇袣赓|(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開(kāi)闊、見(jiàn)識(shí)更加高遠(yuǎn)。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)④品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受62【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)1.通讀全文,擬寫(xiě)一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。 (2分)

【答案】品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈【解析】本題考查擬寫(xiě)一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題的能力。標(biāo)題就是論點(diǎn),好處就是直截了當(dāng),開(kāi)宗明義。首先要通篇閱讀,整體把握,理解好文章內(nèi)容,抓住分論點(diǎn)進(jìn)行整理合并。通讀全文,由首段中“品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從淺陋走向優(yōu)雅?？傊?品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”即可得出品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈的結(jié)論,而此結(jié)論就可用于標(biāo)題?！究键c(diǎn)五】把握論點(diǎn)【答案】品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈【解析】63【考點(diǎn)一】段落的作用2.文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話,其作用分析有誤的一項(xiàng)是 (

)(2分)A.是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)B.引出中心論點(diǎn)C.使論點(diǎn)更有說(shuō)服力D.激發(fā)讀者閱讀興趣【答案】A【解析】本題考查開(kāi)頭引用名言的作用。文章開(kāi)頭引用林語(yǔ)堂的話首要目的是引出中心論點(diǎn),林語(yǔ)堂的話是論據(jù),但不是事實(shí)論據(jù),而是道理論據(jù)。所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)一】段落的作用【答案】A【解析】本題考查開(kāi)頭引用名言64【考點(diǎn)二】文意理解與概括3.文章第③段說(shuō):“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 (2分)【答案】品讀經(jīng)典,可以引發(fā)思考,啟迪智慧,陶冶情操。【解析】本題考查對(duì)文章重要語(yǔ)句含意的理解?！捌纷x經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華”中的“可以沐浴思想的光華”一句,是談品讀經(jīng)典的意義,即“氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開(kāi)闊、見(jiàn)識(shí)更加高遠(yuǎn)”。【考點(diǎn)二】文意理解與概括【答案】品讀經(jīng)典,可以引發(fā)思考,啟65【考點(diǎn)三】論證方法及其作用4.文章第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)【答案】運(yùn)用舉例論證的方法,以《史記》中的史實(shí)為例,充分論證了“品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受古人的風(fēng)采”這一分論點(diǎn)。【解析】本題考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。結(jié)合原文分析可知,“《史記》中荊軻刺秦王,一番悲壯,一幕驚險(xiǎn)……”明顯運(yùn)用了舉例論證的方法。在答作用時(shí)一定要找到文段中的分論點(diǎn)。論證方法就是為證明分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。【考點(diǎn)三】論證方法及其作用【答案】運(yùn)用舉例論證的方法,以《66【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)5.下面這句話放在文中ABCD哪一處最為合適?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2分)孔子所強(qiáng)調(diào)的“仁者愛(ài)人”,一直是中華民族寶貴的精神財(cái)富,在今天依然具有不可替代的價(jià)值。

【答案】放在A處最為合適。因?yàn)榭鬃邮枪糯ベt,“仁者愛(ài)人”的思想富有哲理性,是典型論據(jù),能論證“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查論點(diǎn)與材料的關(guān)系。論點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與論點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不能證明論點(diǎn)。如所給材料中的孔子強(qiáng)調(diào)的“仁者愛(ài)人”的內(nèi)容,可作為典型的論據(jù),恰好能夠論證“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)。所以放入A處最合適?！究键c(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)【答案】放在A處最為合適。因?yàn)榭鬃?7【考點(diǎn)四】分析論證思路6.[改編]請(qǐng)分析概述本文的論證思路。(4分)

【答案】本文第①段引用林語(yǔ)堂的名言,該段結(jié)尾處直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋行恼擖c(diǎn)“品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”。第②段擺事實(shí)、講道理,闡述具體什么是“經(jīng)典”。第③④⑤三個(gè)段落通過(guò)舉例論證分別從三個(gè)角度闡述品讀經(jīng)典能夠給人帶來(lái)的好處。第⑥段總結(jié)全文,重申中心論點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章論證思路的把握能力。本文第①段便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出了中心論點(diǎn),隨后第②段又通過(guò)引用名言,闡明什么是經(jīng)典,第③④⑤段則從“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”“品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場(chǎng),感受古人的風(fēng)采”“品讀經(jīng)典,可以給人以美的享受”這三個(gè)方面通過(guò)舉例子的方式論證品讀經(jīng)典的魅力。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文,再次闡述“品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”這一中心論點(diǎn)。答題時(shí),條理明晰地概括出各個(gè)段落的內(nèi)容,理清段落之間的關(guān)系,用“首先”“然后”“最后”等連接詞進(jìn)行概括作答即可?！究键c(diǎn)四】分析論證思路【答案】本文第①段引用林語(yǔ)堂的名言,68考點(diǎn)1

段落的作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.文章第……段有何作用

2.文章第……段在結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析

3.文章開(kāi)頭從……的事例寫(xiě)起,其作用是什么辨別標(biāo)志題干中有“段落”“作用”“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”“事例”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,明確題干要求是回答哪一部分內(nèi)容的作用,并且清楚其所處位置的一般作用

2.句段在內(nèi)容上的作用要考慮句子與文章意思、分論點(diǎn)、中心論點(diǎn)的聯(lián)系。句段在結(jié)構(gòu)上的作用要考慮句段所處的位置。位置不同,結(jié)構(gòu)上的作用各不相同考點(diǎn)1段落的作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.文章第……段有何作用69【答題思路】(1)開(kāi)頭段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn)。②內(nèi)容上:針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對(duì)性;引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí)名言又是證明論點(diǎn)的依據(jù);由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題;擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù),為下文的批駁樹(shù)立靶子;用生動(dòng)的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能使抽象的道理形象化,便于讀者接受。(2)中間段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:承上啟下。②內(nèi)容上:如果論點(diǎn)出現(xiàn)在文章的中間,文章前半部分論述問(wèn)題的一個(gè)方面,后半部分論述問(wèn)題的另一方面。在中間用一個(gè)承上啟下的段落,綜合表明作者的觀點(diǎn),這個(gè)過(guò)渡的句子或段落承接上文……內(nèi)容,開(kāi)啟下文……內(nèi)容;也可能就是論點(diǎn)。如果是所舉的事例或道理論證,作用是論證論點(diǎn)?！敬痤}思路】70(3)結(jié)尾段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:補(bǔ)充論證,深化中心論點(diǎn),得出……的結(jié)論。②內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn);發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……;補(bǔ)充論證了……(其作用是使論證更嚴(yán)密);總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn);提出問(wèn)題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。(3)結(jié)尾段落的作用:71【答題模板】(1)開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……事例,提出中心論點(diǎn)……(或引出……論題)。(2)通過(guò)引用……名言,提出……論點(diǎn)。(3)開(kāi)頭通過(guò)引用……提出……論點(diǎn)(論題、觀點(diǎn)),也起到吸引讀者興趣的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性?！敬痤}模板】72考點(diǎn)2

文意理解與概括【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是

2.文章是從哪些方面論述……的

3.作者寫(xiě)作本文的目的是什么

4.談?wù)勀銓?duì)第……自然段畫(huà)線句的理解辨別標(biāo)志題干中有“信息”“內(nèi)容”“理解”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,從題干中找出關(guān)鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向

2.把握文章的主要內(nèi)容及中心論點(diǎn),從題干中的關(guān)鍵內(nèi)容中搜索篩選信息,進(jìn)行理解作答考點(diǎn)2文意理解與概括【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.下列對(duì)文本信息理73【答題思路】(1)根據(jù)題干中內(nèi)容及表達(dá)的主要意思,找出關(guān)鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向。(2)閱讀文章內(nèi)容或部分段落,最終確定作答區(qū)域。然后根據(jù)論點(diǎn),篩選主要內(nèi)容。全文范圍:找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關(guān)的詞句,明確中心論點(diǎn)。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語(yǔ)句,找到分論點(diǎn)。還要注意表關(guān)系、總結(jié)性的關(guān)鍵詞,如“因?yàn)椤薄八浴薄翱偠灾薄耙话銇?lái)說(shuō)”等。段落范圍:理清作者的論證思路,找到題干要求的段落范圍,按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路給段落分層,篩選出需要的內(nèi)容?！敬痤}思路】74考點(diǎn)3

論證方法及其作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.文章主要運(yùn)用了什么論證方法?簡(jiǎn)要分析其作用

2.選文第……段運(yùn)用了哪些論證方法?任選其中一種論證方法分析其作用

3.研讀第……段,指出文段最主要的一種論證方法并簡(jiǎn)析其作用辨別標(biāo)志題干中有“論證方法”“分析”“作用”“簡(jiǎn)析”“任選其一”“舉例”等字眼審題要點(diǎn)

1.閱讀題干,明確題干設(shè)問(wèn)是針對(duì)全文還是某一段或某幾段

2.然后把握題干要求是問(wèn)一種(什么)還是多種(哪些)論證方法,或是題干中提示有具體的論證方法

3.根據(jù)設(shè)問(wèn)情況,針對(duì)相應(yīng)的文章內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的論證方法的一般作用分析作答考點(diǎn)3論證方法及其作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.文章主要運(yùn)用了75【答題思路】判斷論證方法一般根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志進(jìn)行判定,然后再分析其作用。常見(jiàn)的論證方法及其作用如下:論證方法語(yǔ)言標(biāo)志作用(含答題模式)道理論證多用引號(hào)標(biāo)明所引用的內(nèi)容,有時(shí)也有提示,如“某某曾說(shuō)過(guò)”等引用××的話來(lái)論證××的論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有說(shuō)服力比喻論證句子包含本體和喻體把××比作××來(lái)展開(kāi)論證,證明了××觀點(diǎn),使論點(diǎn)更加鮮明生動(dòng)、淺顯易懂【答題思路】論證語(yǔ)言標(biāo)志作用(含答題模式)道理多用引號(hào)標(biāo)明76舉例論證常常用“如”“比如”等語(yǔ)言標(biāo)志舉出××的例子來(lái)論證××的論點(diǎn)(如果是論證分論點(diǎn)則寫(xiě)它的分論點(diǎn)),使論證更加真實(shí)可信,增強(qiáng)了說(shuō)服力?；蚺e出××的例子,真實(shí)可信地論證了××的論點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力(有的是增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者)對(duì)比論證一是運(yùn)用“反之”“但是”等詞語(yǔ);二是運(yùn)用反義詞舉出××和××的例子加以比較,使論點(diǎn)更加鮮明突出舉例常常用“如”“比如”等語(yǔ)言標(biāo)志舉出××的例子來(lái)論證×77考點(diǎn)4

分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型

1.有人認(rèn)為將第……段和第……段調(diào)換位置不會(huì)影響文意的表達(dá),你的看法呢?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由

2.簡(jiǎn)要分析第……段的論證思路(論證過(guò)程)

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的論證思路

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第④段的論述層次辨別標(biāo)志題干中有“論證思路”“論證過(guò)程”“調(diào)換位置”“梳理”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,看清題干要求是針對(duì)全文還是部分段落

2.通讀答題語(yǔ)段(或者全文)的內(nèi)容,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)

3.勾畫(huà)出能提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)單對(duì)全文(或者語(yǔ)段)劃分層次

4.根據(jù)層次對(duì)段落之間的順序和關(guān)系進(jìn)行分析,再按題干要求作答即可考點(diǎn)4分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)1.有人認(rèn)為將第……段78【答題步驟】(1)解答論證思路類試題:首先,根據(jù)題干確定的答題語(yǔ)段(或者全文)的內(nèi)容,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)。然后分析提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)單對(duì)全文(或者語(yǔ)段)劃分層次。之后,按照順序分析每個(gè)層次,對(duì)論點(diǎn)論據(jù)等具體內(nèi)容分析先說(shuō)了什么,后說(shuō)了什么,在論證過(guò)程中使用了什么論證方法進(jìn)行論證,或舉……的例子,或引用……的內(nèi)容,或?qū)ⅰc……進(jìn)行對(duì)比,指出論證了什么觀點(diǎn)(或道理)。最后,在把握文章段落(或語(yǔ)段)層次的基礎(chǔ)上,整合語(yǔ)言,分析概括論證思路。表述時(shí)加上表關(guān)系的詞語(yǔ),如“首先”“然后”“接著”“最后”等,將文章內(nèi)容用關(guān)系詞連綴即可。(2)解答段落或語(yǔ)句能否調(diào)換類問(wèn)題的方法:解答此類題,首先表態(tài)(能或者不能),然后結(jié)合具體內(nèi)容分析段落之間的關(guān)系(或各段落講解的內(nèi)容),最后說(shuō)明調(diào)換之后會(huì)有怎樣的結(jié)果。【答題步驟】79【答題模板】(1)首先,直接提出……的論點(diǎn)(或通過(guò)寫(xiě)……的事例/名言,提出……論點(diǎn));接著,運(yùn)用……事例(或引用名言、詩(shī)句等),從正面(或反面)論證論點(diǎn)(或從幾個(gè)方面論證論點(diǎn))。最后,得出……論點(diǎn)/揭示……意義/發(fā)出號(hào)召、提出希望等。(2)不能調(diào)換?！炼握撟C了……,×段論證了……,前者是……,后者是……,兩者是××關(guān)系(或按照××思路進(jìn)行說(shuō)明),調(diào)換后,兩段之間會(huì)……,所以不能調(diào)換?！敬痤}模板】80針對(duì)訓(xùn)練具體內(nèi)容見(jiàn)Word版資源“專題（十四）

針對(duì)訓(xùn)練第1講”針對(duì)訓(xùn)練具體內(nèi)容見(jiàn)Word版資源“專題（十四）針對(duì)訓(xùn)練81第2講論點(diǎn)、鑒賞語(yǔ)言、分析論據(jù)、開(kāi)放探究真題體驗(yàn)[2018·南充改編]閱讀下文,回答問(wèn)題。(9分)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國(guó)平

①我們活在世上,不免要承擔(dān)各種責(zé)任,小至對(duì)家庭、親戚、朋友,對(duì)自己的職務(wù),大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)我們不要忘記,除此之外,我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任,便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì),沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了,也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上,人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的,惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任,每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān),一絲一毫依靠不了別人。第2講論點(diǎn)、鑒賞語(yǔ)言、分析論據(jù)、開(kāi)放探究真題體驗(yàn)[201882

③不止于此。我還要說(shuō),對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念,他才可能由之出發(fā),自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō):“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！币?yàn)檫@種愛(ài),所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn),就能從中獲得心靈的滿足。相反,我不能想象,一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他人和愛(ài)事業(yè),一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是,這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受,便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。

④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人,他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教,為了盡到對(duì)人類的責(zé)任,她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽(tīng)了非常反感,因此想到:人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒(méi)有自己的信念,卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然,這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見(jiàn)的情況是,許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的,他們之所③不止于此。我還要說(shuō),對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任83以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺(jué)的選擇,而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說(shuō),有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任,從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見(jiàn)別人發(fā)財(cái)和揮霍,便覺(jué)得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià),謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么,在責(zé)任問(wèn)題上也就必然是盲目的了。

⑤所以,我們活在世上,必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情,并且在認(rèn)真地做著這些事情,他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信,如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),那么,在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上,他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的,這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺(jué)的選擇,而是由于習(xí)慣84【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)1.文章②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn),試概括②④段的分論點(diǎn)。(2分)第②段:第③段:對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。第④段:

【答案】第②段:自己的人生責(zé)任