教師學(xué)科備課工作計(jì)劃

第25頁(yè)共25頁(yè)老師學(xué)科備課工作方案立足課堂教學(xué)的主陣地，為充分發(fā)揮備課組的作用。努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，施行素質(zhì)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：一、各學(xué)科備課組每周至少活動(dòng)一次，以教研組為單位。每次至少40分鐘，要做到三落實(shí)(即人員、時(shí)間、內(nèi)容落實(shí))二、因故不能參與的須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假，每位老師必需按時(shí)參與備課組活動(dòng)。但每學(xué)期限請(qǐng)假次數(shù)不得逾越三次。三、對(duì)下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展集體研究，每次備課組活動(dòng)時(shí)。統(tǒng)一目的，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量，大膽探究科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一，促使共同進(jìn)步。四、可輪流由一位老師按第四條要求提早進(jìn)展設(shè)計(jì)布置。待活動(dòng)時(shí)再提出自己的主張，每次備課組活動(dòng)前。其他老師根據(jù)情況發(fā)表自己的意見，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再討論，以求得更佳效果。五、由教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄，每次備課組活動(dòng)。以備教誨處考核檢查。老師在備課、上課時(shí)必需以備課組確定的內(nèi)容進(jìn)展，教誨處在檢查老師備課、上課、作業(yè)安排、修改時(shí)，將以此作為老師七認(rèn)真工作的檢查內(nèi)容。f132.更多工作方案延伸閱讀2023年老師學(xué)科備課工作方案范文立足課堂教學(xué)的主陣地，為充分發(fā)揮備課組的作用。努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，施行素質(zhì)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度一、各學(xué)科備課組每周至少活動(dòng)一次，以教研組為單位。每次至少40分鐘，要做到三落實(shí)(即人員、時(shí)間、內(nèi)容落實(shí))二、因故不能參與的須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假，每位老師必需按時(shí)參與備課組活動(dòng)。但每學(xué)期限請(qǐng)假次數(shù)不得逾越三次。三、對(duì)下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展集體研究，每次備課組活動(dòng)時(shí)。統(tǒng)一目的，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量，大膽探究科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一，促使共同進(jìn)步。四、可輪流由一位老師按第四條要求提早進(jìn)展設(shè)計(jì)布置。待活動(dòng)時(shí)再提出自己的主張，每次備課組活動(dòng)前。其他老師根據(jù)情況發(fā)表自己的意見，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再討論，以求得更佳效果。五、由教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄，每次備課組活動(dòng)。以備教誨處考核檢查。老師在備課、上課時(shí)必需以備課組確定的內(nèi)容進(jìn)展，教誨處在檢查老師備課、上課、作業(yè)安排、修改時(shí)，將以此作為老師七認(rèn)真工作的檢查內(nèi)容。高三數(shù)學(xué)學(xué)科備課組工作方案一、指導(dǎo)思想研究新教材，理解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)形式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)步。二、根本情況本組有老師4人，1名老老師，兩名新老師，年齡構(gòu)造比擬合理。承當(dāng)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)里中等，數(shù)學(xué)根底較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生根本素質(zhì)又較差，教學(xué)與管理均有一定難度。每個(gè)老師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。三、工作目的高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早方案、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提早完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成績(jī)。四、工作要點(diǎn)〔詳細(xì)措施〕1、在教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查，嘗試平時(shí)查與突擊擊查，認(rèn)識(shí)根底是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深化貫徹執(zhí)行。2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，承受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)；3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時(shí)間，注重互相協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資共享；同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)互相聽課，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求第二階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí)，再現(xiàn)開展才能”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，開展才能”。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)____弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。①要集中精力攻下常考的知識(shí)板塊，同時(shí)又要擅長(zhǎng)找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)〔如：方程、導(dǎo)數(shù)、不等式，三位一體的運(yùn)用〕。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓思路，開展思維。②復(fù)習(xí)應(yīng)異〔忌〕于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)性要強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié)，過(guò)早過(guò)難拔高，還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接，又要適當(dāng)綜合進(jìn)步，控制好“度”。不能再把所有根本問(wèn)題都過(guò)一遍，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問(wèn)題過(guò)一遍，以少勝多，以精取勝。③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式，和精選典型的例練習(xí)題，提問(wèn)或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)知識(shí)，后再一組練習(xí)，靈敏應(yīng)用加以穩(wěn)固，不可陷入大量綜合題的評(píng)講上，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間，充分開展其思維才能，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，力爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的貫穿和應(yīng)用。⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析^p并總結(jié)。，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。小學(xué)科學(xué)老師工作方案范文一、工作思路本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程施行中實(shí)際問(wèn)題的解決而展開行之有效的教研活動(dòng);注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改良和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化理解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的理論中，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)專業(yè)程度和中小學(xué)課程建立與管理才能。本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善效勞”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的積極性，緊緊圍繞課程施行中的根本問(wèn)題，深化而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、共同討論。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、開展的共同體。二、工作重點(diǎn)(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)理論程度1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性考慮;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)歷。(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)歷。(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。(1)繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的效果。(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的老師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進(jìn)步的途徑和方式提供條件和時(shí)機(jī)。(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程施行程度1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的根底上，在**市有序開展教材章節(jié)分析^p、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資建立等方面的研究。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組，開展專項(xiàng)研究。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”工程的深化研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)施行;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資問(wèn)題的研究，在理論中進(jìn)步老師的教學(xué)智慧。4.有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“課”建立，共建優(yōu)質(zhì)教育資，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)開展。5.根據(jù)地方課程資整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建立，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科老師展示基地研究情況。(三)改善教研方式，進(jìn)步教研質(zhì)量充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地施行新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展，進(jìn)步學(xué)校課程建立才能。1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參與教研的積極性，與老師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，進(jìn)步教研質(zhì)量。2.以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地研究氣氛與典范風(fēng)范。3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新形式。4.實(shí)在加強(qiáng)詳細(xì)實(shí)驗(yàn)工程的施行，培植典型，進(jìn)步課程施行的研究程度。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育工程為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深化反思的根底上，進(jìn)一步深化開展教學(xué)案例的模擬(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面進(jìn)步老師深度挖掘課程資的才能以及課堂教學(xué)理論創(chuàng)新的技能。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建立章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的科學(xué)老師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進(jìn)步的途徑和方式提供條件和時(shí)機(jī)。7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。(四)重視教育科研，深化課題研究1.探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原那么和方法，進(jìn)步課題研究的實(shí)效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建立等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。2.系統(tǒng)展開省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，浸透元認(rèn)知要素的理論與研究”的結(jié)題工作。(五)改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系1.逐步建立起以學(xué)生的開展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。2.幫助局部學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長(zhǎng))記錄袋，探究建立促進(jìn)學(xué)生開展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。2023小學(xué)科學(xué)老師工作方案一、指導(dǎo)思想：以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。二、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;2、理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程;3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。三、學(xué)生情況分析^p：1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深化，運(yùn)用才能差。2、已有知識(shí)、經(jīng)歷：獨(dú)立探究才能和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校側(cè)重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等理論活動(dòng)中獲取知識(shí)、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教材分析^p：科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元，分別是“運(yùn)動(dòng)和力”、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運(yùn)動(dòng)”。第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)絡(luò)在一起。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預(yù)測(cè)、控制變量進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)展解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車等，通過(guò)這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的理解，開展對(duì)探究的興趣，也是教材的意圖之一。第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”(制作)計(jì)時(shí)工具的理論過(guò)程中，理解人類計(jì)時(shí)儀器的開展史，感受人類對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)過(guò)程，從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí)，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長(zhǎng)短，以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念?！吧锱c環(huán)境(二)”第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的根底上進(jìn)展科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是互相依存、互相作用和互相制約的，特別是認(rèn)識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是互相關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識(shí)。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)絡(luò)進(jìn)展重點(diǎn)研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來(lái)進(jìn)展探究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，需要對(duì)學(xué)生的探究興趣進(jìn)展激發(fā)和保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為根底進(jìn)展活動(dòng)記錄，體驗(yàn)在理論活動(dòng)中進(jìn)展預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的必要性，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)并理論的過(guò)程，在改變控制條件的活動(dòng)中搜集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)展分析^p和交流。第四單元：第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開場(chǎng)，通過(guò)研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過(guò)分析^p、推理、計(jì)算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問(wèn)題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽(yáng)東升西落的活動(dòng)中，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的根底上解釋前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問(wèn)題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問(wèn)題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)根底上，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長(zhǎng)，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)研究得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點(diǎn)，而且老師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。最后一課“晝夜、四季與動(dòng)植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長(zhǎng)和生息。五、根本措施：1、把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課;2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的理論;7、充分運(yùn)用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù);8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。2023年老師集體備課工作方案范文一、指導(dǎo)思想備課是搞好教學(xué)工作、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課管理，實(shí)在進(jìn)步備課效益，我們決定進(jìn)一步改良集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過(guò)開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度交融，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為老師合作、理論、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而大大進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論程度，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、主要措施1、制訂方案。學(xué)期初，由教研組長(zhǎng)提早確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提早三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)展備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。2、磨課理論。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和缺乏，互相學(xué)習(xí)，共同改良。對(duì)教案進(jìn)展二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)展修補(bǔ)，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)理論，同時(shí)老師還可根據(jù)老師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最正確效果。3、反思提煉。在教學(xué)完畢后，備課組老師根據(jù)交流教學(xué)情況，反應(yīng)教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)理論中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)展討論，提出改良措施。在反應(yīng)的根底上，各位老師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析^p成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)歷上升到理性認(rèn)識(shí)，提升自身的理論程度和教學(xué)程度。小學(xué)的老師學(xué)科德育工作方案1、班隊(duì)活動(dòng)：每?jī)芍苤辽?次包含少先隊(duì)活動(dòng)應(yīng)有程序的班隊(duì)主題活動(dòng)詳案，同時(shí)在班主任手冊(cè)上還要做好記錄，每學(xué)期不少于一次邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)參加班隊(duì)活動(dòng)。(有活動(dòng)照片)2、家長(zhǎng)學(xué)校①按時(shí)上交聯(lián)絡(luò)卡：家訪為主，其它方法為輔，老師與每一位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)每學(xué)期至少一次，家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期至少1次，家長(zhǎng)輔導(dǎo)材料每學(xué)期至少2次。②創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，按時(shí)上交材料(針對(duì)自己班級(jí)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)輔導(dǎo)材料，要在方案、總結(jié)、教案或輔導(dǎo)材料、出勤記錄、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等級(jí)(優(yōu)秀、良好、合格、不合格)、聯(lián)絡(luò)卡、家長(zhǎng)會(huì)材料、家長(zhǎng)輔導(dǎo)材料、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)筆記(可讓家長(zhǎng)記在輔導(dǎo)材料上面預(yù)留的位置上)或反愧活動(dòng)照片)3、平安教育記錄表班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性、多元化地平安教育，同時(shí)要認(rèn)真填寫平安教育記錄表并簽。4、班級(jí)特色管理工作材料。班主任要積極開展創(chuàng)新性教育研究，爭(zhēng)創(chuàng)特色班級(jí)，班級(jí)特色要有可操作性和實(shí)效性。班級(jí)特色必須提早向政教處申報(bào)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，評(píng)定為班級(jí)特色。5、班級(jí)文化建立：(1)體育老師德育工作方案：制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造安康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氣氛。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。(2)發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都說(shuō)話，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。(3)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。班內(nèi)有班務(wù)日志、有課程表、作息時(shí)間表、衛(wèi)生值日表。(4)建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)(體育老師德育工作方案：班隊(duì)活動(dòng))學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。(5)定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。(6)建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好，讓全體學(xué)生感謝書籍，享受閱讀。(7)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生黑板報(bào)刊出(每期黑板報(bào)要有照片，每月一期)6、整理并填寫班主任手冊(cè)、學(xué)生評(píng)價(jià)素質(zhì)手冊(cè)及學(xué)生學(xué)籍檔案。7、學(xué)生出勤記錄晨午檢記錄缺勤追蹤記錄8、班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、工作反思(每月不少于2篇)9、班級(jí)管理或?qū)W生德育管理論文(每學(xué)期至少兩篇)老師集體備課方案一、指導(dǎo)思想備課是搞好教學(xué)工作、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課管理，實(shí)在進(jìn)步備課效益，我們決定進(jìn)一步改良集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過(guò)開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度交融，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為老師合作、理論、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而大大進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論程度，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、主要措施1、制訂方案。學(xué)期初，由教研組長(zhǎng)提早確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提早三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)展備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。2、磨課理論。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和缺乏，互相學(xué)習(xí)，共同改良。對(duì)教案進(jìn)展二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)展修補(bǔ)，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)理論，同時(shí)老師還可根據(jù)老師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最正確效果。3、反思提煉。在教學(xué)完畢后，備課組老師根據(jù)交流教學(xué)情況，反應(yīng)教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)理論中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)展討論，提出改良措施。在反應(yīng)的根底上，各位老師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析^p成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)歷上升到理性認(rèn)識(shí)，提升自身的理論程度和教學(xué)程度。高三年級(jí)體育學(xué)科備課組全年工作方案高三年級(jí)體育學(xué)科備課組全年工作方案首都師大育新學(xué)校畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì)高三的體育會(huì)考是高三階段的第一門考試，成績(jī)考的好，會(huì)給其他學(xué)科的考試帶來(lái)積極的影響，同時(shí)體育一考完，學(xué)生和老師身心得到很大的放松。在假期里，我們結(jié)合多年來(lái)的工作經(jīng)歷，制訂了詳盡的工作方案，我們?cè)概c整個(gè)高三團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力，努力把這項(xiàng)工作做好，讓高三的體育會(huì)考成績(jī)更上一層樓。一、抓三風(fēng)促高三意識(shí)本學(xué)年我們體育組繼續(xù)配合德育處穩(wěn)固和貫徹落實(shí)上學(xué)期“抓三風(fēng)提質(zhì)量促開展”主題教育工作。因?yàn)?，認(rèn)識(shí)決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定成果，所以，開學(xué)第一節(jié)課我們首先向?qū)W生明確體育會(huì)考工程的設(shè)置、規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)要求。努力營(yíng)造進(jìn)入高三的氣氛，盡快樹立高三意識(shí)和行為。女生：仰臥起坐〔36個(gè)/分鐘總分值〕或?qū)嵭那颉?.6米總分值〕；籃球運(yùn)球繞桿上籃〔18”1總分值〕；800米跑〔3’26”總分值〕。男生：實(shí)心球〔11.5米〕或引體向上〔12個(gè)〕；籃球運(yùn)球上籃〔9“5〕；1000米跑〔3’30”〕。注：任何一項(xiàng)不得低于45分，否那么考試判為不及格不通過(guò)。長(zhǎng)跑是備考的難點(diǎn)和重點(diǎn)。180-220分及格，225-250分良好，255分以上優(yōu)秀。二、做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作(一)通過(guò)9月底的運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)和體育鍛煉的熱情；〔二〕借助10、11月進(jìn)展《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康測(cè)試》工作的契機(jī)，教育學(xué)生測(cè)試成績(jī)是高三下半學(xué)期“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的重要組成局部，占50%，高一高二的測(cè)試成績(jī)各占25%。它將對(duì)學(xué)籍檔案、高考填報(bào)志愿、自主招生、三好生評(píng)比、報(bào)考清華北大等重點(diǎn)院校等產(chǎn)生較大影響。每年都有學(xué)生臨時(shí)來(lái)找高一高二時(shí)期的體質(zhì)安康測(cè)試成績(jī)，主要原因是無(wú)視了當(dāng)時(shí)測(cè)試的重要意義，為時(shí)已晚〔高二時(shí)我們已經(jīng)做了這方面的宣講工作〕。使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待本次測(cè)試，防止不必要的損失和費(fèi)事。三、本學(xué)年進(jìn)展三次摸底測(cè)試〔一〕一開學(xué)，體育課重點(diǎn)抓學(xué)生的體能恢復(fù)，每節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)至少跑兩圈，主要落實(shí)課堂出勤和上課紀(jì)律及作風(fēng)。借助體質(zhì)測(cè)試時(shí)機(jī)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展第一次的三項(xiàng)摸底測(cè)試，初步理解學(xué)生體能和技能根本情況，老師做到心中有數(shù)，有的放矢地教學(xué)。女生：課上主要穿插練習(xí)行進(jìn)間三步上籃技術(shù)動(dòng)作和仰臥起坐單位時(shí)間的完成速度和數(shù)量；800米跑的教學(xué)主要以集體編隊(duì)跑戰(zhàn)術(shù)進(jìn)展訓(xùn)練。確定個(gè)別身體素質(zhì)有問(wèn)題的學(xué)生，單獨(dú)進(jìn)展訓(xùn)練指導(dǎo)。男生：重點(diǎn)抓好個(gè)別不好球類運(yùn)動(dòng)學(xué)生的籃球技術(shù)訓(xùn)練；對(duì)實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)展統(tǒng)一會(huì)考要求的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)學(xué)生力量協(xié)調(diào)性訓(xùn)練；摸清個(gè)別特體生〔差生〕的長(zhǎng)跑才能，制定個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方進(jìn)展針對(duì)性訓(xùn)練?！捕呈路葸M(jìn)展第二次三項(xiàng)摸底測(cè)試，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)缺乏，及時(shí)彌補(bǔ)和改良進(jìn)步；〔三〕下學(xué)期一開學(xué)進(jìn)展第三次三項(xiàng)摸底測(cè)試，目的是警醒學(xué)生休整一個(gè)寒假后體能和技能明顯下降，需要盡早恢復(fù)體能和純熟技能。老師提醒學(xué)生這種才能的下降是暫時(shí)的，只要認(rèn)真堅(jiān)持1-2周的鍛煉就能完全恢復(fù)，絕大局部學(xué)生的才能還會(huì)有較大幅度的提升。老師幫助學(xué)生樹立考前信心，為考前的選項(xiàng)確定及考試分組做好充分的身體、技術(shù)和心理準(zhǔn)備。去年是4月12號(hào)體育會(huì)考，意味著下學(xué)期開學(xué)只有一個(gè)半月左右的時(shí)間做準(zhǔn)備，所以老師和學(xué)生都要做好充分的思想準(zhǔn)備。四、課間操跑步的組織和管理〔一〕課間跑步以班級(jí)隊(duì)形整齊，跑步過(guò)程中紀(jì)律好為目的，不以速度為主要鍛煉目的。主要以抓團(tuán)隊(duì)的作風(fēng)