提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的幾點(diǎn)建議興趣是一種帶有感情色彩的認(rèn)識(shí)傾向，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物、探索真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是一個(gè)人在學(xué)習(xí)中最活躍的因素。初中化學(xué)主要是啟蒙教育，教材內(nèi)容比較瑣碎，涉及的基本要領(lǐng)達(dá)80余條，學(xué)生感到難記，不易掌握，提不起興趣。初中化學(xué)不僅是義務(wù)教育階段的一門重要學(xué)科，而且對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究化學(xué)會(huì)起到比較重要的作用。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？一、營(yíng)造課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)著尊重、民主和發(fā)展精神的和諧的課堂氛圍。青少年學(xué)生由于生理心理的發(fā)展，自我意識(shí)的增強(qiáng)，特別希望家長(zhǎng)、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們。因此，在課堂教學(xué)中我們要樹立“拇指教育思想”，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和成績(jī)，并以自然的語(yǔ)態(tài)，真誠(chéng)的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，努力營(yíng)造一種寬松、愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。上好緒言課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“良好的開端是成功的一半?！本w言課是初中學(xué)生接觸化學(xué)理論知識(shí)的第一堂課，緒言課的成敗對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有非常重要的作用。故而緒言課不能照本宣科、隨便帶過(guò)。而應(yīng)給學(xué)生多介紹一些最新的、有趣的事例。在緒言課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣、意志、態(tài)度等情感領(lǐng)域的教育是必要的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，初中學(xué)生對(duì)第一節(jié)化學(xué)課寄予很大的希望，他們懷著一顆激動(dòng)好奇的心，睜大眼睛“看”化學(xué)。這種好奇正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)。在緒言課上我盡量多舉例子開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性及學(xué)有所用的快感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。巧妙導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣新課導(dǎo)入歷來(lái)是教師吸引學(xué)生的有效方法之一，導(dǎo)入得好，則學(xué)生的興致能夠被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，其教學(xué)效果可想而知。導(dǎo)入方法有很多種，如：①故事導(dǎo)入法。以故事的形式導(dǎo)入課文，因?yàn)樗鶎?dǎo)入的都是與化學(xué)有關(guān)的名人軼事、奇聞趣事，因而能喚醒學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。比如，門捷列夫、“鐳的母親”居里夫人都是世界級(jí)著名化學(xué)家，他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的貢獻(xiàn)人所共知，用他們的事例來(lái)鼓舞學(xué)生，其影響是巨大的。②疑問(wèn)導(dǎo)入法。以疑問(wèn)導(dǎo)入常常有喚醒和激發(fā)學(xué)生主體思維的作用，在學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的思考以后，教師再和學(xué)生一起去探究課堂新知，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)大增。筆者在課堂上經(jīng)常使用這種方法，常常收到不錯(cuò)的效果。比如，在講硝酸的氧化性時(shí)，提出：“酸能跟多種金屬反應(yīng)放出氫氣，但是為什么在制備氫氣和硫化氫時(shí)，卻要用鹽酸或稀硫酸，而不能應(yīng)用稀硝酸？”設(shè)置問(wèn)題時(shí)應(yīng)抓住教材的重難點(diǎn)，問(wèn)題的內(nèi)容由淺入深，一環(huán)扣一環(huán)，從而引發(fā)了學(xué)生的連續(xù)思索。③實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法。初三學(xué)生畢竟年齡還不大，他們對(duì)新知識(shí)都有種好奇感，因此，教師在上課時(shí)以實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入可以很快吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生也就很自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生最感興趣的課程，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教研。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要做好演示實(shí)驗(yàn)，而且要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課。如果說(shuō)學(xué)生觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，那么，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。通過(guò)生動(dòng)活潑的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，但這種興趣還不夠穩(wěn)定，一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難便容易喪失信心。為了全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一方面要通過(guò)學(xué)科滲透德育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，如通過(guò)介紹科學(xué)家的故事，使他們懂得“只有努力不懈，才能獲得成功”的道理。另一方面教師還要在課堂教學(xué)上狠下功夫。開展課外活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來(lái)講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)。化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”，可以把所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)編成各