初級中學教師資格證考試真題：信息技術真題2019年上半年

初級中學信息技術真題2019年上半年單項選擇題第1題、某用戶桌面如圖1所示，下列關于其窗口排列方式說法正確的是()。A.層疊窗口B.橫向平鋪窗口C.縱向平鋪窗口D.自動排列窗口參考答案：A答案解析：在任務欄中可以將窗口的排列方式調整為層替窗口、橫向平鋪窗口、縱向平鋪窗口。由圖可知，三個窗口層疊排列，所以其窗口排列方式為層疊窗口，A項正確。第2題、在網頁制作過程中插入郵件地址的超鏈接，下列語句正確的是()。A.＜ahref="http：//dongfang@163．com"＞與我聯系＜/a＞B.＜ahref="email：dongfang@163．com"＞與我聯系＜/a＞C.＜ahref="mailto：//dongfang@163．com"＞與我聯系＜/a＞D.＜ahref="telent：//dongfang@163．com"＞與我聯系＜/a＞參考答案：C答案解析：在網頁制作過程中插入郵件地址的超鏈接，其格式為＜ahrcf="mailto：郵箱地址”＞名稱＜／a＞。故本題選C。第3題、2017年5月，江蘇網安支隊破獲一起入侵某市人社局網站服務器，進行非法牟利的案件。經進一步偵查發(fā)現，該團伙自2015年以來，大肆攻擊、滲透全國政府網站，非法獲取政府網站數據庫權限212個，惡意修改政府網站后臺數據信息，添加虛假的學歷、職稱、各類證書數據，使假證能夠得到政府網站的在線認證，實施詐騙。對此，在國家加大對犯罪行為的打擊力度的同時，用戶還應及時做好()。A.系統升級和修復安全漏洞B.提升網速和更新操作系統C.增加內存容量，提高運算速度D.增加硬盤容量，提高存儲能力參考答案：A答案解析：對于該新聞中的黑客非法入侵服務器，用戶應做好以下防范措施：關閉不必要的服務；下載安裝最新的操作系統及其他應用軟件的安全和升級補丁；關閉無用甚至有害的端口，比如關閉23號端口(Telnet服務)；安裝防火墻等。B項中的提升網速與防范黑客人侵無：關，C、D兩項均為提高計算機性能的方法，故本題選A。第4題、指紋鎖是智能鎖具，它是計算機信息技術、電子技術、機械技術和現代五金工藝的完美結晶。隨著科學技術的普及，智能家具的發(fā)展，越來越多的人群開始選擇指紋鎖。該設備主要利用的技術是()。A.智能代理B.數據挖掘C.模式識別D.語音識別參考答案：C答案解析：智能代理技術是人工智能技術的一個應用領域，它使計算機應剛趨向人性化、個性化。如Office助手就是一種智能代理，這些代理軟件通常會在適當的時候幫助人們完成最迫切需要完成的任務。數據挖掘一般是指從大量的數據中通過算法搜索隱藏其中信息的過程。模式識別就是通過計算機用數學技術方法來研究模式的自動處理和判讀，用計算機代替人類感知模式，使計算機系統具有模擬人類通過感官接受外界信息、識別和理解周圍環(huán)境的感知能力。模式識別包括語音識別技術、生物認證技術、聲紋識別技術、指紋識別技術和數字水印技術等。本題提到的指紋鎖，主要通過識別指紋完成用戶身份鑒定，所以利用的技術是模式識別技術。第5題、對某Excel文檔進行操作后的界面如圖4所示，下列說法正確的是()。A.學號所在單元格的數據為數值型數據B.E5單元格插入的批注內容為“因病缺考”C.執(zhí)行自動篩選的數據區(qū)域共有4列，C列被刪除D.該數據區(qū)域執(zhí)行自動篩選的篩選條件為“數學”和“英語”參考答案：B答案解析：學號所在單元格左上角有小三角形標識，表示單元格的數據為文本型數據，A項錯誤。E5單元格右上角的小三角形標識表示該處有批注，批注內容為“因病缺考”，B項正確。執(zhí)行篩選并不意味著刪除不滿足條件的記錄，只是將數據區(qū)域暫時隱藏，C項錯誤。執(zhí)行篩選條件后，會有小漏斗形狀的標志出現，圖中學號所在列有小漏斗標志，篩選條件應是某幾個學號，“數學”和“英語”兩列沒有小漏斗標志，故兩列沒有篩選條件，D項錯誤。第6題、使用Word軟件編輯表格時設置邊框和底紋的界面截圖如圖5所示，下列說法正確的是()。A.所有表格邊框的寬度為1磅B.當前單元格邊框線條為虛線C.當前單元格邊框為三維效果D.所有設置應用于當前單元格參考答案：D答案解析：由圖可知，當前單元格邊框的寬度為1磅，A項錯誤。當前單元格的邊框線條為實線，B項錯誤。當前單元格的邊框效果為自定義效果，C項錯誤。昕有設置應用于當前單元格，而不是表格中的所有單元格，D項正確。第7題、圖6是某商品團購優(yōu)惠規(guī)則，當購買數量n為100，商品單位為10時，應付金額S的值是()。A.700B.800C.900D.1000參考答案：A答案解析：當購買數量n為100時，不滿足判定條件“n＜50”，執(zhí)行判斷框“n＜100”，仍不滿足條件，因此執(zhí)行S=10*n*70％，計算結果為700。第8題、使用GoldWave軟件編輯音頻文件，選擇其中一段音頻后的部分界面如圖7所示，下列說法正確的是()。A.執(zhí)行“剪切”操作后，整個音頻只剩下當前選中的部分B.執(zhí)行“剪裁”操作后，整個音頻只剩下當前選中的部分C.選擇聲道為雙聲道后，按原格式保存，聲音文件存儲容量翻倍D.執(zhí)行“更改音量”操作后，只有當前選中的聲音音量發(fā)生改變參考答案：D答案解析：執(zhí)行“剪切”操作后，當前選中的音頻進入剪貼板，整個音頻剩下未被選中的部分，A項錯誤。圖中只選中了左聲道的一部分音頻，執(zhí)行“剪裁”操作后，左聲道會保留選中部分的音頻而刪除其余部分，右聲道仍保持原樣，B項錯誤。據圖可知，雖然當前選擇聲道為左聲道，但音頻文件本身為雙聲道，所以選擇聲道為雙聲道后，按原格式保存，聲音文件存儲容量不變，C項錯誤。執(zhí)行“更改音量”操作后，只有當前選中的聲音音量發(fā)生改變，D項正確。第9題、某PowerPoint文件打開時顯示的界面如圖8，下列說法正確的是()。A.第2、3張幻燈片已被刪除B.第2、3張幻燈片已被鎖定，不能修改C.在幻燈片瀏覽視圖中，第2、3張幻燈片不會顯示D.在幻燈片放映視圖中，第2、3張幻燈片不會顯示參考答案：D答案解析：圖中展示的是該PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖，在該視圖下第2、3張幻燈片被隱藏，并沒有被刪除且可以進行修改，A、B兩項錯誤。在幻燈片瀏覽視圖下，隱藏的幻燈片會顯示，在幻燈片放映視圖中，隱藏的幻燈片將不會出現，C項錯誤，D項正確。第10題、用Photoshop編輯圖片的“歷史記錄”面板和“圖層”而板如圖9所示。從其呈現的信息來看，下列說法正確的是()。A.背景圖層使用了圖層蒙版B.文字圖層使用了圖層蒙版C.文字圖層中的文字不能直接用文字工具更換字體D.文字圖層中的文字可以直接用文字工具更換字體參考答案：C答案解析：Photoshop在圖層創(chuàng)建圖層蒙版后，該圖層后方會出現“鎖鏈”標志和空白的矩形，因此A、B兩項錯誤。圖中“文字”圖層已經柵格化，柵格化就是將矢量圖變成位圖，便于進一步編輯和添加效果，而此時文字工具無法進行更換字體等操作，因此C項正確，D項錯誤。第11題、如圖10所示是某計算機的窗口界面，下列說法錯誤的是()。A.這臺計算機沒有本地硬盤B.這臺計算機可以讀取光驅C.這臺計算機有三個硬盤分區(qū)D.這臺計算機可以存取網絡硬盤參考答案：C答案解析：如圖所示，圖中“資料共享(L：)”“公用文件(S：)”“個人文件(Z：)”是網絡驅動器，非本地硬盤，A項正確，C項錯誤。圖中顯示“CD驅動器(H：)”，所以計算機具有CD驅動器，說明這臺計算機可以讀取光驅，B項正確。圖中顯示有“網絡驅動器”，所以這臺計算機可以存取網絡硬盤，D項正確。第12題、如圖11所示，要給1臺計算機設置IP地址，它與網關在同一局域網中，并且連接到同一個交換機上，局域網中的IP地址采用C類IP地址。為了讓這臺計算機與網關能夠通信，①②③應填寫的正確數值為()。A.168，255，0B.192，255，0C.192，255，1D.255，255，1參考答案：B答案解析：題干中說明該IP地址是C類IP地址，C類IP地址的子網掩碼為255．255．255．0，因此②處應填寫的數值是255。默認網關必須是電腦所在的網段中的IP地址，不能填寫其他網段中的lP地址，因此①處應填寫的數值是192，③處應填寫的數值是0。第13題、用Flash制作補間動畫時，下列選項中表示補間動面制作成功的是()。A.B.C.D.參考答案：A答案解析：補間動畫需要設置對象首幀和末幀的屬性(大小、位置、透明度、顏色等)，首末幀之間的動畫對象屬性的漸變由系統自動“補”上。正確的運動補間動畫，其首末幀間會有一個實線箭頭，背景是淡藍色，形狀補間動畫背景是淡綠色。如果動畫出錯，實線會變成虛線。第14題、根據關系模型STU(學號，姓名，出生年月，家庭地址)，查詢教育技術學專業(yè)學生的學號、姓名和專業(yè)，下列選項正確的是()。A.SELECT學號，姓名，專業(yè)FROMSTUWHERE專業(yè)=教育技術學；B.SELECT學號，姓名，專業(yè)FROMSTUWHERE專業(yè)=“教育技術學”；C.SELECT學號、姓名、專業(yè)FROMSTUWHERE專業(yè)=教育技術學；D.SELECT學號、姓名、專業(yè)FROMSTUWHERE專業(yè)=“教育技術學”；參考答案：B答案解析：查詢滿足指定條件的元組可以通過WHERE子句實現。查詢多個字段時，寧段之間應該使用逗號隔開，排除C、D兩項。查詢條件設置為教育技術學應使用雙引號，B項正確。第15題、一個8位二進制的補碼，由5個“1”和3個“0”組成，則該8位二進制數能表示的最大十進制數是()。A.－113B.－8C.31D.124參考答案：D答案解析：數值在計算機中的表示形式稱為機器數，一個數的最高位定義為符號位，其余位用來表示數值。常用的機器數表示法有原碼、反碼和補碼3種。正數的補碼與原碼的表現方式相同；負數的補碼是把原碼除符號位以外的各位取反，然后最低位加1，即“反碼+1”。根據題意，想要8位二進制的補碼能夠表示的數最大，則該數不能是負數，因此排除A、B兩項。要使二進制表示的正數最大，在首位為0標識正數符號位的情況下，優(yōu)先將高位放1，即構成01111100，轉換為十進制數為124。簡答題第16題、請簡要回答計算機網絡中DNS的含義及其作用。參考答案：DNS(DomainNameSystem)即域名系統，是一個分布式數據庫，它保存所有在Internet上注冊的系統的域名和IP地址。因特網上的計算機之間是通過IP地址來進行通信的，域名必須轉換成IP地址才能實現對網站的訪問，這項工作由域名系統來完成，這一過程稱為域名解析。域名系統具有雙向查找功能，因此，DNS有兩個主要作用：一是定義了一套為機器取域名的規(guī)則；二是完成域名與IP地址的轉換。答案解析：第17題、請簡要回答結構化程序設計方法的基本原則。參考答案：結構化程序設計方法的基本原則是自頂向下，逐步求精和模塊化。(1)自頂向下指程序設計時，應先考慮總體，后考慮細節(jié)；先考慮全局目標，后考慮局部目標。(2)逐步求精指對于復雜的問題，應設計一些子目標作為過渡，逐步細節(jié)化。(3)模塊化指對于一個復雜問題，將其分解為若干個稍微簡單一些的子問題，分別求解每一個子問題，如果每一個子問題都解決了，這個復雜問題也就解決了。對于每一個子問題的求解，也會使用“逐步求精”的方法。答案解析：第18題、請簡要回答信息素養(yǎng)主要包含哪幾方面的內容?參考答案：(1)信息技術知識技能。(2)信息問題解決能力。(3)信息技術人文修養(yǎng)。(4)辯證的信息技術價值觀。(5)良好的信息技術使用習慣和社會責任感。答案解析：案例分析題蘇老師在進行“圖片處理”一課的教學時，準備了微視頻讓學生課前自主學習。蘇老師為學生們設計了如表1所示的課前自主學習任務單。問題：第19題、蘇老師采用的微視頻資源和自主學習任務單對學生的學習有什么作用?參考答案：微視頻資源對學生學習的作用：幫助學生理解操作的過程和方法，把握重難點內容。自主學習任務單對學生學習的作用：采用任務驅動教學法，充分體現了“學生自主學習”的教學思想；易于激發(fā)和保持學生的學習主動性和積極性。二者的使用，有利于引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，營造積極互動的教學氛圍。利用這兩種教學資源，可以激發(fā)學生的學習信心和興趣，充分調動學生的主觀能動性，使學生積極參與課堂學習，主動地去思考、探究，主動去獲取知識。答案解析：第20題、蘇老師設計的課前自主學習任務單由哪幾部分組成?“思考問題”和“課堂預告”分別起到什么作用?參考答案：課前自主學習任務單由“任務目標”“難度逐漸增加的具體任務”“主體多元化點評檢查任務”這三個部分組成。蘇老師采取教師和學生共同點評的方式檢查任務，突出了信息技術評價的主體多元化。通過這種方式，可以從多個方面和角度對學生進行多面、客觀、科學的評價，還能夠調動學生、教師積極參與評價。蘇老師讓學生以小組合作的方式完成陰晴雨雪的效果，讓學生在小組合作中完成任務，增進了學生之間的友誼，提高了學生的團結互助意識。最后蘇老師讓學生利用“我形我速”軟件進行實際操作，學生可以進一步掌握本課知識點。蘇老師讓學生制作具有實際使用價值的電子作品，學生利用學習到的信息技術知識進行信息創(chuàng)造，提升了學生的信息素養(yǎng)。答案解析：在進行初中二年級的“聲音文件的處理”教學時，丁老師設計了“拜年祝福串串燒”的學習任務，讓學生以組為單位完成任務。在課上，丁老師指導A組完成作品時發(fā)現他們在錄音過程中操作熟練、配合默契，便表揚了A組在這個過程中操作得很有效率，讓A組琢磨一下，可以試試別的技巧。A組在老師的鼓勵下依次嘗試了合成、剪輯和混音等技巧。這些技巧的應用使他們的譜曲形成了獨特的風格。作品完成后，小組成員展開了自我評價。小明覺得自己選曲很成功，小麗覺得自己創(chuàng)意獨特，小王覺得自己操作利落。總之，大家認為從選曲、錄音、操作都令人滿意。作品展示中，同學之間進行了互相評價。A組的作品不出意料的獲得同學們的一致好評。B組讓A組注意串燒的銜接。C、D兩組也提出了完善的建議。之后，丁老師在A組作品的評價表里也填入了自己的意見和建議。問題：第21題、丁老師在課堂上對學生口頭表揚的作用是什么?參考答案：①在課程改革的發(fā)展性課程評價中，鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學行為中，使評價實施日?；?、通俗化。于是，教師在日常的教學中更多地使用了贊美式的口頭表揚，充分發(fā)揮了評價的激勵功能。②丁老師在教學過程中發(fā)現了A組同學能夠熟練操作且組間配合默契，及時提出口頭表揚，學生在丁老師的鼓勵下又產生了創(chuàng)新的學習成果。丁老師的這種做法值得教育者提倡和學習，很好地詮釋了口頭表揚對于教學的積極作用，同時也很好地踐行了新課改的理念。③贊美學生有一定的積極意義。贊美可以增強學生對教師的信任感；適宜的贊美有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣；贊美能增強學生學習的信心；贊美學生也要有一定的藝術性。贊美時要面向全體學生，辨明是非，正確引導；贊美要及時，要做到恰如其分，針對性要強，這樣可以激發(fā)學生對高質量發(fā)言的持續(xù)追求；當眾贊美，忌夸大其詞。答案解析：第22題、從評價的主體角度來看，在這節(jié)課上，丁老師和同學們采取了哪些評價方式?為什么要這樣做?參考答案：根據評價主體的不同，在這節(jié)課上，丁老師和同學們分別采用了自我評價和他人評價。自我評價體現在丁老師在學生小組成員完成作品后引導學生進行自我評價、團體自評。他人評價體現在學生完成作品后丁老師引導學生小組之間進行互評。丁老師也在學生的作品評價表里填人了自己的評價意見和建議。①自我評價是評價者根據一定的評價目的、標準對自己的工作、學習等方面進行的評價。自我評價又稱為內部評價，按照評價規(guī)模的大小可分為團體自我評價與個人自我評價。組織有