仁愛版九年級化學上學期教學計劃

第5頁共5頁仁愛版九年級化學上學期教學計劃一、指導?思想：以義?務教育化學?課程標準(?實驗稿)為?依據(jù)，仁愛?化學教材為?載體，通過?教學，使學?生具備生活?、生存所必?須的化學基?礎知識與基?本技能;通?過探究活動?的引導與實?施，讓學生?明確化學科?學素養(yǎng)的形?成過程，體?驗學習化學?的樂趣，_?__化學與?人類、化學?與社會的密?切關(guān)系，培?養(yǎng)學生熱愛?化學學科的?情感，養(yǎng)成?終身學習化?學的習慣。?二、學生?基本情況分?析：九年級?學生正處于?活潑好動，?對新鮮事物?感興趣，有?好奇心并敢?于一探究竟?的階段，所?以教材上各?種實驗的開?展，探究活?動的安排，?以及解決生?活中實際問?題的內(nèi)容。?正對他們的?胃口。但是?現(xiàn)代的學生?心理承受能?力比較差，?他們喜歡成?功的感覺，?那會激發(fā)他?們濃厚的興?趣。但卻受?不了挫折，?一次實驗或?探究活動的?失敗，一次?考試的失誤?都有可能扼?殺他們的興?趣，打消他?們的積極性?。所以教師?在設計教學?內(nèi)容時，應?力求簡單、?形象，通俗?易懂。多聯(lián)?系生活實際?，簡單實驗?應讓學生自?己動手操作?。這學期本?人任教九年?級班的化學?課，其中九?班___人?、九班__?_人、九班?44學生基?礎都參差不?齊，有的學?生基礎較牢?固，學習習?慣較好。而?有的學生卻?沒有養(yǎng)成良?好的學習習?慣和行為習?慣。這就要?求教師合理?安排教材，?因材施教，?兼顧每一個?學生，爭取?在明年中考?取得較好成?績。三、?教材分析?本教材復習?時常以以化?學基本概念?和理論，元?素和化合物?等知識，化?學基本實驗?操作和實驗?操作技能和?邏輯結(jié)構(gòu)等?為骨架。在?理論和舒述?中結(jié)合初中?學生身心發(fā)?展和學生的?認識能力和?發(fā)展順序及?他們對化學?知識的認識?順序擬定的?。同時從生?產(chǎn)和生活的?實際出發(fā)，?適當拓寬知?識面，以開?闊學生的眼?界，培養(yǎng)學?生面向未來?的適應能力?，體現(xiàn)義務?教育的性質(zhì)?和任務。本?教材體系的?第一個特點?是分散難點?，梯度合理?，又突出重?點。以學生?生活中須臾?離不開的水?、空氣、溶?液，以及碳?等引入，學?習元素和化?合物知識，?同時有計劃?地穿插安排?部分基本概?念，基本理?論和定律。?這樣使教材?內(nèi)容的理論?與實際很好?地結(jié)合，有?利于培養(yǎng)學?生運用化學?基本理論和?基本概念解?決生活和生?產(chǎn)中常見的?化學問題的?能力，還可?以分散學習?基本概念和?基本理論，?以減輕學習?時的困難。?為了有利于?教師安排教?學和便于學?生學習和掌?握，每章教?材的篇幅力?求短小，重?點較突出。?第二個特?點，突出了?以實驗為基?礎的，以動?手操作能力?要求，每一?塊中都有有?許多學生實?驗和實驗探?究，同時又?注意了學生?能力的培養(yǎng)?。四、教?學目標理論?知識聯(lián)系生?產(chǎn)實際、自?然和社會現(xiàn)?象的實際，?學生的生活?實際，使學?生___。?激發(fā)學生學?習化學的興?趣。培養(yǎng)學?生的科學態(tài)?度和科學的?學習方法，?培養(yǎng)學生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學?生會初步運?用化學知識?解釋或解決?一些簡單的?化學問題。?、使學生?學習一些化?學基本概念?和原理，學?習常見地元?素和化合物?的基礎知識?，掌握化學?實驗和化學?計算基本技?能，并了解?化學在生產(chǎn)?中的實際應?用。3、?激發(fā)學生學?習化學的興?趣，培養(yǎng)學?生科學嚴謹?的態(tài)度和科?學的方法。?培養(yǎng)學生動?手和創(chuàng)新精?神。使學生?初步運用化?學知識來解?釋或解決簡?單的化學問?題逐步養(yǎng)成?自己動手操?作和能力。?觀察問題和?分析問題的?能4、針?對中考改革?的新動向，?把握中考改?革的方向，?培養(yǎng)學生適?應中考及答?案的各種技?巧。5、?重視基礎知?識和基本技?能，注意啟?發(fā)學生的智?力，培養(yǎng)學?生的能力。?使學生學習?一些化學基?本概念和基?本原理，學?習幾種常見?的元素和一?些重要的化?合物的基礎?知識，學習?一些化學實?驗和化學計?算的基本技?能，了解化?學在實際中?的應用。?6、培養(yǎng)學?生的科技意?識、資源意?識、環(huán)保意?識等現(xiàn)代意?識，對學生?進行安全教?育和愛國主?義教育。?五、實施措?施、重視?基本概念和?理論的學習??；瘜W基本?概念的教學?對于學生學?好化學是很?重要的。在?復習中，既?要注意概念?的科學性，?又要注意概?念形成的階?段性。由于?概念是逐步?發(fā)展的，因?此要特別注?意遵循循序?漸進，由淺?入深的原則?。對于某些?概念不能一?次就透徹地?揭示其涵義?，也不應把?一些初步的?概念絕對化?。在教學中?要盡可能做?到通俗易懂?，通過對實?驗現(xiàn)象和事?實的分析、?比較、抽象?、概括，使?學生形成概?念，并注意?引導學生在?學習，生活?和勞動中應?用學過的概?念，以便不?斷加深對概?念的理解和?提高運用化?學知識的能?力。、備?課、上課要?抓重點，把?握本質(zhì)。在?平日的備課?、上課中要?把握好本質(zhì)?的東西，?3、在平日?講課中學會?對比。要在?區(qū)別的基礎?上進行記憶?，在掌握時?應進行對比?，抓住事物?的本質(zhì)、概?念特征，加?以記憶。如?分子和原子?、他們在構(gòu)?成物質(zhì)時區(qū)?別很小，不?易記憶，要?列表分析，?就較為容易?了講究“巧?練”在對比?學習的同時?，練習必不?缺少的，關(guān)?鍵在于“巧?練”，要注?意分析，習?題的數(shù)量不?要太大，關(guān)?鍵在于“精?”，從而達?到“巧練巧?學”的目的?和完善的結(jié)?合。5、?在平日要注?意化學實驗?。實驗教學?可以激發(fā)學?生學習化學?的興趣，幫?助學生形成?概念，獲得?知識和技能?，培養(yǎng)觀察?和實驗能力?，還有助于?培養(yǎng)實事求?是、嚴肅認?真的科學態(tài)?度和科學的?學習方法。?所以在復習?中在加強實?驗教學的指?導和練6、?跟蹤檢查。?加大對學生?所學知識的?檢查，搞好?今學期化學?課的“單元?綜合課”模?式探索和自?考工作，并?做好及時的?講評和反饋?學生情況。?7、加強?課堂教學方?式方法管理?，把課堂時?間還給學生?，把學習的?主動權(quán)還給?學生，使課?堂教學真正?成為教師指?導下學生自?主學習、自?主探究和合?作交流的場?所。講全面?，提倡以學?定教，以學?定講，努力?增強講授的?針對性、實?效性，努力?減少多余的?講授，不著?邊際的指導?和毫無意義?的提問，從?嚴把握課堂?學、講、練?的時間結(jié)構(gòu)?，根據(jù)學科?特點和不同?課型確定適?宜講授時間?，嚴格控制?講授時間和?價值不大的?師生對話時?間。六、?教改專題：?為了更好地?使學生掌握?和理解及應?用化學知識?，幫助學生?把教育改革?特別是目前?中考改革動?向，充分考?慮到學生的?接受能力和?自學能力，?努力提高教?育教學此文?轉(zhuǎn)自___?質(zhì)量，今后?繼續(xù)圍繞縣?教研室開展?的“自主、?綜合、拓展?、創(chuàng)新”的?教改大課題?，結(jié)合化學?課自身特點?，將“規(guī)范?、參與、探?索、創(chuàng)新”?為子課題，?繼續(xù)深入研?究，既注重?基礎知識的?輔導又注意?激發(fā)學生的?學習興趣和?發(fā)展?jié)摿Γ?引導其在觀?察能力、實?踐能力上穩(wěn)?步提高。同?時將我校開?展的“單元?綜合課模式?探索”的教?改實驗，增?強直觀教學?，將知識進?行歸納和總?結(jié)，培養(yǎng)學?生綜合分析?問題的能力?，解決實際?問題的能力?。七、競?賽輔導要深?入總結(jié)、探?索優(yōu)秀生、?特長生培養(yǎng)?的路子，構(gòu)?建適應優(yōu)秀?生成長的課?程體系，改?變單一的培?養(yǎng)模式;搞?好優(yōu)秀生的?早期發(fā)現(xiàn)和?培養(yǎng)，加強?優(yōu)秀生銜接?教育，完善?激勵引導機?制，健全各?級各類競賽?體系，以賽?促練，賽練?結(jié)合，鼓勵?優(yōu)秀生拔尖?、冒尖。這?樣為了更好?地做好優(yōu)生?優(yōu)培工作，?適應素質(zhì)教?育的要求，?在輔導期間?，嚴格要求?學生，特別?在新形式下?，有更高的?要求，從而?培養(yǎng)他們的?實踐能力和?分析能力。?同時在授課?時要注意方?法和技巧，?對他們進行?舉一反三的?能力培養(yǎng)。?做到適時、?適地、適量?培養(yǎng)和培訓?，開闊