九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律示范教案新人教版

質(zhì)量守恒定律第二課時(shí)賀蘭二中高婷教學(xué)目標(biāo)了解化學(xué)方程式的概念及含義并學(xué)會(huì)讀化學(xué)方程式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的意義。教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式表示的各物質(zhì)間量的關(guān)系。教學(xué)方法學(xué)生自學(xué)、討論交流、發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)更正并提醒其余同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程[復(fù)習(xí)提問]1．什么是質(zhì)量守恒定律?用分子、原子的知識解釋質(zhì)量守恒的原因。[學(xué)生展示作業(yè)]質(zhì)量守恒定律指的是參加反響的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反響后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。因?yàn)樵诨瘜W(xué)反響前后存在三個(gè)不變，即①原子的種類沒有改變；②原子的數(shù)目沒有增減；③原子的質(zhì)量沒有改變。所以所有的化學(xué)反響都遵守質(zhì)量守恒定律。2．小測驗(yàn)：用符號表達(dá)出以下化學(xué)反響(1)碳在氧氣中燃燒(2)磷在氧氣中燃燒(3)電解水(4)過氧化氫分解(5)加熱高錳酸鉀1．(1)C+O2CO2(2)P+O2P2O5(3)H2OH2+O2(4)H2O2H2O+O2(5)KMnO4K2MnO4+MnO2+O2[思考]剛剛同學(xué)們上黑板表示的5個(gè)反響遵守質(zhì)量守恒定律嗎?[答復(fù)]①遵守。(因?yàn)榉错懬昂笤拥姆N類和數(shù)目都沒有改變)②不遵守。(因?yàn)樵拥臄?shù)目發(fā)生了變化)③不遵守。(因?yàn)樵拥臄?shù)目發(fā)生了變化)④不遵守。(因?yàn)樵拥臄?shù)目發(fā)生了變化)⑤不遵守。(因?yàn)樵拥臄?shù)目發(fā)生了變化)[設(shè)問]化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示反響物、生成物和反響條件，又能反映質(zhì)量守恒定律的特點(diǎn)呢?[答復(fù)]有。[追問]這種式子叫什么?[答復(fù)]化學(xué)方程式。[引入新課]前面我們學(xué)過原子和元素可以用元素符號來表示，分子可以用化學(xué)式來表示，今天我們又知道化學(xué)反響可以用化學(xué)方程式來表示，那么什么是化學(xué)方程式?它又具有哪些意義呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)方程式的知識。[板書]二、化學(xué)方程式[設(shè)問]什么叫化學(xué)方程式?請大家閱讀課本P96尋找化學(xué)方程式的概念。[學(xué)生閱讀][答復(fù)]用化學(xué)式表示化學(xué)反響的式子，叫做化學(xué)方程式。[總結(jié)]化學(xué)方程式指的是用化學(xué)式來表示化學(xué)反響的式子。如木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式可表示為：C+O2CO2；磷在氧氣中燃燒的反響可表示為：4P+5O22P2O5。[板書]1．定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反響的式子，叫做化學(xué)方程式。[答復(fù)]用化學(xué)方程式來表示化學(xué)反響具有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?[學(xué)生思考、討論][答復(fù)]1．表示出了各反響物和生成物的組成。2．表示出了反響進(jìn)行所需要的條件。3．表示出了質(zhì)量守恒定律，很明顯地看到原子的種類和數(shù)目沒有發(fā)生變化。[總結(jié)]化學(xué)方程式具有如此多的優(yōu)點(diǎn)，它把“質(zhì)〞和“量〞有機(jī)地結(jié)合在一起，既表示出了反響物和生成物是什么，又表示出了各反響物和生成物量上的關(guān)系，以后我們再表示一個(gè)化學(xué)反響時(shí)就要用它的化學(xué)方程式。[設(shè)問]化學(xué)方程式具有哪些意義呢?請同學(xué)們閱讀課本P96進(jìn)行總結(jié)(以木炭燃燒為例)。[學(xué)生閱讀][答復(fù)]化學(xué)方程式具有兩點(diǎn)意義。1．表示出了反響物、生成物以及反響條件。如：C+O2CO2反響物為C和O2，生成物為CO2，反響條件為“點(diǎn)燃〞。2．表示出了反響物與生成物間的質(zhì)量比。如：C+O2CO212：16×2：12+16×212：32：44即每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反響，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。[總結(jié)]由剛剛同學(xué)們的閱讀和答復(fù)可知化學(xué)方程式具有兩點(diǎn)意義。(1)表示出了反響物，生成物和反響條件。(2)表示出了反響物與生成物間的質(zhì)量比。[板書]2．意義：(1)表示反響物、生成物、反響條件；(2)表示反響物與生成物間的質(zhì)量比。[思考]對于2H2+O22H2O這個(gè)反響，反響物與生成物間的質(zhì)量比方何表示?[學(xué)生思考][答案]計(jì)算過程如下：2H2+O22H2O2×1×2：16×2：2×(1×2+16)4：32：361：8：9[講解]計(jì)算反響物與生成物之間的質(zhì)量比時(shí)，應(yīng)將反響物與生成物的相對分子質(zhì)量乘以各物質(zhì)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)，這樣的計(jì)算才遵守質(zhì)量守恒定律，而且將反響物與生成物的質(zhì)量比化簡后仍遵守質(zhì)量守恒定律。如4+32=36，1+8=9。[總結(jié)]可見化學(xué)方程式與元素符號、化學(xué)式一樣，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，具有非常重要的意義。根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識，我們來看下面的討論題。[投影]展示討論[討論]從物質(zhì)種類、質(zhì)量和反響條件等方面考慮，以下反響的化學(xué)方程式能提供應(yīng)你哪些信息?1．粗銅絲外表的氧化銅與氫氣在加熱條件下反響。CuO+H2Cu+H2O2．金屬鎂與氧化銅在加熱條件下反響生成氧化鎂和銅。Mg+cuOMgO+cu[學(xué)生討論][答復(fù)](盡量鼓勵(lì)學(xué)生多答復(fù)一些信息，只要從這兩個(gè)化學(xué)方程式能得到的都對)第1個(gè)反響：1．銅絲外表的氧化銅可以用氫氣除去。2．這個(gè)反響需在加熱的條件下方能進(jìn)行。3．根據(jù)前面知識，通入氫氣前必須檢驗(yàn)氫氣的純度。4．每80份質(zhì)量的CuO與2份質(zhì)量的H2反響可生成64份質(zhì)量的Cu與18份質(zhì)量的水。5．利用這個(gè)反響可制取銅。第2個(gè)反響：1．Mg與CuO在加熱的條件下可以生成MgO和Cu。2．每24份質(zhì)量的Mg與80份質(zhì)量的CuO反響可生成40份質(zhì)量的MgO和54份質(zhì)量的Cu。3．用Mg可以制取Cu。4．Mg、H2都能與CuO反響得到金屬Cu。5．利用CuO來制取Cu時(shí)，可以選擇Mg，也可以選擇H2。[總結(jié)]可見化學(xué)方程式能給我們提供很多有用的信息，我們可以利用它所提供的這些信息選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和條件來制取我們所需要的物質(zhì)。[提問]這些方程式你會(huì)讀嗎？學(xué)習(xí)了這節(jié)課有沒有新的讀法？將化學(xué)方程式“C+O2CO2〞讀一讀?！睠-12O-12〕1.質(zhì)的角度讀作2.從質(zhì)量的角度讀作3.從微觀的角度讀作[隨堂練習(xí)]練習(xí)學(xué)案上的習(xí)題[小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種非常有用的工具，利用它既可以知道反響物、生成物和反響條件，又可以知道反響物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，使人一目了然。而且我們還可以根據(jù)化學(xué)方程式提供應(yīng)我們的信息，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與條件進(jìn)行反響，生成我們所需要的物質(zhì)。[布置作業(yè)]下課前的思考題[思考]試著寫出以下反響的化學(xué)方程式。