二年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

1、國旗和太陽一同升起教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“旗、旦〞等13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、嚴(yán)〞等7個(gè)字及以下詞語：元旦、北京、樂曲。2.正確流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)升旗時(shí)的莊嚴(yán)隆重，進(jìn)而加深學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞、朗讀課文、體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗，愛祖國的思想感情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.正確流利，有感情地朗讀課文。

3.初步感知課文內(nèi)容和情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容和情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、ppt課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：

一、看錄象，激情并揭題。

1.看視頻。

2.說說你有什么體會(huì)。

3.這就是每天早上天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)第一課?國旗和太陽一同升起?〔出示課題〕?？纯凑n文是如何描寫這一沖動(dòng)的場(chǎng)面的。4.板書課題：1、國旗和太陽一同升起〔認(rèn)讀生字“旗〞〕。二、初讀課文，了解大意。

1.聽錄音，思考：課文寫了些什么？

2.反應(yīng)。三、學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)生自由讀課文。要求：〔1〕邊畫出不會(huì)讀的生字，看拼音多讀幾遍。〔2〕在不懂的詞語下面畫“——〞?！?〕標(biāo)出自然段序號(hào)。2.同桌互讀，互相糾正字音。3.出示要認(rèn)的生字。旗

旦

京

廣

儀

式

班

護(hù)

隊(duì)

曲

令

衛(wèi)4.學(xué)生識(shí)記，齊讀

分組讀

男女比賽讀

5.出示詞語指名認(rèn)讀。國旗

元旦

北京

廣場(chǎng)

莊嚴(yán)

隆重

儀式四、寫字。

1.出示要求會(huì)寫的字：廣

嚴(yán)

曲

旦

京

眾

式

2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。

3.分析字形，說識(shí)記方法。

4.教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。五、作業(yè)：1.書寫生字。

2.朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：1、國旗和太陽一同升起廣

嚴(yán)

曲

旦

京

眾

式第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利，有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中讓學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。

3.激發(fā)學(xué)生愛國旗，愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.在朗讀中讓學(xué)生感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗，愛祖國的思想感情。2.正確流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，讓學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗，愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。1.聽寫詞語。2.聽錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，回憶課文講了一件什么事?！舶鍟禾彀查T廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式〕二、讀文感悟，體會(huì)感情。1.自由讀課文，說說你從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。2.教師歸納學(xué)生不理解的詞語，集體討論解決。如：“人山人海〞讓學(xué)生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實(shí)際理解?！岸Y服、綬帶〞：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖理解。“擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮〞讓學(xué)生觀看圖片動(dòng)手做一做。3.研讀課文，感悟理解。你從哪些詞語和句子中體會(huì)到天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重？〔1〕自由讀課文，找出表達(dá)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語、句子。〔2〕四人小組合作討論。〔3〕全班推薦，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。a．課件播放國旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的局面。b．讓學(xué)生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的動(dòng)作的詞句。c．采用自由讀、自薦讀競(jìng)賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句，體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)隆重。d．讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。讓學(xué)生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會(huì)人們對(duì)國旗的敬重與熱愛。三、總結(jié)讀文，拓展思維。1.有感情地朗讀課文。2.看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。3.讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校升旗時(shí)的情景和自身的感受。板書設(shè)計(jì)：

1、

國旗和太陽一同升起天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式莊嚴(yán)隆重

2、秋天教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“涼、紛〞等13個(gè)生字，會(huì)寫“汽、陣〞等7個(gè)字及以下詞語：汽車、一陣陣、秋天、蘋果、公路、季節(jié)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.理解課文內(nèi)容，感受秋天的豐收美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，朗讀課文，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，有感情地朗誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受秋天豐收的喜悅。教具準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，秋天豐收美景課件。學(xué)生：搜集有關(guān)秋天的圖畫、詩歌以及描寫秋天美景的句子。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，尋找秋天1.板書課題，讀課題。2.秋天來了，你知道了嗎？你從哪里知道的？3.美麗的秋天來到了，我們看！〔播放?慶豐收?樂曲、秋天美景圖片?！扯?、初讀識(shí)字，感知秋天1.學(xué)生自由朗讀課文，想想課文有幾個(gè)自然段，每段話寫了什么景色。2.讓學(xué)生把生字圈出來，多拼讀幾次。3.小組合作認(rèn)讀生字。4.誰愿意當(dāng)小老師，提醒大家應(yīng)該注意哪幾個(gè)生字的讀音？〔后鼻韻母生字?！?.開火車認(rèn)讀生字。6.指名朗讀課文，要求把課文讀得正確、流利。三、精讀課文，品味秋天1.導(dǎo)入：秋天來了，哪些地方的景物變得更加美麗動(dòng)人了呢？2.學(xué)生自由朗讀課文，找找課文里描寫了什么地方的景色。3.學(xué)習(xí)第一自然段〔1〕播放課件：樹林里涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落?！?〕你們看到了什么？〔理解“紛紛揚(yáng)揚(yáng)〞〕〔3〕想象樹葉飄落的美景，自由讀第一自然段?！?〕指名讀第一自然段，評(píng)一評(píng)誰讀得更美。4.學(xué)習(xí)二、三、四自然段〔1〕導(dǎo)入：樹林里景色迷人，田野、果園、打谷場(chǎng)、公路、田間地頭又是另一番景色呢！〔2〕學(xué)生自由朗讀二、三、四自然段，找出自己最喜歡的段落。〔3〕小組合作學(xué)習(xí)：把你最喜歡的段落，讀給小伙伴聽，說說你讀懂了什么，提出不懂的問題，共同探討。〔4〕全班交流。①學(xué)生有選擇地朗讀第二至四自然段，說說自己知道了什么。②老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。5.學(xué)生自由選擇喜歡的段落，分組進(jìn)行朗讀比賽。四、總結(jié)課文，贊美秋天1.師生合作，朗讀課文。2.說說你欣賞了秋天動(dòng)人的畫面，最喜歡秋天的哪些景色，為什么。3.你還知道秋天有哪些美景嗎？展示學(xué)生搜集到的有關(guān)秋天景色的圖片。五、布置作業(yè)，拓展延伸1.課后請(qǐng)學(xué)生到大自然去觀察、欣賞秋天，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，畫出來。2.搜集積累有關(guān)秋天的圖畫、詩歌以及描寫秋天美景的句子。3.背誦課文中自己最喜歡的段落。板書設(shè)計(jì)：2、秋天田野美秋天果園香使人陶醉現(xiàn)場(chǎng)鬧第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，有感情地朗誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受秋天豐收的喜悅。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1.上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，大家知道秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)嗎？2.有感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦指導(dǎo)學(xué)生抓住內(nèi)容，想象畫面背誦，評(píng)選背書小能手。三、識(shí)記生字1.抽讀會(huì)認(rèn)的生字。2.小組合作識(shí)記生字?！?〕復(fù)習(xí)識(shí)記生字的方法：利用加偏旁、換偏旁、同音字等方法記憶?！?〕小組長(zhǎng)帶著組員討論識(shí)記生字的方法?！?〕交流匯報(bào)：利用同音字識(shí)記：涼糧換偏旁識(shí)記：場(chǎng)揚(yáng)楊、誰堆、芬紛、結(jié)潔加偏旁識(shí)記：亻+以→似編順口溜識(shí)記：“有〞要坐車隨“耳〞去3.給生字口頭組詞。四、指導(dǎo)書寫1.觀察田字格里的生字，把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類。2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“汽、蘋〞兩個(gè)字?！捌曇獙懙米笳覍挘疤O〞要寫得上窄下寬。3.學(xué)生觀察田字格中的字、仿寫。五、展示成果1.展示自己給秋天畫的畫。2.朗讀自己課外搜集到描寫秋天的詩歌、句子。3.講述自己發(fā)現(xiàn)秋天來到時(shí)，周圍景物的變化。4.摘錄課文里的疊詞，再照樣子說詞。板書設(shè)計(jì)：2、秋天陣汽紛秋路蘋季3、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“詩、首〞等12個(gè)生字，會(huì)寫“川、尺〞等7個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁火字旁。2.有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并背誦古詩，掌握本課生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話說說這兩首詩的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2.有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2.有感情地朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這兩首詩的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像。2.學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1.談話引出課題。師：我們祖國風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來大量贊頌祖國山川的優(yōu)美詩篇。今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。2.播放敕勒川草原風(fēng)光錄像，引出詩題。問：你覺得大草原怎么樣？師:這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在很久以前流傳著一首贊美它的民歌，叫?敕勒歌?。3.齊讀課題。師：這首詩一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來學(xué)習(xí)它。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。3.開火車認(rèn)讀生字。4.指名讀課文〔提醒“見〞的讀音〕。5.檢查生字〔出示：川似〕6.多種形式認(rèn)讀生字三、品讀詩文，熟讀成誦。1.學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么?2.指名朗讀，師生評(píng)議。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行)3.課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包……師：你看到了什么?〔由學(xué)生說出大意即可〕。師：詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容?4.指名朗誦。〔在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。〕5.自由讀這4句，你有什么不懂的地方?6.學(xué)生質(zhì)疑，老師針對(duì)課件講述。7.學(xué)生自由讀，指名讀。師：誰愿意來讀讀這4句詩呢?趕快試試吧!8.詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。從圖中，你體會(huì)到了什么?小組交流。指名答復(fù)：誰愿意來讀一讀？9.全班交流朗誦。師：請(qǐng)大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。四、課內(nèi)小結(jié)。評(píng)比“背誦高手〞，看誰能用最短的時(shí)間背下古詩。五、作業(yè)布置。1.今天我們學(xué)習(xí)的?敕勒歌?這首詩，請(qǐng)你把它背給家長(zhǎng)聽。2.大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧！板書設(shè)計(jì)：3古詩兩首敕勒歌，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見〔xiàn〕牛羊。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)穩(wěn)固學(xué)習(xí)?敕勒歌?。2.有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。3.了解偉大的詩人李白的生平，積累李白的古詩一到二首。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂詩歌含義，體會(huì)詩歌意境。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師：教學(xué)掛圖、廬山風(fēng)光錄像。2.學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。教學(xué)過程：一、憶生字，指導(dǎo)書寫。1.讀要求會(huì)寫的字：首、川、似。2.按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨(dú)體字：首、川。左右結(jié)構(gòu)的字：似。3.指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似二、想象意境，背誦?敕勒歌?。1.讓學(xué)生看著掛圖，想象詩句中描繪的景色背誦詩文。2.指名背誦，評(píng)選能正確、流利、有感情背誦詩文的小能手。三、激趣導(dǎo)入?望廬山瀑布?。1.談話激趣：同學(xué)們，老師為表揚(yáng)你們背書背得好，要領(lǐng)你們?nèi)]山游覽一番，我們來欣賞一下廬山風(fēng)光吧！2.學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廬山的印象，暢所欲言。4.導(dǎo)入新課：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作?望廬山瀑布?。四、學(xué)習(xí)古詩?望廬山瀑布?。1.出示?望廬山瀑布?全文。2.自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。3.反應(yīng)“瀑〞：注意右邊字形。比擬“廬〞“爐〞偏旁。知道“廬山〞是我國名山，在我國山西省九江市南，是我國著名的風(fēng)景區(qū)?！跋銧t〞指廬山的香爐峰。4.朗讀練習(xí)：要求有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢(shì)雄偉。五、了解詩人。1.學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定知識(shí)豐富的同學(xué)。2.通過課件展示李白生平，了解李白詩作的特點(diǎn)：奇特的想象、比喻，出神入化的夸張。六、課內(nèi)小結(jié)。師：?望廬山瀑布?一詩就表達(dá)了李白詩作的特點(diǎn)，下節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們?cè)賮硪灰惑w會(huì)。七、布置作業(yè)。1.默寫?敕勒歌?。2.背誦?望廬山瀑布?。板書設(shè)計(jì)：3、古詩兩首望/廬山瀑布唐李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。4、日月潭教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“附、近〞等14個(gè)生字，會(huì)寫“片、央〞等7個(gè)字及以下詞語：一片、中央、美麗、南邊、名勝古跡、小島。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.體會(huì)日月潭的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀課文，認(rèn)識(shí)“附、近〞等14個(gè)生字，會(huì)寫“片、央〞等7個(gè)字及以下詞語：一片、中央、美麗、南邊、名勝古跡、小島。2.體會(huì)日月潭的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸，祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情，并練習(xí)默讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的并練習(xí)默讀課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放課件，邊講解日月潭的地理位置和風(fēng)光。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，投入學(xué)習(xí)。二、讀文識(shí)字。1.自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，自己覺得難讀的句子，標(biāo)個(gè)記號(hào)。

2.多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

3.出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。

A那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

B湖面上飄著薄薄的霧。

C晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。

D周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。

E景物一片朦朧，就像童話中的仙境。4.自主識(shí)字展示與交流。出示生字，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，可以是以熟字帶生字，可以是拆部件，可以是猜字謎等等，在識(shí)字中提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和口頭表達(dá)能力。

“摘果子〞游戲：讓同學(xué)摘果子，如果大家都能認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)，蘋果樹上的果子就掉下來，其余留在樹上。

挑最易寫錯(cuò)的字，提醒大家注意，練習(xí)寫字，并展示。三、朗讀感悟。學(xué)習(xí)課文第一局部〔一、二自然段〕：1.讀通課文第一段。要求：讀通順、流利。2.提問：日月潭在哪里？那里的環(huán)境怎樣？在學(xué)生答復(fù)下列問題的根底上引導(dǎo)學(xué)生找出優(yōu)美的詞語〔群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡〕進(jìn)行理解，讀好句子。拓展介紹名勝古跡：潭北山腰有座文武廟，從廟前遠(yuǎn)眺，潭內(nèi)景色，盡收眼底。南面青龍山有玄奘寺，供奉著唐代高僧玄奘的靈骨。3.提問：為什么叫“日月潭〞？引導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段?！?〕正確、流利地朗讀第二段?！?〕播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)復(fù)述。

〔3〕看畫面復(fù)述日月潭名稱的由來。小組內(nèi)復(fù)述，教師深入小組聽聽學(xué)生的復(fù)述，選擇復(fù)述好的在全班展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)復(fù)述好。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：4、日月潭群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情，并練習(xí)默讀課文。

3.激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸，祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的并練習(xí)默讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.搶答賽。師：課前我們來個(gè)搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂?？日月潭在哪里？日月潭中美麗的小島叫什么？日月潭的名字是怎么來的？課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色？二、新授：1.課文介紹了日月潭清晨和中午時(shí)的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時(shí)候的日月潭呢？2.教學(xué)第三自然段a請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文第三自然段。b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢？c說一說，你看到了日月潭哪些時(shí)候的迷人景象，美在何處？那要怎么把日月潭的美讀出來？〔相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語氣：清晨、蒙蒙細(xì)雨時(shí)要讀得輕柔；太陽高照時(shí)要讀得響亮、明朗?！?/p>

d4組比賽那組讀得棒3.教學(xué)第四自然段a教師朗讀，同學(xué)們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。b說說自己的感受。c指名讀本段。d學(xué)生評(píng)。4.日月潭美嗎？小朋友想不想動(dòng)手來畫畫日月潭呢？5.指名介紹自己的畫。6.四人小組交流自己的畫。三、指導(dǎo)書寫：出示：片美麗央南名島四、作業(yè)布置：

可以回家把日月潭名字的由來講給父母聽，可以找找有關(guān)日月潭的故事和傳說。

板書設(shè)計(jì)：4日月潭清晨中午風(fēng)光秀麗語文百花園一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。2.讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。教具準(zhǔn)備：PPT課件，每個(gè)學(xué)生一本字典教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)查字典1.讓學(xué)生自學(xué)第一局部查字典的內(nèi)容。2.學(xué)生匯報(bào)。3.認(rèn)識(shí)字典的各組成局部。4.什么時(shí)候用部首查字法？5.怎樣在字典中查到生字呢？以“鋪〞字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。6.讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆〞7.總結(jié)部首查字法。三、讀一讀，比一比小黑板出示：注目、祖母古跡、估計(jì)名勝、名聲你發(fā)現(xiàn)了什么？〔聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同?！乘?、布置作業(yè)讓父母出幾個(gè)生字練習(xí)部首查字法。板書設(shè)計(jì)：語文百花園一部首查字法籠、繞、羞、隆讀一讀，比一比注目、祖母古跡、估計(jì)名勝、名聲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)?池上?并背下來。2.朗讀?感謝?，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感謝與愛戴。3.讓學(xué)生懂得幾個(gè)“中國之最〞，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入運(yùn)用部首查字法查自己的名字。二、學(xué)習(xí)?池上?1.自由朗讀。