第5課 情景交融的山水畫 教案 嶺美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

5情景交融的山水畫——點(diǎn)評(píng)式美術(shù)鑒賞教學(xué)課例新課程強(qiáng)調(diào)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成核心、以探究式美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)新教材。教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，它將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。因此，教師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，但不是長(zhǎng)官，不是警察，也不是裁判員。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。一、課堂準(zhǔn)備教師：課本、備課本、電腦課件、水墨工具材料、照相機(jī)、多媒體照片學(xué)生：課前要求學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)百度搜索引擎收集學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)山水畫知識(shí)，整理學(xué)習(xí)問(wèn)題參與課堂討論。二、課堂實(shí)施第一課時(shí)活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課教師播放《錢塘湖春行》詩(shī)句朗讀。提問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感悟詩(shī)中的美景，并想一想詩(shī)中描繪了什么？教師點(diǎn)評(píng)：描繪了杭州西湖、孤山寺、水面、白云、黃鸝、暖樹、燕子、春泥、花朵、青草、楊柳、白沙堤，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)錢塘湖風(fēng)景的喜愛(ài)，更表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)二：賞析作品，引導(dǎo)想象在優(yōu)美的音樂(lè)背景下出示圖片：風(fēng)景照片。提問(wèn)學(xué)生：這些美景讓人心曠神怡，在欣賞的時(shí)候你都想到了哪些描寫山水的詩(shī)句？學(xué)生回答：~~~教師點(diǎn)評(píng)：肯定鼓勵(lì)，~~~教師提問(wèn)：除了攝影作品和文學(xué)作品，還能通過(guò)什么形式來(lái)表達(dá)山河大地的美呢？學(xué)生回答：~~~教師點(diǎn)評(píng)：引出課題，板書《情景交融的山水畫》?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)山水畫的興趣。(一)什么是中國(guó)山水畫。1.教師出示中國(guó)山水畫作品。教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)山水畫以描繪山川自然景色為主體，在隋唐時(shí)期已經(jīng)獨(dú)立成科，五代、北宋益趨成熟，從此成為中國(guó)畫的三大畫科之一。提問(wèn)學(xué)生：那么，你們認(rèn)為什么才是中國(guó)山水畫?學(xué)生回答：~~~。教師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)山水畫是指以水墨或水墨線條為根本元素，以描寫山川自然景色為主體的繪畫。其表現(xiàn)形式可分為青綠山水、金碧山水、淺絳山水和沒(méi)骨山水。2.提問(wèn)學(xué)生：如果拿中國(guó)山水畫和西方風(fēng)景油畫來(lái)對(duì)比，它們?cè)诠ぞ卟牧?、透視?guī)律和創(chuàng)作思路三個(gè)方面有何不同？（小組討論的形式回答。）PPT展示中國(guó)山水畫和西方風(fēng)景油畫。學(xué)生回答：~~~。教師點(diǎn)評(píng)：（結(jié)合PPT講解）(1)工具材料方面：西方風(fēng)景油畫：油畫顏料、畫布（木板）、油畫筆。中國(guó)山水畫：毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)、國(guó)畫顏料。(2)透視規(guī)律方面：西方風(fēng)景油畫：焦點(diǎn)透視。一點(diǎn)透視（平行透視）、二點(diǎn)透視（成角透視）。中國(guó)山水畫：散點(diǎn)透視。高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)（移動(dòng)視點(diǎn)）。(3)創(chuàng)作思路方面：西方人重視理性地再現(xiàn)自然，將自然景物作為研究分析的客觀對(duì)象，追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，寫?shí)的空間效果。中國(guó)人重視感性地抒發(fā)情感、表現(xiàn)“意境”。是自然山水與畫家心意之間互為啟發(fā)，互為寄托的美感創(chuàng)作過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)中國(guó)山水畫的相關(guān)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位。同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上要及時(shí)的補(bǔ)充和梳理。通過(guò)對(duì)比的方式和直觀、概括、清晰的講解，讓學(xué)生有深入的認(rèn)識(shí)。(二)發(fā)展階段，感受“情與景的交融”欣賞馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》。1.提問(wèn)學(xué)生：哪位同學(xué)分析一下《寒江獨(dú)釣圖》描繪了什么內(nèi)容?學(xué)生認(rèn)真觀察并回答。教師點(diǎn)評(píng)：畫中一葉扁舟，一位老翁俯身垂釣，船旁以淡墨寥寥數(shù)筆勾出水紋，四周都是空白。２.提問(wèn)學(xué)生：進(jìn)一步思考畫家的創(chuàng)作意圖是什么?學(xué)生認(rèn)真觀察并回答。教師點(diǎn)評(píng)：在這幅畫上，畫家著力描繪垂釣者的凝神專注神態(tài)，和幾條淡淡的輕柔起伏的水紋，來(lái)引起觀者的想像，是空疏寂靜，還是蕭條淡泊，真令人思之不盡，使空白不再是虛無(wú)，而給人以茫茫江水，悠悠天空的印象。中國(guó)畫家稱之為“計(jì)白當(dāng)黑”。３.提問(wèn)學(xué)生：《寒江獨(dú)釣圖》的意境與哪首詩(shī)意境相關(guān)？學(xué)生認(rèn)真觀察并回答。教師點(diǎn)評(píng)：唐代詩(shī)人柳宗元有一首絕句：“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”(《江雪》)?！逗?dú)釣圖》的創(chuàng)作與這首詩(shī)有關(guān)，這就是詩(shī)意畫，欣賞這一詩(shī)一畫，可以領(lǐng)略到“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)”的藝術(shù)趣味?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生讀名詞賞名畫、讀名畫品古詩(shī)，初步感受詩(shī)情畫意?；顒?dòng)三：總結(jié)與延伸1.中國(guó)山水畫的藝術(shù)傳統(tǒng)：（1）獨(dú)特的表現(xiàn)形式。（2）情景交融的意境。2.試著欣賞北宋范寬的《溪山行旅圖》，感受情景交融的意境，并作簡(jiǎn)單的賞析。板書設(shè)計(jì)情景交融的山水畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式情景交融的意境第二課時(shí)活動(dòng)一：設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初步了解了什么是山水畫，通過(guò)欣賞同學(xué)們感受到了山水畫的什么美？（意境美——情景交融的意境，形式美——獨(dú)特的表現(xiàn)形式）下面我們一起來(lái)動(dòng)手畫一畫?；顒?dòng)二：示范操作，實(shí)踐練習(xí)學(xué)習(xí)山水畫的技法教師點(diǎn)評(píng)：在畫之前我們先來(lái)補(bǔ)充一些知識(shí)。一幅山水畫，不論有怎樣的風(fēng)格范式，一般都離不開一種最基本的作畫步驟，既勾、皴、擦、染、點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中要注意用墨的干濕濃淡變化。山水畫的畫面內(nèi)容包括：山石、樹木、云水。這節(jié)課我們以山石的畫法為例來(lái)學(xué)習(xí)山水畫的技法。2.山石的畫法：教師范畫。(1)畫山石要根據(jù)山石的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律“石分三面”來(lái)畫。(2)畫山石的基本步驟：勾，將物體的外輪廓、主要脈絡(luò)關(guān)系勾勒出來(lái)，它起到撐起骨架的作用。用筆要肯定、果斷、有力。皴，體現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)性。表現(xiàn)出物體的體積。主要分為披麻皴和斧披皴兩大類。擦，運(yùn)用擦筆須不見(jiàn)筆，顯出的墨色“松”而“毛”，可達(dá)到蒼茫的效果。它的作用是補(bǔ)勾、皴的不足，或使皴筆渾成，增加過(guò)渡墨跡。染，皴擦后，用淡墨渲染所畫之物。點(diǎn)，也稱點(diǎn)苔，它可用于表現(xiàn)草苔之類附生于石、樹身上的小植物，或遠(yuǎn)山(遠(yuǎn)景)的小樹;或提醒畫面，使之更趨精神。(３)山石的組合：疏密，聚散。3.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)教科書提供的臨畫步驟圖和老師的示范進(jìn)行山水畫技法的練習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。4.作業(yè)展評(píng)，加深交流學(xué)生完成作業(yè)后，選擇有代表性的作品來(lái)進(jìn)行展示交流。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師作總結(jié)補(bǔ)充性評(píng)價(jià)三種方式來(lái)進(jìn)行。5.欣賞古代優(yōu)秀山水作品，讓學(xué)生理解學(xué)到的知識(shí)。6.為詩(shī)作畫，嘗試表現(xiàn)一幅山水畫作品。春江潮水連海平，海上明月共潮生。--唐.張若虛《春江花月夜》兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。--唐.李白《望天門山》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。--宋.蘇軾《題西林壁》活動(dòng)三：交流評(píng)議，拓展提高每個(gè)小組內(nèi)評(píng)選一幅優(yōu)秀作品，將作品展示在作業(yè)展示板上，開一個(gè)小型作品展覽會(huì)。請(qǐng)一些小評(píng)委評(píng)一評(píng)，哪一組是最佳合作小組?請(qǐng)小作者說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作構(gòu)思，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。聯(lián)系山水風(fēng)景與繪畫作品，教師提議學(xué)生利用課余閑暇時(shí)間用宣紙嘗試畫一幅簡(jiǎn)單的山水畫，發(fā)起對(duì)山水畫的愛(ài)好，用以抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，傳承擁有五千年歷史的博大精深的中華文明?；顒?dòng)四：總結(jié)與延伸1.山水畫技法：勾、皴、擦、染、點(diǎn)。2.選擇自己喜愛(ài)的一幅山水畫作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一篇賞析文章，談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)山水畫的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)情景交融的山水畫山水畫技法：勾、皴、擦、染、點(diǎn)三、課堂評(píng)價(jià)中學(xué)生普遍對(duì)自然景色有濃厚的興趣，他們也同樣喜歡山水畫。他們對(duì)中國(guó)畫也有了初步的認(rèn)識(shí)與理解，但還不夠深入。本課通過(guò)欣賞優(yōu)秀的山水畫，同時(shí)介紹山水畫的基本技法，讓學(xué)生在課堂上運(yùn)用筆墨紙硯的工具材料學(xué)習(xí)、體會(huì)、感受山水畫。深入了解、感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的魅力，使學(xué)生感受到“情”來(lái)源于自然，來(lái)源于生活，藝術(shù)可以傳情達(dá)意，可以抒情，從而激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)藝術(shù)的情感。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中教師在課堂上徒手作畫示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)山水畫的畫法，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的提高也提供了很好的機(jī)會(huì)。下面針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及教學(xué)過(guò)程等幾方面作以點(diǎn)評(píng)分析：1.教學(xué)方法教師分別運(yùn)用了講授法、分析法和示范法。中國(guó)山水畫歷史悠久，內(nèi)涵豐富。為此，教師運(yùn)用講授法介紹畫家，畫理和山水畫的主要流派。幫助學(xué)生了解、感受、認(rèn)識(shí)中國(guó)山水畫的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)作品分析，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了解中國(guó)山水畫、感受其中包含的傳統(tǒng)文化、獲取欣賞思路的有效教學(xué)活動(dòng)。山水畫是通過(guò)筆墨傳達(dá)畫家的情感，技巧性較強(qiáng)；教師采用示范法講解范畫教學(xué)，能直觀演示筆墨關(guān)系及畫面處理方法。2.學(xué)習(xí)方法首先，本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法將自然山水畫的自然相片和畫家所畫的山水圖放在一起比較，能清晰快速找到它們之間的不同特點(diǎn)。中國(guó)山水畫與自然相片有著根本區(qū)別，學(xué)生通過(guò)比較能較快地理解山水畫的獨(dú)特的表現(xiàn)形式。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究學(xué)習(xí)法對(duì)中國(guó)山水畫的文化內(nèi)涵探索研習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)山水畫意境的理解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用嘗試法。通過(guò)對(duì)山水技法的練習(xí)，了解基本造型方法。山水畫有多種表現(xiàn)技巧，筆墨變化豐富。讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)基本技巧，可以使學(xué)生更加深刻地理解優(yōu)秀傳統(tǒng)山水畫的表現(xiàn)力。3.教學(xué)過(guò)程（1）自主學(xué)習(xí)，搜索資料課前要求學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)百度搜索引擎收集學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)山水畫知識(shí)，整理學(xué)習(xí)問(wèn)題參與課堂討論。（2）問(wèn)題導(dǎo)入，欣賞評(píng)述，使學(xué)生從良好的心境入手，逐漸進(jìn)入藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（3）畫作品賞，探究畫理放映唐代柳宗元的詩(shī)《江雪》和馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》，圖文并茂，讓學(xué)生結(jié)合《江雪》這首詩(shī)分析《寒江獨(dú)釣圖》所表達(dá)的情感，傳達(dá)的意境，加深理解中國(guó)畫情景交融的特點(diǎn)。對(duì)比展示風(fēng)光照片、與中國(guó)古代山水畫，讓同學(xué)們理解中國(guó)山水畫都是畫家對(duì)自然和生活的升華，畫的是畫家自己的情感。所以，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特風(fēng)格。（4）示范方法，藝術(shù)實(shí)踐.教師示范畫山水畫的步驟。從作畫的起稿、勾線、皴擦、點(diǎn)染等表現(xiàn)技法，以及墨色的干濕濃淡變化，空間創(chuàng)設(shè)，意境傳達(dá)等畫面的處理方式逐一講解演示。教師指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生根據(jù)教科書提供的臨畫步驟圖和老師的示范進(jìn)行山水畫技法的練習(xí)。掌握山水畫的表現(xiàn)方法和體驗(yàn)山水畫意境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程。體會(huì)畫家將時(shí)代精神融于筆墨之中，表達(dá)情感的創(chuàng)作方法。（5）作業(yè)展評(píng)，加深交流。學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)選擇有代表性的作品來(lái)進(jìn)行展示交流。此環(huán)節(jié)主要由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師作總結(jié)補(bǔ)充性評(píng)價(jià)三種方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)生自評(píng)可以讓教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握的程度，如有問(wèn)題可以進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)了師生之間的感情?？傊?，小學(xué)階段到