高二歷史教師工作計(jì)劃（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)高二歷史教師工作計(jì)劃一、所教?班級(jí)基本情?況本學(xué)期?我擔(dān)任高二?年級(jí)三個(gè)文?科班和兩個(gè)?理科班的歷?史教學(xué)，其?中___、?___班和?___班為?文科班，文?科的學(xué)生學(xué)?習(xí)歷史的目?標(biāo)是爭(zhēng)取高?考中得高分?。___班?和___班?為理科班。?他們學(xué)習(xí)歷?史的目標(biāo)是?通過(guò)明年的?學(xué)業(yè)水平測(cè)?試。本年級(jí)?是實(shí)行新課?改的年級(jí)，?使用人教社?新教材。其?中文科班，?每周四節(jié)課?，本期教學(xué)?任務(wù)為完成?必修三，部?分選修一的?新課教學(xué)內(nèi)?容，理科班?，每周兩節(jié)?課，本學(xué)期?教學(xué)任務(wù)為?歷史必修三?。二、教?學(xué)目標(biāo)及措?施必修三?講述的是人?類社會(huì)思想?文化和科技?技術(shù)發(fā)展的?歷史，包括?中國(guó)的和外?國(guó)的。涉及?古代，近代?和現(xiàn)代不同?的歷史時(shí)期?。思想文化?的內(nèi)容不是?很容易掌握?的，也不好?理解。首?先：在教學(xué)?中，全面貫?徹素質(zhì)教育?的指導(dǎo)方針?，落實(shí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神，使學(xué)生?“從歷史的?角度去認(rèn)識(shí)?人與人、人?與社會(huì)、人?與自然的關(guān)?系，從歷史?中汲取智慧?，提高人文?素養(yǎng)，形成?正確的人生?觀和價(jià)值觀??！逼浯?：以夯實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)為根?本，以培養(yǎng)?學(xué)生的歷史?思維能力為?重點(diǎn)，充分?發(fā)揮教學(xué)中?雙主體作用?，迅速提高?教與學(xué)的質(zhì)?量，為更好?地適應(yīng)新課?改要求，進(jìn)?一步提高高?二歷史教學(xué)?水平，完成?教學(xué)目標(biāo)。?本期工作?主要采取措?施如下：?1、進(jìn)一步?學(xué)習(xí)新的教?學(xué)理念，更?新教育思想?，認(rèn)真研究?課標(biāo)、教材?、教法、學(xué)?法，努力提?高教學(xué)效果?（1）、?端正教學(xué)指?導(dǎo)思想，樹(shù)?立正確的教?學(xué)觀。對(duì)?于老師的要?求：做一個(gè)?導(dǎo)師，在知?識(shí)傳授、思?想交流、能?力培養(yǎng)等各?方面都要積?極正面的引?導(dǎo)學(xué)生，同?時(shí)不斷加強(qiáng)?對(duì)歷史專業(yè)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?和對(duì)新課改?的研討，更?新自己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?高自身的專?業(yè)素養(yǎng)。?針對(duì)學(xué)生，?注意：充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體地位，?在傳授基礎(chǔ)?知識(shí)的同時(shí)?，強(qiáng)化學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，尤其是要?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?會(huì)思考，學(xué)?會(huì)正確而全?面的看待和?處理歷史問(wèn)?題；把握好?歷史的科學(xué)?性，教給學(xué)?生一個(gè)傳承?的歷史、發(fā)?展的歷史、?客觀的歷史?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)求真，?學(xué)會(huì)吸收；?加強(qiáng)歷史學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，要?求充分掌握?教材基礎(chǔ)知?識(shí)，加大歷?史訓(xùn)練，用?適當(dāng)?shù)木毩?xí)?題來(lái)提高歷?史的應(yīng)用能?力。理科學(xué)?生要求掌握?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為核心的基?本歷史內(nèi)容?。狠抓學(xué)風(fēng)?建設(shè)，管理?好自己的課?堂，加強(qiáng)方?法指導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。（2）?、注重常規(guī)?工作，保證?教學(xué)的順利?開(kāi)展。堅(jiān)?持備課，做?到每課都備?好重點(diǎn)難點(diǎn)?，認(rèn)識(shí)學(xué)情?，尋找突破?點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)?備好每一個(gè)?教案（或課?件）；課堂?教學(xué)難易適?當(dāng)，突出重?點(diǎn)，多展開(kāi)?師生互動(dòng)；?作業(yè)是鞏固?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)的重要手?段，積極對(duì)?作業(yè)進(jìn)行批?閱，做到每?個(gè)單元一閱?，并對(duì)每一?課學(xué)生出現(xiàn)?的疑難作講?解。文科?的教學(xué)內(nèi)容?會(huì)深入詳細(xì)?些，而理科?的只是掌握?基本的事實(shí)?，所以在教?學(xué)時(shí)間上也?是有區(qū)別的?。（3）?、加強(qiáng)教學(xué)?研究與探討?。①、積?極進(jìn)行課堂?教學(xué)探索，?探索高效的?教學(xué)模式。?常規(guī)教學(xué)在?鞏固基礎(chǔ)的?同時(shí)強(qiáng)化歷?史的思辨能?力，訓(xùn)練學(xué)?生多角度多?聯(lián)系地看待?問(wèn)題，習(xí)題?講評(píng)則從審?題入手，把?握解題規(guī)律?。②、積?極進(jìn)行現(xiàn)代?技術(shù)環(huán)境下?的歷史教學(xué)?探索，課堂?教學(xué)積極借?助多媒體手?段，充分借?助網(wǎng)絡(luò)豐富?知識(shí)與題庫(kù)?。③、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)，?在如何學(xué)，?如何進(jìn)行知?識(shí)的歸納與?整理，如何?提高身體水?平和解題技?巧上多下功?夫。2、?堅(jiān)持___?備課高二?年級(jí)有三位?老師同代歷?史學(xué)科，為?保證進(jìn)度和?教學(xué)內(nèi)容得?一致性，我?們商議決定?每周進(jìn)行一?次___備?課，同時(shí)也?要為備課組?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，?共同搞好教?學(xué)工作。?3、關(guān)于考?試按照年?級(jí)組的統(tǒng)一?要求，認(rèn)真?___好每?一次階段考?試，做到精?心命題，細(xì)?心閱卷，認(rèn)?真講評(píng)。?4、關(guān)于作?業(yè)要求學(xué)?生按進(jìn)度及?時(shí)按質(zhì)、按?量完成好所?訂同步訓(xùn)練?資料（學(xué)法?大視野）；?教師平時(shí)加?強(qiáng)監(jiān)督，按?時(shí)、按要求?批改好作業(yè)?。良好的?開(kāi)端是成功?的一半，周?密的計(jì)劃和?認(rèn)真的教學(xué)?必將收到很?好的效果！?拭目以待吧?！高二歷史教師工作計(jì)劃（二）教?學(xué)指導(dǎo)思想?：新學(xué)期?伊始，我校?掀開(kāi)了新的?一頁(yè)，我的?人生也隨之?邁上了新的?臺(tái)階。新學(xué)?期校長(zhǎng)報(bào)告?會(huì)上，校長(zhǎng)?飽滿___?的講話深深?震動(dòng)了我。?“培養(yǎng)具有?中國(guó)靈魂、?世界眼光的?現(xiàn)代人”這?一嘹亮的號(hào)?角在我心間?久久回蕩。?秉承這一先?進(jìn)的教育理?念，我對(duì)新?學(xué)期的教學(xué)?指導(dǎo)思想進(jìn)?行了思考與?探索。要培?養(yǎng)這樣的跨?世紀(jì)人才，?首先要求教?師自身應(yīng)該?胸懷祖國(guó)，?放眼世界。?高中歷史?新課程這一?高中歷史教?育的實(shí)驗(yàn)田?，對(duì)我們這?一代教師來(lái)?講既是一個(gè)?挑戰(zhàn)，也是?一個(gè)機(jī)遇。?只有認(rèn)真研?究，深入思?考，努力實(shí)?踐才能贏得?主動(dòng)，取得?事業(yè)和人生?的雙重進(jìn)步?。在接下來(lái)?的教學(xué)實(shí)踐?中，我將本?著拓展教學(xué)?思路、創(chuàng)新?教學(xué)模式、?提高教學(xué)技?能、放寬教?學(xué)視野的指?導(dǎo)精神，積?極摸索和總?結(jié)教學(xué)規(guī)律?，盡快提升?學(xué)生在歷史?學(xué)習(xí)中的認(rèn)?知能力和求?知興趣，實(shí)?現(xiàn)我校歷史?教學(xué)的新突?破。基本?情況分析：?一、教師?自身狀況分?析：（一?）教學(xué)優(yōu)勢(shì)?：在歷史教?壇執(zhí)掌教鞭?的十幾年，?不僅使我積?累了豐富的?教學(xué)和管理?經(jīng)驗(yàn)，也錘?煉了我精練?、準(zhǔn)確、具?有感染力的?課堂風(fēng)格和?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?育人態(tài)度。?同時(shí)，十年?來(lái)我對(duì)學(xué)生?的心理狀況?和智力水平?也有了一定?的了解，使?得我初步具?備了因人施?教的能力，?對(duì)于如何提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和能?力初步形成?了自己的教?學(xué)風(fēng)格和教?學(xué)模式。?（二）教學(xué)?劣勢(shì)：我在?教學(xué)方面存?在的不足主?要表現(xiàn)在：?一是在適?應(yīng)我校的教?學(xué)方法和管?理模式方面?有一個(gè)過(guò)程?，需要不斷?提高和揣摩?。二是需?要盡快熟悉?學(xué)生的思維?和心理習(xí)慣?。二、學(xué)?情分析：?高二學(xué)生經(jīng)?過(guò)一年的學(xué)?習(xí)，生活已?基本適應(yīng)，?初步積累了?一定的歷史?知識(shí)，且學(xué)?習(xí)方法上有?了改進(jìn)，高?二是高三提?高和沖刺的?積累階段，?必須引導(dǎo)學(xué)?生找到適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，提升?高二學(xué)生在?歷史認(rèn)知上?的層次，鍛?煉學(xué)生獨(dú)立?分析、解決?問(wèn)題的能力?，讓他們逐?步掌握歷史?演進(jìn)的規(guī)律?，學(xué)會(huì)用聯(lián)?系和發(fā)展的?眼光看待自?己所接觸的?歷史，鼓勵(lì)?學(xué)生在“史?韻流香”的?論壇上暢所?欲言，發(fā)表?屬于自己的?歷史論辯，?拓寬他們的?歷史思維，?為高三鞏固?提高打好基?礎(chǔ)。教材?簡(jiǎn)析：新歷?史課程標(biāo)準(zhǔn)?___是高?中歷史教學(xué)?的一次重大?變革，勢(shì)必?對(duì)我國(guó)中學(xué)?教育的未來(lái)?產(chǎn)生重大的?影響。這一?系列的高中?教材突破了?原來(lái)單純以?時(shí)間為順序?，以朝代更?替為鏈條的?編寫(xiě)模式，?將大歷史的?發(fā)展和蛻變?濃縮在政治?、經(jīng)濟(jì)、文?化等幾大脈?絡(luò)的演進(jìn)過(guò)?程中，歷史?不再是死板?的記憶和背?誦，生氣與?活力躍然紙?上。要鞏固?他們的知識(shí)?點(diǎn)，必須做?一些適合他?們的練習(xí)題?，而做練習(xí)?題不能以題?海作為戰(zhàn)術(shù)?，而應(yīng)做到?“教師下海?，學(xué)生上岸?”精選精練?，逐步提高?。三、重?點(diǎn)工作及措?施：1、?重點(diǎn)工作：?本學(xué)期我?將在以下幾?個(gè)方面作出?努力：（?1）、主抓?基礎(chǔ)知識(shí)，?每一單元的?復(fù)習(xí)都以基?礎(chǔ)知識(shí)為主?，讓學(xué)生腦?子里有清晰?的線索。?（2）多研?究一些習(xí)題?，選擇適合?我校學(xué)生的?習(xí)題，扎扎?實(shí)實(shí)的做題?（3）培?養(yǎng)學(xué)生的做?題技巧，使?之掌握考試?的方法。?2、措施：?1、增加?歷史教學(xué)的?趣味性，活?躍課堂氣氛?高中學(xué)生?的思想認(rèn)識(shí)?水平相較于?初中生來(lái)說(shuō)?，已經(jīng)開(kāi)始?發(fā)生重大轉(zhuǎn)?變，理性思?維的能力大?幅提升。但?是由于畢竟?高一、二年?級(jí)的學(xué)生還?沒(méi)有完全過(guò)?渡到成熟的?理性思維，?完全枯燥和?單一的理性?分析還不完?全適合他們?的認(rèn)知層次?。所以，在?教學(xué)過(guò)程中?我既要培養(yǎng)?他們對(duì)于事?件本質(zhì)和事?變規(guī)律的認(rèn)?識(shí)和分析，?也會(huì)糅合?趣味性較強(qiáng)?的歷史典故?和歷史逸聞?，輔助學(xué)生?對(duì)當(dāng)時(shí)歷史?環(huán)境和歷史?事件的理解?和分析。?2、轉(zhuǎn)變教?學(xué)方式，力?求做到日日?清、周周清?、月月清?（1）每堂?棵的具體安?排1+2+?1的模式。?前3—__?_分鐘復(fù)習(xí)?上一節(jié)內(nèi)容?；___分?鐘講課；最?后3—__?_分鐘檢測(cè)?本節(jié)棵學(xué)習(xí)?情況。這樣?做到日日清?。（2）?及時(shí)單元檢?測(cè)，把本單?元所復(fù)習(xí)的?主要內(nèi)容以?試卷形式考?察一遍?？?完要及時(shí)進(jìn)?行試卷講評(píng)?。（3）?每月一次月?考，查漏補(bǔ)?缺，讓學(xué)生?做到心中有?數(shù)。3、?培養(yǎng)學(xué)生的?理性思維和?研究能力?（1）復(fù)習(xí)?過(guò)程中適當(dāng)?穿插一些高?考典型例題?的演練，培?養(yǎng)他們的應(yīng)?考意識(shí)。?（2）每復(fù)?習(xí)完一個(gè)單?元引導(dǎo)學(xué)生?概括本單元?的知識(shí)體系?，培養(yǎng)他們?的概括總結(jié)?能力。（?3）在時(shí)間?允許的范圍?內(nèi)會(huì)___?學(xué)生擴(kuò)大歷?史閱讀領(lǐng)域?，拓寬知識(shí)?面，培養(yǎng)他?們的聯(lián)系能?力。高二歷史教師工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想：以歷?史唯物主義?和辯證唯物?主義為根本?指導(dǎo)思想，?以教育法律?法規(guī)為依據(jù)?，按照課程?標(biāo)準(zhǔn)的要求?，結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?進(jìn)行教育教?學(xué)。二、?教學(xué)目的及?任務(wù)：1?、德育目標(biāo)?：按照課?程標(biāo)準(zhǔn)的要?求，通過(guò)對(duì)?歷史課程學(xué)?習(xí)，擴(kuò)大掌?握歷史知識(shí)?的范圍，深?入地了解歷?史發(fā)展的基?本線索；對(duì)?歷史唯物主?義的基本理?論和方法有?所了解，初?步認(rèn)識(shí)人類?社會(huì)發(fā)展的?基本規(guī)律，?學(xué)會(huì)運(yùn)用科?學(xué)的理論和?方法認(rèn)識(shí)歷?史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)?題，逐步形?成科學(xué)的世?界觀和歷史?觀；樹(shù)立不?斷完善自我?、為祖國(guó)_?__現(xiàn)代化?建設(shè)做貢獻(xiàn)?和___民?族與人類命?運(yùn)的人生理?想。2、?教學(xué)目標(biāo)：?注重基礎(chǔ)?知識(shí)的鞏固?和強(qiáng)化，用?簡(jiǎn)潔有效的?記憶方法記?憶知識(shí)點(diǎn)以?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)；對(duì)歷?史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行歸納和總?結(jié)，縱橫聯(lián)?系，形成小?專題和規(guī)律?性的認(rèn)識(shí)；?重視對(duì)學(xué)生?的解題方法?的指導(dǎo)，主?要是通過(guò)高?考題的練習(xí)?來(lái)完成；重?視對(duì)學(xué)生引?導(dǎo)重新解讀?課本，仔細(xì)?分析和鞏固?記憶課本上?的內(nèi)容，把?基礎(chǔ)知識(shí)落?實(shí)到課本上?；體現(xiàn)歷史?學(xué)科與現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題的有機(jī)?結(jié)合，重視?有關(guān)人文主?義的知識(shí)點(diǎn)?的挖掘和引?導(dǎo)。3、?教學(xué)任務(wù)：?本學(xué)期的?主要教學(xué)任?務(wù)是完成《?歷史選修1?—?dú)v史上重?大改革回眸?》、《歷史?選修2—近?代社會(huì)的民?主思想與實(shí)?踐》的課程?教學(xué)，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)高中?歷史的基本?學(xué)習(xí)方法，?掌握相關(guān)的?基本歷史知?識(shí)和基本能?力。4、?重新認(rèn)識(shí)、?感悟新課程?：通過(guò)深?入學(xué)習(xí)，樹(shù)?立新的教學(xué)?理念，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀、人?才觀、評(píng)價(jià)?觀，提高自?己的知識(shí)素?養(yǎng)和專業(yè)素?養(yǎng)。5、?積極參加教?研活動(dòng)：?加強(qiáng)科組的?常規(guī)管理，?認(rèn)真對(duì)待每?一次的科組?會(huì)議，加強(qiáng)?___備課?，___學(xué)?進(jìn)度，加強(qiáng)?彼此間的分?工和合作。?三、具體?措施：1?、以啟發(fā)誘?導(dǎo)式教學(xué)為?主，并采用?各種有效的?教學(xué)方法和?手段以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)歷?史的積極性?；讓學(xué)生改?變對(duì)歷史學(xué)?習(xí)的觀念有?質(zhì)的變化，?學(xué)會(huì)高中歷?史的基本學(xué)?習(xí)方法。摸?清學(xué)生情況?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，探索新?課程實(shí)驗(yàn)的?合作模式，?改變舊的課?堂教學(xué)方法?，轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?。在教學(xué)中?以學(xué)生為主?體，做到師?生互動(dòng)，促?進(jìn)民主合作?的新型師生?關(guān)系的形成