五年級語文上冊 第28課《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計

28?毛主席在花山?教學(xué)設(shè)計【教材簡析】這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席１９４８年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。文章依次記敘了三件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水；毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。教學(xué)中一是體會文章記敘的順序；二是體會文章所表達的思想感情，從毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風中受到教育和感染?！驹O(shè)計理念】?課程標準?中提出：“在教學(xué)的同時要強化學(xué)生的思想情感的培養(yǎng)，要在典范的熏陶下培養(yǎng)他們的人格，使之健康成長。同時在學(xué)習的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的讀書習慣和讀書方法，既要教學(xué)又要做人〞所以本課的教學(xué)就緊緊圍繞學(xué)習人物品質(zhì)、如何做一個高尚的人開始，在學(xué)習的同時教師及時指導(dǎo)學(xué)習方法，到達雙重的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)目標】１、認識課文中的５個生字。２、有感情朗讀課文，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風。３、領(lǐng)悟作者通過具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_方法?！窘虒W(xué)重點】通過關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風。初步學(xué)習通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序描寫的表達方法?！窘虒W(xué)難點】要注意通過具體事例來表現(xiàn)人物的寫作方法，并注意詳寫和略寫，在寫作時注意詳略得當?！菊n時安排】：１課時?！窘虒W(xué)準備】：圖片、磁帶?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入局部１、分別出示圖片１〔太陽〕和圖片２〔毛主席頭像〕：利用直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：兩幅插圖有什么聯(lián)系？這樣很容易把偉人的特質(zhì)表現(xiàn)出來．這樣從學(xué)生的年齡特點和興趣愛好出發(fā)，主動、直觀、而有新穎，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。２、大家一定見過這兩張圖片。誰知道老師為什么要把這兩張圖片放在一起呢？激發(fā)想象，開展為本。學(xué)完這篇課文后，你就會知道的。３、板書課題，釋題：課題告訴了你些什么？你猜測課文是寫什么的？釋題是學(xué)習課文的首要步驟，通過解析可以加深對內(nèi)容的理解。二、互動學(xué)習１、初步了解課文，快速讀文，自學(xué)生字，了解概況。２、制定學(xué)習目標。尊重學(xué)生的學(xué)習心理，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀，自己的認識，自己的體驗，自由表達帶有個性的目標自己。⑴提問：學(xué)習這篇課文我們準備解決哪些問題呢？學(xué)生是學(xué)習和開展的主體，保護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主，合作探究的學(xué)習方式。⑵指名說〔培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，教師要及時給予指導(dǎo)，從點滴中培養(yǎng)學(xué)生的能力〕。⑶公布學(xué)習小結(jié)，目標：①課文主要講了哪幾件事？②課文是按怎樣的順序記敘的？〔設(shè)計的問題要緊緊圍繞重點來進行，有的放矢?！尝垠w會重點句子的含義。④表達了怎樣的思想感情？應(yīng)讓學(xué)生自主研討，共同制定目標，教師根據(jù)具體情況適當補充。３、學(xué)習方法指導(dǎo)：步驟：個人自學(xué)→小組討論→總結(jié)發(fā)言。方式：閱讀──勾畫──思考──討論學(xué)生自主學(xué)習〔教師適時指導(dǎo)〕。４、學(xué)習成果交流：⑴指名說，小結(jié)并板書：請群眾來碾米給群眾泡茶水幫群眾推碾子〔在學(xué)生自學(xué)時應(yīng)指明要高度概括，語言要精練，簡明?！尝瓢错樞蛘f說主要內(nèi)容〔順序也是本節(jié)課的重點?！尝侵攸c：１１自然段和課文最后一句話。說說含義，重點朗讀。⑷概括一下毛主席的品質(zhì)〔關(guān)心群眾處處為群眾著想〕。三、延伸拓展１、出示要求：朗讀：課文主要用通過對話來表達人物的性格特點。選擇一局部分角色朗讀體會。〔在教學(xué)時注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和情感體驗?！诚胂螅赫n文中老人說完那句話后，人們就開始議論起來。他們會說些什么呢？〔在教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法，表述自己的觀點?！硠邮郑阂晃恢飨鸵蝗喝罕娫谝黄鹂鞓返貏趧雍驼勌?，這是一幅多么感人的畫面?。【驼埬阌霉P在書中的插圖上寫寫你的感想吧?！怖靡磺锌梢哉{(diào)動的手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，手腦結(jié)合，到達最正確的學(xué)習效果?！常病⑺伎迹孩耪n文中的三件事，不管哪一件先寫都行。你認為可以嗎，為什么？〔讓警衛(wèi)員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對群眾的關(guān)心。進而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)主席對群眾的體貼、保護。最后毛主席來到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風。三件事在思想感情的表達上是層層深入、步步推進的。同時這樣的表達順序也符合一般的事理開展過程?！尝啤八挂岳^日地為全中國的解放事業(yè)操勞著〞，如果課文要圍繞這句話來寫，還能寫這三件事嗎，為什么？〔有機延伸，提高能力。〕⑶毛主席為全中國的解放事業(yè)日夜操勞，可他還要花時間來管這些小事。你認為有必要嗎，為什么？〔能力拓展，強化挖掘文章內(nèi)涵的作用?！常?、自主選擇，合作完成。３、交流：以討論為主要形式，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。四、激情升華是啊，毛主席夜以繼日為解放全中國的事業(yè)操勞的同時，也時時不忘關(guān)心人民群眾。他就像金色的太陽給人民光明和溫