全國(guó)“創(chuàng)新杯”電類說課大賽課件一等獎(jiǎng)作品星三角降

馬新榮青海省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)馬新榮星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)教法分析學(xué)情分析教學(xué)項(xiàng)目星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思學(xué)法分析說課過程教材分析教學(xué)程序教法分析學(xué)情分析教學(xué)項(xiàng)目星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)教材分析教學(xué)程序教材教法學(xué)法1教材的作用與地位《星-三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)》

選自高教社出版、高勤老師主編的《傳感器及PLC應(yīng)用》中的內(nèi)容。本門課程既是電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，又是主干課程。

本節(jié)內(nèi)容是一名優(yōu)秀電氣維修人員必須熟練掌握的一項(xiàng)基本技能，對(duì)它的理解與否，直接影響學(xué)生在崗位上的工作和學(xué)習(xí)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容中之一。學(xué)情教學(xué)反思1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)教材分析教學(xué)程序教材教法處理與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新理論內(nèi)容實(shí)訓(xùn)化教學(xué)程序模塊化重難點(diǎn)動(dòng)畫化培養(yǎng)能力綜合化教材分析教學(xué)程序教材教法學(xué)法學(xué)情教學(xué)反思增加學(xué)習(xí)興趣降低理論難度

處理與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新理論內(nèi)容實(shí)訓(xùn)化教材分析教學(xué)程序教材教法1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)電路，并理解該電路的工作原理；理解并掌握星—三角降壓?jiǎn)?dòng)實(shí)現(xiàn)的控制方法；理解和掌握繼電器梯形圖和PLC梯形圖之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；能夠熟練的按照電路圖進(jìn)行電路連接；能夠熟練編寫實(shí)現(xiàn)星-三角控制的PLC程序。知識(shí)目標(biāo)通過項(xiàng)目認(rèn)識(shí)和實(shí)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PLC的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；通過項(xiàng)目調(diào)試和分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力和舉一反三的能力。情感目標(biāo)通過小組合作完成整個(gè)電路的搭建和調(diào)試，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教材分析教學(xué)程序教材教法學(xué)法學(xué)情教學(xué)反思1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)兩者梯形圖之間的相互關(guān)系。實(shí)現(xiàn)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)控制時(shí)PLC程序的編寫。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的原理和方法。硬件電路的實(shí)際接線?！盎ユi”的作用。關(guān)鍵點(diǎn)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的調(diào)試教材分析教學(xué)程序教材教法學(xué)法學(xué)情教學(xué)反思1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)星—三興趣不濃學(xué)習(xí)情況電氣維修就業(yè)方向10電氣1班充分了解學(xué)生事半功倍學(xué)情分析教學(xué)程序?qū)W情教法學(xué)法教材教學(xué)反思興趣不濃學(xué)習(xí)情況電氣維修就業(yè)方向10電氣1班充分了解學(xué)生事半項(xiàng)目教學(xué)做中學(xué)做中教探究法創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)法動(dòng)畫法教法分析教學(xué)程序教法學(xué)情學(xué)法教材教學(xué)反思項(xiàng)目教學(xué)做中學(xué)探究法創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)法動(dòng)畫法教法分析教學(xué)程序教法學(xué)情六步法聽看學(xué)練思做觀察能力分析能力動(dòng)手能力創(chuàng)新能力教學(xué)程序?qū)W法學(xué)情教法教材教學(xué)反思學(xué)法分析六步法聽看學(xué)練思做觀察能力分析能力動(dòng)手能力創(chuàng)新能力教學(xué)程序?qū)W項(xiàng)目教學(xué)課前準(zhǔn)備分組教具萬用表、多媒體、課件、實(shí)訓(xùn)臺(tái)信息搜集教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序項(xiàng)目教學(xué)課分組教具萬用表、多媒

項(xiàng)目教學(xué)1項(xiàng)目認(rèn)識(shí)1、降壓?jiǎn)?dòng)的目的？2、常見的四種降壓?jiǎn)?dòng)方式？3、在電氣專業(yè)中降壓?jiǎn)?dòng)常見的控制方法？復(fù)習(xí)回顧教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序意圖鞏固舊知識(shí)和引入新課項(xiàng)目教學(xué)1項(xiàng)目認(rèn)識(shí)1、降壓?jiǎn)?dòng)的目的？2、常見

項(xiàng)目教學(xué)1項(xiàng)目認(rèn)識(shí)項(xiàng)目準(zhǔn)備教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序意圖為項(xiàng)目實(shí)施打下基礎(chǔ)項(xiàng)目教學(xué)1項(xiàng)目認(rèn)識(shí)項(xiàng)目準(zhǔn)備教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施打破給出原題圖原理分析電路講解教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序創(chuàng)新根據(jù)任務(wù)要求主電路圖控制電路作用工作過程設(shè)計(jì)思路元件作用ＰＬＣ控制實(shí)施打下基礎(chǔ)項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施打破給出原題圖原理分析電路講

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施電路模擬

動(dòng)畫形式直觀地展示了Y—△降壓?jiǎn)?dòng)電路的工作過程，加深學(xué)生對(duì)電路的感性認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)中，接觸器觸點(diǎn)的變化、線圈得失電的變化、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的變化都是無法直觀顯現(xiàn)的。這樣做為PLC的編程打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象思維能力。教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施電路模擬動(dòng)畫形式直觀

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施學(xué)畫電路聽看練思

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析問題的能力，解決問題的能力。

掌握了星-三角電路的工作過程，理解了電路的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施學(xué)畫電路聽看練思

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施梯形圖轉(zhuǎn)換

繼電器梯形圖轉(zhuǎn)換成PLC梯形圖是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)之一，用教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到解決難點(diǎn)的目的。動(dòng)畫的形式反映出兩者梯形圖之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，這樣有利于項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施梯形圖轉(zhuǎn)換繼電器梯形圖轉(zhuǎn)

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施程序改進(jìn)

通過上述活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)掌握了實(shí)現(xiàn)控制功能的PLC編程思路和

用Flash動(dòng)畫，有利于學(xué)生看清程序執(zhí)行和變化的過程，因?yàn)樯蠙C(jī)教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序方法，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何用PLC的指令實(shí)現(xiàn)控制功能，使程序簡(jiǎn)單化。驗(yàn)證時(shí)，容易觀察到運(yùn)行結(jié)果，但程序細(xì)微變化和執(zhí)行過程不易觀察。項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施程序改進(jìn)通過上述

項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試接線模擬仿真。節(jié)約了學(xué)習(xí)成本、提高了學(xué)習(xí)效率，為上機(jī)驗(yàn)證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序針對(duì)教學(xué)任務(wù)，解決難點(diǎn)，自己開發(fā)了“接線模擬”操作項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試接線模擬仿真。節(jié)約了學(xué)習(xí)成本

項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試程序仿真

教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序用軟件（S7_200_ING_英文原版V3.0）對(duì)程序進(jìn)行仿真

避免因硬件電路連接錯(cuò)誤，造成設(shè)備損壞，大大降低了程序驗(yàn)證難度并且簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)過程，為上機(jī)驗(yàn)證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試程序仿真教學(xué)程

項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試上機(jī)驗(yàn)證

“上機(jī)驗(yàn)證”更加加深了學(xué)生對(duì)PLC的認(rèn)識(shí)，對(duì)PLC編程教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序方法和技巧的理解。這樣既突破了難點(diǎn)，又增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

在上機(jī)驗(yàn)證的過程中，學(xué)生可以通過視頻聊天、3G手機(jī)等通訊手段跟校企合作單位的工程師進(jìn)行零距離的交流和探討。項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試上機(jī)驗(yàn)證“上機(jī)驗(yàn)證”

項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)程序4項(xiàng)目評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)估評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)硬件連接程序正確性程序簡(jiǎn)潔性課堂小結(jié)尋找規(guī)律+加深鞏固學(xué)生評(píng)價(jià)1、在網(wǎng)絡(luò)上完成評(píng)價(jià)。2、通過網(wǎng)絡(luò)答疑、交流、下載資料。1、改進(jìn)教學(xué)策略和方法。2、改變學(xué)習(xí)受時(shí)間和空間的限制。學(xué)習(xí)評(píng)估課堂小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)學(xué)情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)程序4項(xiàng)目評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)估評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)硬件

項(xiàng)目教學(xué)5項(xiàng)目拓展1、PLC控制法、繼電器控制法是實(shí)現(xiàn)星-三角降壓?jiǎn)?dòng)的唯一方法嗎？還有其它什么控制方法？2、繼電器控制星-三角降壓?jiǎn)?dòng)電路圖的繪制還有其它什么形式？你能繪制出來嗎？3、PLC控制星-三角降壓?jiǎn)?dòng)程序，我自己能編寫嗎？我能編寫幾種程序？發(fā)散思維+創(chuàng)造性教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序生的興奮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，形象、生動(dòng)、有趣味性，牢牢抓住了學(xué)項(xiàng)目教學(xué)5項(xiàng)目拓展1、PLC控制法、繼電器控制

項(xiàng)目教學(xué)6項(xiàng)目測(cè)試鞏固知識(shí)教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)尋找差距項(xiàng)目教學(xué)6項(xiàng)目測(cè)試鞏固知識(shí)教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教一、繼電器降壓?jiǎn)?dòng)二、PLC降壓?jiǎn)?dòng)三、模擬仿真、上機(jī)驗(yàn)證四、歸納總結(jié)星-三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)：一、繼電器降壓?jiǎn)?dòng)星-三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)：學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)實(shí)訓(xùn)為主線、理實(shí)一體化教學(xué)思想一個(gè)項(xiàng)目六步走實(shí)踐理論再實(shí)踐教學(xué)模式

項(xiàng)目一體化做學(xué)教兩個(gè)統(tǒng)一理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的統(tǒng)一傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的統(tǒng)一一個(gè)效果良好效果教學(xué)反思學(xué)情學(xué)法教材教學(xué)程序教法教學(xué)反思學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)教學(xué)思想一個(gè)項(xiàng)目六課件展示課件展示馬新榮青海省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)馬新榮星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)教法分析學(xué)情分析教學(xué)項(xiàng)目星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思學(xué)法分析說課過程教材分析教學(xué)程序教法分析學(xué)情分析教學(xué)項(xiàng)目星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)教材分析教學(xué)程序教材教法學(xué)法1教材的作用與地位《星-三角降壓?jiǎn)?dòng)的實(shí)現(xiàn)》

選自高教社出版、高勤老師主編的《傳感器及PLC應(yīng)用》中的內(nèi)容。本門課程既是電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，又是主干課程。

本節(jié)內(nèi)容是一名優(yōu)秀電氣維修人員必須熟練掌握的一項(xiàng)基本技能，對(duì)它的理解與否，直接影響學(xué)生在崗位上的工作和學(xué)習(xí)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容中之一。學(xué)情教學(xué)反思1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)教材分析教學(xué)程序教材教法處理與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新理論內(nèi)容實(shí)訓(xùn)化教學(xué)程序模塊化重難點(diǎn)動(dòng)畫化培養(yǎng)能力綜合化教材分析教學(xué)程序教材教法學(xué)法學(xué)情教學(xué)反思增加學(xué)習(xí)興趣降低理論難度

處理與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新理論內(nèi)容實(shí)訓(xùn)化教材分析教學(xué)程序教材教法1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)電路，并理解該電路的工作原理；理解并掌握星—三角降壓?jiǎn)?dòng)實(shí)現(xiàn)的控制方法；理解和掌握繼電器梯形圖和PLC梯形圖之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；能夠熟練的按照電路圖進(jìn)行電路連接；能夠熟練編寫實(shí)現(xiàn)星-三角控制的PLC程序。知識(shí)目標(biāo)通過項(xiàng)目認(rèn)識(shí)和實(shí)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PLC的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；通過項(xiàng)目調(diào)試和分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力和舉一反三的能力。情感目標(biāo)通過小組合作完成整個(gè)電路的搭建和調(diào)試，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教材分析教學(xué)程序教材教法學(xué)法學(xué)情教學(xué)反思1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)兩者梯形圖之間的相互關(guān)系。實(shí)現(xiàn)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)控制時(shí)PLC程序的編寫。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的原理和方法。硬件電路的實(shí)際接線?！盎ユi”的作用。關(guān)鍵點(diǎn)星—三角降壓?jiǎn)?dòng)的調(diào)試教材分析教學(xué)程序教材教法學(xué)法學(xué)情教學(xué)反思1教材地位2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)星—三興趣不濃學(xué)習(xí)情況電氣維修就業(yè)方向10電氣1班充分了解學(xué)生事半功倍學(xué)情分析教學(xué)程序?qū)W情教法學(xué)法教材教學(xué)反思興趣不濃學(xué)習(xí)情況電氣維修就業(yè)方向10電氣1班充分了解學(xué)生事半項(xiàng)目教學(xué)做中學(xué)做中教探究法創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)法動(dòng)畫法教法分析教學(xué)程序教法學(xué)情學(xué)法教材教學(xué)反思項(xiàng)目教學(xué)做中學(xué)探究法創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)法動(dòng)畫法教法分析教學(xué)程序教法學(xué)情六步法聽看學(xué)練思做觀察能力分析能力動(dòng)手能力創(chuàng)新能力教學(xué)程序?qū)W法學(xué)情教法教材教學(xué)反思學(xué)法分析六步法聽看學(xué)練思做觀察能力分析能力動(dòng)手能力創(chuàng)新能力教學(xué)程序?qū)W項(xiàng)目教學(xué)課前準(zhǔn)備分組教具萬用表、多媒體、課件、實(shí)訓(xùn)臺(tái)信息搜集教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序項(xiàng)目教學(xué)課分組教具萬用表、多媒

項(xiàng)目教學(xué)1項(xiàng)目認(rèn)識(shí)1、降壓?jiǎn)?dòng)的目的？2、常見的四種降壓?jiǎn)?dòng)方式？3、在電氣專業(yè)中降壓?jiǎn)?dòng)常見的控制方法？復(fù)習(xí)回顧教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序意圖鞏固舊知識(shí)和引入新課項(xiàng)目教學(xué)1項(xiàng)目認(rèn)識(shí)1、降壓?jiǎn)?dòng)的目的？2、常見

項(xiàng)目教學(xué)1項(xiàng)目認(rèn)識(shí)項(xiàng)目準(zhǔn)備教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序意圖為項(xiàng)目實(shí)施打下基礎(chǔ)項(xiàng)目教學(xué)1項(xiàng)目認(rèn)識(shí)項(xiàng)目準(zhǔn)備教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施打破給出原題圖原理分析電路講解教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序創(chuàng)新根據(jù)任務(wù)要求主電路圖控制電路作用工作過程設(shè)計(jì)思路元件作用ＰＬＣ控制實(shí)施打下基礎(chǔ)項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施打破給出原題圖原理分析電路講

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施電路模擬

動(dòng)畫形式直觀地展示了Y—△降壓?jiǎn)?dòng)電路的工作過程，加深學(xué)生對(duì)電路的感性認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)中，接觸器觸點(diǎn)的變化、線圈得失電的變化、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的變化都是無法直觀顯現(xiàn)的。這樣做為PLC的編程打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象思維能力。教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施電路模擬動(dòng)畫形式直觀

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施學(xué)畫電路聽看練思

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析問題的能力，解決問題的能力。

掌握了星-三角電路的工作過程，理解了電路的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施學(xué)畫電路聽看練思

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施梯形圖轉(zhuǎn)換

繼電器梯形圖轉(zhuǎn)換成PLC梯形圖是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)之一，用教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到解決難點(diǎn)的目的。動(dòng)畫的形式反映出兩者梯形圖之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，這樣有利于項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施梯形圖轉(zhuǎn)換繼電器梯形圖轉(zhuǎn)

項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施程序改進(jìn)

通過上述活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)掌握了實(shí)現(xiàn)控制功能的PLC編程思路和

用Flash動(dòng)畫，有利于學(xué)生看清程序執(zhí)行和變化的過程，因?yàn)樯蠙C(jī)教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序方法，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何用PLC的指令實(shí)現(xiàn)控制功能，使程序簡(jiǎn)單化。驗(yàn)證時(shí)，容易觀察到運(yùn)行結(jié)果，但程序細(xì)微變化和執(zhí)行過程不易觀察。項(xiàng)目教學(xué)2項(xiàng)目實(shí)施程序改進(jìn)通過上述

項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試接線模擬仿真。節(jié)約了學(xué)習(xí)成本、提高了學(xué)習(xí)效率，為上機(jī)驗(yàn)證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序針對(duì)教學(xué)任務(wù)，解決難點(diǎn)，自己開發(fā)了“接線模擬”操作項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試接線模擬仿真。節(jié)約了學(xué)習(xí)成本

項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試程序仿真

教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序用軟件（S7_200_ING_英文原版V3.0）對(duì)程序進(jìn)行仿真

避免因硬件電路連接錯(cuò)誤，造成設(shè)備損壞，大大降低了程序驗(yàn)證難度并且簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)過程，為上機(jī)驗(yàn)證打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試程序仿真教學(xué)程

項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試上機(jī)驗(yàn)證

“上機(jī)驗(yàn)證”更加加深了學(xué)生對(duì)PLC的認(rèn)識(shí)，對(duì)PLC編程教學(xué)程序?qū)W情學(xué)法教材教學(xué)反思教法教學(xué)程序方法和技巧的理解。這樣既突破了難點(diǎn)，又增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

在上機(jī)驗(yàn)證的過程中，學(xué)生可以通過視頻聊天、3G手機(jī)等通訊手段跟校企合作單位的工程師進(jìn)行零距離的交流和探討。項(xiàng)目教學(xué)3項(xiàng)目調(diào)試上機(jī)驗(yàn)證“上機(jī)驗(yàn)證”

項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)程序4項(xiàng)目評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)評(píng)估評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)硬件連接程序正確性程序簡(jiǎn)潔性