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第11頁共11頁2023年五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃?一、班級學(xué)?生情況分析?全班共有?學(xué)生___?人,大部分?學(xué)生對數(shù)學(xué)?有上進(jìn)心,?但接受能力?還有待提高?,學(xué)習(xí)態(tài)度?還需不斷端?正。有部分?學(xué)生自覺性?不夠,不能?及時完成作?業(yè)等,對于?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有?一定困難。?所以在新的?學(xué)期里,在?端正學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度的同?時,應(yīng)加強(qiáng)?培養(yǎng)學(xué)生各?種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力,以?提高成績。?二、教材?分析本冊?教材內(nèi)容包?括:小數(shù)乘?法、除法,?簡易方程,?觀察物體多?邊形的面積?,統(tǒng)計與可?能性、數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?綜合運(yùn)用等?。1.數(shù)?與代數(shù)方面?本冊教材?安排了小數(shù)?乘法,小數(shù)?除法和簡易?方程。小數(shù)?乘法和除法?是在學(xué)生掌?握了整數(shù)的?四則運(yùn)算、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)以及?小數(shù)加減法?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行教學(xué),繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?小數(shù)的四則?運(yùn)算能力。?簡易方程中?有用字母表?示數(shù)、等式?的性質(zhì)、解?簡單的方程?、用方程表?示等量關(guān)系?進(jìn)而解決簡?單的實際問?題等內(nèi)容,?進(jìn)一步發(fā)展?學(xué)生的抽象?思維能力,?提高解決問?題的能力。?2.在空?間與圖形方?面,安排了?觀察物體和?多邊形的面?積兩個單元?。在已有知?識和經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上,探?索并體會各?種圖形的特?征、圖形之?間的關(guān)系,?及圖形之間?的轉(zhuǎn)化,掌?握平行四邊?形、三角形?、梯形的面?積公式及公?式之間的關(guān)?系,滲透平?移、旋轉(zhuǎn)、?轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)?思想方法,?促進(jìn)學(xué)生空?間觀念的進(jìn)?一步發(fā)展。?3.在統(tǒng)?計與概率方?面,本冊教?材讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有關(guān)可能?性和中位數(shù)?的知識。通?過操作與實?驗,讓學(xué)生?體驗事件發(fā)?生的等可能?性以及游戲?規(guī)則的公平?性,學(xué)會求?一些事件發(fā)?生的可能性?;在平均數(shù)?的基礎(chǔ)上教?學(xué)中位數(shù)。?4.在用?數(shù)學(xué)解決問?題方面,教?材一方面結(jié)?合小數(shù)乘法?和除法兩個?單元,教學(xué)?用所學(xué)的乘?除法計算知?識解決生活?中的簡單問?題;另一方?面,安排了?“數(shù)學(xué)廣角?”的教學(xué)內(nèi)?容,通過觀?察、猜測、?實驗、推理?等活動,培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學(xué)問題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學(xué)?美的意識。?5.本冊?教材還安排?了兩個數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)用的?實踐活動,?讓學(xué)生通過?小組合作的?探索活動,?運(yùn)用所學(xué)知?識解決問題?,體會探索?的樂趣和數(shù)?學(xué)的實際應(yīng)?用,感受用?數(shù)學(xué)的愉悅?,培養(yǎng)數(shù)學(xué)?意識和實踐?能力。三?、教學(xué)重難?點1、教?學(xué)重點小?數(shù)乘法、除?法,簡易方?程,多邊形?的面積,統(tǒng)?計與可能性?等是本冊教?材的重點教?學(xué)內(nèi)容。?2、教學(xué)難?點理解小?數(shù)乘、除法?的算理,理?解用字母表?示數(shù)的意義?,理解用字?母表示數(shù)的?公式,理解?方程的意義?及等式的基?本性質(zhì),根?據(jù)題意分析?數(shù)量間的相?等關(guān)系,理?解多邊行面?積公式的推?導(dǎo)過程。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、使?學(xué)生在理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì)的基?礎(chǔ)上。比較?熟練地進(jìn)行?小數(shù)乘法和?小數(shù)除法的?筆算和簡算?。2、使?學(xué)生學(xué)會用?字母表示數(shù)?,表示常見?的數(shù)量關(guān)系?,初步理解?方程的含義?,會解簡易?方程。3?、探索并掌?握平行四邊?形、三角形?和梯形面積?的計算公式?,會計算它?們的面積。?4、能辨?認(rèn)從不同方?位看到的物?體的形狀和?相對公式。?5、理解?中位數(shù)的意?義,會求數(shù)?據(jù)的中位數(shù)?。6、體?驗事件發(fā)生?的等可能性?以及游戲規(guī)?則的公平,?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;能對?簡單事件發(fā)?生的可能性?作出預(yù)測,?進(jìn)一步體會?概率在現(xiàn)實?生活中的作?用。7、?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?。體會數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用,?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力。?8、初步?了解數(shù)字編?碼的思想方?法,培養(yǎng)發(fā)?現(xiàn)生活中數(shù)?學(xué)的意識,?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。9、體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣,提?高學(xué)習(xí)的興?趣,建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。10?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。五?、教學(xué)措施?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)目的性?教育,充分?挖掘?qū)W生的?潛能,發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。2?、增強(qiáng)學(xué)生?的動手實踐?活動,培養(yǎng)?學(xué)生的空間?觀念。3?、加強(qiáng)個別?輔導(dǎo),提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績。4?、多創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情景,大?膽放手讓學(xué)?生自學(xué),解?疑問難,發(fā)?展學(xué)生的個?性特長。?5、注意加?強(qiáng)數(shù)學(xué)與實?際生活聯(lián)系?,讓學(xué)生在?活動中解決?數(shù)學(xué)問題,?感受、體驗?理解數(shù)學(xué)。?6、合作?探究,拓展?引申。6?、給特殊群?體更多的關(guān)?心與愛心,?因材施教,?分層次作業(yè)?,適當(dāng)降低?要求。六?、課時安排?1、小數(shù)?乘法———?———(_?__課時)?2、小數(shù)?除法———?———(_?__課時)?3、觀察?物體———?———(_?__課時)?4、簡易?方程———?———(_?__課時)?(1)用?字母表示數(shù)?—————?—(___?課時)(?2)解簡易?方程———?———(_?__課時)?量一量找?規(guī)律———?———(_?__課時)?5、多邊?形的面積—?—————?(___課?時)量一?量————?———(_?__課時)?6、統(tǒng)計?與可能性—?—————?(___課?時)鋪一?鋪————?———(_?__課時)?7、數(shù)學(xué)?廣角———?———(_?__課時)?8、總復(fù)?習(xí)————?——(__?_課時)2023年五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃(二)一、學(xué)情?分析大多?數(shù)學(xué)生的觀?察力、記憶?力、思維能?力符合年齡?及年級特點?,具有一定?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,有良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度,?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?信心較強(qiáng);?學(xué)生分析能?力有一定的?提高。由于?各種原因部?分學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)較差,?同時分析問?題的能力、?靈活性解決?問題的方面?也欠缺,需?要下大力量?來培養(yǎng)訓(xùn)練?。同時也存?在個別學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?差,家長配?合不到位現(xiàn)?象,影響學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的態(tài)度。本?班的學(xué)生能?夠聽從老師?的教導(dǎo),但?是自主創(chuàng)新?的意識還是?比較缺乏,?針對這現(xiàn)象?在教學(xué)中對?學(xué)生要加強(qiáng)?培養(yǎng)自主探?究意識及能?力;對那些?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差、家長常?于疏忽的學(xué)?生,應(yīng)在課?內(nèi)課外加以?幫助,使其?樹立學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的信心和?興趣,盡快?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣,?并同時提高?學(xué)習(xí)成績。?二、教材?分析本冊?教材安排了?七個教學(xué)單?元及總復(fù)習(xí)?,數(shù)與代數(shù)?方面安排了?小數(shù)乘法、?小數(shù)除法及?第五單元簡?易方程,這?是小學(xué)階段?第一次正式?教學(xué)代數(shù)的?初步知識;?圖形與幾何?安排的教學(xué)?內(nèi)容是第二?單元位置,?初步滲透直?角坐標(biāo)系的?思想,以及?第六單元多?邊形的面積?;統(tǒng)計與概?率安排的是?第四單元可?能性;還有?滲透數(shù)學(xué)思?想方法的第?七單元數(shù)學(xué)?廣角植樹問?題;綜合實?踐活動安排?了擲一擲。?與原實驗?教材相比主?要變化有以?下幾點:?1.從六年?級上冊移來?“位置”單?元,“觀察?物體”移到?五年級下冊?。2.“?可能性”單?元根據(jù)課標(biāo)?要求進(jìn)行了?調(diào)整。3?.“數(shù)學(xué)廣?角”的內(nèi)容?進(jìn)行調(diào)整。?4.“簡?易方程”的?結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)?整及其他單?元內(nèi)容的變?化。5.?編排了一個?“綜合與實?踐”的主題?活動,由原?三上移來。?課標(biāo)調(diào)整?過后,新舊?教材的銜接?比較樂觀,?基本上沒有?新的知識點?斷層,僅有?一些內(nèi)容因?為課標(biāo)變化?,要求降低?,或者刪掉?或者往后挪?動,本冊第?四單元“可?能性”在三?年級上冊已?經(jīng)學(xué)過了,?孩子們在四?下還學(xué)習(xí)了?數(shù)學(xué)廣角植?樹問題知識?,因為課標(biāo)?的修訂,教?材的編排作?了較大的調(diào)?整,使其更?符合新的課?程標(biāo)準(zhǔn),因?此在教學(xué)當(dāng)?中應(yīng)結(jié)合新?教材的編排?思路,讓學(xué)?生進(jìn)行適當(dāng)?的回顧,完?備以前所學(xué)?知識,形成?更新的認(rèn)識?。同時本期?還需補(bǔ)充遺?漏內(nèi)容“數(shù)?字編碼”、?“觀察組合?小正方體”?、“畫軸對?稱圖形”“?雞兔同籠問?題”。三?、教學(xué)目標(biāo)?1.理解?小數(shù)乘、除?法的意義,?掌握計算法?則,并能熟?練地進(jìn)行小?數(shù)乘、除法?的筆算和簡?單的口算。?2.在探?索小數(shù)乘、?除法計算方?法的過程中?,感受轉(zhuǎn)化?的思想方法?,發(fā)展初步?的歸納、推?理、概括能?力,培養(yǎng)學(xué)?生的估算意?識和解決實?際問題的能?力。3.?學(xué)生經(jīng)歷由?具體的座位?圖到抽象成?用列、行表?示平面圖的?過程,提高?學(xué)生的抽象?思維能力,?發(fā)展空間觀?念。4.?使學(xué)生初步?認(rèn)識用字母?表示數(shù)的意?義和作用,?能用字母表?示運(yùn)算定律?和計算公式?等,初步了?解簡易方程?,能用等式?的性質(zhì)解簡?易方程。?5.掌握平?行四邊形、?三角形和梯?形的面積計?算公式,并?能正確地計?算相應(yīng)圖形?的面積;了?解簡單組合?圖形面積的?計算方法。?6.經(jīng)歷?較復(fù)雜物體?的觀察過程?,體驗從多?角度觀察事?物和思考問?題。7.?經(jīng)歷軸對稱?圖形的認(rèn)識?和探究過程?,體驗觀察?、想象、分?析和推理的?學(xué)習(xí)方法,?培養(yǎng)和發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念。8?.嘗試用不?同的方法解?決“雞兔同?籠”問題,?并使學(xué)生體?會假設(shè)法的?一般性。在?解決問題的?過程中培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?推理能力。?9.體會?數(shù)字編碼在?日常生活中?的廣泛應(yīng)用?,增強(qiáng)對生?活中數(shù)學(xué)問?題的領(lǐng)悟與?應(yīng)用意識。?四、教學(xué)?重難點重?點:小數(shù)乘?法、除法,?簡易方程,?多邊形的面?積,觀察組?合小正方體?,畫軸對稱?圖形。難?點:理解小?數(shù)乘、除法?的算理,理?解用字母表?示數(shù)的意義?,理解用字?母表示數(shù)的?公式,理解?方程的意義?及等式的基?本性質(zhì),根?據(jù)題意分析?數(shù)量間的相?等關(guān)系,理?解多邊行面?積公式的推?導(dǎo)過程。?五、主要教?學(xué)措施1?.深鉆教材?,領(lǐng)會教材?編寫意圖,?備好課,好?課,向課堂?四十分鐘要?質(zhì)量。2?.改進(jìn)課堂?教學(xué),加大?課堂密度.?運(yùn)用激活練?習(xí),提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。3.?注意復(fù)習(xí)舊?知,為小數(shù)?乘法的學(xué)習(xí)?做準(zhǔn)備。?4.突出轉(zhuǎn)?化的思想,?注重算理的?理解。5?.加強(qiáng)練習(xí)?,針對學(xué)生?易錯的地方?加強(qiáng)指導(dǎo)。?6.充分?利用學(xué)生已?有的生活經(jīng)?驗和知識基?礎(chǔ),經(jīng)歷用?數(shù)對表示位?置的學(xué)習(xí)過?程。7.?適時滲透數(shù)?形結(jié)合的思?想和方法,?感悟數(shù)對與?位置的一一?對應(yīng)思想。?8.在理?解算理的基?礎(chǔ)上,引導(dǎo)?學(xué)生通過討?論總結(jié)小數(shù)?除法的計算?方法。9?.要注意突?出重點,攻?破難點。?10.__?_由具體到?一般的抽象?概括過程。?11.有?意識地滲透?數(shù)學(xué)的思想?方法。1?2.重視解?決實際問題?能力的培養(yǎng)?。13.?經(jīng)歷探究過?程,滲透轉(zhuǎn)?化思想。?14.注意?培養(yǎng)學(xué)生靈?活運(yùn)用公式?進(jìn)行計算的?能力。2023年五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃(三)?一、教學(xué)內(nèi)?容這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?:小數(shù)乘法?,小數(shù)除法?,簡易方程?,觀察物體?,多邊形的?面積,統(tǒng)計?與可能性,?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運(yùn)?用等。小?數(shù)乘法,小?數(shù)除法,簡?易方程,多?邊形的面積?,統(tǒng)計與可?能性等是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。在數(shù)與?代數(shù)方面,?這一冊教材?安排了小數(shù)?乘法、小數(shù)?除法和簡易?方程。小數(shù)?的乘法和除?法在實際生?活中和數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中都有?著廣泛的應(yīng)?用,是小學(xué)?生應(yīng)該掌握?和形成的基?礎(chǔ)知識和基?本技能。這?部分內(nèi)容是?在前面學(xué)習(xí)?整數(shù)四則運(yùn)?算和小數(shù)加?、減法的基?礎(chǔ)上進(jìn)行教?學(xué),繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生小數(shù)?的四則運(yùn)算?能力。簡易?方程是小學(xué)?階段集中教?學(xué)代數(shù)初步?知識的單元?,在這一單?元里安排了?用字母表示?數(shù)、等式的?性質(zhì)、解簡?單的方程、?用方程表示?等量關(guān)系進(jìn)?而解決簡單?的實際問題?等內(nèi)容,進(jìn)?一步發(fā)展學(xué)?生的抽象思?維能力,提?高解決問題?的能力。?在空間與圖?形方面,這?一冊教材安?排了觀察物?體和多邊形?的面積兩個?單元。在已?有知識和經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?,通過豐富?的現(xiàn)實的數(shù)?學(xué)活動,讓?學(xué)生獲得探?究學(xué)習(xí)的經(jīng)?歷,能辨認(rèn)?從不同方位?看到的物體?的形狀和相?對位置;探?索并體會各?種圖形的特?征、圖形之?間的關(guān)系,?及圖形之間?的轉(zhuǎn)化,掌?握平行四邊?形、三角形?、梯形的面?積公式及公?式之間的關(guān)?系,滲透平?移、旋轉(zhuǎn)、?轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)?思想方法,?促進(jìn)學(xué)生空?間觀念的進(jìn)?一步發(fā)展。?在統(tǒng)計與?概率方面,?本冊教材讓?學(xué)生學(xué)習(xí)有?關(guān)可能性和?中位數(shù)的知?識。通過操?作與實驗,?讓學(xué)生體驗?事件發(fā)生的?等可能性以?及游戲規(guī)則?的公平性,?學(xué)會求一些?事件發(fā)生的?可能性;在?平均數(shù)的基?礎(chǔ)上教學(xué)中?位數(shù),使學(xué)?生理解平均?數(shù)和中位數(shù)?各自的統(tǒng)計?意義、各自?的特征和適?用范圍;進(jìn)?一步體會統(tǒng)?計和概率在?現(xiàn)實生活中?的作用。?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?,教材一方?面結(jié)合小數(shù)?乘法和除法?兩個單元,?教學(xué)用所學(xué)?的乘除法計?算知識解決?生活中的簡?單問題;另?一方面,安?排了"數(shù)學(xué)?廣角"的教?學(xué)內(nèi)容,通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?向?qū)W生滲透?初步的數(shù)字?編碼的數(shù)學(xué)?思想方法,?體會運(yùn)用數(shù)?字的有規(guī)律?排列可以使?人與人之間?的信息交換?變得安全、?有序、快捷?,給人們的?生活和工作?帶來便利,?感受數(shù)學(xué)的?___力。?培養(yǎng)學(xué)生的?符號感,及?觀察、分析?、推理的能?力,培養(yǎng)他?們探索數(shù)學(xué)?問題的興趣?和發(fā)現(xiàn)、欣?賞數(shù)學(xué)美的?意識。本?冊教材根據(jù)?學(xué)生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知識?和生活經(jīng)驗?,安排了兩?個數(shù)學(xué)綜合?應(yīng)用的實踐?活動,讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動,運(yùn)用?所學(xué)知識解?決問題,體?會探索的樂?趣和數(shù)學(xué)的?實際應(yīng)用,?感受用數(shù)學(xué)?的愉悅,培?養(yǎng)數(shù)學(xué)意識?和實踐能力?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?.比較熟練?地進(jìn)行小數(shù)?乘法和除法?的筆算。?2.在具體?情境中會用?字母表示數(shù)?,理解等式?的性質(zhì),會?用等式的性?質(zhì)解簡單的?方程,用方?程表示簡單?情境中的等?量關(guān)系并解?決問題。?3.探索并?掌握平行四?邊形、三角?形、梯形的?面積公式。?4.能辨?認(rèn)從不同方?位看到的物?體的形狀和?相對位置。?5.理解?中位數(shù)的意?義,會求數(shù)?據(jù)的中位數(shù)?。6.體?驗事件發(fā)生?的等可能性?以及游戲規(guī)?則的公平性?,會求一些?事件發(fā)生的?可能性;能?對簡單事件?發(fā)生的可能?性作出預(yù)測?,進(jìn)一步體?會概率在現(xiàn)?實生活中的?作用。7?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程,體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?,初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?
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