制作第一張演示文稿教學(xué)設(shè)計

制作第一張演示文稿教學(xué)設(shè)計隆湖六站小學(xué)劉紅巖教材分析：本節(jié)內(nèi)容在初識PowerPoint的根底上介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握設(shè)置文字格式及插入文本框的一般過程和方法。學(xué)情分析本課教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們接觸信息技術(shù)知識時間已經(jīng)第三年，對信息技術(shù)知識有很強(qiáng)的求知欲望和濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)本課知識之前，學(xué)生已初步認(rèn)識了PowerPoint，學(xué)會了啟動、翻開文件、播放演示文稿、退出等知識，為本課學(xué)習(xí)打下了良好的根底。五年級學(xué)生自主探究的欲望強(qiáng)烈，也具備了一定的自主探究的能力；合作意識強(qiáng)，樂于自己發(fā)現(xiàn)問題并想方法解決。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識文本框，學(xué)會在幻燈片中添加文本框。

2、學(xué)會在文本框中輸入文字，并學(xué)會設(shè)置文字格式3、學(xué)會在幻燈片中插入文字框。教學(xué)重點和難點重點：學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。難點：掌握設(shè)置文字格式及插入文本框的一般過程和方法。教學(xué)過程：

情景創(chuàng)設(shè)：教師活動：今天，我們來制作自己的第一張幻燈片吧！演示文稿的第一張幻燈片通常稱為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片，用來顯示演示文稿的標(biāo)題和作者的根本信息，請同學(xué)們觀察本冊教材的封面，說說你從這個封面設(shè)計上獲得了哪些信息。對，有文字和圖片。同學(xué)們想不想把我們的第一張封面幻燈片設(shè)計的精美大方呢？好，就讓我們從認(rèn)識文本框入手開始制作“中國傳統(tǒng)節(jié)日〞演示文稿的標(biāo)題幻燈片吧

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生感覺到很快樂的期待，會用心的去想這里的內(nèi)容一定會很好玩的。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，也是課前的引導(dǎo)。

自主探索：

活動任務(wù)一：在文本框中輸入文字〔幻燈片出示〕

請同學(xué)們啟動PowerPoint，程序中自動創(chuàng)立了一個默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片?；脽羝杏锰摼€圍起來的方框是用來輸入文字的，稱為文本框。

學(xué)生動手操作，教師巡視并做個別指導(dǎo)

活動任務(wù)二：設(shè)置文字格式〔幻燈片出示〕

同學(xué)們都很棒，已經(jīng)學(xué)會了在文本框中輸入文字了。為了使文字更美觀，更個性化，需要對文字進(jìn)行格式設(shè)置。下面請同學(xué)們認(rèn)真閱讀15、16頁中的第3步、第4步、第5步，相信同學(xué)們一定能設(shè)計出自己喜歡的，精美的文字來。

學(xué)生動手操作。教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生說說在操作中遇到的問題。

教師操作演示，幫助解決操作過程中遇到的技術(shù)問題。

學(xué)生操作，設(shè)計、選擇自己喜歡的字體樣式。

學(xué)生作品展示，教師點評學(xué)生作品。

活動任務(wù)三：插入文本框，并輸入作者信息〔幻燈片出示〕

同學(xué)們設(shè)計了幻燈片的標(biāo)題，很漂亮，很有個性，也想在上面寫上自己的名字吧？好，那就得先學(xué)會插入文本框了。

說一PowerPoint窗口中輸入文字與寫字板窗口中輸入文字的方法有什么不同。

交流展示評價提高：

請同學(xué)們互相欣賞一下你們的作品，給你的同學(xué)一些評價和合理的建議吧！完成自評和他評表格

教師主要以鼓勵性的語言鼓勵學(xué)生自主探索、大膽實踐

總結(jié)評價提出任務(wù)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力與合作，順利地完成了演示文稿的封面設(shè)計，可謂各具特色。在接下來的學(xué)習(xí)中我們將會把它設(shè)計的更漂亮，更完美。

請同學(xué)們課后搜集一些精美的圖片保存在你的文件夾里以備我們下節(jié)使用吧。

教學(xué)反思：本次教學(xué)采用的教學(xué)思路是：教師首先設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，提出問題，把握操作要領(lǐng)，教師進(jìn)行示范操作，學(xué)生模仿制作，教師巡回輔導(dǎo)，最后由學(xué)生獨立完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

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