商的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計

?商的變化規(guī)律?教學(xué)設(shè)計韋州女子小學(xué)：馬輝教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教材四年級上冊P87頁例8教學(xué)目標：1、通過觀察、比擬、探索，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)商隨除數(shù)〔或被除數(shù)〕的變化而變化的規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步抽象、概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：通過觀察、比擬、探討發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律。教學(xué)準備：課件、卡紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：這就是我們今天要學(xué)的商的變化規(guī)律的內(nèi)容。〔板書課題：商的變化規(guī)律〕二、探索體驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律〔一〕探索商隨除數(shù)變化而變化的規(guī)律。

200÷

2

=200÷

20=

200÷

40=引導(dǎo)學(xué)生觀察：這一組題中，什么數(shù)發(fā)生了變化？什么數(shù)沒有發(fā)生變化？從上往下看，除數(shù)和商的變化有什么特點？〔生匯報〕總結(jié)規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)擴大了幾倍，商反而縮小了幾倍.從下往上看，這組題目又有什么特點？總結(jié)規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)縮小了幾倍，商反而擴大了幾倍。生齊讀規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)擴大〔或縮小〕幾倍，商反而縮小〔或擴大〕相同的倍數(shù)。2、練習(xí)〔課件出示〕〔1〕被除數(shù)不變，除數(shù)擴大2倍，商有什么變化？〔2〕被除數(shù)不變，除數(shù)縮小4倍，商起了什么變化？〔二〕探索商隨被除數(shù)變化而變化的規(guī)律。1、課件出示16

÷

8

=160÷

8

=320

÷8

=提問：從這道題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔同桌討論并匯報〕總結(jié)規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)擴大或縮小幾倍，商也擴大或縮小相同的倍數(shù)。生齊讀規(guī)律。2、練習(xí)〔課件出示〕45

÷9=450

÷9=900

÷9=除數(shù)不變，被除數(shù)擴大10倍

，商〔

〕10倍除數(shù)不變，被除數(shù)

擴大2倍，商〔

〕2

倍〔三〕探究商不變的規(guī)律。1、填表，找規(guī)律被除數(shù)141402805605600除數(shù)2204080800商77777

你是怎么算的？你能寫出商都是7的除法算式嗎？表中的什么數(shù)有變化？什么數(shù)沒有變化？被除數(shù)、除數(shù)和商的變化有什么規(guī)律？第二組和第一組比，第二組有什么變化？第四組和第五組比，第四組有什么變化？你能用一句話說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？總結(jié)規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以相同的數(shù)

(0除外)，商不變。2、練習(xí)〔找規(guī)律填數(shù)〕27

÷

3

＝270

÷

30

＝2700

÷

300＝

56

÷

7

＝560

÷

70

＝5600

÷

700＝三、穩(wěn)固新知1、判斷題誰能不通過計算就判斷出下面哪些算式與36÷12＝3的商相等？相等的在括號內(nèi)打“√〞，不相等的打“×〞?！?〕〔36×3〕÷〔12×3〕

……〔

〕〔2〕〔36×4〕÷〔12

÷

4〕……〔

〕〔3〕〔36÷6〕÷〔12

÷

6〕……〔

〕2、搶答根據(jù)30÷6=5，填一