威尼斯的小艇第二課時(shí)公開(kāi)課

?威尼斯的小艇?第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。3．領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)景結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)景結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課〔出示PPT：威尼斯的風(fēng)光〕1.導(dǎo)入：同學(xué)們，意大利的威尼斯是世界聞名的水上城市，它由118個(gè)島嶼組成，全城有100多條縱橫交錯(cuò)的河道，它又被稱(chēng)為“水城〞或“百島城〞。小艇是威尼斯一張亮麗的名片。今天我們繼續(xù)跟隨作者馬克.吐溫乘上威尼斯的小艇，感受它獨(dú)特的異域風(fēng)情！板書(shū)課題：威尼斯的小艇默讀課文，思考：課文圍繞“小艇〞主要講了哪些內(nèi)容？二、深讀感悟1、交流一：威尼斯的小艇是什么樣子的？〔1〕小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。

點(diǎn)撥：這句抓住小艇的長(zhǎng)度、深窄寫(xiě)出了小艇外型特點(diǎn)。

〔2〕小艇船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。

點(diǎn)撥：什么時(shí)候的月亮稱(chēng)為新月？小艇像天邊一彎新月，造型多美啊。除了像新月，還像什么？

〔3〕小艇行動(dòng)靈活，仿佛田溝里的水蛇。

點(diǎn)撥：聯(lián)系第一自然段，思考嗎“為什么要把小艇設(shè)計(jì)成這樣〞理解：小艇獨(dú)特的外形使它能夠適應(yīng)威尼斯河道縱橫交錯(cuò)、并不寬闊的環(huán)境，------指導(dǎo)讀第三節(jié)：游客坐在小艇里欣賞周?chē)木吧?，多愜意。?shū)上哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了作者那休閑自得愉快的情致？我們也一齊把那份悠閑自得的情致讀出來(lái)。交流二：從哪里可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？

同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略到威尼斯小艇的獨(dú)特，靈活，輕快，怪不得同學(xué)說(shuō)，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，沒(méi)有了船夫，就沒(méi)有它的特色，所以，咱們?nèi)ネ崴固貏e不能忘的是——船夫。

〔1〕誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)船夫的駕駛技術(shù)，課文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了船夫的高超技術(shù)？

〔2〕威尼斯船夫的駕駛技術(shù)真是精湛，我們來(lái)欣賞。引讀：船夫的駕駛技術(shù)特別好，行船的速度極快時(shí)，他----〔操縱自如，毫不手忙腳亂〕他動(dòng)作靈活-----〔不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，還能做急轉(zhuǎn)彎〕他速度極快-----〔遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)的穿過(guò)，而且速度非?？臁硯熋枋觯盒⊥r(shí)而快時(shí)而慢，快時(shí)猶如一支輕靈的燕子掠著水面，飛速向前;慢時(shí)那么悠然的蕩漾在碧波上。語(yǔ)言訓(xùn)練：此時(shí)此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對(duì)船夫，你想對(duì)他說(shuō)什么？師：船夫看到游客可能會(huì)想說(shuō)什么呢？師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)做船夫，其他同學(xué)當(dāng)游客。注意，船夫要吆喝，招攬你的生意，最好能請(qǐng)到顧客坐你的小艇，千方百計(jì)吆喝好。能不能用課文的詞語(yǔ)把游客請(qǐng)到小艇上。師：咱們有請(qǐng)一號(hào)船夫，——掌聲有請(qǐng)?！仓该?dāng)船夫〕

生：各位游客，我可以到很多景點(diǎn)，我的駕駛技術(shù)很好，我的小艇也很漂亮，有皮墊子，像沙發(fā)，你可以坐在里面看書(shū)，不管多少的地方我都能快速駛進(jìn)去。

生：我是二號(hào)船夫，大家快來(lái)坐我的船，你要快點(diǎn)，我就要開(kāi)快一點(diǎn)，你要慢，我就開(kāi)慢一點(diǎn)。師：威尼斯的船夫真是厲害，有精湛的技術(shù)，又有經(jīng)商頭腦，對(duì)威尼斯的風(fēng)光景點(diǎn)非常熟悉，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這個(gè)自然段吧！師：我們不但欣賞了威尼斯獨(dú)特的小艇，也見(jiàn)識(shí)了威尼斯的船夫駕駛技術(shù)非常高超。

下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第五自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么？想象還有哪些人坐小艇去干什么？〔醫(yī)生、學(xué)生、郵差、病人、運(yùn)發(fā)動(dòng)、教師等〕板書(shū)：白天喧鬧充滿活力〔動(dòng)態(tài)〕師：小艇和威尼斯人的生活息息相關(guān)，人們離不開(kāi)小艇。白天，威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣，夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢？配樂(lè)讀第六自然段。出示課件：〔朗讀〕水面上漸漸寂靜，只看見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。師：夜晚的威尼斯是靜寂的，當(dāng)坐著威尼斯的小艇，拉開(kāi)窗簾，你們看到了怎樣的風(fēng)景？板書(shū)：夜晚靜寂美麗〔靜態(tài)〕師：欣賞著這樣的風(fēng)景，你們的最大感受是什么？〔很靜很靜的感覺(jué)，仿佛小艇使威尼斯入睡了，在美妙的夢(mèng)鄉(xiāng)中?！硯煟和崴顾?，我們讀時(shí)聲調(diào)應(yīng)該是怎樣的？〔小聲，恬靜〕生：〔小聲齊讀〕水面上漸漸寂靜，只看見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。朗讀情感升華：播放背景音樂(lè)師：小艇不動(dòng)了，靜寂籠罩著威尼斯。──水面上漸漸寂靜，只看見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。小結(jié)：(動(dòng)態(tài)、靜態(tài))描寫(xiě)〔四〕作業(yè)拓展閱讀人們習(xí)慣把我國(guó)的蘇州稱(chēng)作東方的威尼斯，請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)蘇州的文字或圖片資料，比擬一下蘇州和威尼斯的相同之處板書(shū)設(shè)計(jì)：小艇〔獨(dú)特〕長(zhǎng)、窄、深、翹輕快靈活18.威尼斯的小艇船