湖北省孝感市《教育教學(xué)理論和技能》國考真題

湖北省孝感市《教育教學(xué)理論和技能》教師教育（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.（

）對人的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。A、心理品質(zhì)B、社會文化C、教育D、社會環(huán)境【參考答案】C2.班級管理的主要對象是（

）。A、時間B、學(xué)生C、空間D、信息【參考答案】B3.當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是（

）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、管理模式【參考答案】A4.下列（

）屬于元認(rèn)知的實例。A、學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)B、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C、學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀D、利用復(fù)述策略記憶【參考答案】C5.能力是一個人順利完成活動的（

）。A、個性心理條件B、心理過程C、生理條件D、個性傾向性【參考答案】A6.人的自尊可以劃分為有條件的自尊和無條件的自尊。前者是通過達到一些預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)來獲得的自尊，自我價值感有賴于這些標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)，而非自我的本真需要，比如認(rèn)為擁有美貌才有價值感。有條件自尊者往往并不了解自己的需要，其衡量自尊的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)化得來的。如果父母的愛是有條件的，對自己欲求的行為進行獎勵，對不欲求的行為進行懲罰，這就把行為標(biāo)準(zhǔn)強加給了兒童。兒童會不自覺地把這種標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作自己的人生追求，

"/>有條件的自尊往往通過強烈的自我意識表現(xiàn)出來，這樣的人總是通過他人的眼光來看待自己。與這段文字的意思相符的一項是（

）。A．人的本真需求是有條件自尊的來源B．父母的過分溺愛會損害孩子的自尊C．有條件自尊者往往過于在意外界的評價D．父母給孩子制定行為標(biāo)準(zhǔn)對其成長不利【參考答案】C7.當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)是（

）。

"/>A、教師的專業(yè)素質(zhì)B、教師的個性品質(zhì)C、教師的個人修養(yǎng)D、師生關(guān)系【參考答案】A8.學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（

）。A、積極的B、消極的C、對抗的D、不能確定【參考答案】B9.如果學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，這種學(xué)習(xí)屬于（

）。A、概念學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】C10.教育中最重要的人際關(guān)系是（

）。A、教師與領(lǐng)導(dǎo)B、教師與同事C、教師與學(xué)生D、教師與家長【參考答案】C11.英國教育家斯賓塞的教育代表作是（

）。A、《愛彌兒》B、《人的教育》C、《教育漫話》D、《教育論》【參考答案】D12.①一個人的表情能改變?nèi)蓊?，特別是日積月累的表情，具有滴水穿石的效果。②一個人的面容是先天生好的。③你看那些老年夫妻，經(jīng)過多年飲食和趣味的磨合，表情越來越趨相同，一顰一笑都相仿。④這種美除了有姣好的面容作底子，更重要的是表情和氣度在起作用。⑤少年的美或許是驚艷的，但只稱得上漂亮，只有過了成年，甚至到了色衰的中老年，才可稱得上美。將以上5個句子重新排列，語序正確的是（

）。A．①③⑤④②B．⑤③①②④C．⑤③②①④D．②⑤④①③【參考答案】D13.萌芽于

16世紀(jì)、興起于

17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進和理論升華的教學(xué)組織形式是（

）。A、特朗普制B、分組教學(xué)制C、班級授課制D、道爾頓制【參考答案】C14.我國多數(shù)中小學(xué)的班級組織機構(gòu)的建制形式屬于（

）。A、直線式B、職能式

"/>C、螺旋式D、直線職能式【參考答案】D15.（

）是學(xué)生心理健康教育的主要場所。A、學(xué)校B、家庭C、社會D、工作單位【參考答案】A16.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（

）。A、依從B、接受C、認(rèn)同

"/>D、內(nèi)化【參考答案】C17.在制定教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排體現(xiàn)（

）。A、以智育為主B、以上課為主C、以課外活動為主D、以社會實踐為主

【參考答案】B18.處在互聯(lián)網(wǎng)時代，中小型民營書店雖然無法在出版規(guī)模、價格、渠道等方面和大型發(fā)行集團、出版社、傳媒集團展開競爭，但可以專注于某一特色，________，市場空間小而利潤不小。網(wǎng)絡(luò)的傳播與溝通效應(yīng)、數(shù)據(jù)平臺的挖掘分析能力，能夠幫助獨立書店更便捷地觸及到讀者的思想和需求，并________需求，引導(dǎo)消費。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．發(fā)揚光大

發(fā)現(xiàn)B．畫龍點睛

刺激C．錦上添花

滿足D．拾遺補缺

創(chuàng)造【參考答案】D19.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（

）。A、課程內(nèi)容B、課程目標(biāo)C、課程結(jié)構(gòu)D、課程理念【參考答案】B20.學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是（

）A、學(xué)生B、教學(xué)內(nèi)容C、教師D、教學(xué)環(huán)境【參考答案】C21.小強考試前緊張，憂心忡忡，考試時無法集中注意力，發(fā)揮失常，他的癥狀屬于（

）。A、考試焦慮癥B、考試強迫癥C、考試抑郁癥D、考試陣發(fā)性緊張癥【參考答案】A22.靜一點也好，從柳宗元開始，這里歷來寂靜，京都太嘈雜了。面壁十年的九州學(xué)子，都曾_____過這種嘈雜，結(jié)果，滿腹經(jīng)綸被車輪馬蹄搗碎，脆亮的吆喝填滿了疏朗的胸襟，唯有在這里，文采華章才從朝報奏折中抽出，重新_____心靈，并形成反面。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．期待

注入B．迷戀

塞入

C．奢求

灌入D．向往

凝入【參考答案】D23.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（

）。A、相對評價B、絕對評價C、定性評價D、定量評價【參考答案】A24.元認(rèn)知的實質(zhì)是個人對認(rèn)知活動的自我意識和（

）。A、自我控制B、自我認(rèn)知C、自我指導(dǎo)D、自我學(xué)習(xí)【參考答案】A25.隨機調(diào)整在課外與學(xué)生交往的機智包括幫助學(xué)生走出心理困境的機智、幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)的機智和幫助學(xué)生（

）的機智。A、完成作業(yè)B、理解父母C、安排作息D、改正缺點【參考答案】D26.第一個提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（

）。A、赫爾巴特B、杜威C、夸美紐斯D、康德【參考答案】A27.教師將規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的各種資源和條件，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳程序和教學(xué)策略，幫助學(xué)習(xí)者達到預(yù)期目標(biāo)的設(shè)計策劃的能力稱為（

）。A教學(xué)實施能力B、教學(xué)設(shè)計能力C、課堂教學(xué)能力D、教學(xué)評價能力【參考答案】B28.當(dāng)炫耀式旅游成了目的，扎堆往知名景點擠，也就在意料之中。其實旅游作為一種現(xiàn)代的生活方式，可以有多樣化的功能。如果是為了教育，可以帶孩子去看名山大川、古城遺跡，幫助他們了解國家的歷史和文化傳統(tǒng)；如果是為了休閑放松，可以去海邊、深山，或者就近選擇市郊的農(nóng)家小院，能短暫逃避塵世喧囂就好。理性面對旅游目的，尋找合適的度假所在，才是健康的旅游觀念，才能更好地享受旅游的快樂。旅游觀念轉(zhuǎn)型升級，旅游市場分化，人滿為患的現(xiàn)象才可能消失，旅行中的快樂亦會更加醇厚。根據(jù)這段文字，旅游觀念的“轉(zhuǎn)型升級”指的是（

）。A．實現(xiàn)多樣化的功能B．理性面對旅游目的C．賦予旅游實際意義D．享受旅行中的快樂【參考答案】B29.學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（

）。A、名譽權(quán)B、榮譽權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)【參考答案】D30.籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為獎勵替代物來使用，這屬于（

）。A、行為塑造法B、代幣獎勵法C、系統(tǒng)脫敏法D、情緒輔導(dǎo)法【參考答案】B31.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是（

）。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、主觀努力【參考答案】B32.某學(xué)生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（

）。A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【參考答案】A33.講授法的基本方式包括（

）。A、講述、講解、講讀、講演B、講述、講解、報告、講演C、講讀、講演、講評、講述D、講述、講解、講評、報告【參考答案】A34.隨著全球氣候變暖、冰層融化，南北極所蘊含的巨大能源資源、航道優(yōu)勢等被充分發(fā)掘出來，其戰(zhàn)略意義愈發(fā)凸顯。據(jù)估算，僅北極地區(qū)的煤炭、石油、天然氣儲量就分別占到全世界潛在儲量的

25%、13%、30%。同時，極地的戰(zhàn)略位置也尤為重要。如今，為贏得競爭優(yōu)勢，不僅美國、俄羅斯、加拿大等極地國家紛紛根據(jù)各自的國家利益制定極地戰(zhàn)略，而且一些非極地國家和集團也積極參與極地事務(wù)，使得極地地區(qū)形勢驟然變化。作為新興戰(zhàn)略熱點，圍繞極地尤其是北極地區(qū)的國際斗爭將日趨復(fù)雜和激烈。這段文字意在強調(diào)（

）。A．大國的積極參與使得極地地區(qū)形勢復(fù)雜化B．各國應(yīng)從全球戰(zhàn)略高度看待極地地區(qū)問題C．圍繞北極地區(qū)的國際斗爭即將拉開帷幕D．極地成為世界各國戰(zhàn)略博弈的熱點地區(qū)【參考答案】D35.一個人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（

）。A、資源管理策略B、復(fù)述策略

"/>C、組織策略D、精加工策略【參考答案】A36.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（

）。A、社會生產(chǎn)力B、文化傳統(tǒng)C、社會制度D、科技水平【參考答案】A37.教育“心理起源論”的代表人物是（

）。A、孟祿B、洛克C、盧梭D、利托爾諾【參考答案】A38.以下學(xué)習(xí)策略從分類上看，不屬于元認(rèn)知策略的是（

）。A、調(diào)整閱讀速度B、獲得個別指導(dǎo)C、自我測查D、重新閱讀【參考答案】B39.“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（

）。A、近景性內(nèi)部動機B、近景性外部動機C、遠景性內(nèi)部動機D、遠景性外部動機【參考答案】C40.必讀的書目都是被規(guī)定的經(jīng)典，學(xué)生沒有相對自由的選擇權(quán)，而學(xué)生的喜好傾向、閱讀能力各有不同，對于經(jīng)典書目的閱讀水準(zhǔn)也千差萬別。以作業(yè)形式出現(xiàn)的閱讀要求，過多地講究對段意的概括、人物的分析、讀后的感想。這些閱讀技法實則困囿了學(xué)生的視野，不僅徒增負擔(dān)的同時，也降低了他們的興趣。殊不知，“_____”，通過閱讀要教會學(xué)生的不單是閱讀的技法，更重要的是幫助他們培養(yǎng)一種洞察、鑒賞和運用的能力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．授人以魚，不如授人以漁B．欲速則不達，見小利則大事不成C．形而上則謂之道，形而下者謂之器D．知之者不如好之者，好之者不如樂之者【參考答案】C41.檢驗和考試應(yīng)把握（

）。A、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前展性原則B、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計劃性原則

"/>C、指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計劃性原則D、主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計劃性原則【參考答案】B42.在教育史上提出“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的教育家是（

）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子

"/>【參考答案】A43.在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動作固定并一體化稱為（

）。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟練D、原型定向【參考答案】B44.教師在實踐中形成并發(fā)展的，直接影響教師教育活動成效和質(zhì)量，使教育活動得以順利完成的能力稱為（

）。A、教師職業(yè)能力B、教師的專業(yè)能力C、教師的實踐能力

D、教師的教育能力【參考答案】A45.古人種植的時候需要雨水，行船的時候需要有風(fēng)，水和風(fēng)能夠按照季節(jié)準(zhǔn)時而至，古人便把這種自然現(xiàn)象和秩序叫做“信”。有了“信”，人們才能進行生產(chǎn)勞動，才能正常生活。所以他們總是誠心誠意地祈求上天或神仙來保佑，以便得到準(zhǔn)確、實在的“信”。后來人們認(rèn)識到人類自身也需要這種信，而人之信需要由“誠”來保證，來實現(xiàn)?！罢\”指人內(nèi)心的一種態(tài)度，信是誠的外在表現(xiàn)；“誠”與“信”是一體兩面。這段文字的主旨是（

）。A．誠信的由來B．中國古代特別重視誠信C．對“誠”與“信”的繼承

"/>D．一體兩面的“誠”與“信”【參考答案】D46.漢語中最早將“教”和“學(xué)”連用的《孟子?盡心上》是什么時期的著作？（

）A、漢代B、戰(zhàn)國C、魏晉南北朝D、唐朝【參考答案】B47.認(rèn)為動物界也存在教育活動的學(xué)者是（

）。A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞【參考答案】C48.課業(yè)及進程是指（

）。A、課表B、課程C、教程D、學(xué)期【參考答案】B49.當(dāng)前世界上對教師身份的認(rèn)定并不統(tǒng)一，下面哪個國家其教師不是公務(wù)員的身份（

）。A、法國B、英國C、德國D、日本【參考答案】B50.研究變量的四種類型分別是（

）。A、稱名變量、順序變量、等距變量和等比變量B、稱名變量、順序變量、等距變量和隨機變量C、離散變量、順序變量、等距變量和等比變量D、稱名變量、順序變量、連續(xù)變量和等比變量【參考答案】A二、多選題51.構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括（

）。A、知B、思C、行D、情

"/>E、做【參考答案】ACD52.家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育三教結(jié)合的基本形式有（

）。A、互相訪問B、通訊聯(lián)系C、家長會D、教育講座

"/>E、家庭學(xué)?！緟⒖即鸢浮緼BCDE53.科學(xué)技術(shù)對教育的作用表現(xiàn)在（

）方面。A、影響受教育者的數(shù)量B、改變教育者的觀念C、可以影響教育的內(nèi)容

"/>D、影響教育的方法和手段E、影響教育的質(zhì)量【參考答案】ABCDE54.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點有（

）。A、以直接經(jīng)驗的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗的掌握為主線C、計劃性和組織性D、目的性E、被動性

【參考答案】BCDE55.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括（

）。A、熟悉教材

"/>B、感知教材C、概括教材D、理解教材E、分析教材【參考答案】BD56.教育對文化的選擇和整理主要依據(jù)：（

）。A、社會需要B、科技的發(fā)展C、受教育者的心理發(fā)展水平D、受教育者的年齡特征E、文化自身發(fā)展的需要【參考答案】ACD57.對學(xué)生進行思想品德教育，要注意（

）。A、針對性B、多開端性C、全面性D、長期性E、權(quán)威性【參考答案】ABCD58.衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（

）。A、教師的權(quán)威B、教師的積極性和責(zé)任感C、經(jīng)濟地位D、政治地位E、文化地位【參考答案】CDE59.分配學(xué)生座位時，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（

）。A、對人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂C、聽課的效果D、家長的意見E、教室環(huán)境【參考答案】ABCE60.存在主義者信奉的教育目的觀主要有(

)。A、教育應(yīng)使每個人認(rèn)識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式B、教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己C、教育要督促學(xué)生對自己的選擇負責(zé)，學(xué)會獨立地承擔(dān)責(zé)任D、教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔(dān)什么責(zé)任E、教育的目的是使人社會化【參考答案】ABCD61.下列對目標(biāo)評價模式，說法正確的是（

）。A、20世紀(jì)

50年代，泰勒在系統(tǒng)總結(jié)“八年研究”基礎(chǔ)上提出的B、評價的目的不是為了“證明”，而是為了“改進”C、它只關(guān)注預(yù)期目標(biāo)，忽視了其他方面的因素D、它的一個優(yōu)點是操作簡單又容易見效E、評價除了要關(guān)注預(yù)期的結(jié)果之外，還應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果【參考答案】ACD62.布魯納在

1994

年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)

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年代以來的成果，其主要表現(xiàn)在（

）。A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究E、整合性研究【參考答案】ABCD63.以下屬于個體差異性的是（

）。A、男女性別差異B、幼兒與少年的差異C、同年齡人群內(nèi)部差異D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異E、個體思維方式的差異【參考答案】ACDE64.重視科研對教學(xué)的影響有(

)。A、有助于教師在教學(xué)過程中貫注進自己的感情B、有助于教師對問題的深入分析C、促進教師激勵學(xué)生的探索精神D、改善教師的教育教學(xué)工作E、促進教師形成好的品質(zhì)【參考答案】ABCD65.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點主要集中在對（

）的描述上。A、知識觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC66.制定教學(xué)進度計劃包括制訂（

）。A、教學(xué)研究計劃B、學(xué)期教學(xué)進度計劃C、課題計劃D、課時計劃E、教具制作計劃【參考答案】BCD67.教育的言語藝術(shù)主要包括（

）。A、口頭言語藝術(shù)B、書面言語藝術(shù)C、體態(tài)言語藝術(shù)D、活動言語藝術(shù)E、參與言語藝術(shù)【參考答案】ABC68.泰勒認(rèn)為課程資源的類型有（

）。A、目標(biāo)資源B、素材性資源C、教學(xué)活動資源D、組織教學(xué)活動資源E、制定評估方案的資源【參考答案】ACDE69.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（

）。A、要具備相應(yīng)的專業(yè)知識B、要有較好的政治背景C、要達到規(guī)定的學(xué)歷D、要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)的規(guī)定E、專門從事教育教學(xué)工作【參考答案】ACDE70.人的本質(zhì)特點在于（

）。A、自然性與社會性的統(tǒng)一B、受動性與能動性的統(tǒng)一C、交往性與道德性的統(tǒng)一D、選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一E、共性與個性的統(tǒng)一【參考答案】ABE71.態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的評價意義的（

）。A、知識經(jīng)驗B、觀念C、信念D、道德認(rèn)識E、道德觀【參考答案】BC72.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（

）。A、間接性與簡捷性B、交往性與實踐性C、教育性與發(fā)展性D、直觀性和鞏固性E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性【參考答案】ABCE73.一個人對人、對事、對物的態(tài)度是（

）。A、與生俱來的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的C、遺傳得來的D、通過學(xué)習(xí)形成的E、一種內(nèi)部準(zhǔn)備的狀態(tài)【參考答案】DE74.道德情感的表現(xiàn)形式有（

）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、實際的道德情感E、社會的道德情感【參考答案】ABC75.中世紀(jì)教會學(xué)校分為下列三個層次（

）。A、大主教學(xué)校B、教區(qū)學(xué)校

"/>C、社區(qū)學(xué)校D、僧院學(xué)校E、文士學(xué)校【參考答案】ABD76.現(xiàn)在教育評價具有以下特點（

）。A、注重評價的形成性功能

"/>B、注重定性和定量想結(jié)合的評價方法C、倡導(dǎo)自我批評D、尊重評價對象的感受E、重視評價的精確性【參考答案】ABCD77.社會實踐有利于（

）。A、掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識

"/>B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、加強對學(xué)生的管理D、形成學(xué)生的主體性E、學(xué)生進行合理的職業(yè)定向【參考答案】BDE78.古代雅典教育的特征有（

）。A、教育內(nèi)容單一B、教育方法比較靈活C、注重身心和諧發(fā)展

D、培養(yǎng)忠實的軍人E、強調(diào)軍事體育訓(xùn)練【參考答案】BC79.課外作業(yè)的形式主要有（

）。A、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)B、閱讀課外書籍C、書面作業(yè)D、口頭作業(yè)E、實踐活動作業(yè)【參考答案】ABCDE80.以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（

）。A、課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B、課外活動也能在校內(nèi)舉行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動D、課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動E、課外活動可以擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域【參考答案】ABE81.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC82.我國中學(xué)德育的基本原則包括（

）。A、導(dǎo)向性原則B、因材施教原則C、一致性與連貫性原則D、啟發(fā)性原則E、疏導(dǎo)原則【參考答案】ABCE83.下列屬于態(tài)度與品德的區(qū)別的有（

）。A、兩者實質(zhì)不同B、兩者所涉及的范圍不同C、價值的內(nèi)化程度不同D、結(jié)構(gòu)不同E、意義不同【參考答案】BC84.班級管理的模式有（

）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、專制管理E、目標(biāo)管理【參考答案】ABCE85.古代斯巴達教育的特征有（

）。A、注重身心的和諧發(fā)展B、教育方法嚴(yán)厲C、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家D、教育內(nèi)容單一E、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治的軍人【參考答案】BDE86.在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（

）。A、遺傳B、社區(qū)教育C、社會教育D、家庭教育E、學(xué)校教育【參考答案】CDE87.下列哪些屬于學(xué)校文化的范疇？（

）A、學(xué)校校風(fēng)B、人際關(guān)系C、教育環(huán)境D、教育觀念E、歷史傳統(tǒng)【參考答案】ABCDE88.我國古代的《四書》是指（

）。A、《大學(xué)》B、《老子》C、《中庸》D、《論語》E、《孟子》【參考答案】ACDE89.青年期生理發(fā)展的主要特征是（

）。A、身體發(fā)育基本成熟，發(fā)展速度進入相對平穩(wěn)階段B、性機能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、第二性征出現(xiàn)E、體型巨變【參考答案】ABC90.對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（

）。A、孟子B、荀子C、華生D、洛克E、威爾遜【參考答案】BCD91.教育心理學(xué)擁有自身獨特的研究課題，即（

）。A、如何教B、如何評價C、如何學(xué)D、如何管理E、學(xué)與教之間的相互作用【參考答案】ACE92.以下各選項中，屬于文化的內(nèi)容的是（

）。A、語言符號體系B、知識技術(shù)體系C、行為習(xí)慣體系D、價值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【參考答案】ABCDE93.班主任的素質(zhì)主要包括（

）。A、思想品德素質(zhì)B、知識能力素質(zhì)C、個性心理品質(zhì)D、身體素質(zhì)E、教育機智【參考答案】ABCDE94.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（

）。A、動機作用B、方向作用C、習(xí)慣和方法上的支持D、提升智慧E、獲得體魄、體能的提高【參考答案】ABC95.屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的學(xué)說是（

）。A、嘗試錯誤說B、頓悟說C、經(jīng)典性條件反射理論D、操作性條件反射理論E、建構(gòu)說【參考答案】ACD96.德育過程的矛盾包括（

）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

"/>E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE97.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（

）。

"/>A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實驗課E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE98.班級目標(biāo)管理實施階段中的協(xié)調(diào)工作的內(nèi)容有（

）。A、協(xié)調(diào)班內(nèi)人際關(guān)系B、協(xié)調(diào)本班與其他班的關(guān)系C、協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門的關(guān)系D、協(xié)調(diào)師生關(guān)系E、協(xié)調(diào)班內(nèi)各項工作的關(guān)系【參考答案】ABCDE99.課程設(shè)計的方法大致有（

）。A、主觀法B、客觀法C、實驗D、經(jīng)驗法E、活動分析法【參考答案】ABCDE100.教師的教學(xué)能力包括（

）。A、理解和運用教材的能力B、語言表達能力C、觀察了解學(xué)生的能力D、組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動的能力E、教育科研能力【參考答案】ABCDE判斷題101.世界觀、人生觀、理想是人的精神內(nèi)核。（

）【參考答案】正確102.遺傳決定論認(rèn)為遺傳是決定人的發(fā)展的惟一的因素。（

）【參考答案】正確103.教育受政治經(jīng)濟制度的制約，因此對政治經(jīng)濟制度不起任何影響。（

）【參考答案】錯誤104.目前，我國的師資培養(yǎng)模式是開放型的。（

）【參考答案】錯誤105.教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識既是目的，也是手段。（

）【參考答案】正確106.成熟是指個體生活其中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。（

）【參考答案】錯誤107.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法更具有時代性。（

）【參考答案】錯誤108.在教育實踐中，潛在課程的具體形式并不存在。（

）【參考答案】正確109.學(xué)校教育產(chǎn)生以后，學(xué)校教育（狹義的教育）與廣義的教育的相同點在于它們都有目的性，不同點則在于學(xué)校教育具有的目的性更強。（

）【參考答案】正確110.中國古代最早專門論述教育、教學(xué)的論著《學(xué)記》是《禮記》中的一篇。（

）【參考答案】正確111.班級通常由老師、一群學(xué)生及環(huán)境組成。（

）【參考答案】正確112.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（

）【參考答案】正確113.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的對教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。（

）【參考答案】正確114.教育目的包括三個層次：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教師的培養(yǎng)目標(biāo)。（

）【參考答案】錯誤115.孔子是我國最早的教育家，他的思想主要記載在《學(xué)記》中。（

）【參考答案】錯誤116.對學(xué)生進行教育，僅僅是任課老師和班主任的事情。（

）【參考答案】錯誤117.學(xué)生是獨立的人是學(xué)生質(zhì)的規(guī)范性。（

）【參考答案】錯誤118.教育作為社會大系統(tǒng)中的一部分，受社會政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景，文化傳統(tǒng)的影響。（

）【參考答案】正確119.教學(xué)任務(wù)的決定受教育目的、學(xué)生的年齡特征、學(xué)科的特性以及教學(xué)的時空條件等因素制約。（

）【參考答案】正確120.創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。（

）【參考答案】正確121.開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。（

）【參考答案】正確122.課外活動是課堂教學(xué)的延伸。（

）【參考答案】錯誤123.義務(wù)教育是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（

）【參考答案】錯誤124.由學(xué)校教育過程實現(xiàn)的科學(xué)知識再生產(chǎn)是一種無限的永恒的再生產(chǎn)。（

）【參考答案】正確125.測驗的區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，與測驗的難度無關(guān)。（

）【參考答案】錯誤126.兩次世界大戰(zhàn)以后，民主化、工業(yè)現(xiàn)代化、國