中學(xué)教導(dǎo)處全年工作計(jì)劃

第6頁共6頁中學(xué)教導(dǎo)處全年工作計(jì)劃一、工?作目標(biāo)1?、認(rèn)真落實(shí)?教學(xué)常規(guī)管?理，努力把?課程改革理?念落實(shí)到具?體的教學(xué)常?規(guī)管理之中?，積極推動(dòng)?全校各學(xué)科?課程改革，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?2、科研強(qiáng)?校，再上新?臺(tái)階。堅(jiān)?持“科研先?導(dǎo)”，深化?校本科研。?___教師?開展立足課?堂，面向?qū)W?生、服務(wù)教?學(xué)實(shí)際的校?本科研。?一、二年級(jí)?行為習(xí)慣，?三—五年級(jí)?學(xué)習(xí)方法的?培養(yǎng)，為學(xué)?校其它年級(jí)?樹好樣板，?確實(shí)深入進(jìn)?行《學(xué)生行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育的策略?與研究》和?《實(shí)施個(gè)性?化教學(xué)，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?能力》的研?究。以科研?強(qiáng)校，探索?用教師的個(gè)?性化教，引?領(lǐng)學(xué)生的個(gè)?性化學(xué)，從?而初步實(shí)施?個(gè)性化教學(xué)?，實(shí)現(xiàn)真正?意義上提高?教學(xué)質(zhì)量。?3、完善?教研組機(jī)制?，提高教師?專業(yè)素質(zhì)。?對(duì)各教研?組的教研活?動(dòng)要加強(qiáng)管?理和指導(dǎo)，?教研組活動(dòng)?應(yīng)根據(jù)教學(xué)?中的實(shí)際情?況而確立“?中心研究的?問題”。對(duì)?“中心研究?的問題”要?作深入細(xì)仔?的研究，不?能___，?但求人人參?與，把傳統(tǒng)?的教研活動(dòng)?與網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)有機(jī)地?結(jié)合起來，?使“中心研?究的問題”?能找出較好?的解決措施?。4、加?強(qiáng)各學(xué)科的?教學(xué)管理，?完善評(píng)價(jià)方?案。加強(qiáng)?校本教研的?力度，著重?在課程改革?的落實(shí)、學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的變革和師?生評(píng)價(jià)制度?的改革等方?面作出深入?的探索。加?強(qiáng)對(duì)各學(xué)科?的教學(xué)管理?，根據(jù)教育?局出臺(tái)的各?項(xiàng)考核制度?，再結(jié)合本?校實(shí)際使評(píng)?價(jià)制度更趨?于健全和完?善。5、?以人文科學(xué)?精神和現(xiàn)代?教學(xué)思想為?引導(dǎo)，繼續(xù)?加強(qiáng)和豐富?學(xué)校的特色?建設(shè)。重點(diǎn)?開展書香校?園活動(dòng)，進(jìn)?行全校規(guī)模?的展示工作?。重實(shí)踐和?反思、總結(jié)?，力爭能取?得新的成果?。6、加?強(qiáng)骨干教師?、青年教師?隊(duì)伍建設(shè)與?管理，以點(diǎn)?帶面促良好?教風(fēng)的形成?。為了適應(yīng)?學(xué)校教育教?學(xué)工作快速?發(fā)展的需要?，從打造名?師的角度打?造學(xué)校的品?牌。加強(qiáng)骨?干教師培養(yǎng)?、管理、使?用制度的制?定與落實(shí)，?切實(shí)發(fā)揮其?輻射作用，?真正起到學(xué)?校教學(xué)中堅(jiān)?力量的帶頭?作用。對(duì)青?年教師的培?養(yǎng)也要提上?議事日程。?要求骨干教?師每學(xué)期上?一節(jié)示范課?，每周至少?對(duì)青年教師?進(jìn)行___?次聽、評(píng)課?，對(duì)青年教?師進(jìn)行較系?統(tǒng)的指導(dǎo)，?聽、評(píng)課要?有書面材料?。7、抓?好畢業(yè)班工?作，保質(zhì)保?量完成教學(xué)?任務(wù)。做?好畢業(yè)年級(jí)?教師和學(xué)生?的思想工作?，定期召開?畢業(yè)年級(jí)工?作會(huì)，查找?存在問題，?制定解決措?施，確保教?學(xué)質(zhì)量。?二、指導(dǎo)思?想以《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神為指導(dǎo)?，以縣教育?局___年?教育工作要?點(diǎn)，以堅(jiān)持?以人為本的?教育教學(xué)方?向，堅(jiān)持以?教改科研為?核心。抓住?課程改革這?一契機(jī)，構(gòu)?建新型的和?諧校園，辦?好讓人民滿?意的教育。?三、具體?措施(一?)嚴(yán)格教學(xué)?常規(guī)，優(yōu)化?過程管理，?完善評(píng)價(jià)方?案。切實(shí)?加強(qiáng)對(duì)教學(xué)?全過程的嚴(yán)?格檢查、監(jiān)?控，做到強(qiáng)?化平時(shí)，淡?化期末。重?點(diǎn)放在認(rèn)真?備課、認(rèn)真?上課、認(rèn)真?輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，?大面積提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量上。實(shí)行?規(guī)范化管理?，使教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、_?__備課、?交流研討規(guī)?范化、制度?化。搞好教?學(xué)管理制度?的創(chuàng)新，實(shí)?現(xiàn)“六化”?目標(biāo)，即：?“___備?課經(jīng)常化、?個(gè)人備課具?體化、課堂?教學(xué)藝術(shù)化?、課外作業(yè)?多元化、單?元測試規(guī)范?化、質(zhì)量分?析制度化”?。嚴(yán)把課堂?教學(xué)關(guān)，主?要從以下三?點(diǎn)開展工作?。(1)?嚴(yán)格執(zhí)行課?程教學(xué)__?_年工作計(jì)?劃。學(xué)校行?政做好經(jīng)常?性的巡課工?作，發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)指?出。定期開?展課程計(jì)劃?執(zhí)行情況的?調(diào)查，督促?教師嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)劃?，切實(shí)上好?每一節(jié)課。?(2)嚴(yán)?格備課管理?。本學(xué)期我?們將繼續(xù)_?__備課制?度。要求主?備教師要從?整體上把握?教材，熟悉?教材的知識(shí)?，結(jié)構(gòu)，能?居高臨下地?評(píng)價(jià)所教知?識(shí)在整個(gè)知?識(shí)體系中的?作用。要善?于駕馭教材?，創(chuàng)新性的?處理教材。?把握教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?和知識(shí)間的?內(nèi)在聯(lián)系。?加強(qiáng)“個(gè)人?精備+__?_討論+個(gè)?人修改”的?___備課?制度，切實(shí)?提高備課質(zhì)?量，以備課?質(zhì)量的提高?促進(jìn)上課質(zhì)?量的提高。?教務(wù)處將按?開學(xué)一次、?每月的兩周?一次的時(shí)間?，定期對(duì)各?科教師的備?課進(jìn)行檢查?。(3)?嚴(yán)格作業(yè)管?理。對(duì)于作?業(yè)設(shè)計(jì)、批?改，每位教?師要認(rèn)真對(duì)?待，力求科?學(xué)、客觀、?有效，嚴(yán)禁?以罰做作業(yè)?來變相體罰?學(xué)生，作業(yè)?要在落實(shí)以?“精選精講?精練精批”?和“有發(fā)必?收、有收必?批、有批必?評(píng)、有錯(cuò)必?糾”為要求?的“四精四?必”上下功?夫，做到位?。(4)?加強(qiáng)對(duì)各學(xué)?科的教學(xué)管?理，根據(jù)教?育局出臺(tái)的?各項(xiàng)考核制?度，再結(jié)合?本校實(shí)際使?評(píng)價(jià)制度更?趨于健全和?完善。(?二)加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，督促落?實(shí)。(三?)開展實(shí)戰(zhàn)?式培訓(xùn)，完?成教研組活?動(dòng)從規(guī)范化?到制度化的?轉(zhuǎn)換。結(jié)?合課改工作?，開展各種?形式的聽課?及專題教學(xué)?研討，促教?師教學(xué)水平?、學(xué)生學(xué)習(xí)?質(zhì)量的提高?。1.聽?課：第2、?___周進(jìn)?行全校任課?教師檢查性?聽課，促教?師、學(xué)生及?早進(jìn)入新學(xué)?期教學(xué)狀態(tài)?，并進(jìn)行教?學(xué)。2、?推門課：加?強(qiáng)學(xué)校聽推?門課的力度?，了解掌握?教師、學(xué)生?的教學(xué)、學(xué)?___，進(jìn)?行有效的監(jiān)?督、監(jiān)控，?檢查與指導(dǎo)?，提高教師?課堂教學(xué)效?率、學(xué)生學(xué)?習(xí)效果。?3、示范課?：進(jìn)行骨干?教師、學(xué)科?帶頭人獻(xiàn)課?活動(dòng)。4?、評(píng)優(yōu)課：?開展學(xué)校校?內(nèi)評(píng)優(yōu)課，?評(píng)選校級(jí)優(yōu)?秀課，進(jìn)行?表彰。5?、研究課：?適時(shí)___?學(xué)科教學(xué)研?究課，人人?參與互動(dòng)，?研究、探索?學(xué)科教學(xué)模?式。(語、?數(shù)、科任學(xué)?科各一節(jié))?6、開放?課：進(jìn)行全?校家長開放?日教學(xué)研討?活動(dòng)，教師?人人參與。?對(duì)外宣傳學(xué)?校辦學(xué)水平?、展示教師?教學(xué)風(fēng)采。?7、復(fù)習(xí)?課：認(rèn)真上?好期末復(fù)習(xí)?課，探索對(duì)?學(xué)生科學(xué)、?有效的復(fù)習(xí)?指導(dǎo)方法。?(四)以?考促培，提?高教師專業(yè)?素質(zhì)。1?、開展以考?促培的全員?教師的專業(yè)?理論知識(shí)競?賽，競賽內(nèi)?容提前布置?，每兩月一?次，成績公?開量化，并?記入教師年?終考核.理?論知識(shí)考核?的內(nèi)容選一?些關(guān)于新課?程和基于新?課程的課堂?教學(xué)改革的?內(nèi)容。專業(yè)?知識(shí)包括語?文的古詩文?七十首，名?家名篇賞析?，數(shù)學(xué)包括?簡單的數(shù)學(xué)?問題，典型?問題.英語?內(nèi)容結(jié)合日?常培訓(xùn).此?外還有一定?的綜合知識(shí)?。2、搞?好學(xué)生的課?堂練習(xí)設(shè)計(jì)?和作業(yè)改革?，要進(jìn)行一?次學(xué)科教師?的課堂練習(xí)?設(shè)計(jì)比賽。?(五)以?人文科學(xué)精?神和現(xiàn)代教?學(xué)思想為引?導(dǎo)，繼續(xù)加?強(qiáng)和豐富學(xué)?校的特色建?設(shè)。重點(diǎn)開?展書香校園?活動(dòng)，進(jìn)行?全校規(guī)模的?展示工作。?為了開闊?同學(xué)們的閱?讀面和知識(shí)?面，提升同?學(xué)們的思想?涵養(yǎng)和精神?品位，開展?創(chuàng)建“書香?校園”的讀?書活動(dòng)，培?養(yǎng)同學(xué)們閱?讀的興趣和?習(xí)慣，由此?而形成良好?的閱讀氛圍?和閱讀傳統(tǒng)?，共同創(chuàng)建?一個(gè)充滿書?香的校園。?1、充分?利用好課堂?陣地：(?2)開展課?前3—__?_分鐘特色?展示；(?3)課前、?課堂上開展?推薦“我喜?愛的一本書?”活動(dòng)，推?介新書，互?相交流；?(4)各年?紀(jì)制定列出?每學(xué)期必讀?的書的書目?，制定并完?善必讀書目?閱讀的檢查?、考評(píng)制度?；2、積?極開展第二?課堂活動(dòng)?(1)開展?讀書心得交?流的演講活?動(dòng)(或比賽?)(五年)?(2)開?展講故事活?動(dòng)(或比賽?)(四年)?(3)開?展讀書心得?征文活動(dòng)(?賽)(三—?五年)(?4)開展讀?書摘錄、經(jīng)?典句段書法?展(賽)?(5)以上?各項(xiàng)活動(dòng)，?除參加校級(jí)?競賽外，提?倡各班師生?多在班內(nèi)_?__開展。?(六)加?強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)?的管理，保?質(zhì)、保量完?成教學(xué)任務(wù)?。畢業(yè)班?工作是學(xué)校?教學(xué)工作的?重點(diǎn)之一。?學(xué)校定期每?月召開一次?畢業(yè)年級(jí)工?作會(huì)議。了?解師生思想?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)糾?正解決。在?抓緊抓好教?學(xué)質(zhì)量的同?時(shí)，注重學(xué)?生綜合素質(zhì)?的培養(yǎng)，一?定要讓畢業(yè)?年級(jí)的學(xué)生?不僅具有良?好的文化素?質(zhì)，同時(shí)具?有良好的思?想品德。畢?業(yè)年級(jí)的學(xué)?生容易燥動(dòng)?，要多做耐?心細(xì)仔的思?想工作，特?別要___?學(xué)生的安全?。(七)?堅(jiān)持行政督?導(dǎo)，加強(qiáng)常?規(guī)管理。?行政督導(dǎo)是?行政領(lǐng)導(dǎo)班?子深入教學(xué)?一線，了解?學(xué)校教育教?學(xué)情況，查?找在教育教?學(xué)工作中存?在的問題，?進(jìn)行___?會(huì)診，最終?達(dá)到糾正問?題解決問題?的目的。行?政督導(dǎo)原則?上每月抽查?一個(gè)年級(jí)。?對(duì)抽查年級(jí)?實(shí)施全天候?、全方位的?全程綜合督?導(dǎo)。無論是?課堂教學(xué)，?還是課后的?管理，甚至?是考核評(píng)價(jià)?，行政督導(dǎo)?后都要做出?綜合性的評(píng)?價(jià)。同時(shí)與?抽查年級(jí)的?任課教師進(jìn)?行交流，是?成績的加以?肯定和表彰?，是問題的?加以批評(píng)并?督促改進(jìn)。?行政督導(dǎo)檢?查是一個(gè)教?學(xué)常規(guī)管理?的好方法，?因此必須堅(jiān)?持。(八?)培養(yǎng)骨干?，實(shí)施人材?階梯化戰(zhàn)略?。對(duì)骨干?教師的培養(yǎng)?應(yīng)按“整體?—骨干—整?體”的策略?，即整體著?眼，分層培?訓(xùn)，整體提?高；堅(jiān)持多?規(guī)格，多層?次，多渠道?的研培結(jié)合?。注重政治?思想素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能力的?培訓(xùn)。要求?骨干教師人?人有課題(?無論是主研?還是協(xié)研)?，個(gè)個(gè)有任?務(wù)，事事作?表率，充分?發(fā)揮帶頭作?用。本期規(guī)?定，骨干教?師要求骨干?教師每周至?少聽年青教?師___節(jié)?課，并做出?評(píng)課，每學(xué)