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小學語文四年級下期第五單元《包公審驢》學案（北師大版）課題：包公審驢 總課時：兩課時 分課時：第二課時學習目標：

課型：展講課、我會用“為什么、怎么樣、是什么”提問題。2.、我知道這個故事中都有誰使用了計謀，結(jié)果如何。3.、我來嘗試著演演課本劇。重難點：目標2時間預設：自主學習（5分鐘）交流協(xié)作（10分鐘）展示引領(lǐng)（20分鐘）學

案【學習流程】自主學習1、入情入境地自讀課文，找出重點句子，解決以上問題。2、我認為包公審驢的高明處在于：我來夸夸包公：。3、故事里都有誰用計謀？結(jié)果如何？學交流協(xié)作1、小組內(nèi)交流2.、3、4、5題。習2、根據(jù)提綱小組合作表演課本劇。（演出人物的動作、神情、語言、心理感受）（人物：導演、劉五、包公、差役、小偷）流 提綱：一、劉五賣了碳丟了驢，驚慌失措到處尋找決定告驢。二、包公了解案情，命令餓驢、關(guān)驢、打驢、放驢。程 三、包公命令差役追驢，找到丟失的驢、小偷。展示引領(lǐng)1、自主學習2、3、4、5題。2、 小組合作表演課本劇。拓展延伸我要把這個故事講給爸爸媽媽聽。我還知道一些其他的計謀： ------------------------------------------------- -------------------------我還知道歷史上一些有關(guān)于智謀的故事，并因此形成很多有趣的典故和成語。那是心與心的交匯， 是相視的莞爾一笑， 是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說“因為懂得，所以慈悲 ”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足夠。世間最近與最遙遠的距離，來自

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