初中音樂教學(xué)心得

第頁初中音樂教學(xué)心得初中音樂教學(xué)心得1

一、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好

俗話說：愛好是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂的愛好，便會對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生劇烈的須要，主動地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂是一種負擔(dān)或者無聊的事。在音樂教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生輕松開心、情趣昂揚的愉悅氛圍，使學(xué)生對新學(xué)問產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

老師可以通過瑯瑯上口的歌謠創(chuàng)設(shè)情境，可以通過千姿百態(tài)的謎語導(dǎo)出情境，也可以通過歌頌語言和師生之間的對話創(chuàng)設(shè)情境。老師用抑揚頓挫、聲情并茂、宛轉(zhuǎn)好聽的聲音語言，形象生動、得體協(xié)調(diào)的肢體語言描繪出情境，為學(xué)生供應(yīng)了想象的空間。語言描繪情境是音樂情境教學(xué)中最便捷的一種。比如:在學(xué)習(xí)《青春舞曲》的時候。朗誦一段描寫新疆風(fēng)土人情的文字。就會在意境上將學(xué)生們帶入到漂亮的新疆。

二、開發(fā)音樂的感知力，讓學(xué)生體驗音樂的美感

重視學(xué)生在教學(xué)過程中對音樂的愛好以及主動探究和創(chuàng)建的自主發(fā)展，有助于主動的社會情感和審美情感的養(yǎng)成。中學(xué)音樂教化的教學(xué)方法不能像一般學(xué)問課的教學(xué)方法一樣，特別肅穆地或者單純運用灌輸性方法來講解注入，也不能像民間藝人一樣，只采納口傳心授;也不能像專業(yè)音樂學(xué)校中強調(diào)某些技能的訓(xùn)練;更不能像幾十年來始終采納的單純教幾首歌就算上音樂課了。它應(yīng)當開發(fā)音樂的感知力，讓學(xué)生體驗音樂的美感。

三、培育學(xué)生樂于表現(xiàn)音樂的實力

在新型的課堂模式下，小組合作學(xué)習(xí)、探究被引入課堂教學(xué)，老師在教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種機會，培育學(xué)生的自信、演唱及表演實力，發(fā)展學(xué)生表演潛能及創(chuàng)建性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達個人的情感與他人溝通協(xié)作。在音樂的實踐活動中，使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

四、豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力

生活中充溢著創(chuàng)建的機會，要在課堂中設(shè)法激發(fā)學(xué)生去找尋、去發(fā)覺、去創(chuàng)建的熱忱，想方設(shè)法地去挖掘孩子們自由創(chuàng)建的空間，讓學(xué)生學(xué)會幻想，學(xué)會新奇。學(xué)生有創(chuàng)建的天性，利用學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生主動探究，勇于創(chuàng)新，展示自己的創(chuàng)作及作品，在溝通中共同共享創(chuàng)建的開心，使學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)的主子。

老師的主要工作是課堂教學(xué)，音樂老師首先要了解自己所教學(xué)科的基本特性和基本要求，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，才能做好教學(xué)工作。不斷加強我們音樂老師自身素養(yǎng)的修煉，這，或許是成為一名優(yōu)秀的音樂老師所應(yīng)努力的目標。

初中音樂教學(xué)心得2

初中音樂教學(xué)中的歌頌教學(xué)是音樂課堂教學(xué)中的一個難點，因為初中時代是一個特別的時期，學(xué)生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的改變，他們既不同于天真爛漫的小學(xué)生，又不同于鎮(zhèn)靜、從容的中學(xué)生。他們在擁有自己思想的同時，又擁有自己的行事特點，給這樣的學(xué)生群體上唱歌課，我們更應(yīng)當深化地了解來自這一階段學(xué)生的各方面信息，以高度的工作熱忱為動力，以科學(xué)、相宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特別時期的學(xué)生更好地愛唱歌，唱好歌。

一、解決學(xué)生生理上的改變導(dǎo)致的歌頌困難

初中時期，由于生理發(fā)生了改變，學(xué)生的聲音也進入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、嘶啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致學(xué)生都不情愿張口唱，羞于唱。面對這種狀況，我們不要指責(zé)學(xué)生，因為這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。

依據(jù)這種現(xiàn)狀，我們在唱歌課時，老師應(yīng)多彈奏多范唱，讓學(xué)生少唱多聽并思索歌曲的內(nèi)在，堅持要輕聲歌頌，這樣能夠避開用嗓過度，尤其是那些平常有擠、壓、卡現(xiàn)象的學(xué)生，輕聲歌頌更為重要。由于變聲期，聲帶常常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌頌，必定給聲帶帶來很大的`負擔(dān)，會嚴峻影響學(xué)生聲帶的正常發(fā)育。同時，我們在選擇歌曲的時候，也要留意音域的處理，因為許多的歌曲音域過于寬，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中聲帶負擔(dān)過重，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學(xué)生的喉部得到休息，也讓學(xué)生在學(xué)唱的時候知道應(yīng)當怎樣去歌頌。因此，在歌曲選材的時候應(yīng)當選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較伸展的來歌頌，老師要剛好指出學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，并剛好予以訂正。正確的歌頌方法能給學(xué)生帶來歌頌的自信。

二、解決學(xué)生心理上的改變導(dǎo)致歌頌困難

由于學(xué)生處于這一特別階段，心理的改變也會對唱唱的順當進行設(shè)置很多。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對這些狀況老師在教材處理中應(yīng)避開歌曲音域過寬、過大的的歌曲，盡量選擇適合學(xué)生在這個年齡段的音域的歌曲，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負擔(dān)過重，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此，在選材的時候應(yīng)當選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較伸展性的來唱。另外特性成就感的產(chǎn)生。使這個時期的中學(xué)生起先意識到自己是一個“大人”了。起先仿照成年人的姿態(tài)、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對于這種行為，老師在選擇歌曲時肯定要把握好度，多選一些愛國、酷愛生活、宣揚團結(jié)友愛、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、坐享其成思想的歌曲，堅決不選對學(xué)生的情感有影響的歌曲。在這方面我們肯定要把好關(guān)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好時濃時淡，時好時壞，我們要擅長誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé)，怪罪學(xué)生。對于學(xué)生道德意志逐步發(fā)展，志向信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動、搖擺不定的狀態(tài)。相當一部分學(xué)生今日

初中音樂教學(xué)心得3

合唱是指由很多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而須要集體的相互協(xié)作協(xié)作來共同完成，是一個極其困難而又艱辛的過程。

在教學(xué)中我們首先要注意組織工作。須要老師有較好的組織實力，對學(xué)生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學(xué)時間。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂天賦再好，也不行能一朝學(xué)成，須要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)。

第一，要有安排。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為至少須要幾年時間才能說有點象樣可以參與一些競賽。那么這幾年的教學(xué)得有目標和重點。首先要留意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練，再漸漸的賜予和聲聽覺訓(xùn)練，多聲部的合唱訓(xùn)練，音準訓(xùn)練和歌曲練習(xí)。由易到難，按部就班。同時要讓學(xué)生意識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺，而是一個團體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個人英雄主義”。

其次，要有耐性，恒心。對學(xué)生的聲音要有敏感，敏銳的聽覺，發(fā)覺不好的聲音要馬上訂正，留意自己范唱的正確。因為學(xué)生的仿照力很強，假如自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習(xí)要細致，完備，不要粗糙了事。在教學(xué)中我們會遇到這樣或那樣的困難，我們肯定要本著一顆赤誠的心堅持不懈，決不氣餒。

第三，要增加自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，自己就必需有一桶水，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會得心應(yīng)手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓(xùn)練出一支精彩的合唱隊。關(guān)于這一點我們可以多向?qū)＜艺埥?，可以多聽音樂會，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。

我在進行《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的合唱訓(xùn)練時，首先要求學(xué)生唱準旋律和節(jié)奏以及它的強弱規(guī)律。然后要求學(xué)生體會