平行四邊形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課

?平行四邊形的認(rèn)識(shí)?說(shuō)課稿石嘴山市勝利學(xué)校李?yuàn)櫧裉煳艺f(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二局部?jī)?nèi)容?平行四邊形和梯形?第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5單元?平行四邊形和梯形?第二節(jié)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)，這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形，初步掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行的根底上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)一系列的探究實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性、底和高，為以后學(xué)習(xí)平行四邊形面積打根底，學(xué)好這一局部?jī)?nèi)容，有利于提高學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，而且進(jìn)一步開(kāi)展了學(xué)生對(duì)“空間與圖形〞的興趣，對(duì)學(xué)生理解、掌握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法有著重要價(jià)值。教材通過(guò)兩個(gè)例題和兩段文字呈現(xiàn)了三局部?jī)?nèi)容：平行四邊形的特征和定義、平行四邊形的底和高、平行四邊形特性及應(yīng)用，教材的編排始終遵循四年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律，注重在學(xué)生實(shí)踐操作中經(jīng)歷解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，注意讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，在實(shí)踐過(guò)程中逐步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展，在整個(gè)教材編排體系中起著非常重要的作用。說(shuō)學(xué)情??????本節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了平行四邊形以及垂直與平行的關(guān)系及對(duì)平行四邊形有了初步的認(rèn)識(shí)的根底上學(xué)習(xí)的。且學(xué)生的思維水平正處于形象思維到抽象思維的過(guò)渡期，求知欲望強(qiáng)及好奇心極強(qiáng)，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)因此本節(jié)課多采用學(xué)生動(dòng)手，直觀感知知識(shí)的由來(lái)，深切的體會(huì)平行四邊形與梯形的特征。說(shuō)教法??依據(jù)數(shù)學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，本節(jié)課我運(yùn)用：動(dòng)手實(shí)踐，合作交流、自主探索等方法教學(xué)。讓學(xué)生在自主探索中獲取知識(shí)，提高能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。說(shuō)學(xué)法在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為：動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法，讓他們?cè)诳匆豢?、說(shuō)一說(shuō)、做一做、猜一猜、練一練等一系列活動(dòng)中自主參與知識(shí)的發(fā)生、開(kāi)展和形成的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感及自信心，從而培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)物抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，從而使它們真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，理解數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1．認(rèn)識(shí)平行四邊形，知道平行四邊形的特征。2．通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、小組交流，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高和底，能夠正確畫(huà)出底所對(duì)應(yīng)的高．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念。3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活中的應(yīng)用。六、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)根底，我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：掌握平行四邊形的意義及特征，會(huì)畫(huà)平行四邊形的高。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程〔一〕、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1、游戲名稱：我來(lái)描述，你來(lái)猜！游戲規(guī)那么：選派一名同學(xué)背對(duì)黑板，教師出示一張圖形卡片〔正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形〕，其他同學(xué)描述圖形特征，請(qǐng)這名同學(xué)猜出圖形。學(xué)生猜圖形復(fù)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，引出課題〔平行四邊形的認(rèn)識(shí)〕。游戲?qū)肽芪龑W(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生初步感知平行四邊形?！捕场⒂^察猜測(cè)、實(shí)踐驗(yàn)證1.通過(guò)觀察、猜測(cè)出平行四邊形的特點(diǎn)，采用小組合作的方式驗(yàn)證平行四邊形的3個(gè)特點(diǎn)。合作探究平行四邊形的特征，要求學(xué)生用準(zhǔn)備的平行四邊形紙片用眼先看一看邊、角有什么特點(diǎn)，再用尺子、量角器實(shí)際量一量，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)論、驗(yàn)證方法及結(jié)果匯報(bào)給全班聽(tīng)。師接著問(wèn)：“剛剛我們研究了平行四邊形的特征，那么怎樣定義平行四邊形呢?〞根據(jù)平行四邊形的特點(diǎn)，概括平行四邊形的定義。教師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：只要四邊形每組對(duì)邊分別平行就能確定它的兩組對(duì)邊相等，因此平行四邊形的定義是“兩組對(duì)邊分別平行的四邊形〞．

2.根據(jù)平行四邊形的定義，回憶正方形和長(zhǎng)方形，提出問(wèn)題：正方形和長(zhǎng)方形是平行四邊形嗎？為什么？總結(jié)：正方形和長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。特殊在它們的四個(gè)角都是直角。3.利用畫(huà)長(zhǎng)方形的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)平行四邊形的特點(diǎn)畫(huà)一個(gè)平行四邊形。學(xué)生在學(xué)習(xí)單上可以選擇點(diǎn)子圖或白紙上作圖與老師比賽，看誰(shuí)畫(huà)的又快又正確。接著教師演示畫(huà)平行四邊形。幫助學(xué)生快速有準(zhǔn)確的練習(xí)會(huì)畫(huà)平行四邊形?！踩成钊胩骄?/p>

1．給出平行四邊形底和高的定義，利用微課學(xué)習(xí)如何畫(huà)平行四邊形的高。引導(dǎo)明確：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高．這條對(duì)邊叫做平行四邊形的底．

2.用順口溜在剛剛畫(huà)出的平行四邊形上畫(huà)高并標(biāo)出相對(duì)應(yīng)的底。1.先找一個(gè)點(diǎn)2.再找一條邊3.拿起三角尺4.對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)和邊5.畫(huà)上垂線段6.標(biāo)清底和高。這里高要畫(huà)在平行四邊形內(nèi)，不要求把高畫(huà)在底邊的延長(zhǎng)線上．

3.提出問(wèn)題你能畫(huà)多少條高？一個(gè)平行四邊形有幾個(gè)底？平行線之間的距離處處相等，有無(wú)數(shù)條垂直線段。構(gòu)建對(duì)平行四邊形底和高的理解，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生得出平行四邊形有無(wú)數(shù)條高和4個(gè)底的結(jié)論?！菜摹?、發(fā)現(xiàn)特性1.復(fù)習(xí)三角形的穩(wěn)定性。2.利用學(xué)具〔兩組吸管穿起來(lái)組成一個(gè)可以拉動(dòng)的長(zhǎng)方形〕探究平行四邊形不穩(wěn)定的性質(zhì)。3.觀察平行四邊形變形的過(guò)程中周長(zhǎng)不變，面積變化的規(guī)律。采用直觀教學(xué)，讓學(xué)生自己看到變化從而得出結(jié)論。4.說(shuō)一說(shuō)你在生活中見(jiàn)到哪些東西利用了平行四邊形不穩(wěn)定的性質(zhì)？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有用到平行四邊形的性質(zhì)，進(jìn)而體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟到數(shù)學(xué)的價(jià)值。〔五〕、練習(xí)穩(wěn)固為了表達(dá)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生