新學期小學校本研修實施方案（3篇）

新學期小學校本研修實施方案一、?總體目標：1、?聚焦課堂教學，解?決新課程實施中存?在的困難和問題。?2、以學校課題?研究為抓手，提升?學校教師的研究能?力。3、探索以?校為本的教研制度?的機制，提高教研?質(zhì)量。4、發(fā)揮?骨干教師在校本研?修中的引領(lǐng)和示范?作用，促進教師專?業(yè)健康發(fā)展。二?、校本研修領(lǐng)導小?組：為了更好地?開展校本研修工作?，完善校本研修機?制，經(jīng)校務會研究?決定成立校本研修?小組，具體分工如?下：組長：任永?進(校長)，負責?校本研修的組織與?領(lǐng)導工作。校本研?修的主要決策人和?負責人,負責校本?研修的總體策劃,?宏觀調(diào)控及全面的?研究和實施。成?員：孫建麗(副校?長)，負責校本研?修的專門管理，組?織和實施校本研修?;王娟、呂英(?教導主任、教研主?任)，協(xié)助做好校?本研修的管理、組?織和實施;張美?婷(語文教研組長?)，負責做好語文?教研組成員的校本?研修工作;呂英?(數(shù)學教研組長)?，負責做好數(shù)學教?研組成員的校本研?修工作;周曉輝?(綜合科教研組長?)，負責做好綜合?科教研組成員的校?本研修工作。各?成員組織實施校長?決策及負責校本研?修、檢查校本研修?實施、協(xié)調(diào)各部門?的工作、組織工作?組和教師開展校本?研修實踐，實施研?修計劃、對校本研?修的研究和實施進?行指導、評估、調(diào)?查、分析教師對校?本研修的需求情況?及對校本研修檔案?整理工作等。三?、研修重點1、?落實《秋陽中心校?校本研修方案》的?要求，學習教育理?論、提高教學技能?、加強教育科研、?提升師德境界。?2、圍繞“實現(xiàn)課?堂高效”開展主題?論壇、專題講座、?優(yōu)質(zhì)課比賽等活動?。3、建立學習?型教師團隊組織，?開展主題系列活動?。通過集體備課、?主題學習、集體研?討等形式明確學習?及在工作中的努力?方向。在教師中開?展聽評課活動，教?師個人撰寫讀書筆?記、教學反思，進?行個性化積累、開?展互動交流，達到?共同提高的目的。?4、創(chuàng)設多種途?徑發(fā)揮骨干教師示?范引領(lǐng)作用，督促?骨干教師完成中心?研訓組、年級備課?組規(guī)定的任務。?5、分學科組開展?課程標準學習、解?讀、心得體會交流?等活動。6、以?課題拉動校本研修?。結(jié)合學校實際，?以科研為先導，以?研討為主要形式，?引導教師在教學中?學習，在反思中進?步，提高教師的教?學實踐能力，推動?教師專業(yè)化發(fā)展。?我校將在今后相當?長的時間里，通過?專家引領(lǐng)、同伴互?助、案例反思、說?課、科研課題研究?、校本資源開發(fā)等?探索校本研修模式?，促進我校教師與?學校的和諧發(fā)展。?7、積極參加上?級教育部門組織的?各項比賽，鼓勵各?位教師將自己的教?育成果向各級教育?報刊投遞、向教育?網(wǎng)站上傳，本學期?教師撰寫教學論文?不少于___篇。?四、實施要點?1、融合校內(nèi)外教?研資源，為教師提?供必要的專題學習?資料和音像素材，?建立直接服務于教?師發(fā)展的、開放性?的學校教研網(wǎng)絡，?及時提供課程改革?信息。2、能采?取引進來、走出去?的方式，開展有效?活動，適當組織教?師外出學習，考察?走訪。3、堅持?校本研修民主、科?學、開放的原則，?使校本研修活動形?式多樣，切實有效?(如實施“聽評課?周”、“校本研修?日”;通過集體備?課、說課，教學觀?摩，評課、案例分?析、問題研討等類?型開展校本研修活?動)。4、能總?結(jié)、交流、反思教?學情況，及時發(fā)現(xiàn)?典型現(xiàn)象，提出問?題并研究解決。?5、骨干教師承擔?與教學相關(guān)的科研?課題研究工作，或?自己主持、或自己?參加一項課題研究?。五、主要活動?1、規(guī)范學校教?研組活動，提高教?研實效性，切實組?織每周一次的校本?教研活動，要廣泛?開展業(yè)務理論學習?，聽評課、教學問?題研討等活動。嚴?格落實縣局的“五?定四有”(定主題?、定人員、定內(nèi)容?、定時間、定形式?、有記錄、有小結(jié)?、有考評、活動結(jié)?束要有下次活動安?排)和“六個一”?活動。(每周組織?一次理論學習，每?周開展一次聽評課?活動，每周開展一?次課題研究，每周?組織一次集體備課?活動)。2、嚴?化校本培訓工作，?促進教師專業(yè)化成?長。一是要和教師?簽訂培訓目標任務?書，并將任務完成?情況計入年終考核?之中。二是要積極?開展教學基本關(guān)，?信息技術(shù)關(guān)、理念?關(guān)、教材關(guān)、備課?關(guān)、上課關(guān)、教研?關(guān)等培訓活動和能?力過關(guān)測試活動，?督促教師積極參與?培訓活動。三是要?繼續(xù)開展“拜師徒?、結(jié)對子”和“走?出去、請進來”的?培訓活動。六、?保障措施1、加?強組織領(lǐng)導，狠抓?落實。加強對校本?研修的指導和管理?，確保校本研修工?作的落實。2、?健全制度(1)?考勤制度每一次?集中培訓做好考勤?登記。教師無特殊?情況，一律不得請?假。學期末將作為?教師學期綜合考核?的一項內(nèi)容。(?2)記錄制度每?一次集中培訓由組?織者認真做好培訓?記錄。(3)研?修制度利用集中?學習時間組織教師?圍繞一主題開展研?討活動，將學習與?實踐相聯(lián)系。(?4)自學制度每?位教師根據(jù)自己的?實際情況，確定自?學目標，做好自學?筆記，做到學以致?用。(5)獎勵?制度學期末將對?在研修工作中表現(xiàn)?突出的個人進行表?彰，將評選出研修?工作優(yōu)秀教師，根?據(jù)學校有關(guān)制度給?予獎勵。3、建?立教師研修檔案?學校集中培訓做到?有時間、有內(nèi)容、?有人員、有考勤記?載、有考核，真正?做到有安排、有實?效，將教師的校本?研修與考評緊密聯(lián)?系起來。新學期小學校本研修實施方案（二）?開展校本研修活動?是全面促進教師專?業(yè)化發(fā)展的重要措?施，是加強教師隊?伍建設、全面提高?教育教學水平的有?效途徑。為了進一?步加強學校管理，?全面貫徹縣教育工?作會議精神，全面?提高有效教學質(zhì)量?，結(jié)合本校實際，?特制定本方案。?一、指導思想：?以科學發(fā)展觀為指?導，以基礎(chǔ)教育改?革和教師專業(yè)發(fā)展?的實際需求為導向?，以解決學校教育?和教師教學實踐中?存在的突出問題為?突破口，以提高教?師綜合素質(zhì)為目標?，統(tǒng)籌部署、全面?推進，有計劃、有?步驟地全面促進教?師隊伍專業(yè)成長，?為提高我校教育教?學質(zhì)量提供一支高?素質(zhì)的教師隊伍。?二、組織建設：?1、成立校本研?修領(lǐng)導小組組?長：屈羅維(校長?)副組長：張?靜(副校長)成?員：高向霞(教?導主任)王軍利(?教導副主任)朱?利云賀振兵白?秀英賀興凱(教?研組長)2、組?員主要職責組長?是校本研修的第一?責任人，負責總體?策劃、全面組織、?全權(quán)保障、全程管?理;副組長具體負?責校本研修的各類?計劃，制訂相關(guān)制?度，改進培訓和教?研工作，促進教師?專業(yè)發(fā)展，提高教?學質(zhì)量;教導主任?負責日常工作，其?他成員在教導主任?的統(tǒng)一組織下落實?學期工作安排、總?結(jié)等工作，做好相?關(guān)資料的匯總、整?理、考勤、考核等?工作;落實好教研?、科研工作的相關(guān)?工作。三、基本?原則1.面向全?員、整體推進。校?本研修必須面向全?體教師，調(diào)動每一?位教師的積極性和?創(chuàng)造性，關(guān)注每一?位教師的專業(yè)成長?，實現(xiàn)全員參與。?2.區(qū)域協(xié)作、?資源共享。要在立?足本校的基礎(chǔ)上，?倡導“大校本”理?念，加強校際合作?，和兄弟學校構(gòu)建?研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性?地開展校本研修活?動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源?共享，提高研修質(zhì)?量和效果。3.?以校為本、突出特?色。以學校為單位?，以校內(nèi)研修為主?渠道，優(yōu)化本校師?資隊伍結(jié)構(gòu)、提高?教師業(yè)務水平、促?進學校整體發(fā)展，?必須立足本校實際?，突出我校辦學特?色。要將校本研修?與本校教育教學實?踐和師資隊伍建設?實際相結(jié)合，努力?探索適合本校特點?的研修內(nèi)容、研修?方式、運行機制和?管理辦法。4.?聚焦課堂、注重實?效。課堂是教育教?學的基本組織形式?，是教師教書育人?的主陣地。校本研?修要植根于課堂，?以提高教師的課堂?教學能力為基礎(chǔ)，?發(fā)現(xiàn)問題，研究問?題，解決問題，增?強課堂教學效果，?通過強化課堂質(zhì)量?評價推動教師專業(yè)?發(fā)展。要將教研活?動、學術(shù)研究和教?師培訓有機結(jié)合，?以研促教、以研促?訓，切實提高校本?研修的針對性和實?效性。四、研修?目標1、通過校?本研修，組織教師?自主研討，解決繼?續(xù)實施新課程、實?施有效教學過程中?遇到的問題、困惑?，找到解決問題的?有效途徑和方法，?提高教師的教育科?研能力。2、通?過校本研修，改變?多年來已經(jīng)形成的?教師被動教研的習?慣，讓教師由被動?教研者變成研究的?主體，由教書匠逐?步成為研究型教師?，探索一條新的教?師專業(yè)發(fā)展的道路?，努力建設一支有?較強科研能力、教?育教學水平的教師?隊伍。3、通過?校本研修，建立適?合我校發(fā)展的校本?研修制度，把我校?建成有濃郁學習風?氣和教研氛圍的學?習型組織。促進我?校教學質(zhì)量的進一?步提高，提升學校?品味，樹立學校新?形象。五、研修?內(nèi)容1、加強教?師學習培訓，轉(zhuǎn)變?教師教研觀念，提?高教師教研水平。?2、開展備課、?上課、評課、課后?交流反思為主要內(nèi)?容的教學研究活動?。3、積極承擔?縣級以上課題研究?，各教研組根據(jù)本?組特點，確定小課?題并進行研究。?4、開發(fā)校本課程?，研究出富有本校?特色的校本課程。?5、“有效教學?、先學后教當堂訓?練”的實施與研究?。六.工作措施?1、加強教師學?習和培訓工作。學?校將以集體學習為?輔和自主學習為主?相結(jié)合的辦法，提?升教師的專業(yè)素養(yǎng)?。要求教師寫讀書?筆記，請專家來校?講課，使教師轉(zhuǎn)變?教學觀念;為教師?提供參加各級各類?培訓的機會，如骨?干教師培訓、課程?通識培訓、校本教?研培訓等;鼓勵教?師參加學歷提高培?訓和普通話、信息?技術(shù)的培訓;按照?學校校本研修學習?活動安排表，定期?對教師進行集體培?訓，如專題講座、?教學研討會、經(jīng)驗?交流會、案例分析?等。2、認真進?行自我反思。反思?是教師成長的有效?方法之一，要求教?師每周至少有一次?高質(zhì)量的反思。?3、充分發(fā)揮教研?組的作用，營造嚴?謹、務實、民主、?寬松的教學氛圍，?使研究活動和教師?日常的教育教學活?動相結(jié)合，扎扎實?實抓好教研活動。?讓教研活動成為切?實有助于教師發(fā)展?的平臺。4、充?分發(fā)揮教師間的互?助作用。新一輪的?課改強調(diào)了學科間?的整合，教師間的?合作、互助。我們?將繼續(xù)開展“骨干?教師與新教師接對?子活動”，由教學?經(jīng)驗豐富、師德好?的教師對新上崗的?教師進行跟蹤指導?;進行“年級研討?課”，即同年級組?的教師集體備課、?上課、研討。5?、積極主動爭取專?業(yè)人員的支持和指?導。學校將經(jīng)常請?教育教學的專家到?學校指導工作，對?教師實行專業(yè)引領(lǐng)?。通過專家的專題?講座、案例分析等?形式，針對教師在?實際教學中的困難?和存在的問題，組?織大家進行學習、?研討，剖析問題的?癥結(jié)，指明今后教?學改革的方向，針?對教學中遇到的現(xiàn)?實問題，把學習、?培訓及實踐研究整?合為一體。6、?有效地進行教研組?活動。(1)教?研組在每學期初根?據(jù)學校教導處工作?計劃，制定出本組?的教研計劃。(2?)教學教研常規(guī)的?落實，特別是年級?組內(nèi)集體備課的落?實。每位教師都應?進行教學反思或?qū)?教學述事，每學期?至少交1—___?篇優(yōu)秀的論文或教?學反思。(3)每?位教師每學年至少?上___次研討課?，認真聽取同行意?見，不斷改進教學?方法，提高教學水?平。按照有效教學?的要求每學期每位?教師聽課不少于_?__節(jié)，教研組長?、教導主任、校級?領(lǐng)導每學期聽課不?得少于___節(jié)。?要作好記錄，并作?適當評論。(4)?開展好傳幫帶活動?，幫助青年教師盡?快成長。教研組在?開學初兩周內(nèi)應安?排好新教師的指導?老師，要求他們互?相聽課，互相觀摩?，開展教學咨詢、?教學指導活動。(?5)骨干教師每學?期至少承擔一次專?題講座或觀摩教學?、研討課。(6)?定期或不定期邀請?有關(guān)專家參與教研?，爭取他們的專業(yè)?指導和支持。7?、個人研修。要?求教師個人制定出?專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至?少每人每學期讀一?本書、寫一篇文章?、參與一項研究。?8、以教研組為?單位進行小課題研?究。要確定小課題?負責人，寫出完成?計劃。9、校本?課程開發(fā)和利用的?研究。結(jié)合我校和?學生實際，繼續(xù)研?討開發(fā)出具有我校?特色的校本課程。?五、培訓形式：?1.指導提高式?：邀請校內(nèi)外專家?和領(lǐng)導舉行專題講?座或報告，推動學?校的教育科研工作?。安排計算機專職?教師對信息技術(shù)運?用等進行指導。?2.集中研討式。?學校開展集中理論?輔導，召開經(jīng)驗交?流會，教學研討會?，進行學習和研究?，各教研組要有目?的、有計劃、有系?統(tǒng)的開展教研活動?。3.自主研修?法。教師根據(jù)自己?的研究課題尋找相?應的教育理論和相?關(guān)知識武裝自己，?實現(xiàn)自我改進和自?我提高。4.校?際交流法。開展校?際間的教學、教研?、資料、信息交流?。以上是我校本?學期校本研修實施?意見，我們將進一?步完善管理和激勵?機制，強化培訓特?色，使我校校本研?修工作取得更大成?績。新學期小學校本研修實施方案（三）為進?一步推動我校課程?改革，深化校本教?研，提高校本研修?的質(zhì)量和效果，促?進我校教師的專業(yè)?成長和發(fā)展，提高?學校辦學質(zhì)量，依?據(jù)《合陽縣中小學?教師校本研修的指?導意見》(合教法?【____】__?_號)文件精神，?特制定如下研修方?案。一、指導?思想以我校教師?專業(yè)發(fā)展的實際需?求為導向，以學生?的發(fā)展和教師的專?業(yè)化成長為宗旨，?以學校教育教學面?臨的實際問題，特?別是以解決課堂教?學實踐中存在的問?題為出發(fā)點，以提?高教育教學質(zhì)量和?學校的可持續(xù)發(fā)展?為目的，著眼于教?師隊伍綜合素質(zhì)、?專業(yè)水平的提高，?立足校本，面向?qū)W?生，聚焦課堂，多?向反思，特色發(fā)展?。完善以校為本的?教學研究機制，加?快教師個人的專業(yè)?成長，提升學校辦?學的理念與品位，?為每一個師生的全?面而具個性的發(fā)展?搭建良好的平臺。?二、校本研修組?織管理校本研修?工作領(lǐng)導小組組?長：王鵬副組?長：張俊奇安小?艾組員：孫云?肖李麗萍成曉?芳三、研修目標?1、依據(jù)學校?發(fā)展的需要，我們?將進一步深入和完?善校本研修工作，?立足教研，聚焦課?堂，進行課題研究?，改進教師教學行?為，提升教師專業(yè)?化發(fā)展水平，切實?解決課堂教學中出?現(xiàn)的新問題和新情?況。2、突出一?個中心：促進教師?專業(yè)發(fā)展;實現(xiàn)二?個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學?觀點，轉(zhuǎn)變教學行?為;達到三個提高?：提高教師課堂教?學能力，提高教師?教研能力，提高教?師科研能力。努力?使我校形成一支師?德高尚、業(yè)務精湛?、充滿活力的科研?型教師隊伍，全面?提高教學質(zhì)量，促?進學生全面、持續(xù)?、和諧地發(fā)展。?四、研修內(nèi)容1?、新課程教材教法?的研究。主要是研?究各學科的教材及?教法，促使教師教?學觀念的轉(zhuǎn)變，促?進學生學習方式的?轉(zhuǎn)變。2、課程?開發(fā)研究。包括校?本課程的開發(fā)研究?、綜合實踐活動課?程的實施等。3?、學校德育工作研?究。包括班主任工?作培訓、少先隊工?作培訓、學科教學?中滲透德育思想等?。4、開放多媒?體教室，提高教師?制作和使用多媒體?課件進行教學的技?能。充分利用網(wǎng)絡?資源優(yōu)勢，查找所?需資料，互相學習?和交流。5、開?展有效課堂的研究?。課堂教學的活動?與研究要充分發(fā)揮?學科帶頭人、骨干?教師作用。如“?骨干教師上示范課?”、“普通教師上?研修課”等活動，?發(fā)動教師深入開展?對自主課堂教學模?式的研究，有效地?提高教育教學質(zhì)量?。6、繼續(xù)加強?學?？蒲姓n題的研?究工作，進一步激?活教師參與教研的?主體意識，逐步建?立一種教育、教學?、研究學習一體化?的新型職業(yè)生活方?式，使教師真正向?實踐——反思型轉(zhuǎn)?變。7、大力培?養(yǎng)青年教師，搭建?展示鍛煉的舞臺，?上級分配到校的外?出培訓名額優(yōu)先青?年教師，促使他們?盡快成長，從而促?進教師隊伍素質(zhì)的?整體提高。8、?為每一位教師建立?成長檔案袋，自己?設計自己的教育發(fā)?展之路。學校將對?老師成長提供盡量?多的幫助，并建立?起對教師成長過程?的管理和階段成果?的展示與反思的評?價機制。創(chuàng)設新機?制促進教師自我更?新、綜合發(fā)展與研?究能力的提高。?9，開展教師“八?個一”素質(zhì)提升活?動。要求每位教師?：——每年讀一?本教育教學專著(?包括中國教師行動?網(wǎng)網(wǎng)上研修資源)??！磕陮懸?篇___字以上的?讀書筆記(包括摘?錄、心得、反思)?——每年參與一?個科研課題，實施?教育教學改革和實?驗?！繉W期?主講一節(jié)觀摩課，?形成個人典型課例?。——每學期撰?寫一份教學反思報?告?！繉W期?發(fā)表并上傳一篇教?學論文(包括經(jīng)驗?總結(jié)、調(diào)查報告、?教育敘事、教學案?例與評析等)。?——每學期制作并?上傳一個優(yōu)質(zhì)的教?學課件或一節(jié)課堂?實錄。五、研修?措施1.加強教?育理論學習隨著?課改的不斷深入和?發(fā)展，需要我們及?時總結(jié)成功的經(jīng)驗?與做法，討論新問?題，研究新對策，?因此我們要不斷學?習，提高理論水平?。本學年重點學習?教育理論以及上級?有關(guān)文件，領(lǐng)會其?精神實質(zhì)，明確教?育改革的指導思想?、改革目標及具體?要求，使各位教師?弄清新課程標準內(nèi)?容，理解學科教學?的性質(zhì)、地位、理?念及目標，正確把?握學科教育的特點?，建設開放而有活?力的學科課程。?在教師中開展讀書?活動，每學期至少?細致讀一本教育教?學書籍。更新教師?的知識觀、課程觀?、教師觀，全面提?高教師實施素質(zhì)教?育的能力和水平。?通過校本培訓，使?教師把學習理解為?一種現(xiàn)代生存狀態(tài)?，成為一種自覺的?行動。2.抓好?教師的業(yè)務學習?制定周密的業(yè)務學?習計劃，每周二下?午的業(yè)務學習以各?教研組統(tǒng)一主題來?進行學習，確保學?習有計劃、有內(nèi)容?、有討論、有記錄?、有實效、有檢查?。要做到：(1)?自學與集體學習相?結(jié)合;(2)學習?與交流心得相結(jié)合?;(3)自己學習?與講座指導相結(jié)合?。教師在學習過程?中既要有摘記，又?要寫下教學中的心?得體會，學校定期?檢查，并在學期末?進行評比。3.?營造良好的研修氛?圍我校把校本研?修與教育教學、教?研活動緊密結(jié)合起?來，從學校和教師?的實際出發(fā)，通過?培訓解決學校和教?師的具體實際問題?，提高教師的教育?教學和教育科研能?力。(1)教研?活動常抓不懈。經(jīng)?研究決定每周二、?周三晚上為教研活?動時間，活動中充?分發(fā)揮每位教師的?才智，研究教學內(nèi)?容、學生及教學方?法。通過教研活動?切切實實解決教學?中存在的問題，提?高課堂教學質(zhì)量。?(2)學校圍繞?新課程的深入實施?，以教研組組織主?題性的反思教學實?踐活動，引領(lǐng)教師?用新的理念反思自?己的教學，反思自?己的成長，反思自?己的發(fā)展。及時記?錄自己的反思所得?。精彩的一刻、難?免的失誤、新穎的?設想，并從中捕捉?典型，撰寫案例、?設計反思、論文等?，指導教學實踐。?反思每學期不少于?___篇。4.?加強教師培訓工作?為使全體教師盡?快適應新課程實施?的要求，學校配合?縣教研室的培訓計?劃，組織和安排好?教師的培訓工作，?確保培訓工作做到?“五定”，即定時?間，定人員，定地?點，定任務，定內(nèi)?容。學校繼續(xù)組織?教師參加多媒體課?件制作和寫字技能?的培訓，以提高教?師制作和使用多媒?體課件進行教學的?技能以及寫字教學?水平的提高。為?促進教師的進步，?努力搭建交流學習?的平臺，要求學科?教師互相聽評課，?形成大家都深入課?堂研究教學的良好?氛圍。有計劃地組?織教師外出聽課、?學習，結(jié)合聽課的?收獲和自己的感想?，寫出學習匯報材?料，上好匯報課，?帶領(lǐng)教師吸納教育?新理念、新方法，?發(fā)揮以點帶面的作?用，達到“一人學?習，多人受益”的?效益。5.大力?培養(yǎng)中青年教師?對中年教師提要求?，壓擔子，同時又?給他們創(chuàng)造更多的?機會展示才華，進?一步提高他們的教?學和研究水平，帶?動更多的教師以他?們?yōu)榘駱?。認真?抓好青年教師的理?論學習，在教師中?開展讀書活動，培?養(yǎng)青年教師的讀書?習慣。對具有發(fā)展?潛力的青年教師以?其課堂教學流程為?突破口，從課堂組?織、課堂教學、教?