2023年幼兒園小班親子歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年幼兒園小班親子歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案一、活?動(dòng)構(gòu)思:本?次活動(dòng)圍繞?“大手牽小?手，一起來(lái)?運(yùn)動(dòng)”為主?題，為孩子?和家長(zhǎng)創(chuàng)造?一個(gè)良好的?合作氛圍，?營(yíng)造一種積?極向上、勇?于拼搏的體?育精神，讓?孩子們?cè)谟?戲中鍛煉，?在鍛煉中成?長(zhǎng)!二、?活動(dòng)目標(biāo):?1、通過(guò)?活動(dòng)讓幼兒?體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的?快樂(lè)，培養(yǎng)?幼兒活潑開(kāi)?朗的個(gè)性，?增進(jìn)親子之?情。2、?在活動(dòng)中，?培養(yǎng)幼兒自?信、大膽、?勇于競(jìng)爭(zhēng)的?品質(zhì)。3?、通過(guò)形式?多樣的親子?游戲，增強(qiáng)?家長(zhǎng)與孩子?之間的情感?交流，更好?地促進(jìn)家園?雙溝通。?三、活動(dòng)時(shí)?間:___?年___月?___日下?午四、活?動(dòng)主題:“?大手牽小手?，一起來(lái)運(yùn)?動(dòng)”五、?活動(dòng)場(chǎng)地:?幼兒園大甬?路六、活?動(dòng)準(zhǔn)備:?1、各班提?前發(fā)放通知?，請(qǐng)家長(zhǎng)選?擇參與項(xiàng)目?，做好運(yùn)動(dòng)?會(huì)的報(bào)名、?統(tǒng)計(jì)等工作?。2、游?戲中所需物?品由各項(xiàng)目?___人負(fù)?責(zé)準(zhǔn)備。?3、各班要?提前指導(dǎo)家?長(zhǎng)和孩子熟?悉游戲方法?，提醒家長(zhǎng)?與孩子要遵?守游戲規(guī)則?。4、游?戲場(chǎng)地、音?響、話筒由?分管老師負(fù)?責(zé)安排。?5、各班教?師___好?當(dāng)天幼兒安?全、衛(wèi)生、?護(hù)理等一日?常規(guī)活動(dòng)。?6、各班?級(jí)要進(jìn)行進(jìn)?退場(chǎng)的演練?，確?；顒?dòng)?的有序開(kāi)展?，保證幼兒?安全。7?、后勤人員?___好幼?兒的獎(jiǎng)品發(fā)?放。七、?活動(dòng)流程:?(一)家?長(zhǎng)入園簽到?，到各班主?任處報(bào)到。?(二)播?放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)?行曲，教師?___幼兒?到達(dá)指定會(huì)?場(chǎng)，保證幼?兒秩序和安?全。(三?)主持人宣?布活動(dòng)開(kāi)始?:1、教?師致辭:?尊敬的各位?家長(zhǎng)朋友，?親愛(ài)的小_?__:大家?好!迎著?春日的陽(yáng)光?，我們迎來(lái)?了___年?春季親子趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)。?而今天最為?值得高興的?是，我們幼?兒園請(qǐng)來(lái)了?這么一群大?朋友。小朋?友，你們說(shuō)?是誰(shuí)呀?(?對(duì)了，他們?就是我們最?親最?lèi)?ài)的爸?爸媽媽。)?那讓我們以?最熱烈的掌?聲歡迎爸爸?媽媽們的到?來(lái)!為了開(kāi)?展這次活動(dòng)?，我們的老?師犧牲了許?多休息的時(shí)?間，帶領(lǐng)小?___努力?練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)?動(dòng)技能。而?我們的小_?__，也不?怕苦，不怕?累，放棄了?許多好玩的?機(jī)會(huì)，堅(jiān)持?訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間的?訓(xùn)練，咱們?的小___?變得更強(qiáng)，?更自信了!?在比賽的開(kāi)?始，先讓我?們一起來(lái)為?自己加加油?吧!下面請(qǐng)?喊出我們的?口號(hào):“快?樂(lè)運(yùn)動(dòng)，健?康成長(zhǎng)”(?鼓舞氣勢(shì):?嘿嘿嘿，我?最棒!)看?來(lái)小___?對(duì)這次比賽?非常有信心?，讓我們賽?出友誼，賽?出精神。下?面請(qǐng)奉園長(zhǎng)?致詞.2?、園長(zhǎng)致詞?，強(qiáng)調(diào)“友?誼第一，比?賽第二”并?宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)?開(kāi)始。(?四)、活動(dòng)?順序:1?、幼兒體操?展示。2?、幼兒特色?活動(dòng)展示:?各班室外“?八個(gè)一”特?色活動(dòng)3?、各班__?_親子游戲?比賽，場(chǎng)地?安排:小班?:活動(dòng)室前?;中班:大?甬路;大班?:活動(dòng)室前?4、教師?與家長(zhǎng)接力?比賽，比賽?地點(diǎn):大甬?路。5、?家長(zhǎng)友誼賽?:拔河比賽?，比賽地點(diǎn)?:大甬路?游戲玩法:?三回合定勝?負(fù)。由老師?當(dāng)裁判，當(dāng)?哨聲吹響時(shí)?，家長(zhǎng)使勁?往各自所在?的方向拉。?誰(shuí)先贏兩回?合誰(shuí)就勝利?。幼兒在邊?上給爸爸媽?媽加油!?6、家長(zhǎng)與?班級(jí)教師交?流開(kāi)學(xué)以來(lái)?孩子生活、?學(xué)習(xí)、習(xí)慣?等方面的情?況。八、?結(jié)束語(yǔ):?在孩子們的?歡聲笑語(yǔ)中?，我們的活?動(dòng)也已接近?尾聲了。通?過(guò)這次親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)，大?家的感觸一?定都很深。?小___展?示了個(gè)人的?___力，?小___和?爸爸媽媽展?示了良好的?積極合作精?神。我想說(shuō)?“大朋友真?棒!小朋友?更棒!”其?實(shí)比賽的結(jié)?果并不重要?，重要的是?今天大家都?很快樂(lè)，最?后祝小__?_健康成長(zhǎng)?，祝我們的?家長(zhǎng)___?家庭幸福、?永遠(yuǎn)快樂(lè)!?幼兒園小?班怎樣管理?一、教師?的民主角色?意識(shí)。幼?兒經(jīng)歷了從?家庭到幼兒?園環(huán)境的變?遷，從一個(gè)?熟悉的環(huán)境?到完全陌生?的環(huán)境，無(wú)?論從生理還?是從心理的?角度都會(huì)產(chǎn)?生本能的不?安全感和不?適應(yīng)感。要?使他們能盡?快地適應(yīng)幼?兒園的生活?，教師的平?等民主角色?意識(shí)就非常?重要。1?、象母親般?的關(guān)懷。?幼兒在剛?cè)?園時(shí)，情緒?不穩(wěn)定，常??？奁恢?。有的幼兒?一走進(jìn)教室?大門(mén)就哭，?有的抓住大?人不放，有?的緊緊跟著?第一位接待?他的老師，?這位老師一?離開(kāi)就哭，?有的一直要?老師抱……?針對(duì)這種情?況，老師應(yīng)?熱情主動(dòng)地?接近孩子，?就象一位母?親對(duì)待自己?的孩子一樣?，抱抱他，?摸摸他，溫?柔地同孩子?交談。在孩?子流眼淚、?鼻涕的時(shí)候?，為他擦一?把，大小便?弄在身上，?教師象母親?一樣，不厭?其臭地為他?擦干凈身體?，只有用母?親般全身心?的愛(ài)，才能?使這些孩子?盡快脫離對(duì)?親人的依戀?，早日適應(yīng)?幼兒園的生?活。2、?象朋友般的?交流。現(xiàn)?在的孩子大?多是獨(dú)生子?女，在父母?爺爺奶奶的?寵愛(ài)中長(zhǎng)大?，他們?cè)谏?活中缺少和?同伴長(zhǎng)時(shí)期?交往、游戲?的機(jī)會(huì)。進(jìn)?入幼兒園之?后，只愿意?一個(gè)人玩玩?具、獨(dú)處，?不愿和其他?小朋友游戲?，那么走出?這一步，關(guān)?鍵在于教師?如何過(guò)渡好?他們之間的?溝通。用“?伙伴”的角?色進(jìn)行溝通?是有效的途?徑。如教師?和他們一起?在操場(chǎng)上奔?跑、嬉戲，?一起扮演小?青蛙和小兔?子，感受跳?躍的快樂(lè)，?一起在教室?里繪畫(huà)、搭?積木，飯后?和小朋友一?起談?wù)劥蠹?熟悉的動(dòng)畫(huà)?片里的角色?，如葫蘆娃?、奧特曼。?在共同的生?活游戲中逐?步拉近了和?孩子的距離?，也縮短了?幼兒與幼兒?之間的距離?。3、師?生共同遵守?的班規(guī)。?活動(dòng)的管理?和師生互動(dòng)?，一個(gè)班級(jí)?混亂的原因?，往往是因?為幼兒不知?道該做什么?，教師的期?望是什么。?教師應(yīng)和幼?兒共同討論?:哪些行為?是班級(jí)所接?受和贊賞的?，哪些行為?是班級(jí)所不?允許、應(yīng)該?被禁止的，?違反班規(guī)的?結(jié)果將會(huì)如?何，教師要?盡量讓每一?個(gè)幼兒都有?參與討論、?表達(dá)意見(jiàn)的?機(jī)會(huì)，然后?根據(jù)討論的?結(jié)果，師生?共同規(guī)劃、?訂立全班遵?守的班級(jí)常?規(guī)。班規(guī)一?經(jīng)訂立就要?共同遵守，?教師也不例?外，若班規(guī)?改變也需要?征求大家的?同意。由?于幼兒大腦?皮層抑制機(jī)?能的發(fā)育尚?未完善，在?規(guī)定幼兒遵?守班規(guī)時(shí)可?由枯燥、單?調(diào)的語(yǔ)言提?示轉(zhuǎn)化為隱?性的環(huán)境提?示。如:在?樓梯上貼上?小腳印，提?醒幼兒順一?邊上下樓梯?;洗手處貼?上洗手順序?圖;班級(jí)內(nèi)?用圖畫(huà)標(biāo)明?各個(gè)活動(dòng)區(qū)?域;游戲場(chǎng)?景上貼上行?車(chē)路線、斑?馬線，提示?幼兒遵守交?通規(guī)則。對(duì)?于小年齡幼?兒，用標(biāo)記?告訴他們坐?半圓的位置?等，這種方?法可避免幼?兒因無(wú)事可?干而吵鬧，?也可避免教?師的過(guò)多指?揮和干預(yù)，?讓幼兒明白?在什么地方?干什么事，?使各項(xiàng)活動(dòng)?互不干擾、?有序地進(jìn)行?。幼兒園?小班班級(jí)管?理小辦法?專注力的培?養(yǎng)方法一?:每日請(qǐng)_?__名幼兒?上前捂住眼?睛，其他幼?兒發(fā)出不同?聲音，請(qǐng)幼?兒猜猜是誰(shuí)?。方法二?:聽(tīng)音數(shù)數(shù)?方法三:?教師用最輕?的聲音點(diǎn)名?，要求點(diǎn)到?名的干什么?，沒(méi)點(diǎn)到名?的干什么。?巧用指令?，規(guī)范幼兒?的基本行為?指令對(duì)于?幼兒來(lái)說(shuō)好?學(xué)易懂，教?師操作起來(lái)?比較方便運(yùn)?用指令來(lái)規(guī)?范幼兒的行?為，幼兒接?受也很快。?所以剛開(kāi)學(xué)?，我就根據(jù)?幼兒可能出?現(xiàn)的不良行?為，自己編?了一套關(guān)于?規(guī)范幼兒行?為習(xí)慣的指?令:關(guān)于坐?姿:手放平?，腳擺正;?關(guān)于回答問(wèn)?題:回答問(wèn)?題先舉手，?老師叫再?gòu)?口;關(guān)于站?姿:關(guān)于集?中注意力:?小眼睛，看?老師;關(guān)于?站姿:手摸?褲線身站直?，挺胸抬頭?，目視前方?;關(guān)于擺放?椅子:小椅?子，靠桌子?，小椅子，?轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)……?，這些指令?操作性強(qiáng)，?對(duì)起來(lái)朗朗?上口。但是?，幼兒對(duì)于?指令有疲勞?期，剛開(kāi)始?覺(jué)得新鮮，?做著有趣，?聲音響亮，?但一