幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范例（5篇）

幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范例活動(dòng)?目標(biāo)：1、會(huì)用?深淺間隔的方法粘?貼。2、手工活?動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地?進(jìn)行操作?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1、紙剪?成的毛衣。2、?彩紙條。3、環(huán)?境布置中有編結(jié)好?的“毛衣”。過(guò)?程推薦：1、師?生共同布置毛衣角?并組織欣賞與討論?：毛衣上的花紋漂?亮嗎?是怎樣編織?的呢?2、設(shè)問(wèn)?：怎樣讓毛衣上花?紋的顏色好看?是?不是顏色越多越好??幼兒操作。3?、幼兒交流、切磋?：看看誰(shuí)的毛衣好?看，說(shuō)說(shuō)是怎樣配?色的。4、幼兒?再操作。互相協(xié)作?，完成作品。5?、教師有意識(shí)地展?示幾個(gè)幼兒的作品?，群眾觀察討論。?設(shè)問(wèn)1：那里的?毛衣都能進(jìn)商店嗎??為什么?設(shè)問(wèn)?2：你的顧客喜歡?哪件毛衣?為什么??(顏色搭配好)?請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成?、正確的毛衣陳列?在“櫥窗”里。幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范例（二）準(zhǔn)備?1、教室里布置?“風(fēng)箏展”，課前?帶幼兒參觀、欣賞?過(guò)各種風(fēng)箏，了解?風(fēng)箏的基本特征。?2、幼兒課前已?經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用?不同的方法剪出兩?個(gè)一樣的圖形。?3、教師制作好的?風(fēng)箏面若干，一只?采用的裝飾材料顏?色和馬夾袋底色差?不多;一只圖案排?列比較凌亂，分布?不均勻;還有一只?顏色深淺搭配清晰?，圖案分布均勻。?4、人手一只馬?夾袋、剪刀、膠水?。5、每組放有?各種彩紙(皺紋紙?、自粘紙、手工紙?、泡沫紙);剪好?的幾何圖形若干;?幾支鉛筆。過(guò)程?一、帶幼兒進(jìn)教?室，自由欣賞各種?風(fēng)箏。(___分?鐘)1、幼兒自?由欣賞各種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語(yǔ)：“?哇!這么多的風(fēng)箏?，我們一起來(lái)看看?!”2、幼兒自?由的和同伴交流，?教師在旁傾聽(tīng)。(?如有幼兒提到喜歡?風(fēng)箏對(duì)稱的話，就?請(qǐng)他在集體面前說(shuō)?說(shuō)，可直接引出下?一個(gè)環(huán)節(jié))教師?引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的?好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡?那個(gè)風(fēng)箏?為什么?喜歡它?二、引?導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的?對(duì)稱美。(___?分鐘)過(guò)渡語(yǔ)：?小朋友剛才都找到?了自己喜歡的風(fēng)箏?，徐老師這里也有?一只我喜歡的風(fēng)箏?。1、出示一只?圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語(yǔ)：你?們覺(jué)得它怎么樣??(幼兒自由發(fā)表意?見(jiàn))2、引導(dǎo)幼?兒感受這只風(fēng)箏的?左邊和右邊的形狀?和圖案都是一樣的?。教師引導(dǎo)語(yǔ)：?請(qǐng)小朋友看看這只?風(fēng)箏左邊的翅膀和?右邊的翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么?翅膀上?的圖案呢?『一樣?在哪里?(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出圖案的大?小、顏色、形狀和?位置都是一樣的，?還是教師直接說(shuō)出?比較好)』三、?幼兒討論如何裝飾?風(fēng)箏面。(___?分鐘)教師引導(dǎo)?語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂?亮，我們也來(lái)做一?只漂亮的風(fēng)箏好嗎??1、教師出示?制作好的幾只風(fēng)箏?面，請(qǐng)幼兒比較怎?樣裝飾可能看。?教師引導(dǎo)語(yǔ)：(?1)你最喜歡哪只?風(fēng)箏?為什么?(?引導(dǎo)幼兒觀察比較?，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn))(2)?怎樣才能剪出兩個(gè)?一樣的圖形。四?、幼兒制作風(fēng)箏面?。教師引導(dǎo)語(yǔ)：?請(qǐng)小朋友用自己喜?歡的彩紙剪出各種?漂亮的圖形把自己?的風(fēng)箏裝飾的最漂?亮。(原本我設(shè)想?要用舊圖書、掛歷?紙，但是如果要求?幼兒對(duì)稱裝飾的話?，只能用各種紙了?)1、幼兒做到?一半時(shí)，教師可請(qǐng)?幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的?幼兒，用鉛筆畫自?己喜歡的圖案進(jìn)行?剪貼。2、做的?快的幼兒可以幫助?做的慢的幼兒。?3、請(qǐng)客人老師幫?助幼兒一起把線系?在風(fēng)箏上。(馬夾?帶的拎手上)五?、帶幼兒去放風(fēng)箏?。(沒(méi)有做好的幼?兒可以繼續(xù)做)(?___分鐘)小?朋友可以一起去操?場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一?比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮?。目標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)?箏的對(duì)稱美。2?、啟發(fā)幼兒大膽想?象、創(chuàng)造，運(yùn)用多?種材料裝飾風(fēng)箏面?。3、使幼兒體?驗(yàn)到成功的喜悅。?幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范例（三）材?料準(zhǔn)備：四個(gè)牛奶?盒、剪刀、雙面膠?、彩紙、瓶子的蓋?。制作過(guò)程：?1.用剪刀沿盒子?的三分之處剪開(kāi)。?2.用深色彩紙?剪出___個(gè)圓形?做轱轆。3.將?彩色報(bào)紙撕下一塊?用手?jǐn)€成球。4?.將攢好的小球粘?在轱轆上。5.?再粘在盒子車廂的?兩側(cè)。6.將彩?紙用剪刀剪下四條?長(zhǎng)條反復(fù)的折，再?將兩端粘上雙面膠?，把每節(jié)車廂連接?在一起。7.利?用雙粘膠將剪下來(lái)?的一個(gè)牛奶盒上半?部分和第一個(gè)“車?廂”粘在一起。?8.將瓶子蓋擰下?來(lái)，利用雙面膠粘?在“車頭”。9?.牛奶小車做好了?。幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范例（四）?活動(dòng)目標(biāo)1、感?受印畫的特點(diǎn)，大?膽嘗試用不同的方?法進(jìn)行創(chuàng)作。2?、在印畫“蝸?！?的活動(dòng)中，讓幼兒?嘗試自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、解決問(wèn)題。3?、鍛煉孩子們小手?肌肉的靈活性。?活動(dòng)準(zhǔn)備圖片資?料,顏料活動(dòng)?過(guò)程[導(dǎo)入]?1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的?方式向孩子們介紹?蝸牛。-它是?身體很小的動(dòng)物。?-它總是背著?自己的家。它是什?么呢?[展開(kāi)]?1、談?wù)勱P(guān)于?蝸牛你有哪些經(jīng)歷?。-你見(jiàn)過(guò)蝸?牛嗎?-你在?哪兒見(jiàn)過(guò)的蝸牛??蝸牛長(zhǎng)什么樣子??-看過(guò)蝸牛后?你有什么感想??2、談?wù)勆眢w小的?動(dòng)物。①準(zhǔn)備?好身體小的動(dòng)物的?圖片或照片。(蝸?牛,瓢蟲,蝴?蝶,蜻蜓等等)?②你知道哪些身?體小的動(dòng)物?③?討論一下身體小?的動(dòng)物有哪些優(yōu)點(diǎn)?。④一邊看身?體小的動(dòng)物的圖片?一邊討論它們的特?征。3、用準(zhǔn)備?的顏料裝飾出蝸牛?。①用食指和?中指蘸上顏料。?②用手指在蝸牛?的背上印上圓圓的?手印，畫出蝸?；?花綠綠的家。③?給畫好的每一只?蝸牛起一個(gè)好聽(tīng)的?名字。[結(jié)尾]?1、讓孩子們把?自己完成的作品介?紹給朋友們2、?總結(jié)活動(dòng)幼兒園美工活動(dòng)方案5篇范例（五）活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步學(xué)習(xí)用?彈珠滾畫的方法，?繪制美麗的圍巾。?2、學(xué)習(xí)使用紅?、黃、藍(lán)三原色作?畫，并在反復(fù)的操?作游戲中感受發(fā)現(xiàn)?色彩的變化。3?、感受用滾動(dòng)彈珠?的方法作畫的樂(lè)趣?，培養(yǎng)參加美術(shù)活?動(dòng)的樂(lè)趣。4、?培養(yǎng)幼兒良好的作?畫習(xí)慣。5、體?驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖?像的快樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備:1、剪成?圍巾形狀的作業(yè)紙?，玻璃彈珠(數(shù)量?可以多一些，在活?動(dòng)前就放進(jìn)裝好顏?料的容器里。)，?已調(diào)好的適合滾珠?畫的紅、黃、綠_?__種水粉顏料，?能盛1顆玻璃彈珠?大小的勺子，較深?一些的裝顏料容器?等人手___份;?抹布和桌布每組_?__塊。2、娃?娃一只，紅即時(shí)貼?剪的嘴角下垂和上?揚(yáng)的嘴各一3、?小椅子排在教室中?間，桌子上放操作?材料放在教室邊上?。4、范例__?_份。5、幼兒?用書?；顒?dòng)過(guò)程?：1、出示貼著?嘴角下垂嘴的娃娃?。師:小朋友們?看，今天娃娃來(lái)和?我們一起玩，咦??娃娃怎么不開(kāi)心??老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，?原來(lái)娃娃媽媽給娃?娃一塊沒(méi)有花的圍?巾，娃娃不喜歡。?出示白布一條，小?朋友我們來(lái)幫幫娃?娃把圍巾變漂亮。?咦，這又是誰(shuí)來(lái)了??出示彈珠，彈珠?你來(lái)干嘛?你要和?小朋友一起幫娃娃?把圍巾變漂亮，小?朋友你們?cè)敢鈫??幼兒:愿意師?:那怎么幫娃娃呢??2、教師示范?講解用彈珠滾畫的?方法。1)教師?引導(dǎo)幼兒觀察繪畫?工具。教師：請(qǐng)?小朋友看一看，桌?子上放了哪些東西??哦，有放了一條?白色圍巾的盤子，?有小勺子，還有浸?在顏料碗里的玻璃?彈珠。有哪些顏色?的顏料呢?2)?教師示范用玻璃彈?珠繪畫方法。教?師：用小勺子從裝?著你喜歡的顏料的?小碗里撈一顆玻璃?彈珠，輕輕地放在?你裝有圍巾的盤子?里。然后把小勺子?放回原處，用兩只?手端起盤子，輕輕?地晃一晃，玻璃彈?珠就會(huì)自己在白色?圍巾上畫畫了。畫?完后用小勺子把玻?璃彈珠放回剛才的?小碗里。3、引?導(dǎo)幼兒自由繪畫。?(1)教師交代?繪畫的內(nèi)容和要求?。教師：玻璃彈?珠自己畫畫的時(shí)候?，需不需要小朋友?用小手幫忙?幼?兒：需要教師：?現(xiàn)在呢,小朋友可?以手拿玻璃彈珠，?在你的白圍巾上畫?畫了(2)幼兒?繪畫，教師指導(dǎo)幼?兒完成作品。教?師：用玻璃彈珠的?時(shí)候，小朋友可以?試著向前畫、向后?畫、向左畫、向右?畫，還可以繞圈畫?，看看玻璃彈珠畫?出的畫有什么變化?。(3)引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)晾曬作品。?我們帶著“小圍?巾”到外面曬曬太?陽(yáng)吧?；顒?dòng)反思?：在滾珠畫活動(dòng)?中，孩子們用老師?提供的三原色顏料?和彈珠自由在畫紙?上自由滾畫，探索?三原色在畫紙上的?神奇變化。孩子們?講述的興趣很濃，?我就把孩子們的作?品張貼在了作品展?示欄中，孩子們看?到作品的那叫一個(gè)?興奮啊，七嘴八舌?地討論著，“呀，?快看呀，這是我的?作品，你看紅色和?藍(lán)色線合在一起的?地方變成紫色的了?”，“我的也變了?，是紅色和黃色?合在一起變成的橙?色呢……”看著?孩子們開(kāi)心的樣子?，我不禁反思：為?什么孩子們會(huì)對(duì)這?些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興?趣呢