(完整版)三年級下冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教學(xué)計劃

WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：本年級共有學(xué)生1百多人，個別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校的學(xué)生。有些學(xué)三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫和筆畫組合的書寫。本學(xué)期，學(xué)生繼續(xù)寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對寫字有了新能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。二、教材內(nèi)容分析：部分共4單元，主要由筆畫的教學(xué)和“集字練習(xí)”組成。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1.能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。2.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)掌握基本筆畫鉤和筆畫組合的書寫技巧。5.毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。6.培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。四、具體實施措施：1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。段，突破難點，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。每天都認(rèn)真批改課堂作業(yè)，及時指導(dǎo)，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。4.開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢。5.學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；五、教學(xué)進(jìn)度安排：一周一課時。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯第一單元基本筆畫——鉤第1課斜鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。2教學(xué)重點：斜鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點：斜鉤的挑鉤及“氏、代”幾個例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。斜鉤的寫法：、入筆后向右下行，中間略帶弧度B、至末端略作停頓學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫、教師示范寫法。B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。2、學(xué)習(xí)“氏”的寫法。、說說“氏”字的寫法。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫。3、教師邊師范邊講解“代”的寫法。、學(xué)生說一說筆順。BC、學(xué)生練習(xí)寫“代”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。4四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五：快樂練習(xí)：完成作業(yè)本2P1。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯第2課臥鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。2教學(xué)重點：臥鉤的書寫方法。教學(xué)難點：臥鉤的寫法與必字例字。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、介紹臥鉤的名稱及寫法臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。、順鋒入筆。B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯D、向左上方提筆出鋒。3、教師示范寫法。4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。5、學(xué)習(xí)“心”的寫法。、注意三點的位置。左點最低，中點最高，右點其次。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。、學(xué)生說一說筆順。BC、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。B、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：①寫豎畫時向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。②出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。D、師邊講解邊示范。3、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。心、必】B、指名認(rèn)讀。C、指名說筆順，書空。D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。、演示書寫過程。、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)。四、快樂練習(xí)：完成作業(yè)本2P2。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯第4課橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。2、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點：折角與挑鉤。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，要注意什么？導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。、說說橫折鉤的注意點：①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。②折后“豎”有曲直或長短的變化。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯2、學(xué)習(xí)“司”的寫法。、說說“司”字的橫折鉤怎么寫好B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫“司”的寫法。3、教師邊師范邊講解“丹”的寫法。、學(xué)生說一說筆順。B兩次轉(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫“丹”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)：完成作業(yè)本2P4。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯第5課提教學(xué)目標(biāo)：1、了解提有斜提及平提兩種。2、學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會不同。3、練習(xí)書寫帶有提筆的幾個字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆、墨、紙2、老師做好有關(guān)“提”的。方法與過程設(shè)計：一、導(dǎo)入：1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點的寫法。2、檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3、板書課題：提的寫法。4、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？2、認(rèn)識斜提和平提，體會各自形態(tài)特點。34、師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯5、評議。6、同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫法。7、評議學(xué)生作品，注意平提運筆與斜提的不同。8、指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫。（2）互相評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。帶有“提”的字。（1）出示小黑板：物、如。（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜提”（3）師范寫“物”生觀察師的運筆方法。（4（5）集體評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。（6）同樣方法生練寫“如”四、優(yōu)秀作品展評：板書第十六課提的寫法第6課我來寫“求知”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯1、掌握“求知”書寫技法。2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)難點：運筆的技法。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。2、描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項。3、自己練練。二指導(dǎo)書寫【課件出示：求知】觀察提示：A、書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系；B、書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關(guān)系。5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。三、快樂練習(xí)：完成P17每日一得。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯第三單元筆畫的組合變化第11課橫的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點：探究并掌握橫的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、橫畫自述，引入新課。下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？【課件出示：自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。我小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。二、品讀例字，感悟規(guī)律。1、探索“諸”字的寫法學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯態(tài)也各有特點?；樱赫l再來說一說橫畫的特點？教師范寫“諸”組織學(xué)生練習(xí)（4教師點評。2、探索“昧”字寫法（正音，簡單提一下）粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。首先請大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。小組交流。②注意筆畫之間的長短、粗細(xì)的變化。4教師點評。2、探索“悟”字寫法集體交流，4師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。2、學(xué)生自評，請好友評講。3、集體評價，請班級“小書法家”評講。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯4、教師示范評講。四、拓展延伸：了解古代著名書法家——鐘繇五、快樂練習(xí)：完成P35每日一得。第13課撇的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點：探究并掌握豎的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、引入新課。撇的特點：變化豐富，有長撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個字中出現(xiàn)多個撇時，姿態(tài)長短曲直斜度要有變化。1、探索“度”字的寫法總結(jié)豎畫的特點。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯撇畫組合需要注意：①一個漢字中同時出現(xiàn)幾個撇，角度不宜平行。②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長短粗細(xì)之分。4教師點評。2、探索“象”字寫法集體交流學(xué)生練習(xí)（4師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。書寫：妙、處、峻2、學(xué)生自評，請好友評講。3、教師示范評講。5、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》五、快樂練習(xí)：完成P38每日一得。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯第14課捺的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握捺的組合變化。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點：探究并掌握捺的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、引入新課。捺的特點：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”1、探索“迷”字的寫法總結(jié)捺畫的特點。捺畫組合需要注意：①遇到走之旁時，上面的捺一般寫成反捺。②一幅作品中，臨近的兩個字都帶捺時，最好一收一放。4教師點評。2、探索“受”字寫法學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯集體交流，4師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（大、逺）2、學(xué)生自評，請好友評講。3、集體評價，請班級“小書法家”評講。為學(xué)習(xí)書法也是一個不斷認(rèn)識不斷實踐不斷提高的過程。4、教師示范評講。5、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家——王獻(xiàn)之及其《鴨頭丸帖》五、快樂練習(xí)：完成P41每日一得。第15課點的組合變化（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握點的組合變化。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯3發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點：探究并掌握點的變化與組合。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、引入新課。1、探索“其”字的寫法總結(jié)點畫的特點。點畫組合需要注意：①把握橫向點之間的形狀、大小變化。②注意各個點之間的角度變化。4教師點評。2、探索“無”字寫法學(xué)生練習(xí)（4師生共同評議。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯三、鞏固應(yīng)用，匯報成果。1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（爲(wèi)、樂、赫）2、學(xué)生自評，請好友評講。3、集體評價，請班級“小書法家”評講。4、教師示范評講。5、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》五、快樂練習(xí)：4、教師示范評講。5、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家——智永及其《千字文》五、快樂練習(xí)：完成P47每日一得。第四單元綜合練習(xí)第17課時習(xí)作（上）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)書寫作品，體會漢字的美感。2、鞏固學(xué)生正確的雙姿和運筆方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯3、通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。教學(xué)重點：鞏固學(xué)生正確的雙姿和運筆方法，掌握橫的變化及組合的寫法。教學(xué)難點：寫好“千里之行，始于足下”的每個單字。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，要寫好一幅字，先要練熟每個單字。二、新課教學(xué)1、出示書寫內(nèi)容：千里之行始于足下2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：（1（2（3（4行不要太近，也不要太遠(yuǎn)。3、學(xué)生描寫作品，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。4、優(yōu)秀作品展示。三、快樂練習(xí)：完成P49每日一得。第18課時習(xí)作（下）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識。2、通過觀察比較分析，能完成書法作品。3、提高學(xué)生的書法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對書法創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點：豎式、橫式的布局特點及寫法。教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。課時安排：一課時。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過的古詩！一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。同學(xué)們，都是老師寫的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過創(chuàng)作后效果截然不同，二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點。出示豎式和橫式書法作品，學(xué)生欣賞。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品由正文、落款、印章三部分組成。落款、印章）仔細(xì)觀察，看看哪是正文部分？學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯同學(xué)們，請把這兩幅作品正文讀一遍。通過讀，我們知道了要從右往左寫，這是字體最大，沒有標(biāo)點，字與字之間疏密得當(dāng)，行首對齊，行尾也對齊。誰來讀落款部分？這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？行首，收筆不能低于正文行尾。印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分組成，只有把它們理）2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。3、學(xué)生描寫作