語文S版五年級下冊語文教學(xué)計劃【張紅茹】

語文S版五年級下冊語文教學(xué)方案石嘴山市第二十二小學(xué)張紅茹一.根本情況分析:本班共有學(xué)生43人，其中男生23人，女生20人，轉(zhuǎn)入1人。學(xué)生全部來自周圍的片區(qū)。經(jīng)過四年多的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，百分之八十的學(xué)生學(xué)習(xí)目的比擬明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚。多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題，這是他們學(xué)好語文的有利因素。局部家長是外來務(wù)工人員，居無定所，文化底蘊較淺，對孩子的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注度，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上，這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。在上學(xué)期期末考查中，本班學(xué)生在課外閱讀和習(xí)作考查中成績有較大幅度提升。積累背誦和書寫失誤比擬大。在課外閱讀中學(xué)生能自覺標(biāo)準(zhǔn)地堅持書寫讀筆記，摘抄了一定數(shù)量的精彩片段或優(yōu)美詞句。在習(xí)作時學(xué)生的課外積累起了很大的作用，出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作。有一半的學(xué)生能暢談自己的讀書收獲或心得體會。在口語交際中學(xué)生積極參與興致高漲，態(tài)度大方，絕大局部學(xué)生能用普通話流暢地圍繞一個話題發(fā)表自己獨特的見解。所以本班學(xué)生的根本技能還是比擬扎實的，聽、說、讀、寫、思根本做到了同步開展，語文綜合素養(yǎng)得到了整體開展。教材分析1.本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊教科書共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和“語文百花園〞三個局部。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識字寫字教材，包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集;略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語采集。在局部課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接〞和“指南針〞，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開闊視野提供方便。本冊教科書設(shè)置了6個單元。本冊所設(shè)專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強不息、赤子之情、名著之旅。這些專題較具體地表達了語文教育中人與社會、人與自然、人與自我和母語文化的主題，以及弘揚愛國主義、民族精神的要求。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想，發(fā)奮向上的信念，為實現(xiàn)理想而努力。本冊教科書要求認(rèn)識160個字，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊要求會寫200個字，排在精讀課文后面的方格里。每個“語文百花園〞由三、四個欄目組成。其中有三個是固定欄目：“溫故知新〞“口語交際〞“習(xí)作〞;“語文大課堂〞屬綜合性學(xué)習(xí)活動，分別安排在第一、五兩個單元。2.本冊版教材的特點(一)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)1.在單元前安排了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的單元導(dǎo)語和情境圖。更加直觀地揭示主題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，畫面生動，充滿童趣。⒉選文新,文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。本冊教材首次見于小學(xué)語文教科書課文的新選文比率達80%左右。新選文多為名家名篇，文質(zhì)兼美，富于典范性。選文的范圍廣泛，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，文化含量高，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)和文化視野的培養(yǎng)，有助于學(xué)生理解和尊重多樣性文化。(二)注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)⒈重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材課后練習(xí)的設(shè)計，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。⒉采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。一是在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累。二是在每篇課文之后都設(shè)有“詞語采集〞欄目，不僅為學(xué)生提供了積累語言的材料，而且還要讓學(xué)生把自己喜歡的詞語再補充上一些，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動積累詞語的良好習(xí)慣。三是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練。朗讀方面形式多樣，包括朗讀、有感情地朗讀和分角色朗讀等。背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇背誦的局部。四是在“語文百花園〞中專設(shè)了“閱讀平臺〞“積少成多〞兩項內(nèi)容的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀范圍，增加語言積累?！胺e少成多〞中編排了諺語、古詩、名言警句的練習(xí)等。⒊密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆〞。為了表達從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，本冊分別在第四、六單元安排了三次小練筆，?頂碗少年?一、?少年閏土?、?凡卡?課后，通過這些“小練筆〞的練習(xí)，加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的時機。這種練筆是以學(xué)生自主練習(xí)為主的，意在引導(dǎo)他們運用課文中的一些表達方式和寫作方法。⒋聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進。教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強與提升學(xué)生的文化底蘊、民族精神和愛國主義思想。三、教學(xué)目標(biāo)使用本冊教科書，通過教學(xué)活動要使學(xué)生逐步到達如下要求：1.在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中，感受多彩的民族文化的無窮魅力，感受我國各族人民的勇敢、純樸和藹良的美德，激發(fā)民族自豪;教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;樹立自強自立、英勇奮斗、無私奉獻的精神;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格;走近名著，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，陶冶審美情操;在開展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.認(rèn)識160個字，會寫200個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的根本表達方法。初步學(xué)習(xí)在閱讀中做些批注，學(xué)寫讀書筆記。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。6.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運用資料的根本方法。并能籌劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動方案和活動總結(jié)。7.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。8.能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。四、教學(xué)措施：1.加強寫字指導(dǎo)。針對學(xué)生書寫不標(biāo)準(zhǔn)的問題,憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中,對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),不把寫字的作業(yè)留到課外,對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，同時加強作業(yè)的書寫要求。2.在閱讀中進行詞句訓(xùn)練。結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會善于把握文章的重點詞、句，進而理解課文。把課外閱讀與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，相互促進，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。很多家長通過各種渠道來滿足學(xué)生的課外閱讀需求，有在圖書館借閱書籍的，有家長間互建聯(lián)系互相調(diào)換閱讀的，也有家長自己給孩子購置圖書的。但我也針對家長沒能力給孩子買課外書的實際情況，合理利用本校圖書室中圖書資源，發(fā)揮圖書室的作用。及在班級中建立圖書角，到達學(xué)生互讀，資源共享，總之教師積極開展各種有利學(xué)生語文素養(yǎng)的語文實踐活動。同時把閱讀與大聲朗讀相結(jié)合，在寒假中我要求孩子每天閱讀推薦書目30分鐘，同時通過班級微信群發(fā)課外書籍朗讀語音，這樣不僅到達了我在假期監(jiān)控孩子有效閱讀的目的，同時培養(yǎng)孩子閱讀語感，更能培養(yǎng)孩子堅持，集中去做好一件事情的良好習(xí)慣，使學(xué)生的語言運用與積累到達同步，促進學(xué)生語言表達能力的提高，及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。3.在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)認(rèn)真關(guān)注課堂聽課效率，關(guān)注學(xué)生閱讀批注能力的加強，促進全體學(xué)生學(xué)會進行閱讀批注，提高閱讀能力與閱讀效率。4.加強課外輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化后進生.積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢，拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語文，在生活中用語文，從身邊學(xué)語文，從身邊用語文。與家長、社會聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程，關(guān)注他們在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實施自我評價和互評相結(jié)合，師評、生評及家長評相結(jié)合，平時評價和期末評價相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高。通過校訊通、QQ群以及微信群等途徑多與家長溝通，互相了解孩子在家與在校的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通以便正確引導(dǎo)孩子。四、教學(xué)時間安排：日期教學(xué)內(nèi)容課時1第一單元開學(xué)第一課121、神鳥2、格薩爾王的故事3、冬不拉934、火把節(jié)5、劉三姐語文百花園一84第二單元6、貓7、珍珠鳥8、海豚救人959、老人與海鷗10、草蟲的村落語文百花園二7第三單元11、黃道婆12、提燈女神13、香玉劇社號9815、花木蘭語文百花園三89第四