部編三上第二單元教案

清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：4古詩三首課型：新授課第1課時單元學(xué)情分析本單元以“金秋時節(jié)〞為主題，由四篇課文組成。三篇精讀課文?古詩三首??鋪滿金色巴掌的水泥道??秋天的雨?，一篇略讀課文?聽聽，秋的聲音?和“習(xí)作：寫日記〞以及“語文園地〞。本單元的語文要素是“運用多種方法理解難懂的詞語〞。本單元3篇精讀課文和1篇略讀課文的內(nèi)容都和秋天有關(guān)聯(lián)，每一篇課文都有濃濃的秋意，無論是秋山、秋雨、秋色還是秋天的聲音，都給人一種美的享受。教學(xué)本單元應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會“運用多種方法理解難懂的詞語〞帶來的好處或收獲，初步了解可以調(diào)動多種感官觀察秋天的美麗風(fēng)景。三篇精讀課文的教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生體會“運用多種方法理解難懂的詞語〞帶給我們的方便。“習(xí)作：寫日記〞讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的所見、所聞、所感，真實、明白、通順地記錄下來?！罢Z文園地〞，讓學(xué)生學(xué)會運用各種方法理解詞語的意思。教學(xué)目標(biāo)1.會認“徑、斜〞2個生字，讀準(zhǔn)多音字“挑〞,會寫“寒、徑、斜、霜〞4個字。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦并默寫古詩。3.通過注釋或者圖片理解古詩的意思，并感受作者對秋天的喜愛之情，體會詩人豐富的想象，感受古詩美的意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣教學(xué)重點難點重點：正確、流利、有感情地誦讀古詩，能夠借助注釋理解詩意，背誦并能默寫古詩。難點：能借助圖片和關(guān)鍵詞體會古詩的意境，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)設(shè)計二次備課一、導(dǎo)入1．你喜歡讀古詩、背古詩嗎？古詩是我們中華民族的文化瑰寶，可以用最簡練的語言表達出詩的境界。四季皆入詩，四季皆入畫，你能從你了解的古詩中找出描寫四季的詩來背一背嗎？2．師：同學(xué)們說得真好，這兩首詩都是描寫春天的。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)描寫秋天的古詩，看看詩人眼中的秋天是什么樣的。3.我們先來看第一首古詩?山行?，?山行?中的“行〞是什么意思呢？題目的意思就是在山上行走。〔板書課題，齊讀課題〕4.作者簡介。5.質(zhì)疑課題，看到古詩的題目，你想知道什么？二、初讀古詩，識記生字。1.聽范讀。邊聽邊畫出古詩中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。4.分類寫字。三、再讀古詩，理解詩意。師：?山行?這首詩為我們描繪了一幅什么樣的畫面呢？1.品讀第一、二句。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家?！?〕我們跟隨詩人來到山上，首先看到了什么呢？〔寒山、石徑、白云、人家?！场?〕為什么稱山為“寒山〞？“遠〞這個字寫出了什么？〔因為這首古詩描寫的是深秋，天氣比擬寒冷，所以詩人說“寒山〞?！斑h〞字寫出了山路的綿長，暗示了山的高大?！场?〕閉上眼睛聽一名同學(xué)誦讀這兩句詩，想象畫面。生：聽到有人家這幾個字，我仿佛看到山間炊煙繚繞，雞鳴犬吠的情景，讓我感覺寒山不寒，反而充滿生機?！?〕詩意：登上深秋的山，小路彎彎曲曲地伸向遠方，白云繚繞在深山之間，隱約看到山中有幾戶人家。2.品讀第三、四句。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?〕跟隨詩人的腳步我們看到了怎樣的畫面？自由讀第三、四句，看看圖，想象畫面?！矊W(xué)生交流，教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生說具體?！场?〕詩人為什么停下車子不走了？你能用詩中的句子來答復(fù)嗎？〔停車坐愛楓林晚〕看圖說說這楓葉紅得怎樣？教師點撥：“紅于〞的意思就是比……還要紅?！?〕你喜歡這樣的楓林嗎？喜歡火紅的楓葉嗎？通過朗讀把自己對楓葉的喜愛之情表達出來吧。雖然是深秋，但是作者卻向我們展示了白云生處的人家和比二月花還紅的霜葉，讓人感覺生機盎然，給人美的享受和精神的鼓舞。3.背誦古詩。教學(xué)作業(yè)教學(xué)板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：4古詩三首課型：新授課第2課時教學(xué)目標(biāo)1.認識“贈、劉〞等8個生字，會寫“贈、劉〞等7個字。通過圖片或教師點撥的方式理解“擎、君〞等生字的意思。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩。3.體會詩人對秋天的贊美和對朋友的鼓勵。教學(xué)重點難點重點：正確、流利、有感情地誦讀古詩，能夠借助注釋理解詩意，背誦并能默寫古詩。難點：能借助圖片和關(guān)鍵詞體會古詩的意境，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法談話法教學(xué)設(shè)計二次備課一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課1.齊背古詩?山行?。2.上節(jié)課我們通過看主題圖片、教師講解等方法感受到了詩人對秋天的喜愛。秋天確實是美麗的季節(jié)，在詩人眼中秋天充滿了詩情畫意，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩?贈劉景文?。3.作者簡介。二、初讀古詩，識記生字。1.聽范讀。2.學(xué)生初讀。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。4.分類寫字。5.師小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀、指讀、齊讀的方式熟讀了古詩，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并掌握了識字的方法。三、再讀古詩，理解詩意。師：有一天，蘇軾和朋友們聚會，劉景文與他談得甚歡，蘇軾喝著酒，非?？鞓?，就寫了一首詩送給劉景文。我們先來學(xué)習(xí)第一、二句。1.品讀第一、二句。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！?〕小組合作，討論交流，理解詞語、句意?！?〕這是什么季節(jié)？從哪里能看出來？引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞語。荷盡：荷花凋謝。擎：舉，向上托?！扒嬗晟w〞在詩中指的是荷葉。菊殘：菊花開敗了，一看就知道是深秋季節(jié)?！渤鍪練埡珊涂煲蛑x的菊花的圖片幫助學(xué)生理解〕〔3〕閉上眼睛聽一名同學(xué)誦讀這兩句詩，想象畫面。生：聽到“傲霜枝〞我仿佛看到深秋季節(jié)，雖然菊花都開敗了，但它的枝條還在霜雪中挺立?！?〕詩意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也已經(jīng)沒有了，菊花雖然開敗了，但是還有傲寒的枝條挺立?！?〕你體會到了菊花什么樣的精神？〔指名再讀古詩并答復(fù)：不畏嚴寒的精神，也表達了作者對它的贊美?！?.品讀第三、四句。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！?〕詩人又帶著我們領(lǐng)略了怎樣的風(fēng)光？自由讀第三、四句詩，說一說，你仿佛看到了什么？學(xué)生交流，教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生說具體?！?〕“君〞指的是劉景文。在這個深秋季節(jié)，金黃的橙子和青綠色的橘子已經(jīng)掛在枝頭了?！?〕指導(dǎo)朗讀?！怖首x時，要讀出快樂與喜愛之情?！忱首x節(jié)奏劃分：〔課件出示〕荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，最是/橙黃/橘綠時。〔4〕詩意：一年中最好的景致您一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)教學(xué)作業(yè)教學(xué)板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：4古詩三首課型：新授課第3課時教學(xué)目標(biāo)1.掌握多音字“挑〞，會給兩個讀音準(zhǔn)確組詞。會寫“送、挑〞2個字。通過動作、看圖片等方式理解這兩個字的意思。用多種方式理解“蕭蕭、促織、籬落〞等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地誦讀古詩。3.體會詩人滿懷鄉(xiāng)愁的心境。教學(xué)重點難點重點：正確、流利、有感情地誦讀古詩，能夠借助注釋理解詩意，背誦并能默寫古詩。難點：能借助圖片和關(guān)鍵詞體會古詩的意境，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)設(shè)計二次備課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.秋天是美麗的，在詩人眼中也是悲涼的，秋天總能引起人們的無限愁思，今天我們就來學(xué)習(xí)另外一首古詩——?夜書所見?。題目是什么意思呢？〔在夜里把自己看到的景物寫下來〕2.作者簡介。二、初讀古詩，識記生字。1.聽范讀。邊聽邊畫出古詩中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。〔要求：有感情地誦讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍?！?.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。〔1〕課件出示本課生字：送挑〔2〕請學(xué)生獨立、仔細觀察這2個生字，你有什么好方法理解記憶這2個生字？挑戰(zhàn)一下吧。填上適宜的音節(jié):〔課件出示〕我的小弟最挑〔〕食了，這個習(xí)慣可不好。我要挑〔〕戰(zhàn)自己，在下一次的考試中爭取進步幾名。4.師小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀、指讀、齊讀的方式熟讀了古詩，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并掌握了識字的方法。三、再讀古詩，理解詩意。1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?！?〕練習(xí)誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏?！?〕結(jié)合注釋理解詩句的意思，說一說自己想象的畫面?！餐乐g相互交流討論〕2.思考：從哪里能看出作者思鄉(xiāng)的愁緒?！?〕品讀第一、二句。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。觀察課文插圖，讀第一、二句，詩人看到了什么？聽到了什么？詩人為什么說自己是“客〞？引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞語。秋風(fēng)吹著梧桐樹葉和江面，在這樣的夜晚，假設(shè)你一個人身在外地，會產(chǎn)生怎樣的心情呢?因為獨孤寂寞，你會想到什么呢？小拓展：你還知道哪些描寫思鄉(xiāng)的古詩？〔課件出示〕〔2〕品讀第三、四句。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。①當(dāng)詩人孤獨的時候，他又看到了什么？想到了什么？學(xué)生交流，教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生說具體。②引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞語。“挑〞就是用細長的東西撥弄。“籬落〞就是籬笆。③指導(dǎo)朗讀?！怖首x時，要讀出詩人的孤獨寂寞，讀出詩人的思鄉(xiāng)之情?！尝茉娨猓毫舷胧呛⒆觽冊趽芘?，因為夜深了，他突然看到遠處籬笆下的燈火。⑤感悟作者的心情：看到夜晚籬笆旁的燈光，想起了小時候自己撥弄蟋蟀的場景，內(nèi)心充滿了親切感。教學(xué)作業(yè)教學(xué)板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：5鋪滿金色巴掌的水泥道課型：新授課第1課時教學(xué)目標(biāo)1.會認“洼、印〞等6個生字，會寫“鋪、泥〞等13個字,會寫“水泥、放晴、明朗〞等14個詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的句子。3.初步學(xué)習(xí)課文，感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點難點重點：會認“洼、印〞等6個生字，會寫“鋪、泥〞等13個字,會寫“金水泥、放晴、明朗〞等14個詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。難點：感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法教授法、談話法教學(xué)設(shè)計二次備課一、提出問題，導(dǎo)入新課。1．師：同學(xué)們，你們每天上學(xué)、放學(xué)的路是什么樣的？請你描述一下。〔課件出示幾張光禿禿的水泥道的圖片〕〔出示幾張梧桐樹葉。〕師：同學(xué)們，你們認識這是什么葉子嗎？你能用自己的話來說一說這一片片葉子像什么嗎？2．師：是呀，在作家張秋生的眼里，這梧桐樹葉就像金色的手掌，那么鋪滿這種葉子的水泥道會是什么樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。3．板書課題，齊讀課題。4．質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？二、初讀課文，識記生字。1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。〔要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍并把自己喜歡的句子抄下來。〕3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。4.同桌合作，匯報交流。分類寫字?！?〕分類出示本課生字：鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、那么、亂、棕、遲〔2〕仔細觀察這些生字結(jié)構(gòu)，說一說你們小組合作后共同發(fā)現(xiàn)了什么？〔3〕指導(dǎo)書寫。左窄右寬：鋪、泥、院、排、規(guī)、棕。左右同寬：印、亂、列。左寬右窄：那么?！?〕老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“晶〞“緊〞和左右結(jié)構(gòu)的字“規(guī)〞“那么〞，學(xué)生練寫。5.抄寫詞語表中列出的本課的詞語，畫出自己喜歡的句子，并把句子抄下來。6.師小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀和指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并用多種方法，如圖片理解詞語、生活情景理解詞語等掌握了詞語的意思。三、再讀課文，初步把握課文內(nèi)容。本文描寫了秋天鋪滿梧桐樹葉的水泥道，每一片樹葉都像一個金色的小手掌，給水泥道增添了詩意，增添了美。通過預(yù)習(xí)閱讀，初步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，教給學(xué)生概括課文大意的方法，使學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容。教學(xué)作業(yè)教學(xué)板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：5鋪滿金色巴掌的水泥道課型：新授課第2課時教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容，體會秋天的水泥道的美麗。2.感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美。教學(xué)重點難點重點：1.會認“洼、印〞等6個生字，會寫“鋪、泥〞等13個字,會寫“金水泥、放晴、明朗〞等14個詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。2.理解課文的內(nèi)容，體會秋天的水泥道的美麗。難點：感悟作者對秋天門前水泥道的喜愛和贊美。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法教授法、談話法教學(xué)設(shè)計二次備課一、談話導(dǎo)入，導(dǎo)入新課。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一下那條水泥道給你留下了怎樣的印象？二、精讀課文，品味感悟。1.學(xué)習(xí)第1自然段。2.小組交流，學(xué)習(xí)第2～9自然段。〔1〕課件出示自學(xué)提示：①自由讀課文，找出描寫水泥道的相關(guān)句子和自己喜歡的句子讀一讀，寫一寫。②抓住“潮濕、亮晶晶〞“一角小小的藍天〞談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。③還有哪些詞語能表達水泥道的美麗？④文中用了什么修辭手法？這樣的修辭表達了什么？〔2〕可以小組合作，匯報交流。①課件出示:??！多么明朗的天空?！渤鍪厩缋侍鞖獾膱D片〕“明朗〞是什么意思？你是用什么方法理解這個詞語的？師：從“潮濕、亮晶晶〞“一角小小的藍天〞這幾個詞語和短語中談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。〔課件出示課文情景：水泥道上有著亮晶晶的水洼映著藍天的圖片〕師：你還能找出表達水泥道美麗的詞語嗎？課件出示：閃閃發(fā)光的地毯閃著雨珠的葉子金黃金黃的葉子金色的小巴掌凌亂⑦課件出示第9自然段?！惨皇桥律险n遲到，我會走得很慢很慢的?！持该x一讀，想一想，為什么“我〞會走得很慢？3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第10～11自然段。自由朗讀課文，想一想：文章的結(jié)尾為什么重復(fù)“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨〞？〔1〕教師指名讀第10～11自然段。〔2〕首尾照應(yīng)，再次強調(diào)這是秋日美景。三、運用方法，仿寫練習(xí)。1.“鋪滿金色巴掌的水泥道〞，多么美麗的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)的路上或者其他地方有沒有看到過類似的景色呢？試著寫一寫吧，不需要寫太長，幾句話就行。2.學(xué)生仿寫。3.小組交流。4.教師評價。師小結(jié)：同學(xué)們，只要認真觀察，善于用比喻句，你也能寫出生動、有趣、可愛的文章。師小結(jié)：本文描寫了秋日鋪滿金色梧桐落葉的水泥道，表達了作者對水泥道美景的鐘愛，抒發(fā)了作者對秋天、對大自然的熱愛。教學(xué)作業(yè)教學(xué)板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：6秋天的雨課型：新授課第1課時教學(xué)目標(biāo)1.認識“鑰、匙〞等10個生字；會寫“盒、顏〞等13個字；通過聯(lián)系語境、聯(lián)系生活經(jīng)驗、找近義詞等方法理解“清涼、留意〞等14個詞語的意思。2.認識總起句,能找出課文中描寫秋雨的3個總起句,嘗試遷移運用。3.能有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段。4.初步學(xué)習(xí)課文，感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點難點重點：認識“鑰、匙〞等10個生字；會寫“盒、顏〞等13個字；通過聯(lián)系語境、聯(lián)系生活經(jīng)驗、找近義詞等方法理解“清涼、留意〞等14個詞語的意思。難點：能有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段；關(guān)注文中有特點、難懂的詞語,學(xué)會用多種方法理解。感受秋天的美好,仿照課文中的相關(guān)句子學(xué)習(xí)表達。教學(xué)用具多媒體課件下雨音頻教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)設(shè)計二次備課一、提出問題，導(dǎo)入新課。1．師：同學(xué)們，你們一定都見過下雨，那么你們喜歡什么樣的雨呢？〔課件出示各種下雨的圖片，選擇動態(tài)圖最好〕大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像一把鑰匙，悄悄地翻開了秋天的大門。2．師：老師今天給你們帶來了一份關(guān)于秋天的禮物：秋天的雨景?！舱n件出示秋雨的圖片〕師：是啊，秋天的雨就是如詩如畫，就是這樣的美妙、這樣的神奇、這樣的令人陶醉，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的文章：?秋天的雨?。3．板書課題，齊讀課題。4．質(zhì)疑課題：看到課文的題目，你想到了什么？二、初讀課文，識記生字。1.學(xué)生初讀?！惨螅鹤杂衫首x課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍并把自己喜歡的句子抄下來。〕2.同桌合作，匯報交流。分類寫字?！?〕課件分類出示本課生字：盒、顏、料、票、飄、爭、仙、聞、梨、勾、油、曲、豐〔2〕仔細觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，說一說你們小組合作后共同發(fā)現(xiàn)了什么？〔3〕指導(dǎo)書寫。左窄右寬：淡、仙。左右同寬：顏、料、飄?！?〕老師范寫,重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“飄〞的右部“風(fēng)〞最后一筆是一點，不要寫成一捺?！?〕學(xué)生練寫。三、再讀課文，初步把握課文內(nèi)容。再讀課文，思考：1.課文每個自然段寫了什么內(nèi)容？從每個自然段中找一兩句話來概括。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住每個自然段的第一句話答復(fù)。3.課文從哪幾個方面來寫秋雨的？繽紛的色彩，豐收的景象，各種動物的活動。教學(xué)作業(yè)教學(xué)板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：6秋天的雨課型：新授課第2課時教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容，體會秋雨的美麗。2.能有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段；關(guān)注文中難懂的詞語,學(xué)會用多種方法理解。感受秋天的美好,仿照課文中的相關(guān)句子學(xué)習(xí)表達。教學(xué)重點難點重點：認識總起句,能找出課文中描寫秋雨的3個總起句,嘗試遷移運用。難點：能有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段；關(guān)注文中有特點、難懂的詞語,學(xué)會用多種方法理解。感受秋天的美好,仿照課文中的相關(guān)句子學(xué)習(xí)表達。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)設(shè)計二次備課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一下秋雨給你留下了什么印象？生：秋天，是一個收獲的季節(jié)，也是一個色彩繽紛的季節(jié)。二、精讀課文，品味感悟。1.學(xué)習(xí)第1自然段。①請大家小聲地讀一讀第1自然段，你看到了什么？找出重點詞語畫一畫。②你能找出第1自然段的中心句嗎？你覺得應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？〔2〕小組交流匯報。2.指名朗讀課文，學(xué)習(xí)第2～4自然段。〔1〕課件出示自學(xué)提示：〔1〕指名朗讀課文，找出每個自然段的中心句?！?〕文中用了什么修辭？這樣寫的好處是什么？〔3〕思考：秋雨的特點是什么？〔4〕可以小組合作，匯報交流。①師：讀第2自然段，找出這一段中的關(guān)鍵詞，并找出中心句。師：你能照樣子寫一寫嗎？課件出示：紅紅的梅花像一個個笑臉,笑呀笑呀,送走了冬日的寒冷。閃閃的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪著我度過了黑幽幽的夜晚。③師：課文除了寫楓葉和銀杏葉，還寫了哪些事物？它們的顏色分別有哪些？〔田野、橘子、柿子、菊花。〕④師：從“你擠我碰〞一詞中你能體會到什么？看到“頻頻點頭〞你又能體會到什么呢？指名找出和兩個詞語相關(guān)的句子來讀一讀?！?〕讀第3自然段，找出關(guān)鍵詞和中心句。師：秋天的雨不但有多彩的顏色，還有好聞的氣味呢。找一找好聞的氣味有哪些？師：“勾住〞是什么意思？香味怎么會勾住小朋友的腳？你有沒有被什么東西“勾住〞過？〔3〕師：你們都喜歡小動物吧，那些小動物和植物是怎么過冬的呢？3.齊讀課文，學(xué)習(xí)第5自然段。師：秋雨的作用是什么？生：秋天是豐收的季節(jié)，是小朋友最喜歡的季節(jié)。師：這一段起著概括全文的作用。這篇課文的結(jié)構(gòu)是:總—分—總。4.你能把每個自然段的中心句連起來讀一讀嗎？課件出示:〔加背景音樂，鋼琴曲?月光?或另外一首輕緩抒情的鋼琴曲〕課件出示：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。5.指導(dǎo)背誦第2自然段?！舱n件出示〕師小結(jié)：本文以秋天為線索，把秋天的景物巧妙地聯(lián)系起來，從整體描繪了一個美麗、豐收、歡快的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美。教學(xué)作業(yè)教學(xué)板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：7聽聽，秋的聲音課型：新授課第1課時教學(xué)目標(biāo)1.會認“抖、蟋、蟀、振、韻〞等9個生字。2.有感情地朗讀課文，一邊讀一邊展開想象，和同學(xué)們交流：你聽到了秋天的哪些聲音？3.從秋天的聲音中體會秋天的美好。感悟作者對秋天的熱愛和贊美。教學(xué)重點難點重點：1.會認“抖、蟋、蟀、振、韻〞等9個生字。2.有感情地朗讀課文，一邊讀一邊展開想象，和同學(xué)們交流：你聽到了秋天的哪些聲音？難點：感悟作者對秋天聲音的喜愛和贊美。教學(xué)用具多媒體課件音頻教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)設(shè)計二次備課一、出示圖片，導(dǎo)入新課。1.師：現(xiàn)在正是秋季，秋天的景色真迷人，讓我們一起走進大自然的秋天，感受秋天的美麗?！捕喑鍪編讖埱锾斓膱D片〕秋天不僅美麗，還有很多美妙的聲音呢，聽——〔播放各種聲音，比方：蛐蛐的叫聲，雨水滴落的聲音，大雁南飛的叫聲，小朋友啃蘋果的聲音等〕2.師：在作者畢國瑛的眼中，秋天有哪些聲音呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。3.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，識記生字。1.學(xué)生初讀?！惨螅鹤杂衫首x課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，并把自己喜歡的句子抄下來。〕分類寫字?！?〕課件出示：抖、蟋、蟀、振、韻、掠、吟、遼、闊〔2〕仔細觀察這些生字結(jié)構(gòu)，說一說你們小組合作后共同發(fā)現(xiàn)了什么？〔3〕指導(dǎo)識字，在詞語情景中識字。抖動、蟋蟀、振動、韻味、掠過、吟唱、遼闊〔4〕歸類指導(dǎo)，“抖、振、掠〞都有相同的偏旁“扌〞，都是表示動作的生字?！绑皑暤钠允恰跋x〞，和昆蟲有關(guān)系。5.圈畫本課難理解的詞語。道別：離別前與人打招呼。歌韻：和諧悅耳的歌聲。叮嚀：反復(fù)地囑咐。掠過：從上面飛過。飽滿：飽滿。6.師小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀和指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，并用多種方法識記，如借助圖片理解詞語、利用生活情景理解詞語等方法掌握了詞語的意思。三、學(xué)習(xí)課文，品味感悟。1.學(xué)習(xí)第1～4小節(jié)?！?〕課件出示自學(xué)提示：①請大家小聲地讀一讀第1～4節(jié)。②詩歌中介紹了哪些聲音？〔2〕小組合作交流匯報。〔3〕與同桌合作，課件出示重點句子，自學(xué)為主，教師點撥。朗讀指導(dǎo)：“叮嚀〞讀得輕一些，“歌吟〞讀得美一些，“暖暖的〞讀得慢一些。師：你還能聽到哪些秋的聲音？2.小組交流，學(xué)習(xí)第5、6節(jié)。課件出示自學(xué)提示：通過抓住重點詞去體會，展開想象，讓詩歌不僅是一首動聽的歌，也是一幅美麗的畫?！?〕師小結(jié)：秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人心中。聽到這么美妙的聲音，讓我們不由地愛上秋天，愛上秋天的聲音。教學(xué)作業(yè)教學(xué)板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：習(xí)作：寫日記課型：新授課第1課時教學(xué)目標(biāo)1.讀懂給出的例文，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實、明白、通順地記錄下來。2.培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習(xí)慣。并逐步養(yǎng)成自己寫日記的習(xí)慣。教學(xué)重點難點重點：1.讀日記，初步了解日記的格式。2.能用正確的格式和通順完整的語句寫一篇日記。難點：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成自己寫日記的習(xí)慣。教學(xué)用具多媒體課件日記范文教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)設(shè)計二次備課一、繪本導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1.師：今天老師給你們帶來一個朋友——繪本。我們一起來看看吧。2.課件播放視頻繪本?蚯蚓的日記?，欣賞畫面?！惨曨l內(nèi)容只要是?蚯蚓的日記?的內(nèi)容就行，時間大概50秒〕3.說一說小蚯蚓的日記內(nèi)容，并說一說這些內(nèi)容帶給你什么感受。二、參考例文，學(xué)習(xí)方法。指名讀例文。思考：這篇日記寫了一件什么事？指名答復(fù)。1.寫了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重點段。第2自然段寫了媽媽把“我〞這顆牙洗干凈并且收起來了。2.再讀例文，討論：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？課件出示：提示：日記不能記流水賬。要選擇重點的記錄。如例文中，牙由更松到被晃動掉的過程寫得具體，還寫了自己的感受。此外還描寫了小作者的動作“左搖右晃、忍不住又去晃動〞，讓人印象深刻。溫馨小提示：日記的內(nèi)容也是每一個自然段前面空兩格。3.師：寫日記的好處是什么？同桌相互討論說一說。三、練習(xí)寫日記。1.回憶一天的所見、所聞、所感、所想。請同學(xué)們閉上眼睛想想，有什么值得你寫下來的。也可以和同桌交流討論，互相提醒。2.提示：自己做過的、自己看到的、自己想到的、自己聽到的都可以作為日記內(nèi)容。注意要用第一人稱來寫。四、嘗試修改，分享快樂。1.怎樣修改日記呢？小組討論匯報。課件出示：一看格式是否正確；二看正文表達是否明白；三看句子是否通順，是否抓住重點來表達。注意不要忘記修改錯別字。2.練習(xí)寫日記。五、日記例文快樂又傷心的一天4月12日星期六晴今天又是星期天，我的作業(yè)還沒寫。直到上午我才開始寫，只寫了一小點?？蛇@時我的同學(xué)都來了我家，這下我就只想瘋狂地玩啊。我和同學(xué)們玩得興高采烈。“快寫作業(yè)！〞媽媽囑咐我?！爸懒?。〞我根本沒有在意媽媽的話?！拔覀冊摶丶伊?。〞同學(xué)說。這時我才覺察作業(yè)只寫了一點點。所以我就只好瘋狂地補作業(yè)，從下午3點補到現(xiàn)在都還沒有補完，現(xiàn)在都已經(jīng)天黑了。我使出吃奶的勁連續(xù)補了四個小時。晚上還要背課文，我什么時候才能睡覺啊!真是得不償失，下個周末我一定周六就寫完作業(yè)。教學(xué)作業(yè)教學(xué)板書課后反思〔后記〕清水塘溪泉灣小學(xué)語文學(xué)科三年級教師集體備課教案總第______課時年級三年級主備人何垠執(zhí)教老師執(zhí)行時間課題：語文園地二課型：新授課第1課時教學(xué)目標(biāo)1.交流平臺，交流和總結(jié)理解詞語的方法。2.詞句段運用，積累描寫四季的詞語，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語。教學(xué)重點難點重點：先看后寫再對照，寫的時候要注意正確的坐姿和握姿；積累有關(guān)秋天的詞語。難點：學(xué)會運用各種方法理解詞語。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法講授法、探究法教學(xué)設(shè)計二次備課一、解題導(dǎo)入。1.今天我們學(xué)習(xí)“語文園地〞的內(nèi)容?！舶鍟赫Z文園地〕2.板塊一：交流平臺1.讀書的時候如果遇到不理解的詞語，你會怎樣做？2.小組交流，看看哪個小組總結(jié)的方法多。3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結(jié)。生1：遇到不理解的詞語我會查字典，比方:有一天我看到一句話有“忐忑〞這個詞語，我就是通過查字典明白它的意思的。生2：我時常運用組合的方法來理解詞語的意思。一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。生3：我有時候用聯(lián)系上下文的方法理解詞語意思。在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來解釋詞語或句子。生4：找這個詞的近義詞，如“美麗〞一詞，它的近義詞是“好看、漂亮〞等。師：同學(xué)們說得真好，除了剛剛你們提到的方法，還可以用換詞法、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化去理解詞語。二、板塊二：詞句段運用。1.你會用哪些詞語形容不同的季節(jié)?2.小組交流，組長記錄。3.教師評議，推薦積累。春：百花齊放春光明媚鳥語花香春風(fēng)滿面夏：酷暑難耐揮汗如雨