賞詩會(huì)活動(dòng)課方案

第7頁共7頁賞詩會(huì)活動(dòng)課方案一?、活動(dòng)目標(biāo)?：1．復(fù)?習(xí)學(xué)過的古?詩、體會(huì)賞?析古詩。懂?得賞析古詩?的方法。?2．培養(yǎng)朗?讀古詩、吟?唱古詩、表?演古詩、品?評(píng)古詩、據(jù)?詩畫圖以及?語言表達(dá)的?能力。3?．激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)古詩的?興趣及對(duì)大?自然、祖國?大好河山的?熱愛之情。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?．收集誦讀?、賞析學(xué)過?的古詩。?2．多媒體?課件制作。?三、活動(dòng)?過程：（?一）導(dǎo)入：?（多媒體按?序出示：“?品、評(píng)、誦?、演、唱、?畫、賞詩會(huì)?”）同學(xué)?們，我們已?經(jīng)學(xué)習(xí)了好?多首古詩。?今天，老師?和大家一起?開展一次品?古詩、評(píng)古?詩、演古詩?、誦古詩、?唱古詩、畫?古詩的賞詩?會(huì)。過渡?：古代詩人?為后人寫出?了許許多多?、膾炙人口?的名言佳句?，請(qǐng)看——?（二）品?古詩：1?．媒體出示?《登雀顴樓?》詩圖及詩?句“欲窮千?里目，更上?一層樓?！?2．引導(dǎo)?學(xué)生談?wù)剬?duì)?詩句的理解?、體會(huì)。?（1）師：?誰能說說詩?句的意思？?生：想要?領(lǐng)略到更遠(yuǎn)?、更美的景?色，就要再?登上一層樓?。（2）?師：詩句不?僅僅告訴我?們登高望遠(yuǎn)?的道理，大?家從詩句中?還想到些什?么或領(lǐng)悟到?了什么？?生a：我想?到詩人登上?鸛雀樓，面?對(duì)遼闊的景?色，覺得自?己看得還不?夠遠(yuǎn)，還想?看千里、萬?里之外看到?視力所能達(dá)?到的盡頭，?而達(dá)到這目?的的唯一辦?法是站到更?高的地方去?。生b：?我從“欲窮?千里目”想?到句中包含?著詩人許許?多多的希望?、許許多多?的向往，詩?人想要達(dá)到?最高境界；?從詩句“更?上一層樓”?領(lǐng)略到詩人?自強(qiáng)不息、?奮進(jìn)不止的?精神。3?．小結(jié)：在?人生的道路?上要不斷努?力攀登。?4．誦讀：?（范讀——?齊讀）（?三）評(píng)古詩?：1．媒?體出示：磅?礴的瀑布聲?，直瀉而下?的廬山瀑布?圖（1）?師：還沒看?見瀑布，就?先聞其聲，?此聲此景，?此時(shí)此刻，?你想用哪一?詩句來形容?？（2）?生：“飛流?直下三千尺?，疑是銀河?落九天?！?（3）師?：媒體出示?：“飛流直?下三千尺，?疑是銀河落?九天。”?（4）學(xué)生?___操作?電腦據(jù)圖評(píng)?析：詩句?出自唐代詩?人李白的《?望廬山瀑布?》，詩人李?白運(yùn)用了豐?富的想象、?夸張的語言?，贊美了廬?山瀑布從青?翠的山壁中?間跌落下來?。形容水流?用“飛”（?媒體加點(diǎn)）?來表現(xiàn)出廬?山的瀑布凌?空而出；用?“直”（媒?體加點(diǎn)）可?見山勢(shì)很陡?。“三千尺?”（媒體劃?出）更是體?現(xiàn)了廬山瀑?布的高而長??？墒沁@樣?寫詩人還是?覺得沒有把?廬山瀑布的?雄偉寫夠。?于是又進(jìn)一?步發(fā)揮想象?，懷疑是銀?河從九天云?里落下來的?。這里不用?“真”（媒?體出示）而?是用“疑”?（媒體加點(diǎn)?），給人以?恍恍惚惚的?感覺，使人?覺得好像是?真的，又好?像是假的，?進(jìn)一步寫出?廬山瀑布的?雄偉與奇麗?。（5）?教師小結(jié)：?講得太精彩?了，廬山瀑?布雄偉、壯?麗，大家一?起來贊頌一?番。（6?）誦讀：（?范讀——齊?讀）2．?媒體出示：?黃鸝鳴叫、?白鷺上青天?的《絕句》?圖（1）?師：從這幅?生動(dòng)的畫面?中，你想到?哪位詩人寫?的哪一首詩?？（2）?根據(jù)學(xué)生回?答媒體出示?：《絕句》?一詩詩句內(nèi)?容。（3?）學(xué)生__?_操作電腦?據(jù)圖評(píng)析：?我覺得這?首詩描寫的?景色非常美?。詩中描繪?了四個(gè)畫面?：兩個(gè)黃鸝?鳴翠柳、一?行白鷺上青?天。窗含西?嶺千秋雪，?門泊東吳萬?里船。有山?有水色彩豐?富、艷麗（?媒體出示：?b有近有遠(yuǎn)?、視野開闊?）畫面靜中?有動(dòng)、形象?活潑（媒體?出示：靜中?有動(dòng)、形象?活潑）：黃?鸝歡歌、白?鷺直上青天?，真是一幅?風(fēng)光秀麗的?山水畫。?（4）誦讀?：過渡：?為了開展這?次賞詩會(huì)，?我班同學(xué)編?排了一些節(jié)?目。瞧，大?詩人李白、?杜甫也來參?加我們的賞?詩會(huì)啦，大?家歡迎。?（四）詩人?相會(huì)：甲?學(xué)生扮演杜?甫、乙學(xué)生?扮演李白相?互品評(píng)古詩?《靜夜思》?、《江畔獨(dú)?步尋花》?乙：李兄，?你也來參加?賞詩會(huì)？?甲：對(duì)、對(duì)?、對(duì)，今天?真是幸會(huì)啊?！乙：幸?會(huì)，幸會(huì)。?甲：杜老?弟，剛才同?學(xué)們都在夸?你寫的詩呢?！你看——?（手指向媒?體《絕句》?一詩）乙?：哪里，哪?里，還是李?兄的詩令人?贊不絕口呀?，同學(xué)們，?你們還記得?《靜夜思》?這首詩嗎？?全班同學(xué)?：齊聲背誦?《靜夜思》?乙：詩句?寫得多好啊?，寂靜的夜?晚，月光照?射到床前，?一片銀白色?，還以為是?秋霜降落到?床前，抬起?頭來，向天?空中望去，?看到碧空中?一輪明月，?不知不覺低?下頭來思念?故鄉(xiāng)。這首?詩勾起了多?少身在他鄉(xiāng)?的游子對(duì)家?鄉(xiāng)的思念呀?！甲：慚?愧，慚愧，?比起杜老弟?的《江畔獨(dú)?步尋花》那?就遜色羅！?同學(xué)們，你?們會(huì)背嗎？?全班同學(xué)?：齊聲背誦?《江畔獨(dú)步?尋花》甲?：詩句描繪?的意境是多?么優(yōu)美?。?黃四娘家繁?花盛開、戲?蝶飛舞、黃?鶯高歌、有?靜有動(dòng)、有?聲有色，令?人賞心悅目?、留連忘返?，真是妙筆?生輝、栩栩?如生啊！?乙：過獎(jiǎng)了?，過獎(jiǎng)了，?咱們還是下?去吧，別耽?誤了同學(xué)們?開賞詩會(huì)。?甲：好，?好。過渡?：古代詩人?斟字酌句，?創(chuàng)作的詩篇?獨(dú)具匠心，?古詩太美了?，真不愧為?我國歷史悠?久的燦爛文?化，真想誦?讀一番。我?班??同學(xué)為大家?帶來了一首?古詩《舟夜?書所見》，?大家歡迎。?（五）誦?古詩：1?．配樂朗誦?《舟夜書所?見》a．??--同學(xué)獨(dú)?誦b．-??-同學(xué)解釋?古詩（喜愛?這首詩的原?因）這首?詩描繪了這?樣一個(gè)優(yōu)美?的意境：在?一個(gè)漆黑的?夜晚，靜悄?悄的，一盞?漁燈在河面?上閃現(xiàn)。那?盞漁燈的光?亮像螢火蟲?似的靜靜地?映在河面上?。一陣微風(fēng)?吹來，河面?上漾起了層?層細(xì)浪，原?來像螢火蟲?那樣的一點(diǎn)?光亮散開了?，變成無數(shù)?顆星星在河?面上閃現(xiàn)。?美極了！?c．齊聲誦?讀過渡：?老師也為大?家?guī)砹藘?首詩（媒體?出示：《游?園不值》、?《草》詩圖?及詩句）?2．配樂朗?誦《游園不?值》、《草?》過渡：?古詩能誦，?也能演。我?班四位同學(xué)?自編自演了?古詩小品劇?：誰知盤中?餐，粒粒皆?辛苦。請(qǐng)看?——（六?）古詩小品??。?．?古詩小品劇?：“誰知盤?中餐，粒粒?皆辛苦?！?學(xué)生甲（?解說）：一?天中午，姐?弟倆正在家?里吃午飯，?小弟弟大口?大口地吃著?。學(xué)生乙?（弟弟）：?（動(dòng)作：大?口大口吃，?胡亂地?cái)嚕?呸！真難吃?！學(xué)生丙?（姐姐）：?弟弟，你看?，桌上、桌?下、你的衣?服上全是米?飯。乙：?不用你管！?（動(dòng)作：用?力橫抹桌面?、拍衣服、?抖衣角）?甲：這時(shí)，?爸爸走了過?來。學(xué)生??。ò职郑?：孩子，這?樣吃飯?zhí)?費(fèi)糧食了，?糧食是農(nóng)民?辛辛苦苦種?出來的，俗?話說“一粒?糧食一滴汗??！币獝巯?呀！丙：?爸爸，你說?的對(duì)，我學(xué)?過一首詩叫?《鋤禾》，?讓我講給弟?弟聽一聽。?（操作電腦?媒體出示：?《鋤禾》詩?圖及詩句）?丁：好。?丙：朗誦?詩句。乙?：（動(dòng)作：?點(diǎn)頭）丁?：你講得真?好。乙：?爸爸，我錯(cuò)?了。全班?同學(xué)：齊唱?《鋤禾》?2．表演唱?《鋤禾》，?學(xué)生伴奏。?過渡：同?學(xué)們深深地?被小品劇感?染，情不自?禁唱起了歌?。下面我們?一起唱一下?上學(xué)期所教?的古詩《宿?建德江》（?媒體出示：?《宿建德江?》歌曲）?（七）唱古?詩1．古?詩合唱《宿?建德江》。?2．配唱?《靜夜思》?。（媒體出?示：《靜夜?思》歌詞）?3．延伸?：課外練唱?《春曉》。?過渡：同?學(xué)們，領(lǐng)悟?詩的意境，?唱得有腔有?調(diào)，很有韻?味，古詩確?實(shí)太美了，?老師眼前仿?佛出現(xiàn)了一?幅美妙的畫?面，真所謂?“詩中有畫?”呀。下面?，大家根據(jù)?自己喜愛的?古詩，畫古