人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)小英雄雨來課件

14.小英雄雨來我們是中國(guó)人我們愛自己的祖國(guó)預(yù)習(xí)檢測(cè)——生字葦絮黝黑發(fā)亮

青布褲褂

姥姥門檻劫難

撒謊吆喝

飄飄悠悠光溜溜

一骨碌

xùyǒuguàgūlulǎolaokǎnjiéhuǎngyāoliūliuyōuyou晉冀絮瞎歪挪枕劈jìn

xùwāizhěn

學(xué)習(xí)生字

jìxiānuópī冀州瞎話挪動(dòng)劈刀晉見柳絮歪理枕頭jìnjìxùxiāxuánwō晉州冀北花絮瞎眼漩渦wāinuózhěnpī

yǒu歪斜挪動(dòng)枕墊劈開黝黑shuān

kāngyāohèpáonuó槍栓糠皮吆喝刨土挪動(dòng)

qiào

lǎo

kā

bì

kàng

jiū刀鞘姥姥喀斃炕揪

1937年7月7日，日軍發(fā)動(dòng)了“盧溝橋事變”，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。日本鬼子在中國(guó)大地上燒殺搶掠，無(wú)惡不作，制造了震驚中外的“南京大屠殺”。但中國(guó)人民頑強(qiáng)不屈，奮力抵抗，日本帝國(guó)主義終于在1945年宣布無(wú)條件投降，中國(guó)勝利結(jié)束了“八年抗戰(zhàn)”。時(shí)代背景1931年九一八事變1932年一二八事變1937年八一三事變1937年七七事變1935年華北事變1938年10月占領(lǐng)廣州武漢日軍不斷擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)火遍及近半個(gè)中國(guó)。給中國(guó)造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。日軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)1.看到課題后,你想知道什么?2.自由朗讀讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？3.課文主要講了一件什么事情？（為什么稱雨來是小英雄?）

看看課文一共分為幾部分，請(qǐng)給每一部分加上小標(biāo)題。一、游泳本領(lǐng)高“望著媽媽笑”二、上夜校念書“我們愛自己的祖國(guó)”三、掩護(hù)李大叔“把缸挪回原地”四、勇斗鬼子“什么也沒看見”五、寧死不屈“有志不在年高”“雨來沒有死”六、機(jī)智逃生1.游泳本領(lǐng)高2.上夜校念書3.掩護(hù)李大叔4.與鬼子斗爭(zhēng)5.河沿的槍聲6.雨來沒有死小標(biāo)題：1、雨來游泳本領(lǐng)高2、勤上夜校受教育3、得知鬼子將掃蕩4、舍身掩護(hù)李大叔5、敢與鬼子作斗爭(zhēng)6、危急時(shí)刻巧脫身主要內(nèi)容

本文講述了在_________時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年_____為了掩護(hù)_________，機(jī)智地同_______作斗爭(zhēng)的故事。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)雨來革命干部敵人

環(huán)境描寫環(huán)境描寫一：晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛（起來），（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蘆葦上蓋了白雪。風(fēng)一吹葦絮飛，小房屋都罩在蘆花里。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作，形象的突出蘆花村蘆葦多，蘆花美的特點(diǎn)，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗和可愛。蘆花白雪加了修飾的詞語(yǔ)后有什么好處？環(huán)境描寫的作用因?yàn)樘J花村緊靠還鄉(xiāng)河，雨來才有那么高超的游泳本領(lǐng)；因?yàn)檫€鄉(xiāng)河邊長(zhǎng)著那么多得蘆葦，雨來后來能有可能在敵人眼皮底下潛水逃跑：為下文埋伏筆。自學(xué)方法①先自讀，勾畫出文中關(guān)于環(huán)境描寫的語(yǔ)句。（歸納：畫

語(yǔ)句）

②學(xué)生回答抓重點(diǎn)詞或想象畫面。（歸納：想

畫面）

③老師建議大家在研究重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)可以根據(jù)以下問題進(jìn)行思考、批注。聯(lián)系上下文思考，這段文字可否去掉？為什么？（歸納：批

作用）④最后帶著自己體會(huì)理解讀一讀勾畫的句子。（歸納：讀

感情）

環(huán)境描寫二：太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛。環(huán)境描寫三：還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在窩里叫著。

環(huán)境描寫的作用：襯托人物心情。寂靜反襯出鄉(xiāng)親們心情的不平靜，失去雨來，人們內(nèi)心的悲憤，久久不能平靜。

自學(xué)方法①畫

語(yǔ)句②想

畫面

③批

作用（刪除？）④讀

感情故事情節(jié)一、游泳本領(lǐng)高；

文中哪些句子可以體現(xiàn)出雨來的游泳本領(lǐng)高？每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮?？墒怯陙頊喩砉饬锪锏南駰l小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。游泳水平高調(diào)皮淘氣0雨來上夜校那么雨來又學(xué)了什么呢？

我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。

二、上夜校念書0

閱讀第二、三部分，從哪些地方可以看出雨來愛學(xué)習(xí)？雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個(gè)字。“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”過了晌午，……就趴在炕上念他那紅布包著的識(shí)字課本。

“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”這句話在課文中一共出現(xiàn)幾次，分別是在什么情況下出現(xiàn)的，作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？

“我們——是——中國(guó)人，我們——愛——自己的——祖國(guó)?！痹谖闹蟹磸?fù)出現(xiàn)三次，即加強(qiáng)了小說的回環(huán)往復(fù)，使文章主題更鮮明，又真實(shí)地反映雨來的性格形成和發(fā)展的過程。

哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

“我們——是——中國(guó)人，我們——愛——自己的——祖國(guó)。”

表現(xiàn)了雨來不惜用鮮血和生命誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志。

雨來為什么能在鬼子面前表現(xiàn)得這樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)？

“我們——是——中國(guó)人，我們——愛——自己的——祖國(guó)?！庇幸惶?，爸爸對(duì)媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了”三、掩護(hù)李大叔突然，李大叔來了李大叔搬開水缸，跳進(jìn)洞里雨來使盡氣力把水缸放回原處。鬼子在后面喊：“站??！”雨來沒有理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。是他害怕敵人的刺刀才一直跑的嗎？雨來是為了把敵人引開，保護(hù)交通員李大叔；這一系列動(dòng)作，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。雨來趕緊爬上樹可是雨來還是被抓了回來默讀第四段。討論：鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？哄騙利誘威脅毒打課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來的丑態(tài)形象地勾畫出來了？四、勇斗鬼子鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰(shuí)進(jìn)來了，雨來說他什么也沒看見（）哄騙鬼子給雨來吃好吃的糖塊，可是雨來不要（

）哄騙鬼子給雨來金戒子，可是雨來不要（

）利誘無(wú)計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準(zhǔn)備槍斃（）毒打、威脅露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞

*課文中哪些詞語(yǔ)把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來的丑態(tài)形象地勾畫出來了？雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔地說：“我在屋里，什么也沒看見！”

雨來?yè)u搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見！”

雨來仍是咬著牙說：“沒看見！”面對(duì)一樣的敵人，雨來遍體鱗傷，他的腦袋，他的兩眼，他的鮮血像，一滴一滴地滴下來……可是雨來還是。他真是個(gè)小英雄！0思考：一個(gè)普通的頑皮孩子雨來，成了一個(gè)勇敢機(jī)靈的小英雄，為什么會(huì)有這樣的變化？“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！庇陙淼谝淮紊险n，他聽到了老師讀于是，學(xué)生們跟著讀從此，他牢牢地記住了就算鮮血不斷流下來，死亡朝他逼近，他仍記得反復(fù)扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”“啊！”大家都高興地叫起來：“雨來沒有死！雨來沒有死！”課堂拓展“好消息！好消息！”爸爸激動(dòng)得滿臉通紅，興奮地進(jìn)屋來。我見他高興得像小孩似的，脫口問道：“爸，喜從何來？”他興高采烈地舉起手中的彩票炫耀著：“看，中獎(jiǎng)啦！中獎(jiǎng)啦！我買的彩票中獎(jiǎng)嘍！”頓時(shí)，10平方米的小屋沸騰起來了。媽媽一把奪過彩票，對(duì)著中獎(jiǎng)號(hào)碼看了又看，又緊緊捂在胸口，生怕被誰(shuí)搶走似的。

1、村里的人聽到槍響，老人們含著淚說：“雨來是個(gè)好孩子！死得可惜！”

2、“有志不在年高?！?/p>

五、寧死不屈

村里人是怎樣評(píng)價(jià)雨來的？

人貴在有志，不能憑年齡的大小來衡量。只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異的成績(jī)。這是對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來“熱愛祖國(guó)，勇敢機(jī)智”的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)人們“雨來還沒有死！雨來還沒有死！”六、機(jī)智逃生機(jī)智勇敢熱愛祖國(guó)

讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為雨來是一個(gè)什么樣的孩子？

理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述做準(zhǔn)備。

課文正是通過雨來掩護(hù)李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭(zhēng)這兩個(gè)部分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們?cè)賮砜纯雌渌麕讉€(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？

1、正因?yàn)榈?部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。

2、正因?yàn)榈?部分寫了雨來在夜校受到了良好的教育，懂得了中國(guó)人應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)，所以在侵略自己國(guó)家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。

3、第5、6部分是事情的結(jié)果。

從全文來看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？

３、４部分。（三）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

1、這篇課文是從中篇小說《小英雄雨來》中節(jié)選的，文中的人物形象很鮮明，特別是雨來這位小英雄令我們十分感動(dòng)和欽佩，如果我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽，相信會(huì)有更多的人被雨來的英雄行為打動(dòng)。課文比較長(zhǎng)，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來呢？這就要用到一種方法：簡(jiǎn)要復(fù)述。

用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容。抓住事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、簡(jiǎn)要復(fù)述的要求：

3、咱們?cè)趺蠢斫狻坝米约旱脑?、按課文順序、抓主要內(nèi)容”的要求呢？

用自己的話：就是不要背書，用自己的語(yǔ)言把故事講出來；

按課文順序：不要打亂課文的寫作順序，課文先寫的就先講，后寫的就后講；

抓主要內(nèi)容：抓住最主要的內(nèi)容來講，不主要的一代而過。

活在歌聲里的小英雄——王二小

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”這首名為《歌唱二小放牛郎》的敘事民歌傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了幾代人。王二小家在河北淶源的一個(gè)小山村?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧?kù)o的村莊。1942年10月25日，二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向二小的胸膛……

王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律?。《晉察冀日?qǐng)?bào)》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事跡深深地打動(dòng)了，很快創(chuàng)作了這首流傳60多年的歌曲。新中國(guó)成立后，王二小的故事被編進(jìn)了小學(xué)課本，二小成了千千萬(wàn)萬(wàn)兒童心目中的英雄。2003年，由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心投資拍攝的故事片《少年英雄》，在兒童中又引起了強(qiáng)烈的反響。

送雞毛信的抗日小英雄——海娃

《雞毛信》是一部根據(jù)同名小說改編的家喻戶曉的電影。影片的主角是十二歲的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃，他的任務(wù)是一邊放羊，一邊放哨，發(fā)現(xiàn)敵人，給村里人打信號(hào)。海娃的父親是民兵中隊(duì)長(zhǎng)。有一天，父親讓他送一封