一年級數學第七單元《認識鐘表》教案

一年級數學第七單元《認識鐘表》教案收錄于話題\o"數學教案"#數學教案教學內容認識鐘表教材第84、第85頁的內容及練習十九。教學目標1.結合生活實際,學會看鐘表上的整時。2.使學生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活習慣。重點難點掌握看整時的方法,學會看整時。教具學具實物鐘,電子表,視頻投影,鐘表學具等。教學過程一、學前準備每天早晨,你們幾時起床?你們自己會看時間嗎?今天我們就來認識鐘表。(板書:認識鐘表)二、探究新知1.認識鐘面。出示實物鐘。(1)仔細觀察,鐘面上都有什么?(長針、短針、數字)(2)明確:長針是分針,短針是時針。(3)仔細觀察:鐘面上都有哪些數字,它們是怎樣排列的?(有1~12的數字,它們是按從小到大轉圈排列的)(4)可引導說出長針、短針都是按數字的排序運轉的。2.認識整時。(1)出示主題圖。①圖中都有什么,小女孩兒是幾時起床的?(7時)②你怎樣看出來是7時的?(小組討論)a.從墻上的掛鐘可以看出來。(學生說方法,大致對即可)老師歸納:分針指著12,時針指著7就是7時。b.從床頭柜上的電子表可以看出來。(學生說方法)老師歸納:原來電子表是這樣表示7時的,冒號前邊寫7,后邊寫兩個0。(2)出示8時的鐘面模型,請學生試認,并試寫電子表表示8時的方法。(3)撥時間。①小組撥3時,并說方法。②自己撥6時,互相判斷。(4)歸納認整時的方法。分針指著12,時針指著幾就是幾時。三課堂作業(yè)新設計1.練習十九的第1題。2.練習十九的第3題。3.練習十九的第5題。4.練習十九的第8題。四思維訓練1.教材第85頁的內容。(1)說出時間。(2)寫出時間。(3)完整地說一說小明在什么時間干什么。(4)一天中有幾個7時?幾個8時?……進行珍惜時間的教育。2.6時再過幾時是12時?3時和9時的鐘面哪兒不同?3.畫時針。6:0012:00參考答案課堂作業(yè)新設計1.略2.4:0010:006:0012:003.第一個不對應改為6:00第二個對4.112思維訓練1.略2.6時針所指的位置不同3.略教材習題練習十九2.略4.略6.快12時了8時過一點兒7.略板書設計認識整時鐘面的認識:在鐘面上,有12個數字。有兩根針,長的是分針,短的是時針。整時:當分針指向12時,時針指幾就是幾時。備課參考教材與學情分析教材第84頁設計了一幅“母親叫孩子起床”的情景圖,幫助學生認識鐘面(分針和時針)和電子表。學生每天都會經歷媽媽叫自己起床的過程,一看到這幅圖,就會聯(lián)想到早晨起床的情境。學生在自己熟悉的生活情境里,會很自然地去認識鐘表并感受那時是早晨7時。教材第84頁下半部,將鐘面與電子表表示時間的方式對照出現(xiàn),使學生認識整時。教材第85頁結合學生的生活實際,舉出一天中的六個時刻所做的活動,讓學生感受時間與生活的聯(lián)系,幫助學生認識整時,會讀寫整時,并使學生初步了解一天鐘表上的時針要轉兩圈。課堂設計說明要結合學生的實際生活認識時間?？梢宰寣W生在課前調查一下自己身邊的父母、叔叔、阿姨的上下班時間,然后在課上說一說,使學生在具體的生活情境中感受時間。在教學第85頁內容的時候,老師可以讓學生結合自己的生活經驗來說一說每幅圖的內容,寫出相應的時間;還可以讓學生說一說自己的一天是怎么安排的,與圖中的小朋友有什么不同,引導學生合理安排自己每天的生活和學習,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。典型課例分析教學過程:一、創(chuàng)設生活情境,引入新課1.播放:鬧鐘報時間。問:這是什么聲音?它在做什么?你想認識它嗎?談話:小鬧鐘是我們的朋友,我們的生活和學習都離不開它。2.揭示課題。板書:認識鐘表【設計意圖:從學生的生活經驗出發(fā),讓學生在具體的情境中學習,激發(fā)學習興趣】二、自主學習,認識鐘面1.學生自己觀察鐘面,把自己看到的說給同桌聽。2.提問:誰知道鐘面上的這兩根針叫什么名字?它們長得一樣嗎?【設計意圖:通過讓學生觀察鐘面,對時針和分針進行比較,使學生進一步認識掌握時針和分針的特征】明確:時針、分針。3.學生在自己的鐘面上指出時針和分針。4.演示時針、分針旋轉的方向,學生在學具上模仿操作?！驹O計意圖:明確表針轉動的方向,為操作鐘表打基礎】三、認識整時的兩種表示法1.鬧鐘再次報時(7時),問:鐘面上是幾時?老師講解:正確的書面用語叫時刻,鐘面上的時刻是7時。板書:7時(學生齊讀)2.在不同的模型鐘面上撥出8時、6時、3時。3.引導學生觀察整時時分針和時針的特點。4.學生匯報:明確分針指著12,時針指著幾就是幾時?！驹O計意圖:讓學生自主探究整時,鐘面上時針分針的特點,培養(yǎng)學生的觀察、探究能力】5.比一比誰的觀察能力最強。(1)老師撥時針和分針,學生說時刻。(2)老師說時刻,學生撥時針和分針。6.板書:7:00,提問:你見過這種時刻的寫法嗎?在哪里見過?明確:這是整時的第二種表示法,叫電子表示法。7.學生在田字格上書寫兩種表示法。四、鞏固練習1.投影出示教材第85頁的第一幅圖,問:在做什么?幾點了?你能把這個時刻寫出來嗎?有幾種寫法呢?指名讓學生板演。2.學生獨立完成教材第85頁其他幾幅圖的時刻,對個別學生進行輔導。3.投影展示,全班交流。4.問:他一天的安排合理嗎?和朋友說說自己一天的時間