麗聲拼讀故事會第四級2 Pirates 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)基本信息標(biāo)題《麗聲拼讀故事會》第四級2Pirates設(shè)計者推薦教材結(jié)合單元匹配原那么一一拼讀知識：長元音i(i,y,i-e,igh)人教版PEP(三年級起點)四年級上第二單元教學(xué)背景分析一、教材分析本書講述的是兩個海盜Jack和Jade發(fā)現(xiàn)了寶藏，準(zhǔn)備大打出手，卻因為相處愉快成為朋友，于是決定將寶藏一分為二皆大歡喜的故事。書中涉及的拼讀知識點為長元音，以長元音i和發(fā)長元音i的字母及字母組合(i,y,i-e,igh)為主要知識點。出現(xiàn)的詞匯有：pirate,I,while,my,mine,fight,I'm,I've,time,lights,fire,fighting,quite,like,shy,write,Fil,my,shyo此外，本書也旨在鞏固、練習(xí)視覺詞my,have,they,want,we've。二、學(xué)情分析.針對小學(xué)四年級或五年級(英語學(xué)習(xí)有較好基礎(chǔ))的學(xué)生，主要運用圖片環(huán)游、小組閱讀、自主閱讀的方式進(jìn)行教學(xué)，帶著學(xué)生觀察圖片，預(yù)測故事，進(jìn)行拼讀練習(xí)，完成閱讀任務(wù)。.小學(xué)四年級或五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了26個字母、輔音字母組合的發(fā)音。同時，了解并學(xué)習(xí)了局部元音字母組合的發(fā)音；有較強的音素意識、拼讀意識，能夠完成拼寫和聽寫。.學(xué)生能夠根據(jù)教師指令，通過小組閱讀或獨立閱讀繪本找尋信息，回答下列問題。教學(xué)目標(biāo)(含重點、難點)一、教學(xué)目標(biāo).技能目標(biāo)：能夠?qū)⒁暨M(jìn)行組合、拼讀和拼寫，識別、拼讀并朗讀含有長元音i的單詞(pirate,I,while,my,mine,fight,I'm,I've,time,lights,fire,fighting,quite,like,shy,write,Til,my,shy),流暢朗讀并理解繪本；能夠從教材學(xué)習(xí)遷移到繪本學(xué)習(xí)。.概念目標(biāo)：能夠理解、認(rèn)讀并使用常見單詞，例如my,have,they,want,we，ve等。.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：能夠理解故事內(nèi)容，基于自身生活經(jīng)歷對故事進(jìn)行預(yù)測和提問；能夠感知并提取故事信息，回答下列問題，小組合作、討論，完成故事地圖和復(fù)述。

二、教學(xué)重點.帶著學(xué)生將音進(jìn)行組合并拼讀和拼寫，識別、拼讀并朗讀含有長元音i的單詞（pirate,I,while,my,mine,fight,I'm,I've,time,lights,fire,fighting,quite,like,shy,write,ril,my,shy）,流暢朗讀并理解繪本；能夠從教材學(xué)習(xí)遷移到繪本學(xué)習(xí)。.概念目標(biāo)：能夠理解、認(rèn)讀并使用常見單詞，例如my,have,they,want,we，ve等。三、教學(xué)難點.引導(dǎo)學(xué)生感受長元音i的發(fā)音，將音進(jìn)行組合，完成拼讀和拼寫，并流暢朗讀。.引導(dǎo)學(xué)生小組討論，完成故事地圖和復(fù)述。教學(xué)用具課內(nèi)閱讀材料：《麗聲拼讀故事會》第四級2Hm儂CD光盤拼寫卡故事地圖教學(xué)過程Step1.熱身引入.教師播放長元音i的歌曲，帶著學(xué)生唱讀。（由于版權(quán)限制，煩請教師自行下載相關(guān)音頻、視頻播放。）.回顧字母音，引出長元音i。設(shè)計意圖：通過有趣的歌曲視頻快速地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過回顧對字母音，呈現(xiàn)拼讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的音素意識和拼讀意識，為后面的拼讀、閱讀、教材和繪本學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2.教材學(xué)習(xí)及情境設(shè)置提問建議：/Let'splayagame.Readandcirclepictureswithlong-isound./Read,listenandnumber./Whatsounddoes"i"make?/Whathappenedwhenputting"magice”attheend?/Listen,circleandwrite.設(shè)計意圖：通過呈現(xiàn)教材（人教版PEP四年級上Unit2）中的Let、Spell局部的拼讀知識進(jìn)行練習(xí)，為繪本的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step3.延伸引入1.進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)，完成音、形、義的結(jié)設(shè)計意圖：進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)，完成音的延伸引入（發(fā)八口O提問建議：/Whatwordis/f/1/r/?/Whatisfire?/Whatcanwedowithfire?/Whatwordis/f/1/t/?/Canyoushowmehowtofight?/Whatwordis/sh/1?/Areyoushy?/Whatis/p/I/r//a//t/?/Whatdoyouthinkofapirate?Step4.繪本學(xué)習(xí)——閱讀封面提問建議：/Whatcanyousee?/Howmanypeoplearethere?/Whoarethey?/Whataretheydoing?/Whyaretheyfighting?/What9sthetitle?/Whatsounddoes"i"makein"pirates”?/Whatwillthisstorytalkabout?/Whoisthewriter?長元音i的不同字母及字母組合）以及音、形、義的結(jié)合，為繪本學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。設(shè)計意圖：使用繪本封面圖片，帶著學(xué)生觀察圖片信息,感知核心拼讀知識點，幫助學(xué)生從教材學(xué)習(xí)過渡到繪本學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在教師的帶著下了解英語繪本封面的信息，并基于封面信息進(jìn)行預(yù)測和討論。通過對于作者的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解閱讀繪本的方法，培養(yǎng)文本意識。Step5.閱讀全書.共讀故事呈現(xiàn)繪本第1頁。提問建議：/Whatisthispiratedoing?/Whyishedigging?/Whafshisname?/Doyouthinkhecandigupgold?呈現(xiàn)繪本第2頁。提問建議：/WhatdoesJackdig?/Doyouthinktheholeisdeepornot?/WillJackkeepdigging?/Howdoeshefeel?/Whatwouldhesay?/Whatsounddoes"ee"makein"deep"?Canyoufindotherwordswith"ee"sound?呈現(xiàn)繪本第3頁。提問建議：/Herecomesagirl.Who'sshe?/What'shername?/Whatwillshedo?/Where9sPirateJack?Andwhatdoeshedoatthattime?/Whatsounddoes“i"makein"while"?Why??呈現(xiàn)繪本第4頁。提問建議：/WhatisJadedoing?/Where'sJadedigging?IsthisJack'shole?JIsshehappy?Why?設(shè)計意圖：帶著目的小組及獨立閱讀，旨在為學(xué)生提供合作及獨立閱讀的時間，完成任務(wù)，培養(yǎng)閱讀和提取信息的能力。思考問題、故事預(yù)測，旨在引導(dǎo)學(xué)生從整體上閱讀故事，教師設(shè)計合理科學(xué)的問題，幫助學(xué)生抓住故事的核心內(nèi)容和語言點，在語境中完成拼讀練習(xí)。同時,培養(yǎng)學(xué)生運用閱讀策略和自主學(xué)習(xí)的能力。/Whatwouldshesay?呈現(xiàn)繪本第5頁。提問建議：/WhatdoesJadedigup?/What'sinthechestaftersheopensthelid?/IsJadehappy?Why?WhatwouldJadesay?呈現(xiàn)繪本第6頁。提問建議：/Whathappened?/WhatwouldJacksay?/WhatwouldJadesay?/Whatsounddoes"i"makein“mine”？/Whatwilltheydo?呈現(xiàn)繪本第7頁。提問建議：/WhatdidJacksay?/Whatsounddoes“igh"makein"Eght"?/Willtheyhaveafight?/How'sJade?/Whatwouldshesay?/Whatwilltheydo?2.帶著問題小組閱讀（第8—12頁）提問建議：/Dotheyhaveafight?Why?/Whynot?/Whatdotheydo?/Canyoucirclethewordswithlong-isound?/Whatdidtheydo?/Whatsounddoes"ay"make?/Aretheyhappy?Howdoyouknow?/Willtheyhaveafight?/Dotheyfightafterswimming?Whynot?

/WhatareJadeandJackdoing?/Howmanywordshavelong-isoundinthispicture?/Theyeattheirlunch.Willtheyfight?/DoyouthinkJackwantstofight?Howdoyouknow?/Whatdotheysay?/Whydon'ttheyfeellikefighting?/Bothofthemlikeeachotherbutwantthegold.Arethereanysolutionstosolvetheproblem?3.帶著問題獨立閱讀（第13—16頁）提問建議：/Howdotheydealwiththegold?/Whydotheywanttowritetoeachother?/What'stheirsolution?/Doyouliketheiridea?/Thesunisgoingtoset.It'stimetogo.Whatdotheydo?/Jackisshy.Butwhatdoeshesay?/Whatdotheydo?/Willtheyseeeachotheragain?Why?Step6.視覺詞練習(xí)See&Say利用閃卡或游戲的形式鞏固并學(xué)習(xí)視覺詞:my,have,they,want,we've。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生認(rèn)讀并記憶故事中的視覺詞，為后面的朗讀、閱讀做準(zhǔn)備，從而提升閱讀流暢度。Step6.視覺詞練習(xí)See&Say利用閃卡或游戲的形式鞏固并學(xué)習(xí)視覺詞:my,have,they,want,we've。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生認(rèn)讀并記憶故事中的視覺詞，為后面的朗讀、閱讀做準(zhǔn)備，從而提升閱讀流暢度。Step7.朗讀及聽讀.大聲朗讀繪本，針對有困難的學(xué)生教師可給予幫助。.聽讀繪本，糾正發(fā)音。.小組朗讀。.獨立朗讀。Step8.拼寫鞏固練習(xí)Spellandmatch.Circleandsort.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過大量的聽讀、朗讀提升學(xué)生的閱讀流暢度及準(zhǔn)確度。設(shè)計意圖：串聯(lián)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的拼讀知識，培養(yǎng)拼讀、拼寫能力以及總結(jié)、應(yīng)用拼讀規(guī)律的能力。Step9.總