小班科技節(jié)活動(dòng)方案（5篇）

小班科技節(jié)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)主動(dòng)觀察?、操作，了解各種?各樣管子的外形特?征以及用途等等，?知道它們與我們生?活的關(guān)系。2、?能用較完整地語(yǔ)言?回答問(wèn)題。3、?培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的?好奇心，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)。4?、愿意大膽嘗試，?并與同伴分享自己?的心得。5、學(xué)?習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等?多種形式記錄自己?的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)?備：幼兒收集各?種各樣的管子，并?了解他們的用途。?黃豆、沙子、小彈?子若干。管子王國(guó)?的場(chǎng)景布置?；?動(dòng)過(guò)程：一、參?觀場(chǎng)景，引起幼兒?的興趣?！斑@是?什么地方?”“?這里住著誰(shuí)呀?”?“它們很想和小?朋友做朋友，你們?愿意嗎?”二、?觀察各種各樣的管?子的外形特征。?“每人找一個(gè)管子?，說(shuō)一說(shuō)你手上的?管子是什么樣子的??什么顏色?什么?形狀?”小結(jié)：?“管子是圓圓的、?長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏?色不一樣，有白色?、藍(lán)色、灰色等;?有的管子粗，有的?細(xì);有的管子上面?滑滑的，有的有許?多的褶皺……”?三、通過(guò)嘗試操作?，了解管子中間是?空的?！翱?，這?是什么?”(黃豆?、沙子、小彈子)?“我們用它們和?管子來(lái)做游戲，看?看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么??”小結(jié)：“黃豆?、沙子、小彈子都?可以從管子中間通?過(guò)，說(shuō)明管子中間?是空的?！彼摹?拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管?子的用途。“你?還在哪里見(jiàn)到過(guò)這?些管子?”“它?們是干什么用的呢??”小結(jié)：“管?子的用處可多了，?洗衣機(jī)上有，空調(diào)?上有，抽油煙機(jī)上?也有，還有下水道?管子呢……它們可?以用來(lái)通水等等，?給我們的生活帶來(lái)?了許多方便?！毙“嗫萍脊?jié)活動(dòng)方案（二）活動(dòng)目?標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單制作種子標(biāo)本?，對(duì)種子產(chǎn)生認(rèn)知?_，發(fā)展動(dòng)手能力?、創(chuàng)造能力和初步?的合作意識(shí)。2?、愿意大膽嘗試，?并與同伴分享自己?的心得。3、在?交流活動(dòng)中能注意?傾聽(tīng)并尊重同伴的?講話(huà)?；顒?dòng)過(guò)程?1、出示枇杷種?子，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)?這顆種子嗎?2?、出示黃豆、西瓜?、水稻的種子，提?問(wèn)：你能說(shuō)出這些?種子的名稱(chēng)嗎??3、出示蘋(píng)果、梨?、葡萄___種外?形相似的種子，提?問(wèn)：誰(shuí)能把蘋(píng)果的?種子找出來(lái)?(?提問(wèn)逐步提高難度?，激發(fā)幼兒內(nèi)在的?認(rèn)知需求。)4?、師：讓我們來(lái)想?個(gè)好辦法，一下子?就能找出你想找的?種子。幼1：畫(huà)?個(gè)蘋(píng)果放在種子旁?邊。幼2：在蘋(píng)?果種子旁邊做個(gè)蘋(píng)?果。5、師小結(jié)?：畫(huà)好果實(shí)剪下貼?在掛歷紙上，做成?圖標(biāo)，把相應(yīng)的種?子粘貼在圖標(biāo)下就?成了種子標(biāo)本。?6、幼兒自選喜歡?的種子，繪制相應(yīng)?的果實(shí)圖標(biāo)。幼?兒大多數(shù)選擇四五?種.種子，且多是?繪制較簡(jiǎn)單的水果?類(lèi)。教師提醒可利?用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，?蔬菜、糧食、樹(shù)木?的種子也受到了幼?兒的青睞。7、?將種子用透明膠固?定在相應(yīng)的圖標(biāo)下?(教師協(xié)助幼兒完?成)。8、互相?欣賞同伴的作品。?反思：活動(dòng)設(shè)?計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都以?激發(fā)幼兒的探索興?趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、?積極性，培養(yǎng)幼兒?的自信心、創(chuàng)造性?為出發(fā)點(diǎn)，既讓幼?兒的發(fā)現(xiàn)成果得以?展示，又鞏固了已?有的知識(shí)，便于幼?兒更好地觀察。小班科技節(jié)活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目?標(biāo)：1.激發(fā)幼?兒的探究興趣，使?幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中?動(dòng)手操作.2.?讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操?作，發(fā)現(xiàn)生活中有?些東西是可以吸水?的.3.發(fā)展觀?察力和動(dòng)手操作的?能力.活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：感知水的流動(dòng)?性會(huì)用杯子往小瓶?口的瓶子里灌水，?盡量不灑出來(lái)材料?的準(zhǔn)備：每位幼兒?一個(gè)八寶粥的瓶子?里面裝上毛巾(蓋?子上開(kāi)好小口，能?灌水但不能看見(jiàn)里?面有毛巾)和裝有?適量水的量杯;海?綿、棉花、石頭、?水果網(wǎng)、餐巾紙等?材料若干;記錄表?一張活動(dòng)過(guò)程：?一、以變魔術(shù)的形?式引起幼兒的探究?興趣。1、出示?一個(gè)八寶粥罐，將?量杯里的水倒進(jìn)去?，請(qǐng)幼兒猜還能倒?回杯子。2、出?示另一個(gè)八寶粥罐?，并做相同操作。?3、請(qǐng)幼兒猜一?猜水到哪里去了呢??二、集體交流?討論水娃娃不見(jiàn)的?原因。1、請(qǐng)幼?兒上來(lái)把蓋子打開(kāi)?找出原因(原來(lái)里?面有一條毛巾)。?2、得出結(jié)論毛?巾把水娃娃吸掉了?，所以就倒不出來(lái)?了。三、為幼兒?提供一些生活中常?見(jiàn)的材料，進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料?吸水哪些材料不吸?水，并進(jìn)行記錄?1、以實(shí)物的形式?展示生活中常見(jiàn)的?材料。2、集體?猜想部分：哪些材?料吸水，哪些材料?不吸水，并進(jìn)行記?錄(請(qǐng)幼兒自主選?擇笑臉、哭臉娃娃?去貼一貼)3、?分組實(shí)驗(yàn)4、驗(yàn)?證哪些材料吸水哪?些材料不吸水，并?進(jìn)行記錄四、拓?展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活?中容易吸水物品的?不同作用1、播?放視頻，引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出生活中容易吸?水物品的不同作用?。2、延伸：進(jìn)?一步豐富幼兒的生?活經(jīng)驗(yàn)(利用會(huì)吸?水的物品整理實(shí)驗(yàn)?臺(tái)，實(shí)地操作)。?小班科技節(jié)活動(dòng)方案（四）活動(dòng)?目標(biāo)：1.通過(guò)?對(duì)玩具的把玩與觸?摸，感知軟軟的、?硬硬的，嘗試按玩?具的軟硬分類(lèi)。?2.樂(lè)意參與活動(dòng)?，在活動(dòng)中大膽表?達(dá)和表現(xiàn)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1.玩具?球兩個(gè)，一軟一硬?;百寶箱一個(gè)。?2.“玩具王國(guó)”?場(chǎng)景;各種軟軟的?、硬硬的玩具若干?。3.軟軟的和?硬硬的玩具的“家?”?；顒?dòng)過(guò)程：?1.比一比，初?步感知軟和硬。?教師出示兩個(gè)小球?，比比它們有什么?不同(幼兒用手觸?摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟?的，另一個(gè)是硬的?)2.猜一猜，?激發(fā)幼兒活動(dòng)的興?趣出示百寶箱，?猜猜里面是什么，?用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)?自己的感受。(軟?軟的和硬硬的)?3.玩一玩，進(jìn)一?步感知物體的軟硬?屬性。教師帶領(lǐng)?幼兒爬過(guò)軟軟的草?地，走過(guò)硬硬的小?橋去玩具王國(guó)玩，?幼兒通過(guò)摸一摸，?捏一捏，壓一壓，?把玩各種玩具并進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)玩具的特?質(zhì)(有軟軟的、硬?硬的玩具)。_?__分一分，給玩?具歸歸類(lèi)。出示?軟軟的和硬硬的玩?具的“家”，幼兒?嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)?行分類(lèi)。邊放邊說(shuō)?：軟軟的(硬硬)?__放在了軟軟(?硬硬)的玩具家里?。5.找一找，?鞏固軟軟的和硬硬?的。出示糖果盒?，請(qǐng)幼兒每人挑選?兩顆糖果，一顆軟?軟的，一顆硬硬的?，和客人老師一起?分享。小班科技節(jié)活動(dòng)方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1?、對(duì)探究葉脈感興?趣。2、培養(yǎng)觀?察能力。3、嘗?試對(duì)葉子進(jìn)行分類(lèi)?、計(jì)數(shù)。4、學(xué)?習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等?多種形式記錄自己?的發(fā)現(xiàn)。5、培?養(yǎng)探索自然的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、放大鏡若干、?每人一個(gè)橡皮泥、?葉子標(biāo)本若干。?2、葉脈標(biāo)志__?_個(gè);書(shū)本標(biāo)志_?__個(gè)(上面畫(huà)有?不同的葉脈標(biāo)志)?。3、事先檢查?幼兒園西側(cè)花園及?附近小花園的安全?性?；顒?dòng)過(guò)程：?一、問(wèn)題引入：?小朋友，你認(rèn)為葉?脈象什么呢?所有?葉子的葉脈長(zhǎng)得一?樣嗎?小朋友認(rèn)?真地觀察，記錄所?發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒?幼兒注意保護(hù)葉子?。并用橡皮泥拓印?下來(lái)。二、自由?探索：葉脈真有趣?。教師引導(dǎo)幼兒?看一看、摸一摸葉?脈;比較葉脈的粗?細(xì)和紋路圖案。并?啟發(fā)幼兒可以用托?印的方式真實(shí)地記?錄下來(lái)并進(jìn)行分類(lèi)?，也可用放大鏡觀?察。三、集中交?流：不同的葉脈。?1、引導(dǎo)幼兒觀?察自己所拓印的葉?脈，說(shuō)一說(shuō)它們的?花紋分別像什么??可以分成幾種??2、個(gè)別幼兒展示?自己的記錄結(jié)果，?師利用葉脈標(biāo)志介?紹該類(lèi)葉脈的名稱(chēng)?。四、游戲：小?樹(shù)葉找