2023年學(xué)校“日行一善”活動(dòng)方案參考范文

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年學(xué)?！叭招幸簧啤被顒?dòng)方案參考范文___?學(xué)年度左?家塢鎮(zhèn)中學(xué)?“日行一善?”道德實(shí)踐?活動(dòng)實(shí)施方?案為進(jìn)一?步豐富學(xué)校?德育活動(dòng)內(nèi)?容，創(chuàng)新學(xué)?校德育工作?方法，增強(qiáng)?學(xué)校德育工?作實(shí)效，不?斷提高廣大?青少年學(xué)生?的思想道德?素質(zhì)，逐步?培養(yǎng)廣大青?少年的良好?行為習(xí)慣，?結(jié)合我校德?育工作特點(diǎn)?，本學(xué)期將?繼續(xù)實(shí)施“?日行一善”?教育實(shí)踐活?動(dòng)。一、?目標(biāo)任務(wù)?通過(guò)實(shí)施“?日行一善”?教育實(shí)踐活?動(dòng)，使我校?學(xué)生充分體?驗(yàn)習(xí)善行善?的快樂(lè)，逐?步實(shí)現(xiàn)由“?日行一善”?到“時(shí)時(shí)行?善”最終實(shí)?現(xiàn)“善行一?生”，形成?良好的行為?習(xí)慣，樹(shù)立?正確的道德?觀和價(jià)值觀?。通過(guò)活動(dòng)?引導(dǎo)學(xué)生從?小樹(shù)立善念?、擁有善心?、實(shí)踐善行?來(lái)實(shí)現(xiàn)人品?的品質(zhì)優(yōu)化?與___，?讓學(xué)生以善?小而必為，?從而積善成?德，形成健?全的人格。?同時(shí)通過(guò)“?小手拉大手?”，帶動(dòng)家?庭其他成員?共同參與，?起到“一個(gè)?學(xué)校教育一?批學(xué)生，一?個(gè)孩子帶動(dòng)?一個(gè)家庭”?的社會(huì)效應(yīng)?，構(gòu)建學(xué)校?、家庭、社?區(qū)三位一體?的德育教育?網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)?全民道德水?平的提高。?二、實(shí)施?原則1、?堅(jiān)持貼近實(shí)?際，貼近生?活，貼近未?成年人。?2、堅(jiān)持知?與行相統(tǒng)一?。3、堅(jiān)?持以學(xué)生為?主體，重在?實(shí)踐。4?、堅(jiān)持突出?特點(diǎn)，體現(xiàn)?特色。5?、堅(jiān)持學(xué)校?、家庭、社?會(huì)相結(jié)合。?三、活動(dòng)?內(nèi)容凡是?一切真、善?、美的意識(shí)?和行為，有?利于學(xué)生個(gè)?人健康成長(zhǎng)?的意識(shí)和行?為，都屬于?“日行一善?”教育實(shí)踐?活動(dòng)的內(nèi)容?，具體活動(dòng)?內(nèi)容包括以?下三個(gè)方面?：1、知?善采取多?種形式的教?育，使學(xué)生?知道并理解?“善”的意?義和內(nèi)涵，?掌握行善、?為善的內(nèi)容?、要求、方?法。教育引?導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期?地堅(jiān)持做好?事，長(zhǎng)期的?踐行、感受?，使學(xué)生在?頭腦中逐漸?形成一個(gè)正?確的道德標(biāo)?準(zhǔn)。2、?行善通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)、及?開(kāi)展各種活?動(dòng)等方式，?得到家長(zhǎng)的?支持和配合?，在家庭、?學(xué)校、社區(qū)?、社會(huì)挖掘?一切可利用?資源，開(kāi)展?豐富多彩的?孝敬教育，?引導(dǎo)學(xué)生努?力踐行孝道?。學(xué)校要深?入開(kāi)展學(xué)生?之間的“學(xué)?習(xí)雷鋒、互?幫互助”活?動(dòng)。從小養(yǎng)?成抬手做好?事、隨處可?行善的良好?習(xí)慣和助人?為樂(lè)的優(yōu)秀?品質(zhì)。3?、揚(yáng)善通?過(guò)評(píng)選先進(jìn)?、樹(shù)立道德?模范等方式?對(duì)在活動(dòng)中?涌現(xiàn)的好人?好事予以表?彰，積極宣?傳先進(jìn)人物?、先進(jìn)事跡?，用身邊的?先進(jìn)典型影?響身邊人，?用身邊的好?人好事教育?身邊人，激?勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)?生以先進(jìn)典?型為榜樣，?不斷培養(yǎng)崇?善向善的自?覺(jué)意識(shí)和行?為。四、?活動(dòng)對(duì)象：?善待自己，?善待他人，?善待環(huán)境?善待自己。?正確認(rèn)識(shí)自?己，有積極?上進(jìn)的信心?，珍愛(ài)自己?的生命，保?護(hù)自己的人?身安全和身?體健康，熱?愛(ài)生活，追?求美好，快?樂(lè)成長(zhǎng)，心?理上能自調(diào)?，行為上能?自律，情感?上能自控。?善待他人?。正確認(rèn)識(shí)?別人的長(zhǎng)處?與不足，能?接納他人，?尊老___?，友愛(ài)他人?，樂(lè)于助人?，能寬容他?人的過(guò)失，?能忍讓他人?的過(guò)激，能?為別人的快?樂(lè)而快樂(lè)，?能為別人的?憂愁而憂愁?，能具有為?他人奉獻(xiàn)的?精神，真正?做到“勿以?善小而不為?，勿以惡小?而為之”。?善待環(huán)境?。正確認(rèn)識(shí)?人與自然共?生共滅，保?護(hù)環(huán)境就是?保護(hù)人類自?己的道理，?對(duì)自然環(huán)境?要倍加愛(ài)護(hù)?，對(duì)各種動(dòng)?植物要倍加?保護(hù)，追求?人與人的和?諧，追求人?與自然的和?諧。五、?活動(dòng)范圍：?善在學(xué)校，?善在家庭，?善在社會(huì)?善在學(xué)校。?認(rèn)真學(xué)習(xí)科?學(xué)文化知識(shí)?，培養(yǎng)良好?的心理品質(zhì)?，培養(yǎng)良好?的行為習(xí)慣?，尊敬老師?，友愛(ài)同學(xué)?，積極主動(dòng)?做好事，做?合格的學(xué)生?。善在家?庭。尊老_?__，孝敬?父母，情感?自控，生活?自理，主動(dòng)?承擔(dān)一些力?所能及的家?務(wù)事，待人?熱情，做合?格的主人。?善在社會(huì)?。正確認(rèn)識(shí)?和面對(duì)社會(huì)?，主動(dòng)為社?會(huì)上需要幫?助的人提供?方便，正確?處理人際關(guān)?系，愛(ài)護(hù)環(huán)?境，追求和?諧，做合格?的公民。?六、活動(dòng)過(guò)?程。從想善?、言善、寫(xiě)?善到思善、?行善、揚(yáng)善?是一個(gè)不斷?發(fā)展與升華?的過(guò)程。?想善：每天?在心中回想?自己或他人?的善舉、善?言。言善：?每天說(shuō)一些?自己或他人?的善舉、善?言。寫(xiě)善：?把每天想的?善事、說(shuō)的?善事、做?的善事、看?的善事一點(diǎn)?一滴記錄下?來(lái)，是形式?上積德、厚?善的一個(gè)過(guò)?程。思善：?想善、言善?、寫(xiě)善的思?想升華，是?自己內(nèi)在品?質(zhì)提升的重?要過(guò)程，自?己通過(guò)對(duì)善?事的感悟和?反思，將善?變成自己優(yōu)?秀品質(zhì)的一?個(gè)重要組成?部分，變成?一種自覺(jué)的?意識(shí)行為，?從而支配自?己的行為。?行善：是善?的落腳點(diǎn)，?能積極為他?人做好事，?主動(dòng)為需要?幫助的人提?供方便，自?覺(jué)為社會(huì)和?他人做一些?力所能及的?善事，對(duì)人?有禮貌，與?人和善友好?相處等。揚(yáng)?善：不斷利?用各種機(jī)會(huì)?向周圍的人?宣傳行善的?好處，講古?今中外行善?積德的好人?、名人故事?，宣傳行善?積德對(duì)他人?、自然、社?會(huì)以及諸事?眾物的相對(duì)?關(guān)系，引導(dǎo)?大家都明白?行善就是美?化自己的道?理。七、?活動(dòng)要求?一是要求每?位學(xué)生都要?積極參與。?首先管理好?自己，從學(xué)?習(xí)、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安全?、活動(dòng)等方?面能約束自?己，能做好?自己份內(nèi)的?事，不做有?損于他人的?事情；其次?要幫助他人?，能給需要?幫助的人以?援助；再次?，要求學(xué)生?遇到同學(xué)、?老師要問(wèn)好?，每天放學(xué)?后回家要主?動(dòng)與家人打?招呼，主動(dòng)?做力所能及?的家務(wù)，自?己的事情自?己做。二?是要求學(xué)生?從身邊事做?起一點(diǎn)一滴?，每天堅(jiān)持?，最終形成?良好的行為?習(xí)慣。三?是廣大教職?工把德育教?育活動(dòng)與日?常教學(xué)相結(jié)?合，率先垂?范，以身作?責(zé)，營(yíng)造“?學(xué)校主抓，?學(xué)生參與，?社會(huì)支持”?的濃厚氛圍?。五是德?育處團(tuán)委積?極發(fā)動(dòng)學(xué)生?收集向善從?善的名人故?事、詩(shī)詞和?身邊的善人?善事，要求?每人會(huì)講一?個(gè)善人善事?故事，宣傳?中華民族優(yōu)?秀善德，表?揚(yáng)班上的好?人好事。?七、活動(dòng)安?排第一階?段。宣傳發(fā)?動(dòng)階段（_?__年__?_月）通過(guò)?講座、升旗?等形式宣傳?。第二階?段（___?年10-_?__月）深?入實(shí)施階段?：實(shí)施關(guān)?愛(ài)貧困生“?愛(ài)心傳遞”?行動(dòng)，開(kāi)展?“手拉手、?結(jié)對(duì)子”、?“一幫一”?活動(dòng)，把“?日行一善”?落實(shí)到對(duì)貧?困生、學(xué)困?生的關(guān)愛(ài)