談高校圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)

談高校圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)浙江工業(yè)大學(xué)圖書館何立民

2007年5月10日高校圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)歷程自1977年文革結(jié)束高校圖書館恢復(fù)建設(shè)以來，浙江省高校老圖書館員們?yōu)閳D書館建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。為加強(qiáng)圖書館建設(shè)各校通過各種途徑充實(shí)圖書館的力量。抽調(diào)教師到圖書館工作。畢業(yè)生留校到圖書館工作。80年代至90年代老浙大和杭大舉辦的圖書館專業(yè)培養(yǎng)了一批圖書館員。高校圖工委為圖書館的隊(duì)伍建設(shè)做了大量工作。80年代—90年代舉辦了多期圖書館員專業(yè)證書班，提高了一些老圖書館員的學(xué)歷層次；歷年來組織了大量各類的培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流等；編輯出版《浙江高校圖書情報(bào)工作》；組織學(xué)術(shù)交流；與武漢大學(xué)聯(lián)合舉辦圖書館學(xué)研究生班等。圖書館員隊(duì)伍成份分析：圖書館專業(yè)畢業(yè)生、其他專業(yè)畢業(yè)生、教工家屬、教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)崗到圖書館、80年代招工進(jìn)來的職工、土地征用工、復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人等等。目前許多學(xué)校新圖書館員都要求是碩士以上的畢業(yè)生，若干年后碩士以上畢業(yè)生和以合同制或人才租賃等方式聘用的本科以上畢業(yè)生將成為圖書館員的主要成分。教師隊(duì)伍建設(shè)的措施

提高教師的學(xué)歷層次，通過送出去培養(yǎng)和在職進(jìn)修等方式提高教師學(xué)歷。加強(qiáng)考核把不合格的教師從教師隊(duì)伍中淘汰下來。提高外語水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。通過各種方式引進(jìn)人才，特別是學(xué)科帶頭人。培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。職稱評審。實(shí)行教學(xué)和科研工作量制和崗位聘任。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教師隊(duì)伍合理學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和教師繼續(xù)教育工作。教師隊(duì)伍建設(shè)給圖書館的提示提高圖書館員的學(xué)歷層次。八十、九十年代要求普遍達(dá)到大專以上水平，現(xiàn)在要求普遍達(dá)到本科以上水平提高圖書館員的外語和計(jì)算機(jī)水平。有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)有學(xué)科背景的圖書館員。把好進(jìn)人關(guān)，注重圖書館員整體結(jié)構(gòu)（男女比例、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等）運(yùn)用職稱評審、崗位聘任、考核評比來為圖書館隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。努力培養(yǎng)圖書館的業(yè)務(wù)骨干和管理骨干，培養(yǎng)圖書館專家。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，重視圖書館員的繼續(xù)教育。圖書館隊(duì)伍建設(shè)中的問題1、圖書館的崗位編制問題。教育部2002年印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》中就人員數(shù)量的要求是“高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)讀者人數(shù)、資源數(shù)量、服務(wù)項(xiàng)目與時間、設(shè)備設(shè)施的維護(hù)的要求、館舍分布等因素，配備工作人員?！爆F(xiàn)在一般是以保證開放為原則來配備人員。圖書館要做研究開發(fā)工作就感到人員緊張。事實(shí)上對圖書館來說，人少了不行，人多了也麻煩，關(guān)鍵是要有高素質(zhì)的圖書館員隊(duì)伍。用好學(xué)生的勤工助學(xué)工。2、圖書館崗位聘任工作問題目前大多數(shù)圖書館實(shí)行聘期為2—4年的崗位聘任，各校的崗位聘任辦法不盡相同，但一般是學(xué)?？偭靠刂疲瑘D書館有一定的自主權(quán)。大多數(shù)圖書館是按行政管理序列設(shè)崗，從圖書館管理來說是合理的，但不利于業(yè)務(wù)骨干冒尖。浙工大圖書館崗位聘任序列圖目前崗位聘任的難點(diǎn)：如何科學(xué)設(shè)崗？圖書館員的考核定性的比較多，定量的比較少，對比教師的考核相對教軟。同樣的一套崗位聘任辦法連續(xù)不變的話，將失去激勵作用。3、職稱評審的導(dǎo)向問題。職稱評審工作對圖書館的隊(duì)伍建設(shè)有導(dǎo)向作用，工作水平和能力與學(xué)術(shù)水平和能力應(yīng)該同樣重視，兩者都不能偏廢。把握職稱評審的動態(tài)，鼓勵圖書館員積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。要研究職稱申報(bào)前和職稱評上后對圖書館員的思想動態(tài)。圖書館長在隊(duì)伍建設(shè)中的作用圖書館館長要十分重視圖書館的隊(duì)伍建設(shè)，要與組織、人事部門協(xié)調(diào)好圖書館隊(duì)伍建設(shè)工作，積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助。圖書館的隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，圖書館館長在其中發(fā)揮著重要作用。要重視年輕的業(yè)務(wù)和管理骨干的培養(yǎng)，要象院系培養(yǎng)學(xué)科帶頭人一樣抓圖書館的骨干培養(yǎng)。要注重圖書館員整體隊(duì)伍的提高，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，運(yùn)用政策，引導(dǎo)職工鉆研業(yè)務(wù)、努力工作。倡導(dǎo)良好的圖書館風(fēng)氣。加強(qiáng)圖書館間的學(xué)術(shù)交流、工作交流和信息交流，互相取長補(bǔ)短，共同提高。充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書館骨干的作用，鼓勵他們帶好年輕一代，要教育年輕一代向老圖書館員學(xué)習(xí)，從最基礎(chǔ)的服務(wù)做起，練好內(nèi)功，提升做好服務(wù)的思想境界。圖書館的隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期工作，要有長期規(guī)劃和每年的工作計(jì)劃