《外國詩二首》學案 省賽一等獎

《外國詩兩首》學案第一課時假如生活欺騙了你【學習目標】1．理解詩歌所蘊含的人生哲理，學習詩人對待生活的積極態(tài)度。2、背誦詩歌?！局攸c難點】1．理解詩歌所蘊含的人生哲理。2、學習詩人對待生活的積極態(tài)度?！局R鏈接】1．關(guān)于作者。普希金，俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學之父”，俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學的奠基人。普希金一生創(chuàng)作的抒情詩總數(shù)在800首以上。其中以當代社會政治題材為內(nèi)容的抒情詩雖然數(shù)量不多，但影響極大，故而有“十二月黨人運動的歌手”之稱，著名的政治抒情詩有《自由頌》、《致恰達耶夫》。他的其他作品有長詩《青銅騎士》，長篇小說《上尉的女兒》，詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》。2．關(guān)于寫作背景這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那里俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝?！緦W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課：人生道路，不可能一帆風順，有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學習普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的？二、整體感知１、“假如生活欺騙了你”指的是什么？２、詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？３、這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？三、問題探究4、怎樣理解“生活欺騙了你”？5、面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗爭嗎？6、怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？7、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？第二課時未選擇的路【學習目標】1．通過品味詩歌，悟出詩中所蘊含的人生哲理。2．了解一點關(guān)于象征的知識?！局攸c難點】1、理解詩中所蘊含的哲理。詩人為什么重點寫那一條“未選擇的路”。2、對于象征的理解。【知識鏈接】關(guān)于作者：羅伯特·弗羅斯特(1874—1963)，美國詩人，生于加利福尼亞州。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。其代表作有詩集《少年的意志》《白樺樹》等。1874年3月26日生于美國西部的舊金山。他11歲喪父，后隨母親遷居東北部的新英格蘭。此后，他就與那塊土地結(jié)下了不解之緣。弗羅斯特16【導學過程】一、新課導入同學們，上一節(jié)課，我們學習了詩歌《假如生活欺騙了你》，現(xiàn)在，我們再來學習另一首詩歌《未選擇的路》。前者告訴我們應(yīng)如何面對人生挫折，后者則告訴將如何面對人生的選擇。如果說《假如生活欺騙了你》對人生的態(tài)度積極樂觀的話，那么《未選擇的路》對人生的選擇又是怎樣的呢？二、整體感知8、四節(jié)詩各表達了什么意思？請簡要概括9、怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是一種什么表現(xiàn)手法？你能從學過的課文中找出類似的例子嗎？10、這首詩到底想告訴我們什么？三、問題探究11、詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？12、在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，《未選擇的路》與《假如生活欺騙了你》有什么不同？四、當堂達標（一）選擇題１、《假如生活欺騙了你》用了（）Ａ、勸說的口吻Ｂ、教訓的語氣Ｃ、激昂的語調(diào)Ｄ、激動的語態(tài)２、《未選擇的路》中“路”象征（）Ａ、田間小路Ｂ、林間大路Ｃ、人生之路Ｄ、河邊小路（二）填空題１、《假如生活欺騙了你》寫于_________（填作者名）被流放的日子里。２、《未選擇的路》是_____（填作家國籍）詩人_______寫的一首具有象征意味的________。３、當感覺到生活欺騙了你時，正確的態(tài)度是_________、_____________。４、《未選擇的路》一詩中升華全詩旨意的詩句是__________________________，__________________________________________。（三）閱讀題１、閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。⑴結(jié)合句子內(nèi)容解釋詩中加點的詞語。瞬息：_____________________________________________________懷戀：_____________________________________________________⑵詩人在第二節(jié)詩中表達了一種怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合自己生活中的事例談?wù)剬@種態(tài)度的感受。___________________________________________________________２、閱讀弗羅斯特的《未選擇的路》完成后面的題目。未選擇的路弗羅斯特黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這兩條小路上，很少留下旅人的足跡。雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路--而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我的一生的道路。⑴結(jié)合句子的內(nèi)容解釋第一、二節(jié)中兩個加點的詞。涉足：_____________________________________________________萋萋：_____________________________________________________⑵用“／”在詩句中標出第三、四節(jié)詩的節(jié)奏。⑶詩歌中的“路”象征了什么？___________________________________________________________⑷你怎樣理解這首詩的主題？___________________________________________________________參考答案１、“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。２、第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠向往美好的未來，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時的，當時過境遷，往事都將成為親切的回憶。３、這首詩歌表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。4、必須要聯(lián)系詩人當時所處的環(huán)境來理解。這句話表明正義被沙皇專制所扼殺。它與違背生活規(guī)律，被生活所捉弄不是一個概念。5、當時沙皇專制統(tǒng)治相當嚴酷，革命勢力一時還不足以與之抗爭，況且詩人正被流放，所以只能等待時機的到來。6、可從多角度理解。一方面它強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。7、這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說明道理。一般詩歌的藝術(shù)形象都比較生動鮮明，而將主題含蓄地暗示給讀者。8、第一節(jié)，寫詩人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷尬與無奈，陷入沉思──一經(jīng)選擇便無從回頭。第二節(jié)，寫詩人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條道路“荒草萋萋，十分幽靜。顯得更誘人，更美麗?！钡谌?jié)，寫詩人踏上自己選擇的路。但他卻留戀著那條未經(jīng)選擇的路，擔心踏上一條錯誤的路而難以返回。第四節(jié)，寫詩人對未來的遙想。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好些呢？但是現(xiàn)實已經(jīng)不能回頭了。9、表面說的是自然界的道路，而實際上是借自然界的道路來表達對于人生之路的思考。這是一種象征手法。我們曾學過的《在山的那邊》和《行道樹》等都采用了這種寫法。10、這首詩是寫人生之路的。人生之路有許多，人的一生只能選擇一條。當踏上這條道路以后，可能會發(fā)現(xiàn)有諸多不盡人意的地方。于是就對未選擇的路產(chǎn)生向往，也是對美好人生的向往，這便是詩人所表達的意思。它告訴我們：人生的選擇很無奈，即要勇于抉擇，更要慎重對待。11、詩歌雖然寫到已選擇的路，但重點強調(diào)的卻是未選擇的路，以引起人們對人生選擇的思索，所以以“未選擇的路”為題。12、《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得樂觀積極，而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁。“當堂達標”答案（一）選擇題１、Ａ２、Ｃ（二）填空題１、普希金２、美國弗羅斯特哲理詩３、鎮(zhèn)靜樂觀４、未選擇的路而我選擇了人跡更少的一條從此決定了我一生的道路（三）閱讀題１、⑴瞬息：一眨眼一呼吸的短暫時間。/懷戀：懷念、留戀。⑵樂觀向上的積極生活態(tài)度。（個人感受略，要求結(jié)合自己生活中的事例進行具體說明）２、⑴涉足：指進入某種環(huán)境或生活范圍。/萋萋：形容草長得茂盛的樣子。⑵雖然／那天清晨／落葉滿地，兩條路／都未經(jīng)