幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《春天在哪里》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《春天在哪里》含反思《中班主題優(yōu)秀教案《春天在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)援助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞詩(shī)歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒觀賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?

老師引導(dǎo)幼兒再次觀賞圖片，并鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。

2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春在哪里》。

你見過(guò)的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?

老師示范創(chuàng)編。如：迎春花說(shuō)："春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香!""快思老師.教.案網(wǎng)出處"引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

3.畫一畫：春天時(shí)的我。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來(lái)了什么新改變?(如衣著等方面)讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

詩(shī)歌：《春在哪里》

翠柳說(shuō)："春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉漂浮!"牡丹說(shuō)："春天在我的花蕊上，瞧吧，絢麗芳香!"燕子說(shuō)："春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛行!"風(fēng)箏說(shuō)："春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上!"湖水說(shuō)："春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌頌!"春在哪里，太陽(yáng)公公開了腔："春在大地上!"

活動(dòng)反思：

在開展主題活動(dòng)《春天在哪里》的初次談話中，發(fā)覺孩子們對(duì)春天已有肯定的了解，閱歷較豐富，涉及了天氣、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等幾個(gè)方面。有幾個(gè)孩子能用精美的語(yǔ)言去描述春天的美景，當(dāng)問(wèn)什么是芽?什么是冬眠?孩子們那么難以回答。因此，如何依據(jù)幼兒當(dāng)前的水平援助幼兒去豐富閱歷，如何才能發(fā)揮幼兒查找春天的最大能動(dòng)性與制造性呢?

《春天在哪里》這個(gè)主題內(nèi)容繁復(fù)、頭緒繁多，假如按一個(gè)線索進(jìn)展可能太偏又不利于幼兒整體閱歷的獲得和積累，而且簡(jiǎn)單掉入傳統(tǒng)教育的模式。基于對(duì)本班幼兒的分析和思索，我想是否大膽一些，用分組的形式來(lái)滿意不同幼兒需要，幾個(gè)線索同時(shí)開展，不僅能加快探究