湘少版英語五年級下冊全冊教案設(shè)計

湘少版小學英語五年級下冊全冊教案設(shè)計Unit1We’regoingtoreadstories一、教材分析(TeachingAnalysis)

本單元主要學習使用begoingtodo句型來談?wù)搶⒁l(fā)生或?qū)⒁?、打算去做的事情。課堂上可以安排各種情境如新學期來了同學們準備如何管理學習、同學要來做客你準備做些什么等等。

二、教學目標(TeachingAims)

1.通過學習，能使用新句型來談?wù)搶⒁l(fā)生或打算去做的事情；2.在合作學習中，培養(yǎng)學生合作交流能力，鼓勵學生多開口，敢于發(fā)言；3.通過學習，培養(yǎng)學生的口語發(fā)音與交際。

三、教學重難點(Important&DifficultPoints)

1.理解并掌握新單詞story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout；

2.掌握并能運用句型am/is/aregoingto…

四、課時安排(PeriodsArrangement)三到四個課時

五、教具(TeachingAids)錄音機、圖片、卡片、課件等等。Period1教學目標(TeachingAims)

1.知識目標(KnowledgeAims)：

1)能看懂、會讀、會說新詞匯story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;

學習、運用新句型：am/is/aregoingto…Arewegoingto…?

2.能力目標(AbilityAims)：

1)能向他人詢問、回答將來將要發(fā)生的事情；

2)能理解課本A與B部分。

3.情感目標(EmotionAims)學會小組合作，團結(jié)友愛。

二、教學重難點(TeachingFocus&Difficulties)

1)重點：理解并掌握生單詞;2)難點：掌握并運用新句型。

三、課前準備(PreparationforClass)課件、圖片、卡片等等。

四、教學過程(TeachingProcess)

Step1Warming-up

1.Greetings.T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?

2.Freetalk.T:Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyoudo?S1:Ivisitedmyparents.S2:IwenttoShenzhen.…

T:Wow,howwonderful!Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodointhisterm?

Step2PresentationIntroducenewwordsandsentences

1)T:(showingpictures)Boysandgirls,look!ThatiswhatDinoisgoingtodothisevening.Iamgoingtolistentomusic.(Introduceothernewwordslikethis)

2)T:OK.Nowlet’splayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothisevening?Ishegoingtolistentomusic?Doyoulikemusic?So,arewegoingtolistentomusictonight?Yes,weare./Nowearen’t.(Writethesentencesdownontheblackboard)

Step3Thedialogue

1)ListentothetapeofPartA.Listenandfindwhoyoucanhear.Listenandrepeat.Listenandread.Actitout.Step4Consolidation.Givestudentssomescenestohaveconversationingroups.Suchas“Haveaplanfortheweekendwithyourfriends”.Step5Homework1)ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.

2)Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparentsaboutyourweekendplan.

五、板書設(shè)計(BlackboardDesign)

Unit1We'regoingtoreadstoriesstorylistentointerestingtalkaboutputonplaygreatwriteabout六、ReflectionofteachingPeriod2一、教學目標(TeachingAims)1.知識目標(KnowledgeAims)：1)能看懂、會讀、會說新詞匯story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;2)學習、運用新句型：am/is/aregoingto…,Arewegoingto…?2.能力目標(AbilityAims)：1)熟練運用新單詞、新句型；2)理解D部分小短文，并完成練習。

3.情感目標(EmotionAims)1)重視小組合作精神；2)敢于發(fā)言，勇于表達。

二、教學重難點(TeachingFocus&Difficulties)

1)重點：掌握新單詞，鞏固上節(jié)課學習的單詞；

2)難點：正確、熟練運用本單元重點句型進行對話。

三、課前準備(PreparationforClass)課件、圖片等等。

四、教學過程(TeachingProcess)

Step1Warming-upandlead-in

1.Greetings

2.Freetalking.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.

Step2Presentation

1.Playthechaingame.

S1:ArewegoingtowatchTVtomorrow?

S2:Yes,weare.Arewegoingtoplaygamestomorrow?

S3:No,wearen’t.Arewe…

2.Readthetextandfindwhatitisabout.Listenandread.Readandfinishtheexercises.

Step3PracticeHaveacompetitionbetweengirlsandboys.

Theyshouldspeakoutsentenceswith“Wearegoingto…”asmanyaspossible.

Step4Homework

1)ReadSectionDthreetimes.

2)TrytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneofsectionD

3)Youcouldchooseanyone

五、板書設(shè)計(BlackboardDesign)

Unit1Wearegoingtoreadstories

Arewegoingtowrite?Yes,weare./No,wearen’t.

六、ReflectionofteachingPeriod3一、教學目標(TeachingAims)1.知識目標(KnowledgeAims)：

1)鞏固并熟練運用本單元學習的新單詞、新句型;

2)能進一步熟練運用本單元重點句型Arewegoingto…?

2.能力目標(AbilityAims)：

1)能理解、掌握新單詞；

2)理解、掌握并運用以上新句型進行交流對話與寫作。

3.情感目標(EmotionAims):

1)重視與同學的分享與交流；2)發(fā)揚尊師愛友的精神。

二、教學重難點(TeachingFocus&Difficulties)

1.重點：掌握新單詞，鞏固上節(jié)課學習的單詞；

2.難點：正確、熟練運用本單元重點句型進行對話。

三、課前準備(PreparationforClass)學生上節(jié)課的作業(yè)、課件、圖片等等。

四、教學過程(TeachingProcess)

Step1Warming-up

1.Greetings

2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.

Step2Presentation

Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.

Leadstudentstosay“Iamgoingtoplaypanda”.

Haveacompetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences.

Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup.

Step3PracticeMakewordcardbythemandmakesentencesingroup.

Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.

Step4Homework

1)Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.

2)Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.

五、板書設(shè)計

Unit1Wearegoingtoreadstories

Wearegoingto______.Arewegoingto______?

六、Reflectionofteaching

課題：Unit2Wearegoingtodosomeresearch教學目標1、能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞read,find,collect,study,think,write.2、能聽懂、會說、會讀、會寫“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto…”重點難點重點：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞read,find,collect,study,think,write；能用“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto…”詢問和談?wù)撚媱?。難點：初步運用begoingto結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约簻蕚溟_展研究性學習的步驟與打算。教具準備單詞卡片、多媒體課件教學過程設(shè)計備注課題引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Revision:復習begoingto結(jié)構(gòu)及單詞read,draw,make,write,show等。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Presentation1.FreetalkT:Whatareyoudoingnow?Ss:We’rehavinganEnglishclassnow.T:（指著課程表）Whatareyougoingtodothisafternoon?WearegoingtostudyChinesethisafternoon.Wearegoingtostudymaths,too.2.Learnthenewwordsandphrases(1)T:Boysandgirls,doyouliketheforest?Doyouwanttoknowsomethingabouttheforest?Ss:Yes,wedo!T:Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?…T:Yes,you’reclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.通過對話引出并教授短語dosomeresearch,出示詞卡進行操練。(2)T：Whatareyougoingtodobeforeyoudosomeresearch?S1:Readandfindinformation.T:Yes,we’regoingtoreadandfindinformation.引導學生操練。(3)T：Next,whatarewegoingtodo?接下來，根據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語：collectpicturesstudyandthinkwriteareport3.Learnthetext(1)通過課件呈現(xiàn)A部分場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。(2)整體聽讀課文，抓住研究的四個步驟，學習如何談?wù)撟约簻蕚溟_展研究性學習的步驟與打算。(3)細化朗讀訓練，熟悉對話，習得語感(4)開展角色扮演或給課文配音等活動，學生模仿課文進行簡單的話題交流。Step3Practice1.Quickresponse:老師用課件呈現(xiàn)圖片，學生根據(jù)圖片快速說出相應(yīng)的單詞或短語，然后用begoingto句型進行練說。2.Retellthetext教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對課文進行復述。Step4Consolidation1.Groupwork:設(shè)計五一活動計劃，四人一組制定計劃并先進行組內(nèi)交流2.Giveareport小組匯報本課教學后記

課題：Wearegoingtodosomeresearch第[2]課時總第[]教時201[]—201[]學年度第[]學期教學目標1、復習鞏固詞匯read,find,collect,study,think,write；能聽懂、會說、認讀詞匯wildanimals,textbook,onthemap2、能運用“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto…”詢問和談?wù)撚媱潯?、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習。重點難點重點：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習難點：詢問和談?wù)撐磥碛媱澖叹邷蕚鋯卧~卡片、教學課件教學過程設(shè)計備注課題引入Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Freetalk3.Playagame:調(diào)整建橋(1)教師事先準備好五種卡片：第一種卡片上寫好各種人稱，第二種卡片上寫be動詞的各種形式；第三種卡片上都寫goingto；第四種卡片寫各種活動；第五種卡片上寫各種標識時間的狀語。(2)學生分成若干組，每組五人，比賽時每組的組員上講臺分別抽取一張卡片，組成語法正確的句子，按順序橫貼在黑板上。(3)在規(guī)定的時間內(nèi)組句最多、建橋最長的組獲勝。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Pre-reading1.看圖片，說英語。分組進行對話練習，復習鞏固上節(jié)課所學詞組和句型。2.教師用課件呈現(xiàn)C部分語言結(jié)構(gòu)，示范對話練習。3.Let’spractice完成課文C部分的對話練習4.導入D部分短文T:Jane’sgroupisgoingtodosomeresearch.Theyaregoingtocollectsomepictures.Let’slookatthepictures.Whatarethey?教師呈現(xiàn)野生動物的圖片或視頻，學習詞匯：wildanimalsT:What’syourfavoritewildanimal?Whatdoyouknowaboutit?Whatquestionsdoyouwanttoask?Step3While-reading1.本單元D部分的語篇閱讀的信息梳理。(1)教師導入Jane和她的小組寫的關(guān)于野生動物的研究性報告，學生聽讀短文，把握文章主旨。(2)再讀短文，學生在表格中填寫關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進行口頭問答，梳理文章的關(guān)鍵信息。Whatareyougoingto…We’regoingto…do?read?collect?ask?find？write?2.學生跟讀VCD或磁帶中D部分的錄音。Step4Post-reading1.教師用課件提供圖片和表格，學生根據(jù)關(guān)鍵詞對課文進行復述。2.學生分組討論自己想要研究的野生動物，填寫研究表格并就研究設(shè)想或步驟進行小組交流。Step5Homework1.聽磁帶，朗讀課文2.用表格擬定自己想要研究的野生動物或植物，并用“We’regoingto…”向家人介紹。本課教學后記課題：Wearegoingtodosomeresearch第[3]課時總第[]教時201[]—201[]學年度第[]學期教學目標1、復習鞏固本單元所學詞匯2、能綜合運用本單元所學句型介紹、詢問和回答未來計劃重點難點重點：能綜合運用本單元所學句型詢問和談?wù)撐磥碛媱濍y點：激發(fā)學生興趣來參與話題交談是本課的教學難點教具準備單詞卡片、教學課件教學過程設(shè)計備注課題引入Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Playagame:擊鼓傳花教師事先準備一些單詞卡片，學生在音樂聲中傳遞花，音樂聲停止時，花傳到誰手上，誰就起立接受“任務(wù)”：從教師手中抽取一張卡片，并用begoingto造句。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Let’sreadandwrite1.ReadpartDtogether2.Let’swrite根據(jù)提供的單詞，運用所學句型補全句子I’mgoingtodosomeresearch.I’mgoingtodothesethings.(1)aboutthewildanimals.(2)thetextbook.(3)information.(4)picturesorphotosofwildanimals.(5)areport.Step3Let’shavefun1.用多媒體或圖片展示植物的生長過程。2.教師給出任務(wù)：對植物的生長過程進行調(diào)查，組內(nèi)進行討論、交流。3.創(chuàng)意活動：會話大PK(1)根據(jù)F部分提供的一睦短語，以小組為單位，寫出植物生長調(diào)查計劃。Planforsurvey:We’regoingto…Step1putsomesoilinacupStep2Step3Step4Step5Step6Step7…(2)各組派出一位代表上臺讀出本組計劃，比一比哪組的計劃寫得最好（基本沒出現(xiàn)語法錯誤），哪位代表的口語表達最標準、流利。最后給獲勝組全體成員頒發(fā)“笑臉徽章”。本課教學后記

課題：Let’smakeakite教學目標1、能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞draw,paint,cut,glue,tie；能聽懂、會說、會運用first,then,andthen,next,atlast等表示事件經(jīng)過的詞語。2、能聽懂、會說、會運用“Firstcutthebamboo.”“Andthen…”“Next…”“Lastly…”重點難點重點：能聽懂、會說、認讀新單詞，并能使用句型描述制作過程，感知并運用with的用法。難點：感知并學習with的用法教具準備剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細繩、風箏等實物，教學課件等。教學過程設(shè)計備注課題引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Listenanddo:教師說一些動詞或動詞詞組，學生根據(jù)教師的指令做動作并說動詞。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Presentation1.Lead-in利用課件設(shè)計猜圖的游戲。T:Whataretheydoing?Canyouguess?逐步呈現(xiàn)畫面，學生猜。揭曉答案。呈現(xiàn)詞組makeakite.2.Newwordsandphrases(1)學習新單詞：paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,glueT:Whatdoweneedtomakeakite?(由使用什么材料制作風箏引出新單詞的學習)學生交流，教師利用課件或?qū)嵨镎故?，教授新單詞。(2)Games.設(shè)計游戲活動，層層推進，以練習和鞏固新單詞。(3)T:Look!Abeautifulkite!Doyouknowhowtomakeakite?Let’shavealook.利用自制視頻，讓學生觀看制作過程。(4)Numberthepictures.請按制作風箏的順序給下列圖片標號。教師出示圖片或用課件展示制作風箏的步驟的關(guān)鍵動詞cut,draw,paint,glue,tie,請學生按照步驟給圖片標號。(5)教師出示B部分關(guān)鍵動詞圖片：draw,paint,cut,glue,tie；學生邊做動作邊學邊說動詞。師生開展游戲活動鞏固這幾個動詞。3.Newsentencepattern(1)T:Writewithapen.教師邊做動作邊說句子，重復說句子一次。通過夸張的動作，幫助學生理解句子的意思。學生邊做動作邊學說句子。(2)拿蠟筆做畫畫狀，鼓勵學生嘗試，和教師一起說：“Drawwithcrayons,”邊做動作邊說句子。(3)用課件出示句子，先嘗試，后學說句子：Cutthebamboowithapenknife.Cutthepaperwithscissors.Paintthepaperwithabrush.(4)利用句卡開展游戲，鞏固該句型的練習。4.Thedialogue第一步：Look,listenandcross用課件出示四句話，學生聽錄音后，判斷哪句話沒有出現(xiàn)在對話中，在括號里打“×”（）1.Let’smakeabamboo.（）2.First,cutthebamboo.（）3.Next,drawapictureandpaintitwithabrush.（）4.Atlast,flythekite.第二步：Listenandcheck請學生打開書，聽錄音，檢查答案，并嘗試獨立朗讀。第三步：Listenandrepeat聽錄音，跟讀A部分對話。引導學生正確模仿，提醒學生注意模仿語音、語調(diào)。第四步：Readbythemselves學生自己讀，在四人小組內(nèi)讀。Step3Practice1.為圖片找到相應(yīng)的句子。利用課件出示做風箏的這幾個步驟的圖片和句子，或利用圖片和句卡，請學生為圖片找到配對的句子。2.將課件中的對話靜音，由學生給對話配音。3.按順序擺放圖片，學生嘗試看圖說出制作風箏的過程。本課教學后記課題：Let’smakeakite第[2]課時總第[]教時201[]—201[]學年度第[]學期教學目標1.熟練使用first,then,andthen,next,atlast來描述事件的經(jīng)過。2.進一步學習使用介詞with的句型3.能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習。重點難點重點：進一步鞏固和運用first,then,andthen,next,atlast等詞語描述事件的經(jīng)過。難點：在情境中自如地描述事件的過程。教具準備單詞卡片、教學課件教學過程設(shè)計備注課題引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.教師快速出示單詞卡片，學生認讀：draw,paint,cut,glue,tie.或者請學生抽卡片，表演動作，其他學生用英語猜。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Practice1.Makesentenceswiththeverbs.分組競賽，抽取動詞卡片，造句。Makesentenceswiththeword“with”2.Homeworkshow學生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作見笑的過程。3.創(chuàng)設(shè)情境，兩組學生表演對話。4.打開書，看圖、聽錄音，學習制作照片的過程。聽音、跟讀5.學生根據(jù)提示的關(guān)鍵詞，敘述制作頭像的過程。Step3Pre-reading1.師生接龍問答。教師鼓勵學生觀察教室里的人和物，開展問答接龍練習。T:Whatcanyousee?S1:Icanseea…Whatcanyousee?S2:Icanseea…Whatcanyousee?…2.出示D部分相關(guān)圖畫，用Icansee…描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間的PK賽。Step4While-reading1.初讀課文學生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。判讀句子的對錯：Wecanseemountainsandtreesbothbythelakeandinthelake.聽錄音，跟讀第一段。Cheektheanswer.2.二讀課文學生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。drawalinedrawmountains…abovethelineturnthepaperupsidedowndrawmountains…abovethelineturnthepicturebackcolorthemountains…3.聽錄音，跟讀課文4.四讀課文。學生獨立讀，或朗讀，或默讀，完成D部分練習Step5Post-reading1.復述制作過程2.四人小組合作制作圖片。邊制作，邊用英語講述制作過程。3.展示活動。Step6Homework本課教學后記

課題：Let’smakeakite第[3]課時總第[]教時201[]—201[]學年度第[]學期教學目標1.能熟練運用first,then,andthen,next,atlast來描述事件的過程。2.能理解和運用句型“Petercutsthebamboowithapenknife.”重點難點重點：能就F部分的句型進行問答練習難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經(jīng)過。教具準備單詞卡片、多媒體課件教學過程設(shè)計備注課題引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Games(1)QuickresponseT:Touchyournose/ear/mouth/…(2)GuessinggameT:Icanseeawordbeginningwiththeletter“w”.Canyouguess?3.Makesentenceswiththeword“with”4.FreetalkT:Whatcanyoudowithapen?學生自由發(fā)言，說說可以用鉛筆做什么。5.Homeworkshow:學生出示其制作的木偶或布娃娃，講述制作過程。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Practice1.教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程，并逐步說明步驟與方法。2.學生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。3.學生自主完成E部分的讀寫練習4.四人小組開展活動，邊畫邊說，描述制作過程。Step3Consolidation1.教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風箏的圖片。學生根據(jù)制作的先后順序，給圖片標號。2.學生分小組討論，分步驟用英語說明制作風箏過程3.教師板書問句，學生回答。WhatdoesPetercutthebamboowith?WhatdoesPeterdrawhiskitewith?WhatdoesPetercutthepaperwith?WhatdoesPeterpaintonthepaperwith?WhatdoesPeterpastethepaperwith?Step4Homework本課教學后記

小學英語動態(tài)教案Unit4Don’ttalkherePeriod1一、 教學目標知識目標：會說會認會寫新單詞library,throw,wastepaper,pick.能聽懂會說會運用onthewall,onthefloor,inclass,ontheroad,inthepark.能力目標：掌握Don’t的用法。二：教學重、難點重點:能聽懂會說會認讀新單詞talk,eat,wastepaper,draw,playfootball,pickflowers.難點:感知并運用don’t的用法。三：教學過程:Step1warmingup1.Greetings.Boysandgirls.Howdoyoudo?2.Reviewwhatwehavelearntlastterm.Showthepptandaskstudentsquestion.[設(shè)計意圖：通過復習上個學期所學的知識，來引入本節(jié)課所學的知識。來達到鞏固及引入。讓學生對英語產(chǎn)生興趣]Step2新課呈現(xiàn)LeadinWherearethey?Canyouguess？逐步呈現(xiàn)畫面，學生猜。揭曉答案呈現(xiàn)詞組.InthelibraryInclass.OnthefloorOnthewallOntheroadInthepark【設(shè)計意圖:通過PPT的導入，讓學生來猜接下來的圖片，讓學生對課文有種神秘感?！縎tep3:Newwordsandphrases.GamesloudandlowvoiceReadthenewwords.Playgamesandrememberthewords.【設(shè)計意圖：通過游戲，讓學生能夠更快的掌握課文】Step4:Newsentencespattern掌握單詞后再加上don’t。利用句卡開展游戲鞏固該句型的練習。Don’ttalkinthelibrary.Don’teatinclassDon’tthrowwastepaperonthefloor.Don’tdrawonthewall.Don’tplayfootballontheroad.Step5listenandrepeatStep6Practice:全班分成四組，小組活動比賽。比一比看哪組表現(xiàn)最好？兩人作動作，一人旁白?！驹O(shè)計意圖：小組活動能夠提高孩子們的興趣，并且能培養(yǎng)他們的團結(jié)。更有競爭的表現(xiàn)】Step7，創(chuàng)設(shè)情境，自由對話情景一：在圖書館兩個學生正在說話，你見到了，你怎么辦？情景二：看到馬路上有孩子在踢足球，你見到了，怎么說？【設(shè)計意圖：情景表演能夠讓學生更快的掌握課文】Step8Conclusion:結(jié)合本節(jié)課所學的的知識在總結(jié)一遍，復習一遍。選出最佳團隊。Step9Homework:Copythenewwordsandsentenceseighttimes.FinishtheEnglishexerciseinpage14.教學后記：Period2教學目標讓學生能有一個好的習慣，在圖書館及課堂上那些事情不能做。培養(yǎng)孩子的好習慣。讓學生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來。二．教學重難點重點：掌握B部分的詞組。Eat,talk,play,throw.難點:背誦A部分的課文。三．教學準備單詞卡片、PPT四、教學過程Step1WarmingupGreetingsT:Boysandgirls.howareyou？S:Iamfine,thankyou.教師快速出示卡片Step2Review:ReviewoflastlessonwehavelearntTheteacherask,thestudentanswer.Don’ttalk...Don’teat...Don’tplayfootball...Don’tpickflowers...Step3Practice:Learnthenewwords.Usingthegame.二讀課文，畫記關(guān)鍵詞,并且找出不認識的單詞。Askstudentstotranslatethetext.Readaftertheteacherandremember.復述整篇課文。情景表演。Step4Conclusion:Accordingtotheteacherstepstorememberthetext.Askthestudentsrecite.Step4Homework1.朗讀A部分2—3遍2.并且用學過的課文讓學生們能夠用英語去組成故事情節(jié)。Step6板書設(shè)計：Don’ttalkhere.不要在這里說話！Don’twriteonthebook!禁止在書上寫字！Theyareinthereadingroom.他們在閱覽室。MrsChenistakingDongDongtothelibrary!陳太太正帶著東東去圖書館！教學后記：B案Period3一：教學目標掌握學過的單詞及短語。掌握D部分的內(nèi)容！二：教學重難點重點能就F部分的句型進行問答練習。難點能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經(jīng)過三、教學準備單詞卡片、教學磁帶PPT四、教學過程:Step1:warmingup:1.GreetingsBoysandgirls,nicetoseeyou!2.Games快速反應(yīng)、猜一猜FreeTalkWhatcanyoudowithapen?學生自由發(fā)言，說說可以有什么？可以用鉛筆做什么？Step2趣味活動教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程，并逐步說明步驟和方法。學生嘗試口頭描繪彩繪小玩偶的步驟和方法。學生自主完成E部分的練習Step3鞏固拓展教師呈現(xiàn)F部分的5副關(guān)于Peter如何制作風箏的圖片學生編號。分組討論用英語說明制作風箏的步驟和方法使用first、then、andthen、next、atlast等詞教師板書提問WhatdoesPetercutthebamboowith?WhatdoesPeterdrawhiskitewith?WhatdoesPetercutthepaperwith?WhatdoesPeterpaintonthepaperwith?Step4:總結(jié)本個單元最主要是掌握制作風箏的全過程，第一二組的同學表現(xiàn)的最好，他們能夠用英語自己表述出來。Step5作業(yè)布置1完成練習冊Unit32在A4紙上用圖畫或文字等方式設(shè)計風箏、木偶或照片的制作過程，收集在自己的檔案袋中。3查找風箏的起源文化教學后記：通過所學的知識，能夠復述怎樣制作風箏及怎樣制作布娃娃，通過first,andthen,next,lastly.去描述。大部分同學都能夠用英語描述出來。再以后的課程中多用英語去表達，提高孩子們的表達能力。

課題：When’syourbirthday?教學目標1、能聽懂、會說、認讀新單詞January,February,March,April,May,June,July,August及月份縮寫形式和詞組InternationalChildren’sDay；能聽、說、讀、寫單詞May,month,year,birthday。2、能用“When’syourbirthday?”及回答“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”進行對話。重點難點重點：能聽懂、會說、認讀一至八月的單詞。能用“When’syourbirthday?”及回答進行交流。難點：新單詞的讀音；新單詞一至八月的正確排列順序。教具準備日歷，單詞卡片，教學課件教學過程設(shè)計備注課題引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Singasong:WhatDayistoday?3.Freetalk教學步驟及主要內(nèi)容Step2Presentation1.Newwords(1)教師利用日歷、圖片或單詞卡片教單詞month,year。T：Howmanyweeksarethereinamonth?S1:…教師板書以下內(nèi)容：7days=1week4weeks=1month12months=1year教師帶讀單詞month,year教師利用日歷、圖片或單詞卡片教單詞March,April,May.教師呈現(xiàn)一張表示四季的圖片。T:Springiswarmandnice.Whichmonthsareinspring?教師翻開日歷，呈現(xiàn)March，April和May的月份。板書并帶讀單詞。(2)教師日歷、圖片或單詞卡片教單詞June,July,August。T:It’sveryhotinsummer.Whichmonthsareinsummer？教師翻開日歷，呈現(xiàn)June,July和August的月份。板書并帶讀單詞。(3)同樣方法教讀January,February和詞組InternationalChildren’sDay。(4)Game1:Listenanddo游戲規(guī)則：以小組為單位，每個小組代表一個月份，聽到相應(yīng)的月份單詞，迅速起立。Game2:Watchandspeak看口型說單詞2.Thedialogue第一步：Listenandchoose要求學生不打開書，聽錄音前，給出任務(wù)：完成連線題。(1)Lingling’sbirthdayIt’sonthefirstofJune.(2)Peter’sbirthdayIt’sonthefifthofMarch.(3)InternationalIt’sonthefourthofMay.Children’sDay第二步：Listenandcheck要求學生打開書，聽錄音，核對答案。第三步：Listenandrepeat聽錄音，跟讀，引導學生正確模仿語音和語調(diào)。Step3Practice1.教師呈現(xiàn)幾張學生喜歡的公眾人物的照片，讓學生猜照片中人物的生日月份。（提供具體日期）2.教師呈現(xiàn)不同節(jié)日的圖片，學生兩人一組，看圖連線。3.老師提問，學生快速搶答。Step4Homework1.聽錄音，讀對話，并試著表演對話。2.制作一月至八月的單詞卡片。3.收集一至八月中的中外節(jié)日，并嘗試用英語表達日期。本課教學后記課題：When’syourbirthday?第[2]課時總第[]教時201[]—201[]學年度第[]學期教學目標1、字母組合er在單詞中的發(fā)音2、復習和鞏固已學單詞。能聽懂、會說、認讀新單詞September,October,November,December及其縮寫形式。3、能熟練運用“When’syourbirthday?”及回答“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”進行對話。重點難點重點：復習鞏固已學單詞難點：表示月份單詞的正確排列順序。教具準備日歷，單詞卡片，教學課件教學過程設(shè)計備注課題引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Singasong:TheMonthsoftheYear3.Game1:Listenanddo游戲規(guī)則：學生將上次家庭作業(yè)制作的一月至八月的單詞卡片擺在桌上，教師說單詞，學生舉起相應(yīng)的卡片，可以開展男女生或小組競賽。Game2:快速搶答教師呈現(xiàn)不同的節(jié)日圖片，并提問“Whenisthe…”，讓學生搶答。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Presentation1.教師呈現(xiàn)日歷，并板書單詞：September,October,November,December.September=Sept.October=Oct.November=Nov.December=Dec.2.讓學生認讀朗讀，仔細觀察，找出共同點。3.教師帶讀4.看圖連線Step3Task1.學生生日情況調(diào)查(1)學生兩人一組自由問答。(2)教師問，學生答。(3)學生問，學生答。2.學生父母生日情況調(diào)查。T:Whenisyourmother’sbirthday?Whenisyourfather’sbirthday?S1:Mymother’sbirthdayisonthe…Myfather’sbirthdayisonthe…3.填寫FamilyBirthdayCard活動。Mynameis.Mybirthdayisontheof.Mymother’sbirthdayisontheof.Myfather’sbirthdayisontheof.Ilovemyfamily.Step4Let’sreadandlearn1.第一遍閱讀短文要求學生獨立閱讀，快速說出收信人和寫信人的名字2.第二遍閱讀短文要求學生完成選擇題①Fran’sbirthdayis()AtodayBtomorrow②Tomorrowis()ASimon’sBFran’s③We’regoingtomeetat()A7p.mB7:00a.m.④We’regoingtomeetat()ARoom305BRoom5033.第三遍閱讀短文學生畫出不懂的單詞和句子4.聽錄音，分句跟讀。5.回答下列問題：①WhenisFran’sbirthday?②WhatareSimonandhisfriendsgoingtodo?③Whenaretheygoingtomeet?④Wherearetheygoingtomeet?(1)學生兩人一組，回答問題(2)全班核對答案Step5Homework本課教學后記課題：When’syourbirthday?第[3]課時總第[]教時201[]—201[]學年度第[]學期教學目標進一步鞏固和復習本單元所學單詞和句型。重點難點重點：進一步復習和鞏固已學單詞。能進一步熟練運用所學句型難點：能借助圖片和提示完成E部分的寫作練習教具準備日歷，單詞卡片，教學課件教學過程設(shè)計備注課題引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Singasong:HappyBirthday3.Revision(1)Game1:認讀單詞并將月從排序游戲規(guī)則：教師出示12張月份單詞卡片，按春夏秋冬四季分為綠紅黃白四種顏色，請學生快速認讀，并按順序給卡片排好位置。(2)Game2:單詞接龍游戲游戲規(guī)則：各組依次參與游戲，教師說出一個表示月份的單詞，組內(nèi)的第一個學生要說出下一個月份的單詞；如果說到了December，下一個學生從January接著說。(3)Game3:ThrowandCatch拋文具袋游戲規(guī)則：一位學生拋出文具袋，同時提問，接到文具袋的學生立刻回答。教學步驟及主要內(nèi)容Step2Let’swrite1.T:Whatdoyouusuallydoatyourfriends’birthday?呈現(xiàn)圖片并板書givepresentsblowoutthecandlescutthecakesingdancetellstories2.請學生2~4人為一組，充分發(fā)揮想象力，說句子。3.學生上臺展示，教師及時評價4.學生動筆寫句子Step3Let’shavefun1.教師呈現(xiàn)精美的生日賀卡T：Let’smakeabirthdaycard.2.用課件呈現(xiàn)賀卡的制作過程，老師邊示范，邊用英語講解步驟。Makeabirthdaycard.①First,findapieceofpaperandfolditinhalf.②Second,drawacakeandsomedecorationsonit.③Then,write“HappyBirthday!”inthecentre.④Lastly,writeyourgreetinginside.⑤Now,designyourowncard.3.學生動手制作4.作品展示，評選“最佳設(shè)計獎”Step4Homework1.聽錄音，讀對話2.為最近即將過生日的長輩或朋友制作生日賀卡，并用英語寫上祝福。本課教學后記

Unit6I’llmakeabeautifulcard第一課時一、教學目標（一）語言目標1、詞匯：能聽懂、會說、認讀、會寫Mother’sDay,card,restaurant,gift,rose,aboxofchocolates。2、句型：I’llmakeabeautifulcard.HappyMother’sDay!(二)應(yīng)用目標1、能聽懂、會說A部分的對話。2、能結(jié)合母親節(jié)的話題和他人簡單談?wù)搶淼幕顒踊蛴媱?。二、教學重、難點1、重點：能聽懂、會說、認讀B部分的詞匯；能聽懂、會說部分的對話；能和他人簡單談?wù)撃赣H節(jié)。2、難點：學生再本單元首次接觸到一般將來時的語法現(xiàn)象，如“Iwill?”，教師要多創(chuàng)設(shè)將來的情境，給學生多輸入一般將來的句子，讓學生在充分的感知中初步理解這一語法現(xiàn)象。三、教學準備關(guān)于母親節(jié)的圖片，單詞卡片，幻燈片。四、教學過程Step1熱身/復習（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Freetalk.Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1、Lookandsay教師通過課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動物母愛的圖片。T:Alltheanimalshavegotthemothers.Wedohaveourmother.Doyouloveyourmother?Why?S1:Yes,Ido.Ilovemymotherbecauseshelovesme.S2:Ilovemymotherbecauseshecooksnicefoodforme.第二課時一、教學目標（一）語言目標1、詞匯：復習鞏固B部分的詞匯；會聽、會說、會認讀fan,colouredpaper,luckystars,delicious。2、句型：復習鞏固“Whatwillyoudo?”及其答句“Iwill...”。（二）應(yīng)用目標1、能在2-3種游戲情境中談?wù)撟约汉退藢淼拇蛩愫陀媱潯?、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。二、教學重、難點1、重點：能簡單談?wù)撟约汉退藢淼拇蛩愫陀媱?；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。2、難點：D部分的文本為Amy和Jane的一段長話，對話中有一些長句和難句，教師要通過情景設(shè)計或難句分解等方式幫助學生理解句意。三、教學準備單詞卡片，幻燈片。四、教學過程Step1熱身/復習（Warm-up/Revision）1、Greetings2、Freetalk.Step2趣味閱讀（Let’sread）1、教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境及對話主人公Amy和Jane,導入問題情境：Whowanttobuyagiftforhermother?What’sthegift?2、學生閱讀D部分的對話，完成課文后的正誤判斷練習。Step3趣味任務(wù)（Task）1.Groupwork:“母親節(jié)創(chuàng)意”PK競賽活動。2.Giveareport小組匯報。Step4作業(yè)布置（Homework）1、朗讀A部分和B部分課文。2、完成練習冊的作業(yè)。AssessmentII一、教學目標（一）語言目標1、詞匯：能夠聽、說、讀、寫第4—6單元所學單詞。2、句型：能夠在已經(jīng)熟悉的情境中理解并說出第4—6單元所學句型。（二）應(yīng)用目標能夠在實際交際場景中比較熟練地運用所學句型進行自然交流，如：結(jié)合某人的生日復習具體的日期的有用表達；結(jié)合生日的話題復習一般將來時的有用表達；復習鞏固用Don’t開頭的祈使句來表達禁止和建議。二、教學重、難點夠聽、說、讀、寫第4—6單元所學單詞，夠在實際交際場景中比較熟練地運用所學句型進行自然交流；學會自我總結(jié)和檢測。三、教學準備人物圖片，節(jié)日圖片，幻燈片。四、教學過程Step1熱身（Warm-up）1、Greetings2、歌謠演練：HappyBirthdaytoYou!Step2復習主題活動I(Jane’sbirthday)1、教師通過幻燈片呈現(xiàn)關(guān)于Jane的生日場景，并提供目標語言，引導學生用語言猜測Jane的生日在哪個月。2、教師隨機出示關(guān)于月份的單詞卡片：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December；學生快速說出卡片上的英文單詞。3、學生完成P31C部分的短文“Readandanswer”的筆頭練習，教師講評答案。Step3復習主題活動II(AgiftJane’sbirthday)1、教師呈現(xiàn)Jane的生日場景與生日禮物的圖片，學生猜測Jane的生日收到了哪些禮物。復習鞏固詞匯：someredroses,abirthdaycard,aboxofchocolates,abigbirthdaycake等。2、教師引導學生用一般將來時表達自己將送給Jane什么生日禮物，如“Iwillmakeabirthdaycardforher.”“Iwillmakeabeautifulkiteforher.”Step4趣味操練（Practice）1、教師出示公共場所中常見標識的圖片，學生快速說出用Don’t開頭的祈使句。2、B部分練習：Listenandnumber學生完成B部分聽力練習，然后教師通過問答的形式講評和核對答案。錄音材料：B、Listenandnumber1).Don’tplayfootballontheroad.2).Don’tdrawonthewall.3).Don’trunhere.4).Don’tthrowwasterpaperonthefloor.5).Don’ttalkinthelibrary.6).Don’tpickflowersinthepark.3、A部分練習：Listenandtick學生完成A部分聽力練習，然后教師通過問答的形式講評和核對答案。錄音材料：A.Listenandtick1.Whatdoesthatsignmean?Itmeans“Bequiet”.2.Wherearethey?Theyareinarestaurant.3.When’syourbirthday,Anne?MybirthdayisinMarch.It’sonthefifthofMarch.4.TomorrowisMother’sDay.Whatwillyoudoforyourmother,Peter?I’llbuyhersomeflowers.Step5自主評價（Self-assessment）1、E部分：我能做！如果你能完成畫2、F部分：我愛做！如果你喜歡做就畫如果不能完成就畫如果你不喜歡做Step6作業(yè)布置（Homework）1、朗讀Unit4—6課文。2、制作一張母親節(jié)賀卡，寫上你的英文名字。

Unit7There’sapostofficenearmyschool

Period1

TeachingGoals:

1.Learnnewwords.

2.Learnthetext.

3.Knowthesentencepattern:Thereis…

TeachingPoint:

Knowthesentencepattern:Thereis…

TeachingPreparations:Tapeandpictures.

TeachingProcess:

1.WarmingUp

(1)Greetings(2)Review

2.PresentationandDrills

(1)Learnnewwords.

Therepostofficenearhometown

Shopovertherecinemaaround

Streetshoppingcentrehotelbank

(2)LearnPartA

Thisismyhometown.Hereismyschool.

Isthereaparknearyourschool?

No,thereisn’t.Butthere’sapostoffice.

There’saclothesshopoverthere.

Isthereacinemaaroundhere?

Yes,thereis.There’sacinemaattheendofthestreet.

Youcanseeamovieatweekends.

There’sateahouse.Let’sgetsomethingtoeat.

I’mhungry.

(3)LearnPartB

Shoppingcentrepostofficecinema

Hotelbankstreetpark

(4)LearnPartC

Let’sPractise

Isthereabirdonthehouse?

Isthereabirdinthehouse?

Yes,thereis.

No,thereisn’t.Period2

TeachingGoals:

1.Reviewthewords.

2.Reviewthetext.

3.Knowthesentencepattern:Thereis…

4.Candotheexercises.

TeachingPoint:

Masterreadingskill.

TeachingPreparations:

Exercisesandpictures

TeachingProcess:

1.WarmingUp

(1)Greetings

(2)Review

2.PresentationandDrills

(1)LearnPartD

Let’sRead

ReadthetextofPartD.

DotheexercisesofPartD.

TalkaboutPartD.

(2)LearnPartELet’sWrite

Whereisyourhome?

________________________________

Isthereashopnearyouhome?

________________________________

Isthereahotelorabanknearyourhome?

_____________________________

Isthereacaféorateahousenearby?

____________________________

Isthereaparknearby?

___________________________

(3)LearnPartF

Let’ssing

TenGreenBottles.

課題：CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?教學目標1、能聽讀、辨認字母e在left,second,get,then等單詞中的發(fā)音。2、能聽懂、會說、認讀新單詞和短語turnleft,turnright,gostraight,geton,getoff,hotel,hospital,airport,railwaystation;能聽、說、讀、寫單詞hotel,hospital和短語takeabus。3、能用“Canyoushowmethewaytothe…”“Youcan…”問路和指路重點難點能聽懂、會說、認讀新單詞和短語教具準備單詞卡片、教學課件等教學過程設(shè)計備注課題引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.TPR教師給出指令，學生根據(jù)聽到的指令做動作教學步驟及主要內(nèi)容Step2Presentation1.教師利用課件教動詞短語takeabus.教師帶讀takeabus→takeBusNo.111→YoumaytakeBusNo.111.→YoumaytakeBusNo.111tothepark.然后讓學生用新句型“YoumaytakeBus…tothe…”進行造句練習2.教師利用圖片教單詞hospital,airport,railwaystation3.教師利用動作教動詞短語geton和getoff。T:Iwanttogototherailwaystation.ItakeBusNo.1totherailwaystation.Igetonthebus.Thisistherailwaystation.Igetonthebus.Thisistherailwaystation.Igetoffthebus.教師帶讀并板書。4.教師利用圖片教短語gostraight教師帶讀，學生操練。5.Game:Listenanddo游戲規(guī)則：教師請幾個學生同時上臺，分別拿著不同地點的單詞卡片，聽到句子舉起相應(yīng)的卡片。Step3Learnthetext1.第一遍聽錄音，學生通過回答問題理解對話的主要信息。2.第二遍聽錄音，學生理解對話細節(jié)。3.教師呈現(xiàn)對話中出現(xiàn)的路線圖。(1)教師逐句板書表示指路的句子，并引導學生在地圖上畫出路線。(2)教師引導學生通過路線圖理解生詞along,crossing和stop4.比較字母e在left,second,