幼兒園小班健康我們來刷牙教案反思

幼兒園小班健康我們來刷牙教課方案反思幼兒園小班健康我們來刷牙教課方案反思幼兒園小班健康我們來刷牙教課方案反思小班健康我們來刷牙講課設(shè)計(jì)反思；小班健康我們來刷牙講課設(shè)計(jì)反思主要包括了設(shè)計(jì)企圖，活動目標(biāo)，講課要點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，講課反思等內(nèi)容，初步認(rèn)識牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，合適幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看我們來刷牙講課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)企圖：小班幼兒喜愛吃甜食，像我們鄉(xiāng)村幼兒園，因?yàn)楹芏嗉议L和孩子在平時生活中沒有保護(hù)牙齒的意識，所以有很多孩子患有蛀牙，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個活動，試一試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒為此，我試一試用游戲的形式指引幼兒，使他們的愿意主動學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1、初步認(rèn)識牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。2、學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和聆聽伙伴的表達(dá)，初步形成愿意幫助別人的情感和意識。4、培育優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。5、認(rèn)識主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：依據(jù)目標(biāo)和聯(lián)合幼兒實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為講課的要點(diǎn)；把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為講課的難點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：資料：紙盒做的海綿寶寶一個（嘴里有蛀牙），糖果、餅干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個?；顒舆^程：一、好吃的海綿寶寶1、出示海綿寶寶引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：嗨，小朋友，你們好呀！知道我是誰嗎？（激勵幼兒自由猜想）2、教師指引幼兒注意海綿寶寶的牙齒。師：我是海綿寶寶。你們瞧，我有很多牙齒（教師邊說邊擺弄大嘴怪的嘴部）。我呀最喜愛吃甜美美甜的東西。3、教師請一名幼兒來給海綿寶寶喂食，指引幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。師：海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了，誰愿意來喂他呀？師：啊嗚，真好吃！真香啊！4、幼兒自由給大嘴怪喂食。二、海綿寶寶的煩憂1、指引幼兒分析海綿寶寶忽然牙痛的原由。師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？（幼兒自由表達(dá)牙痛的原由。）2、請幼兒討論讓海綿寶寶牙不痛的方法。師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？3、教師總結(jié)（幼兒自由表達(dá)，教師依據(jù)幼兒回答內(nèi)容實(shí)時進(jìn)行概括總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙）三、海綿寶寶學(xué)本事1、指引幼兒討論刷牙的方法，做各樣刷牙的動作。師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會保護(hù)牙齒了，感謝你們！可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢？（幼兒討論溝通，海綿寶寶邊聽邊做各樣刷牙的動作。）2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒潔凈啦！3、師幼一同說兒歌邊做刷牙動作。4、教師總結(jié)，幼兒與海綿寶寶再會。師：此刻我的牙齒真快樂！這個方法真好。我必定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，感謝小朋友！四、幫小動物刷牙1、堅(jiān)固刷牙的動作，師幼兒共同練習(xí)。師：小朋友，剛才你們教海綿寶寶學(xué)了什么本事呀？那你們自己都學(xué)會了嗎？此刻請你們也來教教我，好嗎？（師幼共同練習(xí)）2、指引幼兒認(rèn)識刷牙知識。師：小朋友此刻都學(xué)會了刷牙的本事了。那你們知道每日什么時候刷牙最好嗎？3、幼兒幫其余玩具小動物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》師：瞧，小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本事呢，你們愿意教它們嗎？講課反思：活動完后，再次對此次活動的設(shè)計(jì)進(jìn)行商講和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真切成為活動主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性，把刷牙看作自己的需求，應(yīng)當(dāng)是講課活動的要點(diǎn)。教師能在幼兒討論海綿寶寶牙疼的原由今后充分利用幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)指引幼兒：小朋友，你們像海綿寶寶同樣牙疼過嗎牙疼時會有什么感覺為何會牙疼我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)牙齒就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息有關(guān)，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要，自但是然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動刷牙的意識，從而就會養(yǎng)整每日刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動的真切主體，講課活動也才會真切發(fā)揮促使幼兒可連續(xù)發(fā)展的踴躍作用，幼兒才能成為游戲的真切主人。因?yàn)槟繕?biāo)的完成不不過幼兒、教師的事，還需要家長的參加和共同敦促，才能真切讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，準(zhǔn)時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過頻頻思慮后，我對此次活動方案作了以下調(diào)整：第一，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，察看自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀溃杏X漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)換幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機(jī)。其次，用身旁蛀牙幼兒的煩憂，指引幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙