周蘭蘭生于憂患死于安樂PPT

生于憂患死于安樂第二課時(shí)陽平二中周蘭蘭目標(biāo)導(dǎo)航（1）落實(shí)重點(diǎn)詞句以及特殊文言詞的用法和意義。（2）明確文章論述的道理，學(xué)習(xí)文章的論證方法，

并積累相關(guān)論據(jù)（3）培養(yǎng)學(xué)生在困境中自我磨礪的意志。一、重點(diǎn)字詞二、通假字⒈曾益其所不能⒉困于心，衡于慮⒊入則無法家拂士（“曾”通“增”，增加）（“衡”通“橫”，梗塞，指不順）（“拂”通“弼”，輔佐）一、重點(diǎn)詞義1.舜發(fā)于畎畝之中2.舉于版筑之間3.必先苦其心志4.行拂亂其所為5.空乏其身6.人恒過7.困于心8.而后作復(fù)習(xí)檢測被任用被舉用，被選拔。使...痛苦違背意愿。使…受貧困之苦。犯過失。困惑。奮起，指有所作為。三、重點(diǎn)句子（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志。（2）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（3）入則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

（4）然后知生于憂患，而死于安樂也。

所以，上天將要下達(dá)重大責(zé)任給這樣的人，一定先使他的內(nèi)心痛苦。用這些辦法使他的心驚動(dòng)，使他性格堅(jiān)忍起來，增加他本來所不具備的才能。

一個(gè)國家在國內(nèi)如果沒有有法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對(duì)的國家和外國侵犯的危險(xiǎn)，這個(gè)國家常常會(huì)滅亡。這樣以后，人們才會(huì)知道憂患使人生存，而安逸享樂使人滅亡。（1）本文的中心論點(diǎn)是：

。

（2）

第一段中，作者列舉的6位歷史名人有什么共同特點(diǎn)？其作用是什么？闡明了什么道理？（3）作者認(rèn)為造就人才要經(jīng)歷哪些磨難？人經(jīng)歷磨難有什么益處？（原文回答）（4）第三段中哪些句子體現(xiàn)“生于憂患”？哪些句子體現(xiàn)“死于安樂”？分別從哪兩個(gè)角度進(jìn)行論述？運(yùn)用了什么論證方法？自學(xué)提示

共同點(diǎn)：出身卑微，都是經(jīng)歷艱苦磨難后，最終有所作為作用：1.運(yùn)用舉例論證引出下文論述2.作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)，是論證更有說服力。道理：人才要在困境中造就生于憂患，死于安樂（5分鐘自學(xué)，2分鐘組內(nèi)交流質(zhì)疑，3分鐘集體解疑）第三段人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。生于憂患造就人才正面死于安樂治理國家反面對(duì)比論證論述經(jīng)受磨難的益處展示交流本文強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才”,現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能成才”你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡要說明理由。

我認(rèn)為“順境也能成才”。雖然艱難困苦的磨煉可以使人動(dòng)心忍性，增加他本來所不具備的才能，但是成功的關(guān)鍵在于個(gè)人的努力和奮斗，環(huán)境不起決定作用，只要一個(gè)人有向上的思想，較強(qiáng)的自我約束能力，順境中更容易成才。（2分鐘組內(nèi)討論交流，2分鐘班級(jí)展示）

《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨難。請(qǐng)補(bǔ)充一些事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。點(diǎn)撥升華司馬遷受宮刑而作《史記》。

屈原放逐，乃賦《離騷》。曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。

貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。慧語人生★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！锍缘每嘀锌?，方為人上人?！锊唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。★人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。本文首先運(yùn)用

論證，列舉六個(gè)出身低微，經(jīng)過艱苦磨煉最終有所作為人物的事例，論述

。并由此引申，從

（正面）和

（反面）兩方面進(jìn)行

論證，最后得出“

”的結(jié)論。課堂小結(jié)舉例人才要在困境中造就造就人才治理國家生于憂患，死于安樂正反對(duì)比一、理解填空1.本文的中心論點(diǎn)是：

，。

2.造就人才要經(jīng)歷的磨難：，，，，。3.人經(jīng)歷磨難的益處：

，。

4.導(dǎo)致國家滅亡的原因是：

，，。二、問答第一段中，作者列舉的6位歷史名人有什么共同特點(diǎn)？闡明了什么道理？達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測一、理解填空1.本文的中心論點(diǎn)是：生于憂患，死于安樂。

2.造就人才要經(jīng)歷的磨難：必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。3.人經(jīng)歷磨難的益處：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

4.導(dǎo)致國家滅亡的原