高考化學(xué)復(fù)習(xí)策略講座

抓細(xì)節(jié)重基礎(chǔ)做好高三化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性高考化學(xué)復(fù)習(xí)策略講座新疆高考化學(xué)試卷模式的演變:“3+2”模式：八十年代末——2001年“3+理綜”模式：

2002年、2003年（起步摸索）

2004年、2005年、2006年（多套并存）

2007年——2010年（漸入佳境）新課程模式：2011年——一、2007——2009年高考化學(xué)卷分析

（一）2007年高考化學(xué)(全國(guó)理綜Ⅱ)

題目背景知識(shí)的陌生度不大，大都是中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)的主干知識(shí)，沒(méi)有偏、難、怪題，試題知識(shí)覆蓋面寬，視角廣闊，思維含量高，舊題出新意，新題含舊路，整套試題難度適中，層次分明。但總體上，難度高于以往。2007年高考化學(xué)(全國(guó)理綜Ⅱ)試題雙向細(xì)目表化學(xué)原理概念元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)計(jì)算題號(hào)6、7、8、9、10、11、26、2712、2928（1）、（2）、（3）13、28(4)賦分66211110權(quán)重(%)61.1%19.4%10.2%9.3%考綱規(guī)定2008年化學(xué)試題形式、結(jié)構(gòu)都與2008年考試大綱相一致，側(cè)重了對(duì)基礎(chǔ)理論部分的考查。沒(méi)有明顯生題和偏題，試題難度與2007年相當(dāng)，試題區(qū)分度較高。（二）2008年高考化學(xué)(全國(guó)理綜Ⅱ)

化學(xué)原理概念元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)計(jì)算題號(hào)7、9、10、12、13、26（1）（3）（4）（5）、2786、292811、26（2）賦分546231312權(quán)重(%)50.0%5.6%21.3%12.0%11.1%考綱規(guī)定35%15%15%20%15%2008年高考化學(xué)(全國(guó)理綜Ⅱ)試題雙向細(xì)目表注重考查化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，仍注重對(duì)主干知識(shí)的考查，沒(méi)有明顯生題和偏題，但試題總體難度加大。對(duì)學(xué)生思維能力的考查力度加大。（一）2009年高考化學(xué)(全國(guó)理綜Ⅱ)

化學(xué)原理概念元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)計(jì)算題號(hào)6、7、9、10、13、27（1）（2）（5）、2912、30（2）（3）（4）（5）8、28

11、27（3）（4）、30（1）賦分54182115權(quán)重(%)50.0%16.7%19.4%13.9%考綱規(guī)定35%15%15%20%15%2009年高考化學(xué)(全國(guó)理綜Ⅱ)試題雙向細(xì)目表二、高考命題思路分析（1）高考命題思想注重對(duì)化學(xué)素養(yǎng)（科學(xué)意識(shí)、思維品質(zhì)、人文思想）的考查；有利于課改；與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系。（2）高考試卷模式（一）試卷結(jié)構(gòu)、題型、內(nèi)容穩(wěn)中求新；（二）化學(xué)學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題內(nèi)容常考常新（三）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題成為命題的背景（四）實(shí)驗(yàn)探究凸顯創(chuàng)新精神（五）新課程高考軟著陸。（一）試卷結(jié)構(gòu)、題型、內(nèi)容穩(wěn)中求新；試卷結(jié)構(gòu)和題型基本穩(wěn)定，分值分配趨于合理試卷結(jié)構(gòu)

Ⅰ（客觀題）

Ⅱ（主觀題）單選題實(shí)驗(yàn)題無(wú)機(jī)題有機(jī)題計(jì)算題總題數(shù)8121題分值48約15約30約151.Ⅰ、Ⅱ卷分工明確

Ⅰ卷側(cè)重考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況，內(nèi)容覆蓋面大；Ⅱ卷以主觀題型為主，側(cè)重考查化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。（二）化學(xué)學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題內(nèi)容?？汲Ｐ拢?）物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律（2）電解質(zhì)溶液（3）氧化還原反應(yīng)（5）元素及其化合物的性質(zhì)（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)（6）有機(jī)(官能團(tuán)的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)的推導(dǎo))（7）其它（2個(gè)熱點(diǎn)）（阿氏常數(shù)，化學(xué)平衡和反應(yīng)速率）Ⅰ卷選擇題Ⅱ卷非選擇題實(shí)驗(yàn)題：

1.基本操作2.綜合設(shè)計(jì)無(wú)機(jī)題

1.電解質(zhì)溶液2.化學(xué)平衡3.元素周期表的應(yīng)用4.無(wú)機(jī)框圖題有機(jī)題

1.同分異構(gòu)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書(shū)寫(xiě)2.有機(jī)物的燃燒規(guī)律3.有機(jī)物的聚合及單體的推斷4.有機(jī)框圖題計(jì)算題

1.混合物的計(jì)算2.綜合計(jì)算題（二）化學(xué)學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題內(nèi)容常考常新考點(diǎn)方面：1.傳統(tǒng)熱點(diǎn)：歷年高考中?？贾R(shí)點(diǎn)（二）化學(xué)學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題內(nèi)容常考常新2.在重難點(diǎn)上：學(xué)生抽象思維能力較差，對(duì)基本概念和基本理論掌握不牢，而這一環(huán)節(jié)占到50%（50分），必須引起重視.2008年各省市高考化學(xué)《基本理論》知識(shí)點(diǎn)考查統(tǒng)計(jì)

全國(guó)1全國(guó)2上海廣東北京江蘇山東四川重慶寧夏天津次數(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)化學(xué)鍵7、10112、4、18、27（1）10108周期律、周期表9、278、27231310、267119、2729112613反應(yīng)速率和化學(xué)平衡111321、258、15、20、2412、27（4）18、201482625817電解質(zhì)溶液6、127、9、2811、14、209、11、17、186、11、27（2）8、10、12、15、1715、29117、99、1125分值5158425252543039422038比例46%52%35%33%52%45%36%31%39%24%35%（三）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題成為命題的背景知識(shí)來(lái)源于社會(huì)，又服務(wù)于社會(huì)。試卷通過(guò)大量高新科技、社會(huì)和生活的背景試題的考查，力圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高新科技的發(fā)展，逐步培養(yǎng)自己初步運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的能力，將在社會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)中得到的知識(shí)再一次回歸社會(huì)，體現(xiàn)試題的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2008年高考試題知識(shí)考查點(diǎn)分析

知識(shí)點(diǎn)2008年試題知識(shí)點(diǎn)分析北京全國(guó)I全國(guó)II天津重慶四川環(huán)保、生活、技術(shù)5

67

6

反應(yīng)熱和熱化學(xué)方程式12

1126137物質(zhì)的量、化學(xué)基本計(jì)算26⑸27⑷26131112

2927⑸613離子反應(yīng)和離子方程式262768

11

911氧化還原

2728261129

910物質(zhì)結(jié)構(gòu)與晶體結(jié)構(gòu)

8710271029⑵⑶10化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡121113268268弱電解質(zhì)電離平衡影響因素6、111212

9

7

電化學(xué)基礎(chǔ)513

121226⑶元素周期律應(yīng)用1092726299,27元素及其化合物726272728261026,27實(shí)驗(yàn)基本操作、綜合實(shí)驗(yàn)9,26272872813288,2726有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和有機(jī)物258296,292711、281229

（四）實(shí)驗(yàn)探究凸顯創(chuàng)新精神（1）大多數(shù)高考實(shí)驗(yàn)題的選材來(lái)源于對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和衍變，體現(xiàn)了“源于教材又高于教材的命題思想”。（2）實(shí)驗(yàn)題命題體現(xiàn)了不同程度的裝置創(chuàng)新、條件創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。（3）注重考實(shí)驗(yàn)原理性知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程（4）高考實(shí)驗(yàn)題更有利于做過(guò)實(shí)驗(yàn)的且有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的考生。①雙基掌握不夠扎實(shí)；②審題能力弱；③思維能力差；④答題不規(guī)范；⑤文字組織和表述能力差；⑥運(yùn)算能力弱、粗枝大葉另：烏魯木齊地區(qū)高考一模點(diǎn)評(píng)

三、對(duì)高三化學(xué)復(fù)課的啟示（一）：明確高考考試命題指導(dǎo)思想要求

一是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二是要求考生關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)際。并能分析解決聯(lián)系科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題。

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，把握主干知識(shí)（一）三大基礎(chǔ)理論（二）兩大基本反應(yīng)規(guī)律（三）常見(jiàn)元素的單質(zhì)及重要化合物（四）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（五）化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)：

（1）基本理論分值占化學(xué)卷總分的30%－50%，是高考復(fù)習(xí)中的重中之重。其中電解質(zhì)溶液考查的次數(shù)最多（2）試題幾乎涉及所有重要的知識(shí)點(diǎn)，且有的內(nèi)容是?？疾恍?。這部分知識(shí)如：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵、元素周期律和元素周期表、化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離平衡、pH的簡(jiǎn)單計(jì)算、鹽類的水解、離子反應(yīng)（離子方程式、離子共存、離子濃度比較）等。

(2)注重知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一

能力測(cè)試是高考不變的主題。綜合能力的培養(yǎng)和提高,不僅需要知識(shí)、技能、方法的傳授，更需要幫助學(xué)生了解知識(shí)形成過(guò)程，尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的方法，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段、運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，學(xué)習(xí)如何分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，從而有效地提高智力和綜合能力。

能力要求接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力分析問(wèn)題和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力運(yùn)用實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行科學(xué)探究的能力（3）關(guān)注實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)，重視展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πǎ?/p>

按實(shí)驗(yàn)方案用正確實(shí)驗(yàn)操作程序完成實(shí)驗(yàn)的能力、通過(guò)感官和儀器觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理得出結(jié)論的能力；為說(shuō)明、驗(yàn)證或解決某個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)特定的實(shí)驗(yàn)方案（包括繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖）的能力。

高中理科課程的宗旨——

提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)的作用——體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程，了解科學(xué)探究方法

教學(xué)方法——將科學(xué)探究的過(guò)程和方法作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，將學(xué)科核心知識(shí)融入科學(xué)探究、展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程中。2．吃透教材，抓落實(shí)6．加強(qiáng)審題，抓嚴(yán)謹(jǐn)3．注重能力，抓應(yīng)用4．強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，抓表達(dá)5．綜合模擬，抓規(guī)范1．研讀大綱，知范圍元素周期律和周期表考綱要求：(1)掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)，了解元素周期表(長(zhǎng)式)的結(jié)構(gòu)(周期、族)及其應(yīng)用。

(2)以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)(如：原子半徑、化合價(jià)、單質(zhì)及化合物性質(zhì))的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；以IA和ⅦA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。7.培養(yǎng)習(xí)慣,重細(xì)節(jié)（二）教學(xué)中注意四、2010年備考建議２．加強(qiáng)集體備課、發(fā)揮集體的力量固定的時(shí)間討論教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃的具體方法3.注重有效教學(xué)，提高課堂效率知識(shí)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、專題課對(duì)老師的要求：１．加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)：研讀考綱，把握高考的動(dòng)向；研究歷年高考題鯰魚(yú)效應(yīng)長(zhǎng)尾效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)破窗效應(yīng)詳見(jiàn)《化學(xué)教學(xué)》2010.2管理學(xué)中的四個(gè)效應(yīng)忌拖延滯后，宜趁熱打鐵忌準(zhǔn)備不足，宜精心準(zhǔn)備忌面面俱到，宜重點(diǎn)講評(píng)忌就提論題，宜歸類講評(píng)忌不講方法，宜過(guò)程評(píng)析忌一言之堂，宜師生互動(dòng)忌講而不練，宜跟蹤補(bǔ)償忌目無(wú)學(xué)生，宜有的放矢忌批評(píng)挖苦，宜激勵(lì)喚醒忌增加負(fù)擔(dān)，宜輕裝上陣詳見(jiàn)《化學(xué)教育》2010.1高三化學(xué)試卷評(píng)課的十忌十宜第一輪：根據(jù)課本編排順序進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)（縱向）

夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第二輪：專題講座與專題訓(xùn)練（橫向，即多方聯(lián)系）培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。第三輪：綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺提高實(shí)戰(zhàn)能力復(fù)習(xí)方法：第一輪注意：1.重視教材，以本為綱2.抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)

以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。

善于抓住基礎(chǔ)，理解基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中切忌往高、難兩方面延伸，不做難題、偏題、怪題3.精選習(xí)題、分析反饋集體備課、精選習(xí)題、認(rèn)真考試、重視講評(píng)1.審題要仔細(xì)2.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范3.基礎(chǔ)要扎實(shí)4.思維要靈敏5.表達(dá)要清楚6.實(shí)驗(yàn)要重視第二輪注意：重點(diǎn)是知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化；培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。分塊歸納，專題講座、強(qiáng)化訓(xùn)練。重點(diǎn)放在掌握分析、解決問(wèn)題的方法和技巧上60%6有機(jī)物的燃燒規(guī)律100%10官能團(tuán)與有機(jī)物性質(zhì)及有機(jī)物的合成100%10Cl,S,N,C,Na,Mg,Al,Fe等元素的單質(zhì)及化合物70%7化學(xué)鍵,晶體類型及性質(zhì)100%10電化學(xué)知識(shí)100%10鹽類的水解100%10無(wú)機(jī)框圖題100%10溶液濃度,離子濃度的比較及計(jì)算100%10判斷離子方程式的正誤100%10離子共存與鑒別問(wèn)題90%9氧化還原方程式的書(shū)寫(xiě)及配平100%10氧化性,還原性與穩(wěn)定性,活潑性的比較100%10核外電子排布,化學(xué)式推導(dǎo)70%7熱化學(xué)方程式90%9阿佛加德羅常數(shù)100%10物質(zhì)的量,摩爾質(zhì)量,微粒數(shù),體積比,密度比100%10化學(xué)與STS,環(huán)境保護(hù),化學(xué)與新技術(shù)重現(xiàn)率重現(xiàn)次數(shù)熱點(diǎn)(重點(diǎn))知識(shí)（1）認(rèn)識(shí)幾對(duì)概念（2）氧化性、還原性的相互比較（3）氧化還原方程式的書(shū)寫(xiě)及配平（4）同種元素變價(jià)的氧化還原反應(yīng)（歧化、歸中反應(yīng)）（N、S、Cl、Fe等元素）（5）電化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)專題1、氧化還原相關(guān)概念和應(yīng)用（1）主族元素的陰離子、陽(yáng)離子、核外電子排布（2）同周期、同主族原子的半徑大小比較（3）電子式的正確書(shū)寫(xiě)、化學(xué)鍵存在（4）晶體的類型及性質(zhì)專題2.物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表的認(rèn)識(shí)

（1）阿伏加德羅定律及推論、（P、V、T）條件下對(duì)“物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、微粒數(shù)、體積比、密度比”（2）熟悉NA?？疾榈奈⒘?shù)目中固體、得失電子、中子數(shù)等內(nèi)容。專題3.阿伏加德羅常數(shù)與阿伏加德羅定律及推論

專題4.離子方程式的書(shū)寫(xiě)離子方程式書(shū)寫(xiě)正誤的判斷專題5.化學(xué)能量（1）熱化學(xué)方程式的正確表達(dá)（狀態(tài)、計(jì)量數(shù)、能量關(guān)系）（2）化學(xué)變化中的能量交換關(guān)系專題6.離子的鑒別、離子共存（1）離子因結(jié)合生成沉淀而不能大量共存（2）因能反應(yīng)生成氣體而不能大量共存（3）因能生成難電離的弱電解質(zhì)（4）因相互發(fā)生氧化還原而不能大量共存（5）因雙水解、生成絡(luò)合物而不能大量共存（6）弱酸的酸式酸根離子不能與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿大量共存（7）題設(shè)中的“酸堿性、顏色”等

專題7.溶液濃度、離子濃度的比較及計(jì)算

（1）善用微粒的守恒判斷電荷守恒（2）電荷守恒中的多價(jià)態(tài)離子處理（3）物料守恒中離子與水解產(chǎn)物的綜合考慮（4）濃度的計(jì)算請(qǐng)遵循定義（公式）規(guī)范表達(dá)（1）遵循定義（公式）規(guī)范自己的計(jì)算過(guò)程（2）理清題設(shè)所問(wèn)的是“離子”還是“溶液”的濃度（3）酸過(guò)量或堿過(guò)量時(shí)pH的計(jì)算（酸時(shí)以氫離子濃度計(jì)算，堿時(shí)以氫氧根離子濃度計(jì)算再換算）。專題8.pH的計(jì)算（1）能計(jì)算反應(yīng)速率、理解各物質(zhì)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)速率的關(guān)系（2）理解外界條件的改變對(duì)“反應(yīng)速率”和“平衡移動(dòng)”的關(guān)系（3）理解“反應(yīng)速率”的“改變”與“平衡移動(dòng)”的“辯證關(guān)系”

（4）遵循反應(yīng)方程式規(guī)范自己的“化學(xué)平衡”相關(guān)計(jì)算過(guò)程

（5）平衡移動(dòng)中的“等效平衡”理解（難點(diǎn)）

專題9.化學(xué)反應(yīng)速度、化學(xué)平衡（1）能正確表明“原電池、電解電鍍池”及變形裝置的電極位置

，知道“原電池、電解電鍍池”的工作原理（2）能正確書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)電池的電極反應(yīng)式（3）能寫(xiě)出各“電解電鍍池”電極的電極反應(yīng)方程式

（4）了解常見(jiàn)離子的電化學(xué)放電順序

（5）能準(zhǔn)確利用“得失電子守恒”原則計(jì)算電化學(xué)中的定量關(guān)系

專題10.電化學(xué)知識(shí)（1）鹽類能發(fā)生水解的原因（2）不同類型之鹽類發(fā)生水解的后果（酸堿性、濃度大小等）

（3）鹽類水解的應(yīng)用或防止（膠體、水凈化、溶液制備）

（4）對(duì)能發(fā)生水解的鹽類溶液加熱蒸干、灼燒的后果

（5）能發(fā)生完全雙水解的離子反應(yīng)方程式

專題11.鹽類的水解（1）總體上借助價(jià)態(tài)變化的轉(zhuǎn)化反應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)（2）容易在無(wú)機(jī)推斷題中出現(xiàn)，注意上述元素的特征反應(yīng)（3）注意N中的硝酸與物質(zhì)的反應(yīng)，其體現(xiàn)的酸性、氧化性是考查的的重點(diǎn)（4）有關(guān)Al的化合物中則熟悉其兩性反應(yīng)（定性、定量關(guān)系）（5）有關(guān)Fe