終身受益的權(quán)利

為了將來，我要努力學(xué)習(xí)！第六課

終身受益的權(quán)利1、知識助我成長

終身受益的權(quán)利終身受益的權(quán)利終身受益的權(quán)利我想讀書終身受益的權(quán)利1.教育58頁2.教育對個人成長的作用59---60頁3.怎樣理解“教育獲取知識，知識改變命運(yùn)”4.教育對國家民族發(fā)展的意義（教育對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和個人全面發(fā)展的重要意義）5.為什么說讀書是個人的希望，讀書是家庭的希望，讀書時民族的希望？6.受教育權(quán)60頁7.義務(wù)教育含義，特征61頁8.怎樣維護(hù)受教育權(quán)63頁9.我們?yōu)槭裁匆湎W(xué)習(xí)機(jī)會64頁10.青少年應(yīng)以什么態(tài)度對待受教育權(quán)？64頁11結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勗鯓勇男惺芙逃牧x務(wù)64頁二段12.我們應(yīng)怎樣應(yīng)對科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸，知識激增的時代65---66頁終身受益的權(quán)利“大眼睛”蘇明娟當(dāng)年手握鉛筆“我要上學(xué)”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標(biāo)志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。終身受益的權(quán)利渴望的眼睛現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？安徽大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)已被安徽一家銀行錄用。盡自己的力量回報社會。如果蘇明娟最終沒有得到接受教育的機(jī)會，現(xiàn)在她又會過得如何？蘇明娟的故事給我們什么啟示？終身受益的權(quán)利一根稻草兩種命運(yùn)

那一年，肖琴五年級，妹妹肖燕云二年級。要開學(xué)了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了——“家里只供得起你們中的一個上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事……”

結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué)……1、姐妹的命運(yùn)將發(fā)生怎樣的變化？2、為了使這樣的孩子都能到學(xué)校讀書，國家做了哪些努力？終身受益的權(quán)利你認(rèn)為教育與個人成長的有什么關(guān)系？59頁教育是每個人生活的準(zhǔn)備教育能喚起人的潛能終身受益的權(quán)利這則招聘廣告對你有什么啟示？招聘廣告某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪800元。某公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪5000元華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬元，配備一套三居室住房。招道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪700元。終身受益的權(quán)利1、義務(wù)教育的含義

義務(wù)？誰的義務(wù)？2、義務(wù)教育的特征我國普及九年義務(wù)教育終身受益的權(quán)利材料：截止1997年底，全國已經(jīng)有1882個縣（市、區(qū)）和縣級行政區(qū)單位“普九”人口覆蓋率為65%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到98.9%，初中階段入學(xué)率為87.1%。其中江蘇丹陽市小學(xué)入學(xué)率,繼續(xù)保持100%。實(shí)踐入學(xué)率保持在98%以上，7－15周歲殘疾人接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%。終身受益的權(quán)利《義務(wù)教育法》第5條：凡年滿6周歲的兒童，，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。不分性別、民族、種族1、義務(wù)教育具有統(tǒng)一性終身受益的權(quán)利材料：1996年，遼寧丹東31中的學(xué)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，多達(dá)50人，學(xué)校所在地的鎮(zhèn)政府向各村發(fā)出通知，要求輟學(xué)學(xué)生返校上課。負(fù)責(zé)教育的同志挨門挨戶宣傳《義務(wù)教育法》，動員家長讓孩子復(fù)學(xué)，但仍然有9名學(xué)生沒有去學(xué)校報到。秋季開學(xué)前，鎮(zhèn)政府在多次說服教育無效的情況下，一紙訴狀告到鎮(zhèn)安區(qū)人民法院，法院經(jīng)過依法審理，向這9名學(xué)生的家長下達(dá)了裁定書和執(zhí)行通知書，對每位輟學(xué)學(xué)生家長罰款300元至500元，并強(qiáng)令他們在規(guī)定期間內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。由于法律的有力干預(yù)，這9名學(xué)生在新學(xué)期回到了學(xué)校。終身受益的權(quán)利

義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。2、義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性終身受益的權(quán)利關(guān)于加快國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣“兩免一補(bǔ)”實(shí)施步伐有關(guān)工作的意見

財政部

教育部

(二○○五年二月二日)

從2005年春季學(xué)期起，中央對國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣的農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生全部免費(fèi)發(fā)放教科書，地方政府對這些學(xué)生要相應(yīng)落實(shí)免雜費(fèi)、并逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)的責(zé)任。

“兩免一補(bǔ)”（免書本費(fèi)、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）

從2006年秋季開始我國西部地區(qū)義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)。國務(wù)院決定，從2008年秋季學(xué)期開始，在全國范圍內(nèi)全面免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。終身受益的權(quán)利問：1、為何現(xiàn)階段我國義務(wù)教育階段學(xué)生的所有學(xué)習(xí)費(fèi)用不是全部由國家負(fù)擔(dān)的？終身受益的權(quán)利珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會（一）維護(hù)受教育權(quán)利（二）履行受教育義務(wù)終身受益的權(quán)利

爸爸對小梅說:從明天開始你就不要上學(xué)了,你早晚要出嫁,我供你上學(xué)是賠錢.考考你假如你是小梅,你打算用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)?終身受益的權(quán)利

老師找小梅的父親做工作;(假如你是老師,你打算如何做小梅父親的工作?)尋求學(xué)校老師的幫助終身受益的權(quán)利案例分析1：課本P62小梅的的煩惱尋求

幫助

尋求

幫助

尋求

幫助

當(dāng)?shù)鼐樱ù澹┪瘯蛘邒D女兒童工作委員會、婦聯(lián)政府人民法院總結(jié)---維權(quán)的方式：訴訟方式和非訴訟方式終身受益的權(quán)利社會透視八年級學(xué)生張剛的父親下崗了，父母讓張剛輟學(xué)打工貼補(bǔ)家用。初中生李華家境還不錯，但父母認(rèn)為現(xiàn)在即使是大學(xué)生畢業(yè)后也難找到好工作，花幾萬塊上大學(xué)不值得，讓李華回家跟他們一塊做生意。某初三學(xué)生因?qū)W習(xí)差學(xué)校拒絕其開學(xué)報名并建議其轉(zhuǎn)學(xué)。某企業(yè)低薪招收14、15歲的未成年人做工。1.如何評價以上做法？2.受教育權(quán)被侵?jǐn)_的因素：家庭、學(xué)校和社會終身受益的權(quán)利閱讀分析：課本P63◆該校學(xué)生的

權(quán)受到侵犯？為什么？受教育◆假如我是該校的一名學(xué)生，我會：（1）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)；（2）向當(dāng)?shù)卣鐚?shí)反映情況，要求其采取有效措施，維護(hù)自己的受教育權(quán)◆假如我是校長，我會：

教育學(xué)生排除干擾，安心學(xué)習(xí)，并依靠新聞媒體、各級政府和司法機(jī)關(guān)的力量妥善解決寺廟的問題終身受益的權(quán)利（二）履行受教育義務(wù)案例分析3：課本P63（下）你從材料中感悟到什么？

在我們這個不發(fā)達(dá)的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)，社會的進(jìn)步，要珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)。64頁一段終身受益的權(quán)利

為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到：上課時專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；按時上學(xué),不遲到,不早退制定學(xué)習(xí)計劃,及時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)多閱讀有益身心的課外書,陶冶情操終身受益的權(quán)利假如遇到下列問題,你打算怎么辦?心理在線上課走神兒,受到老師批評;做作業(yè)時,遇到疑難問題;上自己不大喜歡的課;考試成績不理想;終身受益的權(quán)利

我會認(rèn)真作自我反省,向老師道歉,并加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),提高上課專心聽講的積極性.上課走神兒,受到老師批評;終身受益的權(quán)利

我會繼續(xù)深入地從多個角度思考問題,還是想不出的話就會翻閱書本或其他參考書,或者向同學(xué)和老師請教.做作業(yè)時,遇到疑難問題;終身受益的權(quán)利

我會積極挖掘該課的知識與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際聯(lián)系,并積極與老師和同學(xué)探討相關(guān)的問題,提高學(xué)習(xí)興趣.上自己不大喜歡的課;終身受益的權(quán)利

我會認(rèn)真分析和總結(jié)其中的原因,并與老師交流,正確認(rèn)識自己學(xué)習(xí)上的不足,然后下定決心,克服不足繼續(xù)努力.考試成績不理想;終身受益的權(quán)利面對新時代的要求，怎么樣學(xué)習(xí)積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。怎樣應(yīng)對時代的變化要生存，要發(fā)展，要滿足時代的需求，必須接受教育，勤于學(xué)習(xí)，更新知識，提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)。思考終身受益的權(quán)利課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時，我們可以采用（）和（）予以維護(hù)。A訴訟方式非訴訟方式B家庭學(xué)校C法律道德D自我保護(hù)他人的幫助A終身受益的權(quán)利課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇2、法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（）。A人身自由權(quán)B受教育權(quán)C勞動D財產(chǎn)所有權(quán)B終身受益的權(quán)利課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有（）。①認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動和依法納稅的義務(wù)④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)A①②③④B①②③C①②④D②③④C終身受益的權(quán)利課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇4、在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸，知識巨增。要生存、要發(fā)展、要滿足時代的要求，青少年學(xué)生就必須（）。①注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力②接受教育、勤于學(xué)習(xí)③學(xué)會學(xué)習(xí)④及時要求社會、學(xué)校、家庭提供良好的教育環(huán)境A①②③B②③④C①②④D①②③④A終身受益的權(quán)利初二學(xué)生小王說：“受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上。”這種說法()A是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)B符合我國法律的有關(guān)規(guī)定C割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系C終身受益的權(quán)利公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上看（）A既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)B既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)C只是公民的權(quán)利D只是公民的義務(wù)A終身受益的