學(xué)校特色建設(shè)方案

學(xué)校特色建設(shè)方案“?尚美教育”?特色學(xué)校建?設(shè)方案為?了進(jìn)一步打?造學(xué)校特色?、創(chuàng)出學(xué)校?品牌，學(xué)校?以陽光課程?建設(shè)為起點(diǎn)?，以陽光課?堂打造為突?破口，以陽?光教師專業(yè)?成長(zhǎng)為重點(diǎn)?，以陽光文?化的孕育為?著力點(diǎn)，制?定我?！瓣?光教育”特?色學(xué)校建設(shè)?方案。一?、辦學(xué)理念?“尚美教?育”——使?用校園文化?建設(shè)在學(xué)校?發(fā)展過程中?，真正做到?求真務(wù)實(shí)、?以樂醒人、?以美育人的?積極效果。?二、發(fā)展?目標(biāo)（一?）總目標(biāo)?以“尚美教?育”的實(shí)施?為總抓手，?涵養(yǎng)師生人?文底蘊(yùn)，引?導(dǎo)師生形成?樂觀積極的?生活態(tài)度，?把學(xué)校辦成?底蘊(yùn)豐厚、?內(nèi)涵豐富、?充滿活力、?師生共進(jìn)的?特色學(xué)校。?（二）培?養(yǎng)目標(biāo)造?就智慧型尚?美教師；培?養(yǎng)自信型尚?美少年。?（三）近期?目標(biāo)1、?分類梳理學(xué)??，F(xiàn)有的規(guī)?章制度，并?根據(jù)學(xué)校發(fā)?展需要適時(shí)?補(bǔ)充修改。?2、全面?實(shí)施尚美教?育，3、?進(jìn)行“自主?互助學(xué)習(xí)型?課堂”的深?化研究。?4、注重“?學(xué)生和教師?”的基本素?質(zhì)培養(yǎng)，使?師生初步達(dá)?到標(biāo)準(zhǔn)要求?。5、搞?好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)?建設(shè)，提升?師生信息素?養(yǎng)。（四?）中遠(yuǎn)期目?標(biāo)1、深?入落實(shí)“尚?美課程”，?為培養(yǎng)有創(chuàng)?新意識(shí)、實(shí)?踐能力的學(xué)?生和注重專?業(yè)自主發(fā)展?教師搭建有?效平臺(tái)。?2、探索依?法自主管理?模式，促進(jìn)?學(xué)校依法自?主發(fā)展。?3、形成科?學(xué)合理的陽?光教育實(shí)踐?體系和評(píng)價(jià)?體系。4?、提煉“尚?美師生”的?培養(yǎng)策略為?后續(xù)工作的?實(shí)施提供可?借鑒的依據(jù)?。5、總?結(jié)教師團(tuán)隊(duì)?管理策略，?打造高質(zhì)高?效優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?。6、各?學(xué)科“自主?互助學(xué)習(xí)型?課堂”趨向?成熟，凸顯?風(fēng)格。7?、充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)?勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)作用?，為教育教?學(xué)工作服務(wù)?。8、形?成較為完善?的學(xué)校制度?保障體系。?三、發(fā)展?內(nèi)容（一?）尚美課程?開發(fā)并實(shí)?施尚美課程?，提升校本?課程品質(zhì)，?培育陽光少?年。1、?開發(fā)并實(shí)施?“尚美經(jīng)典?”課程——?開發(fā)名人、?名著、名曲?、古詩四個(gè)?系列課程。?2、開發(fā)?并實(shí)施“尚?美誦讀”課?程——1—?___年級(jí)?分別誦讀國(guó)?學(xué)經(jīng)典系列?《三字經(jīng)》?、《論語》?《傳統(tǒng)文化?》等。3?、開發(fā)并實(shí)?施“尚美實(shí)?踐”課程。?——培養(yǎng)孩?子的各種興?趣、愛好和?特長(zhǎng)，讓孩?子在實(shí)踐中?獲得更多的?陽光。（?二）尚美課?堂1、以?教學(xué)活動(dòng)營(yíng)?造尚美氛圍?。①全面?落實(shí)“上好?每堂課”的?指導(dǎo)思想，?___好每?學(xué)期一次的?“陽光有效?課堂”教學(xué)?評(píng)選和展示?活動(dòng)。②?建立多層次?的課堂教學(xué)?研究活動(dòng)。?通過校級(jí)的?研討，教研?組的開課、?年級(jí)組伙伴?合作式的探?討等，讓教?師在多個(gè)層?面上錘煉自?己的課堂教?學(xué)能力。鼓?勵(lì)老師風(fēng)格?課堂和主題?課堂研討。?2、以反?思改進(jìn)課堂?教學(xué)品質(zhì)?①人人開展?課例研究，?在級(jí)部開展?一課多上或?同課異構(gòu)，?多次改進(jìn)，?不斷提升，?讓教師在反?思中改進(jìn)教?學(xué)，在改進(jìn)?中感悟教學(xué)?，在感悟中?升華對(duì)教學(xué)?的設(shè)計(jì)和理?解。②在?完成教案電?子化共享的?基礎(chǔ)上，把?教師備課的?重點(diǎn)放在教?學(xué)方案的重?新設(shè)計(jì)和實(shí)?踐改進(jìn)上，?提高教師根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?對(duì)現(xiàn)存方案?進(jìn)行再創(chuàng)造?的能力。?③強(qiáng)化課后?反思，規(guī)定?教師要完成?高質(zhì)量的課?后反思稿的?撰寫，逐步?使反思成為?教師的一種?工作習(xí)慣。?④開展主?題反思活動(dòng)?：活動(dòng)一??！白穼ひ?位心目中的?尚美教師”?。通過“角?色模型簡(jiǎn)介?”，讓每位?教師在目前?自己身邊的?同事中選出?最能代表最?值得你學(xué)習(xí)?的老師，去?研究他，提?出敬佩的原?因所在，說?明哪些特征?、哪些行為?是自己最想?借用的，自?己如何去學(xué)?習(xí)或落實(shí)，?真正讓我們?學(xué)校的陽光?教師成為大?家的榜樣。?活動(dòng)二：?“回憶一次?最成功或最?失敗的教學(xué)?片段”。在?學(xué)年中期，?讓教師回憶?描述自己教?學(xué)經(jīng)歷中最?成功或最失?敗的教育片?段，進(jìn)行討?論，開展反?思，提煉總?結(jié)?；顒?dòng)三?：“認(rèn)真寫?好每一次的?教學(xué)日記”?。一學(xué)期要?寫出一定數(shù)?量的、質(zhì)量?的教學(xué)日記?，反思內(nèi)容?要具體，圍?繞三個(gè)方面?：教的怎樣?。學(xué)的怎樣?。互動(dòng)得怎?樣。3、?以評(píng)價(jià)促進(jìn)?課堂教學(xué)優(yōu)?化①以“?流暢的表達(dá)?、自由的思?維、大膽的?質(zhì)疑、快樂?的互動(dòng)、有?效的合作”?作為“陽光?課堂”基本?的表征來完?善我校課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)。?②訓(xùn)練教?師的課堂教?學(xué)的評(píng)價(jià)能?力，加強(qiáng)對(duì)?說課、評(píng)課?、課堂反思?的訓(xùn)練，讓?教師在學(xué)會(huì)?評(píng)價(jià)中改進(jìn)?教學(xué)。（?三）尚美文?化1、制?度文化。建?立完善公正?嚴(yán)肅、獎(jiǎng)懲?分明、維護(hù)?眾益、激發(fā)?干勁、凸現(xiàn)?理念，與時(shí)?俱進(jìn)的制度?文化。2?、精神文化?。對(duì)陽光教?育理念進(jìn)行?多層次、多?渠道滲透；?加強(qiáng)理論研?究，構(gòu)建陽?光教育的實(shí)?踐體系；是?開展讀書活?動(dòng)，構(gòu)建學(xué)?習(xí)型校園。?3、師生?文化。培養(yǎng)?教師團(tuán)隊(duì)文?化，團(tuán)結(jié)協(xié)?作、樂業(yè)善?思成為教師?的生活方式?；培養(yǎng)學(xué)生?行為文化，?知書達(dá)理、?樂學(xué)樂群。?4、環(huán)境?文化墻壁?文化。主要?介紹辦學(xué)理?念、學(xué)校重?大活動(dòng)、優(yōu)?秀教師團(tuán)隊(duì)?、陽光經(jīng)典?系列內(nèi)容。?廣播文化?：開辟“校?園之聲”、?“名曲欣賞?”等，以涵?養(yǎng)師生性情?，陶冶師生?情操。班級(jí)?文化：建設(shè)?班級(jí)特色文?化。規(guī)范教?室布局，統(tǒng)?一區(qū)域文化?版塊。以個(gè)?性化班級(jí)創(chuàng)?建為載體，?形成各具特?色的班級(jí)文?化。四、?保障措施?（一）加強(qiáng)?___領(lǐng)導(dǎo)?實(shí)行校長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制。成?立以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)的規(guī)劃?執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小?組，規(guī)劃執(zhí)?行實(shí)行項(xiàng)目?負(fù)責(zé)制，由?副校長(zhǎng)帶領(lǐng)?各項(xiàng)目負(fù)責(zé)?人具體__?_各項(xiàng)項(xiàng)目?的實(shí)施，領(lǐng)?導(dǎo)小組對(duì)規(guī)?劃的執(zhí)行定?期調(diào)度、指?導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。?各項(xiàng)目負(fù)責(zé)?人每學(xué)期向?領(lǐng)導(dǎo)小組匯?報(bào)一次項(xiàng)目?完成情況。?（二）加?強(qiáng)過程管理?1、分解?目標(biāo)總目?標(biāo)分解為部?門目標(biāo)，落?實(shí)部門任務(wù)?及職責(zé)，以?校委會(huì)例會(huì)?、月匯報(bào)交?流等形式定?期進(jìn)行情況?匯總。總?目標(biāo)分解為?階段目標(biāo)，?以學(xué)期、學(xué)?年為單位，?依據(jù)學(xué)校總?體發(fā)展規(guī)劃?，各部門制?定詳細(xì)具體?，可行、可?測(cè)的階段工?作計(jì)劃。每?學(xué)期、學(xué)年?度對(duì)工作