五下家長會(huì)發(fā)言稿1課件

關(guān)注?溝通?交流

——孩子的青春期前教育

五一班家長會(huì)

【班級概況】

班集體形成了一個(gè)積極向上的班風(fēng)。學(xué)生在校文明有禮，尊敬師長，有較強(qiáng)的自尊心，正在形成正確的價(jià)值觀、審美觀以及人生觀，表現(xiàn)出一種愛學(xué)習(xí)，愛思考的態(tài)勢。

最令人可喜的是，班級進(jìn)入了一種自我管理的模式。班干部得力，各負(fù)其責(zé)，建立了很好的班級秩序；班上的孩子都有自己的定位，并能認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

青春期之重要，甚至要超過人生的任何一個(gè)階段。原因有二，第一，它是成家立業(yè)的前奏，第二，它是孩子留給家長的最后機(jī)會(huì)。什么機(jī)會(huì)？調(diào)整和教育的機(jī)會(huì)。也就是說，如果一個(gè)孩子在童年階段沒有得到足夠的關(guān)愛，并因此而表現(xiàn)不良，那么父母就要在孩子的青春期給予彌補(bǔ)和引導(dǎo)，如果在這一階段，孩子的性格漏洞仍未得到修補(bǔ)，那么他她的一生將很難與幸福、健康、快樂結(jié)緣。【青春期的表現(xiàn)】

1、反抗。

2、理想與現(xiàn)實(shí)的困惑。

3、劣等感。

4、自我顯示。

5、關(guān)心異性。1、反抗。

青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)。他們常常愛激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。3、劣等感。

由于自我意識的增強(qiáng)，他們變得經(jīng)常注視自己，有時(shí)只因相貌上的小小缺陷和學(xué)業(yè)上的小小失敗，就自認(rèn)為低人一等，而把他人看得過高，產(chǎn)生劣等感，變得孤僻。4、自我顯示。

青春期的孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動(dòng)，目的就是要顯示自己，這種傾向雖是青春期的正?，F(xiàn)象，但應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則易于為了滿足虛榮心而走上邪路。

那該如何溝通呢？教師認(rèn)為這個(gè)問題包括兩個(gè)方面：一是如何聽孩子才會(huì)說？二是如何說孩子才會(huì)聽？

【傾聽技巧1】全神貫注地傾聽。

值得注意的是，比語言的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度，如果我們沒有真正與孩子產(chǎn)生共情，無論我們說什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對他們進(jìn)行控制。只有我們真正與孩子有共情，才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。【傾聽技巧2】用“哦……”

“嗯……”

“這樣啊……”來回應(yīng)他們的感受。

a、接納和回應(yīng)孩子的感受，而不是給出建議。類似“你做得對”這樣的回應(yīng)方式，也許能讓孩子得到暫時(shí)的滿足，但是，卻妨礙了孩子對自己的反省。

b家長不要附和孩子對自己的負(fù)面評價(jià)，只需接受他們對自己負(fù)面評價(jià)時(shí)的感受?！緝A聽技巧3】說出他們的感受。

這點(diǎn)很重要，一旦孩子知道他們正在經(jīng)歷什么樣的感受，便能開始著手幫助自己?！緝A聽技巧4】

用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望?！境Ｒ妴栴}2】如果直接問孩子：“你為什么會(huì)覺得那樣？”有什么錯(cuò)？

有的孩子能告訴我們?yōu)槭裁此麄凅@恐、生氣、不開心。但多數(shù)情況下，“為什么”只會(huì)給他們增加難題。因?yàn)檫@需要他們基于原有的難過心情，分析原因，然后總結(jié)出一個(gè)合理的解釋。很多時(shí)候，孩子比不知道他們?yōu)槭裁瓷鷼饣螂y過，也有的時(shí)候，孩子不敢說出他們的理由，因?yàn)樗麄儞?dān)心在大人眼里，他們說出的理由不夠充分——“就為這點(diǎn)小事哭？”

當(dāng)孩子難過的時(shí)候，我們說“看起來你很難過。”對孩子會(huì)很有幫助。而不是“怎么了？”或者“你為什么哭？為什么有那樣的感受？”孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們做出解釋?！境Ｒ妴栴}3】我知道應(yīng)該接納孩子的感受，但是，當(dāng)我聽到自己的孩子說：“你討厭”或者“我恨你”時(shí)，我不知道該如何做出反應(yīng)。

如果這樣的話讓你感到難過，你也應(yīng)該讓孩子知道你的感受?！拔也幌矚g我剛才聽到的話，如果你對什么事情生氣了，可以用另外的方式告訴我。也許我能幫你?！薄境Ｒ妴栴}4】如果孩子特別難過，他根本不想讓你理解他的感受，有什么方法能應(yīng)對嗎？

有一個(gè)方法能既讓家長感覺舒服，又能讓孩子滿意，那就是畫出他們的感受?？梢允呛⒆赢?，也可以是家長畫。最重要的是當(dāng)孩子砸東西、摔東西或亂畫時(shí)，家長能在她身邊，讓他知道即使是最極端憤怒的感受也是被接納和理解的。

要注意，接納孩子的感受并不意味著允許他做你不能接受的事情。家長的底線要明確的告訴孩子，并設(shè)立好界限?！菊f的技巧1】描述：描述你所看到，或者描述問題。

?使用描述的語言，避免了互相指責(zé)和埋怨，讓每個(gè)人把注意力集中在“該做什么”。

?注意描述時(shí)去掉“你”，這樣會(huì)讓孩子更容易聽出問題是什么，該怎樣解決。

?這個(gè)技巧的最好運(yùn)用，就是在孩子感到確實(shí)需要讓他去做的時(shí)候?！菊f的技巧2】提示。

?提示技巧并不難，難的是在后面去掉那些攻擊性的字眼。

?要避免提示孩子他們已經(jīng)知道的信息。否則，他會(huì)覺得，要么你認(rèn)為她太傻，要么你就是故意挖苦他?！菊f的技巧3】用簡單的詞語表達(dá)。

?用簡單詞語表達(dá)，代替了強(qiáng)迫命令，也給了孩子一個(gè)發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的機(jī)會(huì)。

?不要用孩子的名字作為簡單的詞語表達(dá)。特別是將孩子的名字與反面事物聯(lián)系在一起?！菊f的技巧5】

寫便條?！境Ｒ妴栴}1】對孩子“怎么說”和“說什么”一樣重要嗎？

當(dāng)然。說話的態(tài)度和所說的話一樣重要。有助于孩子成長的溝通態(tài)度是這樣的：“總的來說，你是個(gè)可愛能干的孩子。只是現(xiàn)在出了些問題，需要注意一下。你自己一旦認(rèn)識到這些問題，你就能負(fù)起責(zé)任來?！?/p>

而詆毀孩子的溝通態(tài)度則是：“你是個(gè)招人討厭有無能的人，總做錯(cuò)事情，最近發(fā)生的這件事情，再一次證明你又錯(cuò)了?！薄境Ｒ妴栴}2】我以前對孩子說了很多不該說的話，現(xiàn)在想改變，但孩子不吃這一套，該怎么辦？

經(jīng)常挨批評的孩子會(huì)比較敏感。他需要更多的關(guān)注和認(rèn)可。避免使用隱含著否定或者忽視的語言。例如：“你又……”

“你是……”“你老……”

堅(jiān)持使用技巧，相信孩子最終會(huì)有反應(yīng)的?！境Ｒ妴栴}3】我運(yùn)用了技巧，但仍然很嘮叨，老是在一遍又一遍地重復(fù)同一個(gè)事情，該怎樣避免？