高中期末考試的反思范文范文

高中期末考試的反思范文范文在我們平凡的日常里，我們要在教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。則問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的高中期末考試的反思范文〔通用5篇〕，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中期末考試的反思1期末考試那天，我見到了試卷。覺得學生們應該考得不錯，因為前邊所有的題，我都帶著學生復習到了，就連作文內(nèi)容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。

這是為什么呢？問題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個問題。

我仔細地研究了試卷，反思自己的教學，總結了一些經(jīng)驗教訓。

第一題，關于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當然并不是完美無缺。關于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比擬高，再就是常用詞語上;關于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組;關于多音字，繼續(xù)平時注意積累、考前再復習穩(wěn)固的政策。關于根底知識還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓學生準備專門的聽寫本子。

第二題，關于積累。這局部考的是綜合性學習的內(nèi)容，關于這局部內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的是應用，比方關于學習的詞語，讓學生們寫了記了，學生們側(cè)重記了這些詞語，卻忽略了這是關于學習的，所以沒有對上號。還有關于愛的詞語，人家考察的也是應用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會讓學生們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣學生們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就容易應用了。還有關于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學簡單，考察記憶東西多，其實不然，這是我認識上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓。

關于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都認真復習了，但是沒有讓學生把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平時練習還有寫作業(yè)時讓學生把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓學生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認識也會比擬深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)常考察人物形象、敘述情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。

關于句型訓練自己在這方面做得比擬少，所以有些學生反饋不過來。因為我自己對這些不夠重視，因為我不知道這是小學考察的一個重點。對于以后，我想自己要多買一些習題來做，自己多見識一些考題，自己有了充足地準備，就可以有針對性地訓練學生了。

關于閱讀訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練，孩子們的知識也貧乏，見過的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必須加強這方面的訓練。

我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個最大的原因就是自己剛教小學，對小學不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應該把重點放在哪里，怎樣彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比擬小，因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓告訴別人的，甚至有時候會誤導，除非是好朋友。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準備，積累一些東西，比方每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的時代。

高中期末考試的反思2期末考試已經(jīng)結束，仔細想了一下，如何利用有限的課堂實現(xiàn)高質(zhì)量的教學

我打算主要要從下列幾方面做起：

1.及時進行教學反思，改良提升教學水平。同時還要不斷學習，努力提高自己的業(yè)務水平。以適應新形勢的要求。

2．建立良好的師生關系，營造和諧的學習氣氛?！坝H其師，信其道〞寬松的氣氛中，學生才能愉悅得學習；在課堂上老師的一種手勢、一個眼神、一個微笑、一種贊同等，都能給學生以鼓勵，激發(fā)學生強烈的學習欲望，并且讓他們有成功感。

3．建立科學的學法指導，探究最正確教學途徑。老師要注意分析學情，因材施教，讓每一個學生都積極參與，找到自己的位置；還要教會學生學習的辦法，培養(yǎng)學生學習的能力。

4．學練結合，穩(wěn)固學生的知識。依據(jù)新課標的要求，布置合乎學生實際的探究內(nèi)容，讓學生把知識延伸到課外。

在以后的工作中，我決定采用多樣的教學辦法來提高課堂有效性，使學生對每節(jié)課都有新鮮感。

1、整體設計要有戲劇性

教學設計要開頭引人入勝，中間波瀾起伏、結尾余音未絕，這有一定的道理。另外，要想使課堂教學有戲劇性，教師的課堂設計就應有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學生出錯，往往追求課堂教學結構嚴密、教學過程流暢，把學生思維限制在預先設計好的杠架內(nèi)，生怕學生越雷池一步，結果造成教學毫無生氣。其實殊不知，教學中如果沒有矛盾沖突，就沒有劇烈碰撞的思維火花，沒有跌宕起伏的懸念，當然也就喚不起學生的學習情趣。所以有時課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭論，甚至出現(xiàn)錯誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)學生的.學習興趣。有的教師就總結出這樣的經(jīng)驗：“以錯誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意，在輕松自如的笑聲中傳授知識、糾正錯誤。〞

2、教學辦法設計要有多樣性

這樣做可以提高學生的興趣，充沛調(diào)動學生的積極性，以提高教學效果。

3、加強人情味與風趣感

聯(lián)系今天我們的課堂教學，要讓學生坐在課堂上學得輕松與高興，教師上課為什么非要“正經(jīng)八百、嚴肅認真〞呢？課堂上恰到好處地

穿插一點“輕松與笑話〞，教師適當來一點風趣有什么不好呢？這也許會使學生感到輕松愉快，給課堂增添幾分活氣。

4、盡可能多地發(fā)展學習競賽

競賽活動能鼓勵人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機器處于競賽狀態(tài)時要比無競賽時的效率高得多。即使是毫無直接興趣的智力活動，因為希望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞強好勝、喜歡競爭，如果在講座中運用競賽，引入競爭機制，這將會大大提高他們的學習興趣。我將繼續(xù)努力，爭取更好成績。

高中期末考試的反思3試卷分析：

根底知識局部：太差，太差

可以說，期中分析的時候，我已經(jīng)意識到這個問題了。期末復習的時候，我特別關注根底知識的復習，尤其是字詞、古詩詞、名著等。但根底知識局部總分值的只有四個同學。孩子們的根底太差，需要惡補，但必須是慢慢來，需要慢功夫。不是一朝一夕能夠解決的。

字詞局部：期中以后及期末復習階段特別關注了字詞，大小測試好幾次，復習挺足。但是考試很不理想，為數(shù)不少的孩子讀音、字形掌握不牢。這局部還得再下功夫。

成語使用比期中有些許進步，但仍不是很理想。孩子平時積累的太少且不會用。得重視。

古詩詞題出的簡單都是期中前的，但孩子們掌握不好，得全分的不對。還得加大力度。

關聯(lián)詞語掌握的還不錯。

文學常識考察新聞的知識，期末復習挺到位，但到題上，有局部孩子還是反饋不過來。

名著1、2小題有點難度，但有積累的孩子應該可以分析出來，但孩子們普通不會分析。

文言文題簡單，字詞句6分，全靠平時的積累，10考的是手法，11題考的是比照閱讀，期末復習的時候花了大力氣，可是效果一般，好多同學還失分。尤其是句子“清榮峻茂，良多趣味。〞的翻譯，教師按教參講，區(qū)里判卷不給分，本人也無能為力。

表明文閱讀，我感覺相對難點，關鍵是題型靈活，孩子們普遍蒙圈。還是閱讀能力不夠，語文素養(yǎng)不行。

記敘文這次算答的好的，不過最后一道寫作手法的題，大局部孩子失分。作文難有精品，一般水平居多。局部字跡不分明、美觀。

期末反思

本次期末考試，看到了學生的成績，尤其是尖子生的成績，真讓我知道什么是“理想和現(xiàn)實之間的距離〞，讓我感到了孩子們語文素養(yǎng)不是一般差。我想了挺多，總結如下：

首先，大前提是想法設法，千方百計，提高學生學習語文的興趣，興趣是最好的老師只有學生愛學，樂學，才會有成績，才會提成績。當然這個很難，可以說是任重道遠。努力改變課堂，讓語文課堂“活〞起來，“美〞起來，讓孩子們的思維“動〞起來，課堂上鍛煉學生的能力，幫忙學生在潛移默化中形成語文素養(yǎng)。

其次，重視根底，重視根底。字詞、古詩詞11分的題都是最最根底的東西但是能夠拿全分的真是少之又少。令人痛心，讓人著急，怎么辦呢？還得很抓、嚴抓。

第三，平時讓孩子們練字，一筆好字可以讓學生受益匪淺，尤其是考試時尤其重要。

第四，重視作文訓練，精心設計學生喜聞樂見的作文課形式，幫忙學生提升寫作能力。

第四重視復習?？鬃诱f，學而時習，溫故知新，強調(diào)的就是復習的重要性。某種意義上說復習才是真正地學習，孰能生巧，勤能補拙。具體做法：認真?zhèn)湔n，精講，快講，高效，全面復習，針對考試，突出重點，夯實根底，提升能力。

總之，踏踏實實地上好每節(jié)課，努力提高課堂效率，爭取今后取得好成績！

高中期末考試的反思4期中、期末的時候是我們最快樂也最緊張的時候，快樂自己考得好時得到老師家長的贊揚，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結果會怎么樣。同學們都很關懷自己的成績。這次期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來的那一刻。

前幾天老師頒布了成績，我語文90.5，數(shù)學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什么，因為我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了很多錢，唯一就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績一直不錯，因此老師對我的冀望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文本來是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的學生都得了24分、24.5分、25分……數(shù)學是我的強項，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當初？唉！雖然我還是名列前矛，可我是悶悶不樂的，對自己的成績很不稱心。

我還記得上學期成績報告單上老師對我說的一句話：“你的粗心成了你的心病，改過過來，你會變得更完美。〞也有老師對我說過這樣一句話：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人。〞老師的話使我受益匪淺。我做一下期中考試后的反思，認真分析期中考試的試卷。

總之，期中考試的成績我覺得還是我最理想的成績，我要在期末考試之前改過粗心的壞毛病，考得更加出色。

高中期末考試的反思5一、語文：在三周的學習中我的主要問題是：

1.對課文的理解不全面

2.古文的語法不明白。語文是一個需要積累的學科。因為我平時不足積累，所以學起來比擬困難。卷子上的根底知識的分是不應該扣的，扣掉3分。原因是一些語文知識需要背誦，在平時的學習過程中我沒背，臨考前也會忘。在平時學習的時候我沒有整理的習慣，總是上課在聽，下課就忘，復習的時候知識是散亂的，非常麻煩而且效果不好。

然而在這次考試中我語文的成績是全班最高的，有下列3個原因：

1.古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書，這個習慣需要持續(xù)下去。

2.現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。

3.作文分不太低?，F(xiàn)在我寫作文主要還是在套固定的模式，沒有真情實感，需要改良。從初中到高中語文需要一個較大的轉(zhuǎn)型。

二、數(shù)學：在三周的學習中我的主要問題是

1.作業(yè)完成不好

2.懶。數(shù)學作業(yè)，說實話我并不是很認真，計算也經(jīng)常出錯。因為馬虎大意總是出現(xiàn)題看錯的毛病，需要在寫作業(yè)時認真對待，不能敷衍了事。上課的時候有愣神、睡覺的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法，需要思考一題多解。筆記也記的不全。

這次考得還不錯的原因有：

1.認真對待。由此證明我只要認真答題還是有實力的。選擇一個沒錯，需好好保持。

2.暑假時練了大量有難度的題，所以我覺得數(shù)學還是應該多做題，從題中歸納辦法總結知識。

3.多寫步驟。這個屬于技巧性的了，在做不出題的時候就多寫，會給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問題，要盡快調(diào)整自己。

三、英語：在三周的學習中我的主要問題是作文和語法。作文需要積累一些好詞好句，需要平時多留心，對于很懶的我做到這點有難度。語法我在初中時沒好好學，這回很慘，語法所有的知識我都分不清，基本不知道怎么辦，如果我不盡早解決這個問題就會很麻煩。這次考試我還不太爛的原因是我各局部扣分都比擬少而平均，在總體上占了優(yōu)勢，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關。練多了就會有感覺，熟能生巧。我認為英語是一門主要在于理解和練習的科目，容易提分也容易掉分，今后一定要多補習語法，不能掉以輕心。

四、物理：在三周的學習中我的最大問題還沒有找出來。我這次物理可以說是考得最慘，但就是找不出來原因，所有的錯題都可以防止，又好似不能只簡單地歸類于粗心大意的范疇之中。平時我喜歡跳步，好多題本身并不明白然而蒙對了，導致不求甚解，可能是一個重要原因。

五、化學：在三周的學習中我的最大問題還是細致。化學是一門需要細致的學科，問題是我不夠細致，語言敘述又不夠準確，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰慧而是不夠踏實，需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結果就那一道錯了。改過這種毛病的確很不容易。目前我還沒有找到學習高中化學的好辦法，我擔憂會被慢慢落下。

六、政史：在三周的學習中我的最大問題不是背而是用?！氨敞暿歉?，“用